4.6 生命体中的化学变化 课件-2025-2026学年科学六年级下册教科版

该小学科学课件聚焦六年级下册《物质的变化》单元中“生命体中的化学变化”，通过提问幼苗成长、光合作用等生命体变化现象导入，衔接物质变化概念，引导学生从外形变化（身高体重）深入内在化学变化（食物转化、激素生成），搭建认知支架。 亮点在于以探究实践为主线，设计米饭咀嚼与碘酒反应实验（活动记录表格记录不同咀嚼次数变化），结合口腔变化、情绪激素等生活情境，培养科学观念（物质与变化）和科学思维（证据与结论）。学生通过动手操作直观理解化学变化，教师可依托结构化活动提升教学效率。

Happy New Year 6.生命体中的化学变化 教科版六年级下册第四单元《物质的变化》 生命体每时每刻都发生着变化—— 幼苗成长——什么变化？ 光合作用——什么变化？ 生命体每时每刻都发生着变化—— 松鼠吃食——什么变化？ 青蛙的生长——什么变化？ 生命体每时每刻都发生着变化—— 在动植物包括我们人类的生命体内，每时每刻都发生着各种各样的变化，这些变化维系着我们的生命。 我们的成长过程经历了哪些变化呢？ 1.我们身体的变化 从婴儿长大成现在的样子，我们的身体发生了哪些变化？ 我们的身体为什么能够发生这些变化呢？ 科学书：第71面 1.我们身体的变化 变化：外形变化，身高体重变化，器官系统变化…… 原因：每天吃的食物为身体提供能量和营养。 科学书：第71面 2.来自食物的能量和营养 食物具有能量。能量看不见摸不着，可以用什么现象来解释呢？ 2.来自食物的能量和营养 干燥的粉条可以被点燃，说明什么？ 食物具有能量，并且能够以燃烧的形式释放出来。 科学书：第72面 2.来自食物的能量和营养 米饭（或馒头）在口腔中的变化 科学书：第72面 刚吃米饭时：米饭有没有味道 反复咀嚼后：米饭有没有味道 没有咀嚼的米饭：滴碘酒观察是否有变化 反复咀嚼的米饭：滴碘酒观察是否有变化 作业本：第68面 2.来自食物的能量和营养 科学书：第72面 食物被我们吃进体内，并不是像燃烧那么简单地释放出能量，而是需要经历更复杂、更平稳的化学变化，才能转化为身体所需的能量。 我们身体的生长也是一种化学变化，这种化学变化把食物中的营养物质转换成我们身体的一部分。 淀粉 米饭本身无甜味 唾液 有甜味的新物质 麦芽糖 3.情绪也与化学变化有关 人有各种各样的情绪，有时候我们会开心，有时候我们会难过，甚至愤怒。情绪的产生非常复杂，但也与化学变化有关。 科学研究发现，当我们特别积极地做某件事情时，大脑中有一种物质可以让我们的心情变得愉快，这种物质是通过化学变化产生的。 科学书：第72面 3.情绪也与化学变化有关 多巴胺和内啡肽都是身体内重要的“快乐激素”，它们共同参与调节人体的情绪、行为和生理功能，对于维持身心健康、提高生活质量具有重要意义。 多巴胺是一种神经传导物质，用来帮助细胞传送脉冲的化学物质。这种脑内分泌物和人的情欲、感觉有关，它传递兴奋及开心的信息。 内啡肽也被称之为“快感荷尔蒙”或者“年轻荷尔蒙”，意味这种荷尔蒙可以帮助人保持年轻快乐的状态。 作业本：第69面 3.情绪也与化学变化有关 1．下列人体活动中没有发生化学变化的是（ ）。 A．长高 B．分泌引起情绪变化的物质 C．铅笔断了 D．呼吸 2．下列变化中，属于化学变化的是（  ）。 A．鲜榨果汁 B．植物光合作用 C．灯泡碎了 D．采下叶子 3．食物进入人体，会发生一系列的变化。发生物理变化的是（  ）。 A．食物在口腔中被牙齿嚼碎 B．食物在胃肠中被消化 C．食物中的营养被小肠吸收 D．食物和唾液发生反应 C B A 4．下列生命体中的变化，不包含化学变化的是（  ）。 A．植物进行光合作用 B．树被大风吹倒 C．小朋友长高 D．蜡烛燃烧 5．以下身体中发生的变化，不同于其他三项的是（  ）。 A．指甲剪短 B．身体长高 C．体重增加 D．情绪变化 B A $