1.2俄国的改革改革--2025-2026学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦俄国彼得一世改革与1861年农奴制改革，通过17世纪西欧国家资本主义发展与俄国农奴制下的落后对比导入，构建“背景-内容-影响”的学习支架，帮助学生梳理两次改革的脉络。 其亮点在于以史料实证为基础，通过国际国内背景材料对比、改革内容表格归纳及两次改革异同比较，培养学生时空观念与历史解释能力。结合合作探究与中考真题演练，强化唯物史观，助力学生理解改革作用，教师可高效开展分层教学。

新 课 导 入 17世纪以后，西欧国家发生的一系列革命或改革，促进了本国经济的迅速发展。而俄国盛行农奴制制，封闭落后。为了改变社会经济发展大大落后于西欧国家的状况，俄国的彼得一世与亚历山大二世进行了自上而下的改革。他们的改革措施有哪些?这些措施使俄国发生了什什么变化? 九 年 级 历 史 下 册 俄国的改革 第2课 目 标 展 示 课程标准：了解俄国1891年改革等史事，认识资本主义世界体系的形成。 核心素养： 时空观念：了解俄国形成的大致过程。 史料实证：掌握彼得一世改革的背景、内容及影响和俄国农奴制改革的背景、目的、内容、性质和历史影响。 历史解释：知道俄国1861年农奴制改革的进步性及局限性。 唯物史观：通过俄国两次改革，认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏，理解改革在俄国发展进程中所起的作用。 家国情怀：改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是顺应了历史发展的潮流，推动社会前进和历史发展。 目标导学一：彼得一世改革 学生阅读彼得一世改革这一目内容、相关史事、人物扫描及图片，合作探究并在书上勾画以下问题： 1.俄罗斯的兴起与统一的历程。 2.彼得一世改革的概况（背景、时间、目的、方式、内容） 2.合作探究：彼得一世改革的性质及影响。 新 课 学 习 目标导学一：彼得一世改革 （一）俄罗斯的兴起与统一 阅读课本第6页，了解俄国历史演变过程。 9世纪晚期 建立基辅罗斯 （第一个国家） 13世纪上半叶 基辅罗斯 被蒙古征服 14世纪 莫斯科 公国崛起 16世纪初 建立统一的 俄罗斯国家 目标导学一：彼得一世改革 （二）背景 材料一： 此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富，占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。 材料二：而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。 国际：西欧国家强大，资本主义发展迅速 国内：俄国农奴制盛行，工商业发展缓慢落后 目标导学一：彼得一世改革 （三）概况 彼得一世改革 目的 为改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 方式 向西方学习 内容 政治：改组行政机构，建立中央集权的行政体制，进一步加强沙皇的专制权力。 军事：创建一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔。 经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。 文化教育：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。 社会生活：提倡西方的礼节服饰与生活方式。 目标导学一：彼得一世改革 （四）性质及影响 1700-1721年，俄国与瑞典进行战争，彼得一世大败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，从此称霸波罗的海，并营建了新首都——圣彼得堡。为了纪念这一重大胜利，俄国宣布成为帝国。俄国议会同时为彼得加冕，并授予他“彼得大帝”的称号。 影响： 1.俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。 2.俄国成为了欧洲强国，开启了俄国近代化进程。 3.农奴制进一步强化，成为俄国社会发展的障碍（局限性）。 彼得绝非西方的盲目崇拜者，西方的意义对他而言是技术，他只想为俄罗斯引入西欧的智力和物质资源，使俄罗斯能够在欧洲占据独特的位置。彼得的改革，不仅没有引入欧洲的民主政治，而且进一步加强了俄国的专制制度，改革者是君主本人，这是改革成功的原因，也是改革不彻底的原因。 ——《大国崛起》 性质：一场自上而下的带有资本主义色彩的封建地主阶级性质改革。 ①彼得一世改革增强了俄国的军事实力，使俄国成为欧洲强国； ②推动俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件； ③促进了俄国文化教育和科技事业的发展。 在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说:“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”请回答:你认为普京这样说的原因是什么? 彼得一世 1672—1725 目标导学二：彼得一世改革 学生阅读废除农奴制这一目内容、相关史事及图片合作探究并在书上勾画以下问题： 1.废除农奴制的背景。 2.废除农奴制的概况（人物、时间、目的、内容）。 2.合作探究：废除农奴制的性质及意义。 新 课 学 习 目标导学二：废除农奴制 （一）背景 材料一：19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近 40％参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后，农奴购买力低，生产率低下，这些影响了国内市场的发展。 材料二：1853—1856年，俄国同奥斯曼帝国在克里木半岛进行战争，英、法支持奥斯曼帝国，俄国战败。这充分暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，同时加剧了俄国国内的社会矛盾。 根本原因：农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。 直接原因：克里米亚战争爆发。 目标导学二：废除农奴制 （二）概况 废除农奴制 时间 1861 人物 亚历山大二世 目的 巩固统治,避免人民革命 内容 1.农奴获得人身自由，可以改变身份,自由转换职业; 2.农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。 目标导学二：废除农奴制 （三）性质及影响 材料一：据统计，1860——1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。 材料二：按改革法规定：农民获得一块份地，须向地主缴纳高于原价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余的要在49年内连本带息还清。据统计，至农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎金。列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净” 根据两则材料，分析1861年改革对俄国产生了什么影响？ 影响： 1.改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路（积极）。 2.农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展（消极）。 性质:自上而下的资产阶级性质改革。 比较彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同？ 彼得一世改革 亚历山大二世改革 相同点 不 同 点 背景 内容 影响 性质 都是自上而下的改革 都推动了俄国社会的进步 都增强了俄国的经济和军事实力 改变俄国落后面貌 俄国农奴制出现严重危机 学习西方科学技术 未触动农奴制 废除了农奴制度 走上扩张侵略道路 走上资本主义道路 地主阶级性质改革 资产阶级性质改革 俄国农奴制改革对中国建设的启示： 启示： 1.改革是强国之路。 2.改革是社会发展的动力。 3.改革要顺应历史潮流。 4.改革要维护广大人民的利益。 5.改革要从本国国情出发，实事求是。 课 堂 总 结 1.背景：俄国是一个封闭落后的国家，与西欧国家的差距越来越大；彼得一世决心学习西方，进行改革 2.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 彼得一世改革 3.措施：政治、经济、军事、文化教育；等等 俄国的改革 1.背景：农奴制阻碍俄国经济的发展；俄国在克里木战争中失败 废除农奴制 2.农奴获得人身自由，但付出沉重代价 4.影响：开启俄国近代化的进程；进一步强化农奴制 3.影响：俄国历史的重要转折点；推动俄国走上发展资本主义的道路；农奴制残余仍然存在 直 击 中 考 1．1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”（    ） A．宗旨是维护农民的利益 B．推动俄国走上发展资本主义的道路 C．废除了俄国土地私有制 D．建立了世界上第一个无产阶级政权 2．1861年3月3日（俄历2月19日），沙皇亚历山大二世签署了改革宣言。从法令内容上看，农奴在获得解放的同时可以得到一块份地。改革最终使2100万农奴获得了解放，促使社会各方面出现了新的气象。这反映了俄国（    ） A．推行文化教育 B．废除农奴制 C．加强中央集权 D．向西方学习 直 击 中 考 3.“彼得一世改革是‘跳出落后圈子的一种独特的尝试’。”这句话指的是俄国(　　) A.使用野蛮手段推行资本主义制度 B.效法西方政治废除沙皇专制统治 C.引进西方成果摆脱封闭落后局面 D.废除农奴制度巩固沙皇专制统治 4.17世纪末,与西欧资本主义蓬勃发展相比,俄国经济文化十分落后,沙皇彼得一世推行了大规模的改革,其改革给俄国带来的巨大变化是(　　) A.废除了封建农奴制度 B.赶上了西欧发展水平 C.走上了资本主义道路 D.开启了俄国近代化进程 $