精品解析：2024-2025学年湖北省咸宁市嘉鱼县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年春季期末教学质量监测 六年级语文试卷 考生注意： 1．本试卷分试题卷（共6页）和答题卷；满分100分；考试时间120分钟。 2．考生答题前，请将自己的学校、姓名、考号填写在试题卷和答题卷指定的位置，同时认真阅读答题卷上的注意事项。 3．考生答题时，请按题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内做答，写在试题卷、草稿纸上无效。 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 回首过往，无数平凡英雄pīn bó（ ）奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。其中，有戍边战士寸土不让的zé rèn（ ），有医务人员勇于逆行的征程，有运动健儿激情飞扬的荣耀。展望未来，wàn xiàng gēng xīn（ ），“一起向未来”的口号如míng mèi（ ）的春光，承载着国人的希冀与憧憬。让我们抓住jī yù（ ），继续凯歌远航，一往无前！ 【答案】 ①. 拼搏 ②. 责任 ③. 万象更新 ④. 明媚 ⑤. 机遇 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“搏”“象”“媚”“遇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、认真读题，选择正确的选项。 2. 下列加点字的字音及词语的字形全部正确的一项是（ ） A. 徘徊（huái） 哽咽（yàn） 截然不同（jié） 不可思义 B. 惆怅（zhàng） 惊惶（huáng） 雨雪霏霏（yù） 司空见贯 C. 劫难（jié） 细腻（nì） 深恶痛绝（wù） 见微知著 D. 气馁（lěi） 憎恶（zèng） 头晕目眩（xuán） 精兵减政 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析。 A．哽咽（yàn）——yè，不可思义——不可思议； B．惆怅（zhàng）——chàng，司空见贯——司空见惯； D．气馁（lěi）——něi，憎恶（zèng）——zēng，头晕目眩（xuán）——xuàn，精兵减政——精兵简政。 故选C。 3. 下列加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 游园不值（值得） B. 及日中则如探汤（热水） C. 人固有一死（本来） D. 停车坐爱枫林晚（因为） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“游园不值”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，诗句描述的是诗人去游园却没能遇到（园子的主人）、没能进园的情景。其中“值”的意思是“遇到”，而非“值得”。所以选项A中对“值”的解释有误。 故选A。 4. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 暴雨导致郊游取消，却意外发现社区图书馆藏书丰富，这未尝不是焉知非福的收获。 B. 在全县汉字书写大赛中，选手们个个赴汤蹈火，表现优异。 C. 全县上下掀起创建文明城市的高潮，城市面貌焕然一新。 D. 在非物质文化遗产“铁画”的体验活动中，同学们一个个跃跃欲试。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．赴汤蹈火：指沸水敢蹚，烈火敢踏，比喻不避艰险，奋勇向前，多形容为了正义、理想等不顾个人安危的行为。句子中的汉字书写大赛是技能竞赛，用“赴汤蹈火”来形容选手的表现不恰当，可改为“全力以赴”等。 故选B。 5. 填入下列横线上的名句合适的一项是（ ） ①少壮不努力，老大徒伤悲 ②听君一席话，胜读十年书 ③随风潜入夜，润物细无声 ④苟日新，日日新，又日新 （1）在学习上，我们要有“______”的态度，不断追求新的知识和进步。 （2）小李在年轻时没有珍惜大好时光，努力学习，现在事业无成。他深感：“______。” （3）老师对我们的关爱，就像春雨一样“______”。 （4）你是否与他有过交谈？那可真是“______”，令人茅塞顿开，受益匪浅。 A. ②③④① B. ②③①④ C. ④①②③ D. ④①③② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名句名篇、名言警句的理解和运用。 ①少壮不努力，老大徒伤悲：此句出自《长歌行》，意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。 ②听君一席话，胜读十年书：此句是中国民间谚语，意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过自己读许多年书的收获。 ③随风潜入夜，润物细无声：此句出自杜甫的《春夜喜雨》，原意是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。这里用来形容老师对学生的教诲如同春雨般细腻无声，却滋养了学生的心田。 ④苟日新，日日新，又日新：本义指通过每日沐浴保持身体洁净，引申为精神层面的持续革新与自我提升，强调不断突破、持续创新的进取精神。‌ （1）结合“在学习上，我们要有‘______’的态度，不断追求新的知识和进步。”可知，强调再学习上要有不断突破、持续创新的进取精神，选④合适。 （2）结合“小李在年轻时没有珍惜大好时光，努力学习，现在事业无成”可知，强调趁年轻时努力学习的重要性，选①合适。 （3）结合“老师对我们的关爱，就像春雨一样”可知，老师对我们的关爱如春雨般悄然无声地、默默滋润和关怀，选③合适。 （4）结合“你是否与他有过交谈？那可真是‘______’，令人茅塞顿开，受益匪浅。”可知，强调和他交谈令人豁然开朗，收获颇丰，胜过自己读许多年书的收获。选②合适。 所以答案的顺序是：④①③②。 故选D。 6. 给句中画线处选填语句，最恰当的一项是（　　） 学习语文的天地非常广阔：我们既可以探访历史，_____；又可以走进自然，_____；还可以体察亲情，_____；更可以了解社会，_____。 ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人生百态 A. ①③②④ B. ④①③② C. ③①②④ D. ③②①④ 【答案】C 【解析】 【详解】考查补充句子。 第一空，根据横线前的“探访历史”可知填③感受风云变迁，因为历史是一个变迁的过程。第二空，根据横线前的“走进自然”可知填①观赏世间美景，因为自然界有很多美景。第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填②享受温暖盛宴，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点。第四空，根据横线前的“了解社会”可知填④品味人生百态，社会是一个百态丛生的地方。综合排序为：③①②④。故选C。 7. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 在老师的谆谆教导下，使我们一生受益不尽。 B. 我们要养成爱读书的好习惯，让“书香满园”成为我校的名片。 C. 毕业在即，班级里回响着我们童年的誓言和深厚的师生情谊。 D. 中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的时代。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺，“在……下”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“在……下”或者“使”。 C．搭配不当，“回响”与“深厚的师生情谊”不能搭配，可改为“班级里回响着我们童年的誓言，充满着深厚的师生情谊”。 D．语序不当且搭配不当，“利用、探索、开发”语序有误，应改为“探索、开发、利用”；“加快”与“时代”搭配不当，可改为“加快人类探索、开发、利用宇宙的步伐”。 故选B。 8. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 B. “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了吗？” C. 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D. 我们编写的班级小报“青青园中葵”内容丰富、图文并茂，同学们赞不绝口。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．“不要幕布、不要灯光、不要道具”是并列的谓语成分，且句子内部的停顿相对舒缓，按照标点使用规则，并列的谓语之间应用逗号，而非顿号。所以选项A标点使用错误。 B．“男孩说”处于引语的中间位置，此时“说”后面的标点应该用逗号，用来连接前后的引语，而不是句号。所以选项B标点使用错误。 C．“我们的日子为什么一去不复返呢？”是设问句，后面用破折号引出对问题的回答，符合设问句的标点使用逻辑；“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？”中，冒号用于提示下文要说明的内容，问号准确表达了疑问的语气，整体标点使用符合规范。所以选项C标点使用正确。 D．“青青园中葵”是班级小报的名称，根据标点规则，书籍、报刊、文章等的名称应用书名号，这里用引号是错误的；“内容丰富、图文并茂”是并列的谓语，之间应用逗号，而非顿号。所以选项D标点使用错误。 故选C。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读时边读书边思考，用旁批或笔记把心得体会写下来，可加深对作品的理解。 B. 写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 C. 即兴发言时，要快速打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 D. “情以物迁，辞以情发。”如《匆匆》一文侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D. 《匆匆》运用直接抒情的方式表达对时光飞逝的感慨，《那个星期天》把情感融入人、事、景物中，属于间接抒情，选项将两篇课文的抒情方式完全颠倒，表述错误。 故选D。 三、语言实践运用 10. 根据加点词语的意思，在横线上填上和它意思相近的词（不重复）。 校园文化节活动现场，到处都是参加活动的同学和老师，热闹非凡。操场上彩旗飘飘，人潮涌动，活动展板前______，表演区的观众席上______，游戏闯关区更是被围得______。空气中到处弥漫着快乐的气息。 【答案】 ①. 人头攒动 ②. 人山人海 ③. 水泄不通 【解析】 【详解】本题考查近义词。 “人潮涌动”指人群像潮水一样来来往往、不断流动，形容人多且活跃的热闹场景，比如节假日的步行街人潮涌动。近义词有熙熙攘攘，摩肩接踵，川流不息，人头攒动，人山人海，水泄不通，座无虚席等。 熙熙攘攘：人来人往很热闹，侧重往来的频繁与嘈杂感。 摩肩接踵：肩挨肩、脚碰脚，突出人多到身体相互接触的拥挤程度。 川流不息：像水流般连续不断，强调人群流动的持续性。 人头攒动：人多且频繁移动，聚焦人群聚集时的动态感。 人山人海：人多到像山和海一样辽阔，侧重规模宏大的密集感。 水泄不通：指连水都流不出去，形容拥挤或包围得非常严密。 座无虚席：指座位没有一个是空着的，形容观众、听众或参与者非常多，场面十分满员， 如：校园文化节活动现场，到处都是参加活动的同学和老师，热闹非凡。操场上彩旗飘飘，人潮涌动，活动展板前熙熙攘攘，表演区的观众席上座无虚席，游戏闯关区更是被围得水泄不通，空气中到处弥漫着快乐的气息。 11. 听了革命先烈的感人故事，同学们想拟一副对联来赞颂先烈们的丰功伟绩。请根据对联的要求，用所给词语对出下联。 词语：时代先锋 谱新篇 继往开来 看今朝 上联：忆往昔革命先烈开天辟地创伟业 下联：______________________________ 【答案】看今朝时代先锋继往开来谱新篇 【解析】 【详解】本题考查对联。 要对出下联，需遵循 对联“字数相等、词性相对、结构相应、内容相关”的要求，分析如下： 上联结构：“忆往昔（时间+动作）+革命先烈（偏正短语，人物主体）+开天辟地（并列式成语，表开创壮举）+创伟业（动宾短语，表成就）”。 词语匹配： “忆往昔”与“看今朝”相对（时间维度+动作，往昔对今朝）； “革命先烈”与“时代先锋”相对（偏正短语，先烈对先锋，体现传承与接续）； “开天辟地”与“继往开来”相对（并列式成语，开创过去对传承开拓未来）； “创伟业”与“谱新篇”相对（动宾短语，创造伟业对谱写新章）。 最终下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。 四、根据所学内容填空 12. 根据所学内容填空 （1）语文课上，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，①______________”“最是一年春好处，②______________。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“③______________，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一个同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘，④______________。”老师听了，笑着说：“真是‘青，⑤______________，而青于蓝’”。 （2）于谦如此赞美石灰的坚贞不屈：“⑥______________，要留清白在人间”；李贺用“何当金络脑，⑦______________”表达保卫国家的雄心壮志；“千磨万击还坚劲，⑧______________”是郑燮赋予竹子刚正不阿、铁骨铮铮的品格。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 绝胜烟柳满皇都 ③. 书到用时方恨少 ④. 客舍青青柳色新 ⑤. 取之于蓝 ⑥. 粉身碎骨浑不怕 ⑦. 快走踏清秋 ⑧. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“御”“柳”“斜”“皇”“都”“蓝”的正确写法。 （2）书写时注意“粉”“碎”“踏”“南”的正确写法。 五、梳理下列名著，发现主人公在历险的过程中不断成长。请你帮忙完成下面练习。 13. 请分别为以下作品选择合适的推荐语。 作品名 推荐语 ①《汤姆·索亚历险记》（ ） A．女孩发现揣着怀表且会说话的白兔。她追赶白兔时不慎掉入兔子洞。来和她一起踏上奇幻之旅吧！ B．男孩常与好友哈克干各种调皮捣蛋的事。然而在多次历险后，男孩逐渐成为一个有担当的少年。 ②《骑鹅旅行记》（ ） A．主人公与稻草人、铁皮人、狮子同行，在寻找魔法的过程中学会了勇敢、友爱、互助。 B．有一个男孩淘气，喜欢恶作剧。在跟随大雁们开始了他的奇幻历险之后，会有怎样的蜕变和成长呢？ ③《鲁滨逊漂流记》（ ） A．翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，他凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。 B．深海惊现钢铁巨鲸，神秘船长囚禁众人。海底古城、南极冰困、未知舱室，奇人异事暗藏。一场惊心动魄的蓝色冒险，等你来探秘哟！ 【答案】 ①. B ②. B ③. A 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 《汤姆・索亚历险记》：马克・吐温的作品，汤姆・索亚是活泼好动的男孩，和哈克等冒险，经历很多事，后逐渐成熟有责任感，成为一个有担当的少年。所以B项内容符合。 故选B。 《骑鹅旅行记》：塞尔玛・拉格洛夫的作品，尼尔斯是调皮男孩，喜欢恶作剧。被小妖精变成小人，骑鹅跟随大雁们开始了他的奇幻历险之旅，在旅行的过程中成长。所以B项内容符合。 故选B。 《鲁滨逊漂流记》：笛福的作品，鲁滨逊流落荒岛，独自生活二十八年，建造住所、种植等，把荒岛变成有序的地方，展现他的勇气和勤劳，成就了一段传奇。所以A项内容符合。 故选A。 14. 读了历险名著，同学们围绕“历险”开展了辩论会。你支持哪种观点？说说你的理由。 A．我认为青少年需要历险，有些历险活动是有意义的…… B．我认为青少年不适合历险，有些历险活动太危险了…… 我支持观点（ ），理由是______。 【答案】 ①. A ②. 理由是①有些历险活动（如户外探险、独立旅行）能帮助青少年突破舒适区，学会面对不确定性，增强心理韧性。例如，登山时克服恐惧的过程能提升自信。②历险中遇到的突发状况（如迷路、设备故障）需要快速决策和灵活应对，这种实践锻炼比书本知识更能培养解决问题的能力。③适当的历险（如骑行远途、露营）能锻炼体能，接触自然，减少对电子产品的依赖，有利于身心健康。④许多职业（如探险家、科学家、创业者）需要冒险精神，青少年时期的尝试能为人生选择提供参考，为未来积累经验。所以在保障安全（如专业指导、防护措施）的前提下，鼓励青少年尝试可控的历险，如夏令营、徒步等。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，需要明确自己的立场，即赞成A观点还是B观点。接着，结合生活经验或阅读积累，思考历险对青少年的影响，包括积极方面如锻炼意志、增长见识等，以及消极方面如安全风险、心理压力等。最后，组织语言，清晰表达观点，并给出有说服力的理由。 示例：我支持观点A，理由是：青少年正处于身心快速发展、塑造人格的关键时期，适度的历险能成为他们成长的强大助力。就像我在暑假参加的一次户外攀岩活动，起初面对陡峭的岩壁，我满心恐惧，每向上攀爬一步都战战兢兢。但在教练的鼓励和队友的加油声中，我不断挑战自己的极限，努力寻找合适的着力点和支撑点。当我最终成功登顶，俯瞰大地的那一刻，内心的成就感无法言喻。这次历险不仅锻炼了我的体能，更让我学会了在面对困难时保持冷静、勇敢尝试，培养了坚韧不拔的意志品质。所以，我认为青少年需要历险，它能让我们在磨砺中不断成长。 我支持观点B，理由是：对于青少年来说，安全是成长过程中最重要的前提，而历险往往伴随着诸多不可预见的风险，人身安全难以得到有效保障。我身边就有这样的例子，有个同学参加学校组织的一次野外探险活动，原本计划在熟悉的山林中进行简单的徒步和观察，但由于对地形不够了解，加上天气突然变化，队伍在山中迷失了方向。大家又累又饿，还遭遇了暴雨，手机也没有信号，情况十分危急。幸好最后救援人员及时赶到，才避免了悲剧的发生。这次经历让我深刻认识到，历险对于青少年而言，危险系数太高，一旦发生意外，可能会给个人和家庭带来巨大的伤痛，所以我不支持青少年去历险。 六、阅读文章，完成题目。 阅读小古文《欧阳询观古碑》，完成习题。 欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及③疲，乃布裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。——（选自《书林纪事》） 【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③及：到，等到。④布裘（qiú）：铺开皮衣。⑤因：于是。 15. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 欧阳询尝行（曾经） B. 晋索靖所书（写） C. 数百步复反（反复） D. 三日方去（离开） 16. 用自己的话翻译画横线句子的意思。 __________________________________________ 17. 梳理欧阳询观古碑的过程，用文中语句填空。 （ ）→（下马伫立）→（ ）→（宿其旁） 【答案】15. C 16. 他停下马观看古碑，很久后才离开。 17. ①. 驻马观之 ②. 布裘坐观 【解析】 【导语】这篇小古文通过欧阳询观古碑的细节描写，生动展现了一位书法家对艺术的痴迷与执着。文中“驻马观之”“下马伫立”“布裘坐观”等动作描写层层递进，由短暂驻足到三日不离，将欧阳询对书法艺术的虔诚态度刻画得淋漓尽致。文章语言简洁有力，通过典型细节凸显人物性格，体现了古人“艺痴者技必良”的治学精神。选材精当，既展现了书法艺术的魅力，又传递了专注求索的治学态度，具有深刻的教育意义。 【15题详解】 本题考查文言文字词解释。 C．“数百步复反”意思是走了几百步又返回。复：又，再。 故选C。 【16题详解】 本题考查文言文句子翻译。 “驻马观之，良久而去。”中的“驻”为“停下”；“良”为“很，甚”；“去”为“离开”。 翻译：他停下马观看古碑，很久后才离开。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解及概括能力。 “晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观”的意思是：原来是晋代著名书法家索靖书写的，他驻马浏览，看了很久后离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察。 结合译文可知，文章写了欧阳询初见古碑，停下观赏，不舍得离去于是又返回观看，累了席地而坐待了三天才离去。根据此过程进行概括即可。 所以欧阳询观古碑的过程是：驻马观之→下马伫立→布裘坐观→宿其旁。 【点睛】参考译文： 欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑，原来是晋代著名书法家索靖书写的，他驻马浏览，看了很久后离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前多日才离去。 阅读《古诗文里品冷饮》，完成习题。 ①“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”《水浒传》里这首诗，恰如其分地描述出盛夏骄阳似火的天气持续出现高温，让人感到闷热难当，实在有点吃不消，所幸除了空调，还有消暑“利器”——冷饮。冷饮消暑之余，人们不由得好奇心起：古人又是如何消暑的呢？ ②据史书记载，早期的冷饮主要以冰镇饮料、食物为主。而冰镇自然离不开“冰”了，在没有制冰技术的古代，人们又是如何获取冰源的呢？此时，“窖冰”就隆重登场了。窖冰是古代的传统之一，亦称“藏冰”。《周礼》有云：“冬季取冰，藏之凌阴，为消暑之用。”到了唐代，开始出现一种全新的冷饮——“酥山”，要说起来算得上是“冰淇淋”的前身了。所谓的“酥”，与现代的奶油大致接近，是一种乳制品，由北方游牧民族传入中原。诗人杨万里就曾写《咏酥》一诗来盛赞这种冷饮：“似腻还成爽，才凝又欲飘。玉来盘底碎，雪到口边销。”而在宋代，一种叫“蜜沙冰”的冰饮开始大行其道，和现今流行的“刨冰”可谓是异曲同工。据《宋史·礼志》记载，在四时八节，皇帝都要赏赐些特别的宝贝给大臣们。其中，入伏这一天，赏赐的是“蜜沙冰”。沙，当指“豆沙”，《东京梦华录》等宋代笔记曾提到市面上有叫卖“沙团”，由此可见豆沙在宋代很是普遍。推测起来，“蜜沙冰”，就是浇上蜜、放上豆沙的冰，这不是与“红豆刨冰”很接近吗？如此看来古人的审美和口味，和今人也差不多呢！ ③到了元代，世界上最早的冰淇淋诞生了。据《马可·波罗游记》记载，当时有位御厨突发奇想，尝试着在冰末中添加蜜糖、奶油和珍珠粉等，精心调配，结果制成了最早期的冰淇淋——“冰酪”。“冰酪”在宫廷中曾大受欢迎，私下里还流传到民间。据传为了保守制作工艺的秘密，元世祖忽必烈还颁布了一条除皇室外禁止制作“冰酪”的敕令。马可·波罗在中国时，受元世祖赏赐，有幸品尝到这种“冰酪”。后来，“冰酪”的制作工艺被马可·波罗带回了意大利。经过几个世纪的辗转，冰淇淋传入美洲大陆，美国的一位名叫南希·约翰逊的女士对复杂的工艺进行了改进，制造了一种手动曲柄式冷冻机，使冰淇淋的制作工艺更加简单容易，于是现代意义上的“冰淇淋”诞生了。 ④夏日炎炎，在书海里尽情徜徉，于诗文中品味“冷饮”，暑气慢慢消散，燥热的心也逐渐安定下来。 18. 阅读短文，根据内容补全冷饮发展史。 19. “推测起来，‘蜜沙冰’，就是浇上蜜、放上豆沙的冰，这不是与‘红豆刨冰’很接近吗？”这句话中加点的“推测起来”是否可以删去？说说你的看法。 _______________________________________ 20. 短文以《水浒传》里的诗句开篇，请结合全文，谈一谈这样写有什么好处。 ________________________________________ 【答案】18. ①宋代 ②酥山 ③蜜沙冰 ④冰酪 19. 不可以。“推测起来”表明这句话是作者的推断，并没有经过证实，删掉后与事实不符。 20. 以描写盛夏骄阳似火的天气的诗句来开篇，为引出下文的“冷饮”做铺垫，激发读者的阅读兴趣，同时也照应了题目“古诗文里品冷饮”。 【解析】 【导语】这篇《古诗文中品冷饮》以古诗文开篇，既营造盛夏炎热氛围，又引出“古人消暑冷饮”的说明对象，兼具文学性与趣味性。文中按朝代梳理冷饮发展，从冰镇饮食到酥山、蜜沙冰、冰酪，脉络清晰；多处引用史料、诗文，使内容严谨且富文化底蕴，是一篇将科普与人文结合的佳作。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 ①处：第②段在宋代，一种叫“蜜沙冰”的冰饮开始大行其道，和现今流行的“刨冰”可谓是异曲同工，可知时间是宋代。 ②处：根据第②段“据史书记载，早期的冷饮主要以冰镇饮料、食物为主”，可知早期冷饮是冰镇饮料、食物，到了唐代出现一种全新的冷饮“酥山”。 ③处：根据第②段在宋代，一种叫“蜜沙冰”的冰饮开始大行其道，和现今流行的“刨冰”可谓是异曲同工。据《宋史·礼志》记载，在四时八节，皇帝都要赏赐些特别的宝贝给大臣们。其中，入伏这一天，赏赐的是“蜜沙冰”，可知宋代冷饮是蜜沙冰。 ④处：根据第③段“到了元代，世界上最早的冰淇淋诞生了……最早期的冰淇淋——‘冰酪’”，可知元代冷饮是冰酪（最早的冰淇淋）。 【19题详解】 本题考查说明语言。 从文章内容看，第②段中对“蜜沙冰”的解释是“推测起来，‘蜜沙冰’，就是浇上蜜、放上豆沙的冰”，“推测起来”表明这种解释是基于《宋史·礼志》《东京梦华录》等记载进行的合理推断，并非绝对的史实。 若删去，会让表述变得绝对，失去说明文语言“准确、严谨”的特点，无法体现作者对历史信息的客观态度。故不能删去。 【20题详解】 本题考查阅读策略与方法。 吸引读者兴趣：诗句“赤日炎炎似火烧……公子王孙把扇摇”生动描绘了盛夏炎热的场景，能迅速勾起读者的阅读兴趣，引发对“古人如何消暑”的好奇（第①段）。引出说明对象：通过盛夏炎热的背景，自然过渡到“消暑利器——冷饮”，进而引出下文对“古人如何制作冷饮”的说明（第①段）。增添文化底蕴：引用古典文学作品中的诗句，让文章在说明冷饮发展史的同时，富有文学色彩和历史感，契合“古诗文里品冷饮”的主题（全文）。 阅读《那个春天，很暖》（有删改），完成习题。 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到黄昏，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 ②那个冬天，很冷…… ③女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说“为什么呀？”她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的”。女儿失望地低下了头。 ④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此冲动，不停地说：“妈妈，我错了。” ⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。” ⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问：“没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？”女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。 ⑦那个春天，很暖…… 21. 根据短文内容完成情节图。 22. 文中画横线的句子富有深意，请联系上下文和括号里的提示，写写你的理解。 女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！（怎么是在钓蝴蝶的快乐呢？） _____________________________________________ 23. 文中第②段说“那个冬天，很冷……”，第⑦段说“那个春天，很暖……”。请结合对故事的理解，选择其中一个，接着续写几句话。要求把这种感觉融入到身边具体的事物描写中，40字左右。 我选第（ ）段，_____________________________。 24. 文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的性格特点？请结合故事中的情节选一个身份做简要分析。 _______________________________________________ 【答案】21. (1)觉得奶奶可笑，看不起奶奶 (2)和奶奶一起做游戏 (3)告诉女儿奶奶病了，不能疼爱照顾她 (4)轻声地教育了三个男孩 22. 女儿懂得了关爱和理解奶奶，和奶奶一起钓蝴蝶，让奶奶体会到家人的温暖是最快乐的事情。 23. ①. ⑦ ②. 那个春天，很暖。院子里的花朵开得正艳，微风带着花香拂过脸庞。女儿牵着奶奶的手，一边摇着“钓竿”一边欢笑，我远远望着，心里暖意融融。 24. 作为儿媳：1.心地善良，关爱关心婆婆，从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。2.理解，孝顺婆婆，宽容识大体，从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。 【解析】 【导语】本文以女儿对奶奶态度的转变为线索，通过“换奶奶”“嫌丢人”“挺身护”“钓蝴蝶”四个典型片段，细腻展现了孙女从疏离、抱怨到理解、守护的情感成长。文章巧妙运用季节意象，“很冷的冬天”与“很暖的春天”首尾呼应，既暗示奶奶的病痛与世俗的冷眼，更烘托出亲情最终战胜偏见带来的温暖。质朴的语言下，蕴含着尊重生命、守护亲情的人生课题，感人至深。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：‘妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！’”和“我把女儿搂在怀里：‘这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的’。”可知，女儿想换掉奶奶时，“我”的表现是：告诉女儿奶奶病了，不能疼爱照顾她； 结合第④自然段“你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”和“因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”可知，当女儿觉得奶奶可笑，看不起奶奶，我告诉女儿要敬重奶奶； 结合第⑤自然段“远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶”和“我走过去轻声对他们说：‘我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？’”可知，当“我”看到三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆时，女儿用自己的身体护住奶奶，“我”轻声地教育了三个男孩； 结合第⑥自然段“祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。”和“看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。”可知，女儿和奶奶一起钓蝴蝶，“我”看着祖孙俩灿烂的笑容，和她们一起笑了。 【22题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑥自然段“女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！”可知，女儿说“不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐”，其实是指她和奶奶一起游戏、互相陪伴时获得的内心幸福。他们并不在意能否真的捉到蝴蝶，而是享受共享温暖与欢笑的过程。 【23题详解】 本题考查情景写话。 结合对故事的理解，选择其中一个，接着续写几句话。要求把这种感觉融入到身边具体的事物描写中，40字左右即可。 示例：我选择续写第②段，那个冬天，很冷。寒风卷着枯叶打着旋，撞在冰冷的窗玻璃上。屋里，炉火微弱，映着两张挂满泪痕的脸。 我选择续写第⑦段，那个春天，很暖。阳光像蜂蜜般淌满小院，墙角的迎春花开得正盛，那根系着红丝线的木棍，在祖孙俩的笑声里轻轻摇晃。 【24题详解】 本题考查分析人物形象。 抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文中“我”既是儿媳，又是母亲，那么就需要“我”照顾老人，又要教育女儿。通过“我”在婆婆得了精神疾病，把女儿的感冒药扔掉，“我”没有责怪婆婆，还在女儿抱怨婆婆时，耐心向女儿解释婆婆是因 为生病才这样和当女儿嫌弃奶奶想换掉奶奶，以及因奶奶 被同学嘲笑而抱怨时，“我”及时教育女儿要尊重奶奶，让女儿懂得亲情和敬重 长辈的道理，引导女儿树立正确的价值观。等事件可以看出：作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆；作为母亲，“我”关爱孩子，教子有方，用心引导，呵护女儿成长。 七、习作与表达 25. 选择你喜欢的一个话题，按要求完成一篇习作。 话题一：深深浅浅的脚印，写满成长的故事，其间总有一些独特的滋味，或给你带来别样的感受。请你以“哇，真______”为题，选择一种难忘的滋味或感受（可从图中选取，也可以自想）。先把题目补充完整，再围绕这个中心意思，从不同方面或者选择不同事例来写。注意内容具体清楚，情感真实自然。字数不少于450字，不得出现真实校名、人名。 话题二：漫步在课内外阅读长廊，故事中一定有一些人物深深地刻在你的脑海。如果从课内外阅读中选择一个或几个你喜爱的人物（如孙悟空、哈利·波特、爱丽丝、诸葛亮、哪吒等），到现实中与你共度暑假。你们会发生哪些事呢？ 要求：自拟一个美美的题目，设计一个奇幻的“穿越方式”（如通过一本魔法书、一枚古币、一次意外触电等）；大胆展开合理的想象，编写一个完整的故事；注意内容具体，故事新奇有趣、有意义，字数不少于450字。 【答案】例文一： 哇，真高兴 在大年三十下午，家里正在包饺子，我跑过去兴奋地说：“我来帮着擀饺子皮吧。”妈妈惊喜地问：“你行吗？”我拿起擀面杖说：“我干这件事，那就是‘张飞吃豆芽——小菜一碟。’” 我跟妈妈一起擀起来，只见妈妈动作敏捷，我还没看清楚怎么回事，五六个饺子皮就已经擀出来了。我只好按着自己的感觉笨手笨脚地试着擀起来。我右手狠劲地推动擀面杖，左手却不知如何转动面剂儿，不是擀面杖压空了，就是面剂儿转不动，有的粘在擀面杖上弄不下来，好不容易扯下来再接着擀，结果，擀出来的饺子皮有三角形的，长方形的，不规则形的……一旁的爸爸和妈妈早已笑得喘不过气来了。我既感到不好意思又觉得垂头丧气，但是又想方设法让自己打起精神来，心里暗暗发誓：一定要擀好饺子皮。于是赶快请教“老手”妈妈，按照妈妈指导我的方法开始认真地练习：右手按着擀面杖前后滚一下，左手捏着面剂儿均匀转动一下，就这样两只手默契地配合，不断地重复练习再练习，半个多小时过去了，几个基本上成圆的像模像样的饺子皮就“隆重出场”了。我一蹦三尺高拿着它们兴奋地给爸爸妈妈展示，心里也乐开了花。爸爸和妈妈都冲着我高兴地笑了。 通过学习擀饺子皮，我懂得了：干什么事都要不懂就问，要有自信心、恒心和毅力，要努力认真、善于总结、不断练习才会成功。 例文二： 与悟空共度奇幻暑假 暑假的一天，我在阁楼翻找旧书时，发现了一本封面泛着金光的古籍。好奇之下，我轻轻触摸，瞬间一道刺眼的金光闪过，再睁眼时，齐天大圣孙悟空竟站在了我面前，金箍棒扛在肩头，火眼金睛好奇地打量着四周。 “俺老孙这是到了何处？”悟空挠挠头问。我又惊又喜，连忙介绍：“这里是现代，孙大圣，这个暑假，我带你好好玩玩！” 我带悟空来到科技馆。一进门，悟空就被智能机器人吸引，他伸出手想和机器人握手，机器人流畅地回应，还给他展示了简单的舞蹈。悟空看得兴起，也跟着手舞足蹈，逗得周围人哈哈大笑。来到航天展区，看着巨大的火箭模型，悟空瞪大了眼睛：“这铁家伙能飞上天？比俺老孙的筋斗云还快？”我给他讲解火箭的工作原理，他听得格外认真，还不时提出各种“刁钻”问题，那模样，像个充满好奇的孩子。 后来，我们去了郊外的自然保护区。悟空看到几只猴子在树上嬉戏，瞬间来了兴致，一个筋斗翻到树上，和猴子们打成一片，教它们翻跟斗、挠痒痒，树林里充满了欢声笑语。可没过多久，他发现一只小猴子腿受了伤，正蜷缩在角落。悟空立刻跳下树，小心翼翼地查看小猴子的伤口，然后从耳朵里掏出金箍棒，轻轻一晃，变成一根细小的银针，又不知从哪儿弄来些草药，仔细地给小猴子包扎好。看着小猴子慢慢恢复活力，悟空脸上露出了温柔的笑容。 暑假快结束时，那本古籍再次发出金光。悟空不舍地看着我：“俺老孙要回去了，和你这趟，好玩！”金光将他包裹，他朝我挥挥手，消失在光芒中。 这个暑假，因为悟空的到来变得无比奇幻。我不仅和偶像一起经历了许多有趣的事，更看到了他神通广大之外，善良、有爱的一面，这让我对《西游记》里的他有了更深的认识，也成了我最难忘的暑假回忆。 【解析】 【详解】话题一： 本题考查的是半命题作文。 仔细审题可知，本次写作的话题是“一种难忘的滋味或感受”，要求认真观察图片选择图片中任何一个词语来描写发生在身边的使自己难忘的事情以及情绪。故可补全题目如：哇，真快乐/哇，真高兴等。学生可根据自身实际，记录与我们的日常生活紧密相关，可能是我们亲身经历或亲眼所见的事情，通过这些事情产生那些情绪如快乐、酸爽、高兴等，也可以从身边的人或事中寻找事例，通过描述这些例子来突出“一种难忘的滋味或感受”。要注意突出正能量的积极面同时也要结合具体的故事情节，让读者能够感同身受，产生共鸣。书写时注意字迹工整、语句通顺、书写无误即可。 开头：以抛砖引玉式开头，并引起下文。 中间：在描述故事时，要注重细节和情节的发展。可以选择一个具体的人物或事件作为主角，通过描述其经历和行为来体现这件事对自己情绪的影响。在描述过程中，要注意刻画人物的性格特点和情感变化，让读者能够深入地了解故事的主人公。同时，也要注意情节的转折和发展，让故事更加引人入胜。可适当运用积累的好词佳句以及修辞手法。 结尾：总结全文，写出感悟。 话题二： 本题考查的是想象作文。 仔细审题可知，本次写作需要从课内外阅读中选择喜爱的人物（如孙悟空、哈利・波特等），设想其通过奇幻的 “穿越方式”（如魔法书、古币、意外触电等）来到现实与你共度暑假，并编写完整故事。 开头：可以用设置悬念的方式开头，比如先描述自己发现“穿越方式”的奇特场景，引出即将到来的人物，引起读者兴趣。 中间：在讲述故事时，要注重情节的丰富和细节的刻画。选择好人物后，结合人物的特点（如孙悟空神通广大、诸葛亮足智多谋等），设计与现实暑假生活相关的有趣事件。比如和孙悟空一起用七十二变解决生活中的小麻烦，或者与诸葛亮探讨现代的科技等。要注意展现人物的性格特点，让故事充满奇幻色彩且逻辑合理，情节有起伏，可适当运用比喻、拟人等修辞手法，使内容更生动。 结尾：总结这次奇幻暑假的感受，表达对这段经历的难忘，以及从中学到的东西（如人物身上的优秀品质等），升华主题。写作时注意字迹工整、语句通顺、书写无误，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期末教学质量监测 六年级语文试卷 考生注意： 1．本试卷分试题卷（共6页）和答题卷；满分100分；考试时间120分钟。 2．考生答题前，请将自己的学校、姓名、考号填写在试题卷和答题卷指定的位置，同时认真阅读答题卷上的注意事项。 3．考生答题时，请按题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内做答，写在试题卷、草稿纸上无效。 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 回首过往，无数平凡英雄pīn bó（ ）奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。其中，有戍边战士寸土不让的zé rèn（ ），有医务人员勇于逆行的征程，有运动健儿激情飞扬的荣耀。展望未来，wàn xiàng gēng xīn（ ），“一起向未来”的口号如míng mèi（ ）的春光，承载着国人的希冀与憧憬。让我们抓住jī yù（ ），继续凯歌远航，一往无前！ 二、认真读题，选择正确的选项。 2. 下列加点字的字音及词语的字形全部正确的一项是（ ） A. 徘徊（huái） 哽咽（yàn） 截然不同（jié） 不可思义 B. 惆怅（zhàng） 惊惶（huáng） 雨雪霏霏（yù） 司空见贯 C. 劫难（jié） 细腻（nì） 深恶痛绝（wù） 见微知著 D. 气馁（lěi） 憎恶（zèng） 头晕目眩（xuán） 精兵减政 3. 下列加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 游园不值（值得） B. 及日中则如探汤（热水） C. 人固有一死（本来） D. 停车坐爱枫林晚（因为） 4. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 暴雨导致郊游取消，却意外发现社区图书馆藏书丰富，这未尝不是焉知非福的收获。 B. 在全县汉字书写大赛中，选手们个个赴汤蹈火，表现优异。 C. 全县上下掀起创建文明城市的高潮，城市面貌焕然一新。 D. 在非物质文化遗产“铁画”的体验活动中，同学们一个个跃跃欲试。 5. 填入下列横线上的名句合适的一项是（ ） ①少壮不努力，老大徒伤悲 ②听君一席话，胜读十年书 ③随风潜入夜，润物细无声 ④苟日新，日日新，又日新 （1）在学习上，我们要有“______”的态度，不断追求新的知识和进步。 （2）小李在年轻时没有珍惜大好时光，努力学习，现在事业无成。他深感：“______。” （3）老师对我们的关爱，就像春雨一样“______”。 （4）你是否与他有过交谈？那可真是“______”，令人茅塞顿开，受益匪浅。 A. ②③④① B. ②③①④ C. ④①②③ D. ④①③② 6. 给句中画线处选填语句，最恰当的一项是（　　） 学习语文的天地非常广阔：我们既可以探访历史，_____；又可以走进自然，_____；还可以体察亲情，_____；更可以了解社会，_____。 ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人生百态 A. ①③②④ B. ④①③② C. ③①②④ D. ③②①④ 7. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 在老师的谆谆教导下，使我们一生受益不尽。 B. 我们要养成爱读书的好习惯，让“书香满园”成为我校的名片。 C. 毕业在即，班级里回响着我们童年的誓言和深厚的师生情谊。 D. 中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的时代。 8. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 B. “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了吗？” C. 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D. 我们编写的班级小报“青青园中葵”内容丰富、图文并茂，同学们赞不绝口。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读时边读书边思考，用旁批或笔记把心得体会写下来，可加深对作品的理解。 B. 写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 C. 即兴发言时，要快速打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 D. “情以物迁，辞以情发。”如《匆匆》一文侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。 三、语言实践运用 10. 根据加点词语的意思，在横线上填上和它意思相近的词（不重复）。 校园文化节活动现场，到处都是参加活动的同学和老师，热闹非凡。操场上彩旗飘飘，人潮涌动，活动展板前______，表演区的观众席上______，游戏闯关区更是被围得______。空气中到处弥漫着快乐的气息。 11. 听了革命先烈的感人故事，同学们想拟一副对联来赞颂先烈们的丰功伟绩。请根据对联的要求，用所给词语对出下联。 词语：时代先锋 谱新篇 继往开来 看今朝 上联：忆往昔革命先烈开天辟地创伟业 下联：______________________________ 四、根据所学内容填空 12. 根据所学内容填空 （1）语文课上，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，①______________”“最是一年春好处，②______________。”其中一同学接不上令，摇了摇头：“③______________，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一个同学脱口而出：“渭城朝雨浥轻尘，④______________。”老师听了，笑着说：“真是‘青，⑤______________，而青于蓝’”。 （2）于谦如此赞美石灰的坚贞不屈：“⑥______________，要留清白在人间”；李贺用“何当金络脑，⑦______________”表达保卫国家的雄心壮志；“千磨万击还坚劲，⑧______________”是郑燮赋予竹子刚正不阿、铁骨铮铮的品格。 五、梳理下列名著，发现主人公在历险的过程中不断成长。请你帮忙完成下面练习。 13. 请分别为以下作品选择合适的推荐语。 作品名 推荐语 ①《汤姆·索亚历险记》（ ） A．女孩发现揣着怀表且会说话的白兔。她追赶白兔时不慎掉入兔子洞。来和她一起踏上奇幻之旅吧！ B．男孩常与好友哈克干各种调皮捣蛋的事。然而在多次历险后，男孩逐渐成为一个有担当的少年。 ②《骑鹅旅行记》（ ） A．主人公与稻草人、铁皮人、狮子同行，在寻找魔法的过程中学会了勇敢、友爱、互助。 B．有一个男孩淘气，喜欢恶作剧。在跟随大雁们开始了他的奇幻历险之后，会有怎样的蜕变和成长呢？ ③《鲁滨逊漂流记》（ ） A．翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，他凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。 B．深海惊现钢铁巨鲸，神秘船长囚禁众人。海底古城、南极冰困、未知舱室，奇人异事暗藏。一场惊心动魄的蓝色冒险，等你来探秘哟！ 14. 读了历险名著，同学们围绕“历险”开展了辩论会。你支持哪种观点？说说你的理由。 A．我认为青少年需要历险，有些历险活动是有意义的…… B．我认为青少年不适合历险，有些历险活动太危险了…… 我支持观点（ ），理由是______。 六、阅读文章，完成题目。 阅读小古文《欧阳询观古碑》，完成习题。 欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及③疲，乃布裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。——（选自《书林纪事》） 【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③及：到，等到。④布裘（qiú）：铺开皮衣。⑤因：于是。 15. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 欧阳询尝行（曾经） B. 晋索靖所书（写） C. 数百步复反（反复） D. 三日方去（离开） 16. 用自己的话翻译画横线句子的意思。 __________________________________________ 17. 梳理欧阳询观古碑的过程，用文中语句填空。 （ ）→（下马伫立）→（ ）→（宿其旁） 阅读《古诗文里品冷饮》，完成习题。 ①“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”《水浒传》里这首诗，恰如其分地描述出盛夏骄阳似火的天气持续出现高温，让人感到闷热难当，实在有点吃不消，所幸除了空调，还有消暑“利器”——冷饮。冷饮消暑之余，人们不由得好奇心起：古人又是如何消暑的呢？ ②据史书记载，早期的冷饮主要以冰镇饮料、食物为主。而冰镇自然离不开“冰”了，在没有制冰技术的古代，人们又是如何获取冰源的呢？此时，“窖冰”就隆重登场了。窖冰是古代的传统之一，亦称“藏冰”。《周礼》有云：“冬季取冰，藏之凌阴，为消暑之用。”到了唐代，开始出现一种全新的冷饮——“酥山”，要说起来算得上是“冰淇淋”的前身了。所谓的“酥”，与现代的奶油大致接近，是一种乳制品，由北方游牧民族传入中原。诗人杨万里就曾写《咏酥》一诗来盛赞这种冷饮：“似腻还成爽，才凝又欲飘。玉来盘底碎，雪到口边销。”而在宋代，一种叫“蜜沙冰”的冰饮开始大行其道，和现今流行的“刨冰”可谓是异曲同工。据《宋史·礼志》记载，在四时八节，皇帝都要赏赐些特别的宝贝给大臣们。其中，入伏这一天，赏赐的是“蜜沙冰”。沙，当指“豆沙”，《东京梦华录》等宋代笔记曾提到市面上有叫卖“沙团”，由此可见豆沙在宋代很是普遍。推测起来，“蜜沙冰”，就是浇上蜜、放上豆沙的冰，这不是与“红豆刨冰”很接近吗？如此看来古人的审美和口味，和今人也差不多呢！ ③到了元代，世界上最早的冰淇淋诞生了。据《马可·波罗游记》记载，当时有位御厨突发奇想，尝试着在冰末中添加蜜糖、奶油和珍珠粉等，精心调配，结果制成了最早期的冰淇淋——“冰酪”。“冰酪”在宫廷中曾大受欢迎，私下里还流传到民间。据传为了保守制作工艺的秘密，元世祖忽必烈还颁布了一条除皇室外禁止制作“冰酪”的敕令。马可·波罗在中国时，受元世祖赏赐，有幸品尝到这种“冰酪”。后来，“冰酪”的制作工艺被马可·波罗带回了意大利。经过几个世纪的辗转，冰淇淋传入美洲大陆，美国的一位名叫南希·约翰逊的女士对复杂的工艺进行了改进，制造了一种手动曲柄式冷冻机，使冰淇淋的制作工艺更加简单容易，于是现代意义上的“冰淇淋”诞生了。 ④夏日炎炎，在书海里尽情徜徉，于诗文中品味“冷饮”，暑气慢慢消散，燥热的心也逐渐安定下来。 18. 阅读短文，根据内容补全冷饮发展史。 19. “推测起来，‘蜜沙冰’，就是浇上蜜、放上豆沙的冰，这不是与‘红豆刨冰’很接近吗？”这句话中加点的“推测起来”是否可以删去？说说你的看法。 _______________________________________ 20. 短文以《水浒传》里的诗句开篇，请结合全文，谈一谈这样写有什么好处。 ________________________________________ 阅读《那个春天，很暖》（有删改），完成习题。 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到黄昏，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 ②那个冬天，很冷…… ③女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说“为什么呀？”她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的”。女儿失望地低下了头。 ④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此冲动，不停地说：“妈妈，我错了。” ⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。” ⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问：“没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？”女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。 ⑦那个春天，很暖…… 21. 根据短文内容完成情节图。 22. 文中画横线的句子富有深意，请联系上下文和括号里的提示，写写你的理解。 女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！（怎么是在钓蝴蝶的快乐呢？） _____________________________________________ 23. 文中第②段说“那个冬天，很冷……”，第⑦段说“那个春天，很暖……”。请结合对故事的理解，选择其中一个，接着续写几句话。要求把这种感觉融入到身边具体的事物描写中，40字左右。 我选第（ ）段，_____________________________。 24. 文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的性格特点？请结合故事中的情节选一个身份做简要分析。 _______________________________________________ 七、习作与表达 25. 选择你喜欢的一个话题，按要求完成一篇习作。 话题一：深深浅浅的脚印，写满成长的故事，其间总有一些独特的滋味，或给你带来别样的感受。请你以“哇，真______”为题，选择一种难忘的滋味或感受（可从图中选取，也可以自想）。先把题目补充完整，再围绕这个中心意思，从不同方面或者选择不同事例来写。注意内容具体清楚，情感真实自然。字数不少于450字，不得出现真实校名、人名。 话题二：漫步在课内外阅读长廊，故事中一定有一些人物深深地刻在你的脑海。如果从课内外阅读中选择一个或几个你喜爱的人物（如孙悟空、哈利·波特、爱丽丝、诸葛亮、哪吒等），到现实中与你共度暑假。你们会发生哪些事呢？ 要求：自拟一个美美的题目，设计一个奇幻的“穿越方式”（如通过一本魔法书、一枚古币、一次意外触电等）；大胆展开合理的想象，编写一个完整的故事；注意内容具体，故事新奇有趣、有意义，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $