精品解析：陕西省渭南市实验初级中学2025-2026学年九年级上学期期中质量调研化学试卷

2025~2026学年度第一学期期中质量调研 九年级化学 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、选择题(共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列生活现象属于化学变化的是 A. 酒精挥发 B. 食物变质 C. 棉纱织布 D. 滴水成冰 【答案】B 【解析】 【详解】物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 A、酒精挥发只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 B、食物变质是缓慢氧化过程，有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。 C、棉纱织布只是形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 D、滴水成冰只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选B。 2. 下列物质中属于纯净物的是 A. 豆浆 B. 洁净的空气 C. 食醋 D. 蒸馏水 【答案】D 【解析】 【详解】纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质。 A、豆浆中含有水、蛋白质等多种物质，属于混合物，该选项错误。 B、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种气体，属于混合物，该选项错误。 C、食醋中含有水、醋酸等物质，属于混合物，该选项错误。 D、蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物，该选项正确。 故选D。 3. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 洗涤试管 B. 取用粉末状试剂 C. 闻试剂气味 D. 点燃酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A、洗涤试管时，一般应先加少量水后用左右振荡，不能上下振荡，故选项操作错误； B、取用粉末状固体将装有试剂的药匙或纸槽小心送到试管底部，故选项操作正确； C、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，故选项操作错误； D、不能用燃着的酒精灯引燃另外一个酒精灯，应该用火柴点燃，故选项操作错误。 故选：B。 4. 下列化学反应属于化合反应的是 A. B. 氢氧化钠+硫酸→硫酸钠+水 C. 铝+氧气→氧化铝 D. 【答案】C 【解析】 【详解】化合反应的定义是两种或两种以上物质生成一种新物质的反应，即“多变一”。 A、碳酸分解为水和二氧化碳，由一种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，该选项错误。 B、氢氧化钠与硫酸生成硫酸钠和水，由两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，该选项错误。 C、铝和氧气生成氧化铝，两种反应物生成一种生成物，符合“多变一”，属于化合反应，该选项正确。 D、石蜡与氧气生成二氧化碳和水，由两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，该选项错误。 故选C。 5. 下图为我国“国家节水标志”。下列有关水的说法正确的是 A. 地球上可供利用的淡水资源是取之不尽的 B. 大量抽取地下水用于工业用水 C. 生活污水直接排入河流自然净化 D. “南水北调”工程有利于我国水资源均衡分布 【答案】D 【解析】 【详解】A、虽然水在自然界中会通过蒸发、降水等过程循环，但可供人类生产、生活直接利用的淡水资源（如河流水、浅层地下水）储量有限，且分布不均。同时，人类活动导致的水污染进一步加剧了水资源短缺问题，因此水并非“取之不尽，用之不竭”，A错误。 B、虽然地下水可作为工业用水的来源，但过度抽取地下水会导致地面沉降、地下水位下降等环境问题，因此应合理利用地下水资源，B错误。 C、生活污水中含有大量污染物，自然净化能力有限，直接排放会严重污染水体，破坏生态环境，C错误。 D、“南水北调”工程的核心目的是将南方（如长江流域）丰富的水资源调往水资源短缺的北方（如华北、西北地区），其工程背景直接反映了我国水资源南多北少的分布格局。D正确。 故选D。 6. 下列做法符合化学实验安全要求的是 A. 品尝实验室中食盐的味道 B. 随意丢弃实验室剩余的试剂 C. 试管外壁有水，加热前应擦干 D. 易燃易爆试剂放在火源附近 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验室中的药品可能有毒或受污染，禁止用口品尝。即使外观像食盐，也可能含有杂质，故错误。 B、废弃试剂需按规范处理，随意丢弃会污染环境或引发危险，故错误。 C、试管外壁有水时直接加热，可能因受热不均导致试管炸裂，擦干可避免此风险，符合安全要求，故正确。 D、易燃易爆试剂接触火源易引发火灾或爆炸，必须远离火源存放，故错误。 故选C。 7. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 地壳中元素含量 B. 粒子与元素的关系 C. 可加热仪器分类 D. 空气的成分 【答案】A 【解析】 【详解】A、地壳中前四种元素含量由高到低依次为：氧、硅、铝、铁，该选项正确； B、氧原子和氧离子的质子数相同，都属于氧元素，该选项不正确； C、 集气瓶、量筒不能加热；图中模型分类错误，该选项不正确； D、空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他成分约占1%，图中模型不是体积分数，该选项不正确； 故选A。 8. 下列关于空气成分的说法不正确的是 A. 医疗上利用氩氦刀治疗肿瘤 B. 氧气具有可燃性，可用于炼钢 C. 饼干放在桌上没密封变软，说明空气中含有水蒸气 D. 将氮气充入食品包装袋中用于防腐 【答案】B 【解析】 【详解】A.氩气和氦气属于稀有气体，氩氦刀利用利用高压氩气快速膨胀产生的低温实现冷冻治疗肿瘤。此用途正确，故A不符合题意。 B.氧气本身不可燃，但能支持燃烧，炼钢中氧气用于提高炉温，此说法错误，故B符合题意。 C.饼干暴露在空气中吸水变软，直接证明空气含水分（水蒸气）。此现象正确，故C不符合题意。 D.氮气化学性质稳定，可隔绝氧气防止食品氧化腐败。此用途正确，故D不符合题意。 故选B。 9. 氚是氢的一种同位素，氚原子含有1个质子和2个中子，表示质子，表示中子，表示电子，下列示意图能正确表示氚原子结构的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，原子的质子数=原子的核外电子数=1，故能正确表示氚原子结构的是A。 故选A。 10. 下列宏观事实与微观解释相符的是 A. 车胎在太阳光照射下爆胎——分子体积变大 B. 温度升高，温度计内水银柱上升——汞原子的数目增多 C. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小 D. 100 mL酒精和100 mL水混合在一起，体积小于200 mL——分子是有质量的 【答案】C 【解析】 【详解】A. 车胎爆裂是因温度升高导致气体分子间隔增大，而非分子体积变大。分子体积不随温度变化。故A解释不相符； B. 水银柱上升是因汞原子间隔随温度升高而增大，原子数目未变。故B解释不相符； C. 1滴水中含大量水分子，说明分子体积很小。符合“分子质量和体积小”的知识点。故C解释相符； D. 混合后体积减小是因分子间存在间隔，而非分子有质量。故D解释不相符。 故选C。 11. 研究和学习化学有许多重要的方法。下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 实验法 用燃着的木条可以鉴别氮气和氧气 B 类比法 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子 C 归纳法 钠、铝、硫都属于金属元素 D 观察法 物质的变化中，观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，氮气不能燃烧也不支持燃烧，用燃着的木条鉴别氮气和氧气，木条熄灭的是氮气，木条燃烧更旺的是氧气，属于实验法，示例正确。 B、带电荷的粒子不一定是离子，如质子、电子也带电荷，类比推理错误。 C、钠、铝属于金属元素，硫属于非金属元素，归纳错误。 D、发光、放热现象不一定是化学变化，如灯泡发光放热，但没有生成新物质，是物理变化，观察法推理错误。 故选A。 12. 兴趣小组探究二氧化锰和绿豆面对过氧化氢分解的催化效果。实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，记录瓶内气体压强的变化，如图所示。下列说法不正确的是 A. 化学反应前后二氧化锰和绿豆面的质量和化学性质均不变 B. 该反应中二氧化锰的催化效果比绿豆面好 C. 没有催化剂，过氧化氢也会分解 D. 反应结束后二氧化锰催化产生的氧气质量比绿豆面多 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，二氧化锰和绿豆面在此反应中作催化剂，因此化学反应前后它们的质量和化学性质均不变，说法正确。 B、由压强变化曲线可知，使用二氧化锰时压强变化更快，说明二氧化锰的催化效果比绿豆面好，说法正确。 C、过氧化氢在常温下也会缓慢分解，没有催化剂时也能分解，说法正确。 D、催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量，因此反应结束后二氧化锰和绿豆面催化产生的氧气质量相等，说法错误。 故选D。 二、填空及简答题(共6小题，计23分) 13. 化学与生活息息相关。 （1）被称为抗癌食品的芦笋中含有丰富的硒，这里的“硒”指的是___________(填“元素”、“原子”或“离子”)。 （2）瓷土中含有硅、氧、铝、氢等元素。请用化学用语填空。 ①硅的元素符号是___________。 ②2O表示___________。 （3）用液氮作制冷剂，主要利用了液氮的___________(填“物理”或“化学”)性质。 【答案】（1）元素 （2） ①. Si ②. 2个氧原子 （3）物理 【解析】 【小问1详解】 物质由元素组成，芦笋中含有的 “硒” 指的是元素，强调的是种类而非具体形态。 【小问2详解】 ①书写元素符号时，只有一个字母的应大写，如果有第二个字母，首字母应大写，第二个字母应小写，硅的元素符号是Si。 ②元素符号前加数字表示原子个数，“2O” 表示2个氧原子。 【小问3详解】 液氮作制冷剂是利用其汽化吸热的性质，该过程没有新物质生成，属于物理性质。 14. 水是一种重要的资源。 （1）过滤是一种常见的净水方法，示意图如图甲所示，进行操作时，发现装置存在一处明显错误，该错误是___________。 （2）同学们制作如图乙所示装置进行水的净化。 ①活性炭的作用是___________。 ②装置制作较合理的是___________(填“A”或“B”)。 【答案】（1）漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 （2） ①. 吸附水中的色素和异味 ②. A 【解析】 【小问1详解】 过滤操作应遵循‘一贴、二低、三靠’的原则。图中漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁，不符合‘三靠’的要求，会导致液滴飞溅； 【小问2详解】 ①活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中的异味和色素。 ②按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是A。 15. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （1）A~F为六个粒子的结构示意图，请回答下列问题： ①D在化学反应中易___________(填“得到”或“失去”)电子。 ②达到相对稳定结构的粒子是___________(填字母，从A~E中选择)。 ③若F为原子，则x=___________。 （2）9月3日阅兵式上，多种隐身战斗机亮相，其隐身涂层中的稀土元素钆助力战机“隐身”。如图G为钆在元素周期表中的信息，钆的相对原子质量为___________。 【答案】（1） ①. 失去 ②. A、C、E ③. 7 （2）157.2 【解析】 【小问1详解】 ①D的最外层电子数是2，小于4，在化学反应中易失去电子； ②核外电子数为8，能够达到稳定结构，故达到相对稳定结构的粒子是A、C、E； ③在原子中核内质子数等于核外电子数，若F为原子，x=17-2-8=7； 【小问2详解】 根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钆的相对原子质量为157.2。 16. 为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其反应的微观示意图如图所示。 （1）该反应共涉及___________种物质。 （2）乙是水，水是由___________(填“分子”、“原子”或“离子”)构成的。 （3）丁为氢气，保持氢气化学性质的最小粒子是___________。 （4）该反应前后原子种类___________(填“改变”或“不变”)。 【答案】（1）4##四 （2）分子 （3）氢气分子 （4）不变 【解析】 【小问1详解】 根据微观示意图可知，该反应是碳和水在高温条件下反应生成一氧化碳和氢气，该反应共涉及4种物质； 【小问2详解】 乙是水，水是由分子构成的； 【小问3详解】 分子保持物质化学性质的最小粒子，氢气是由氢气分子构成的，保持氢气化学性质的最小粒子是氢气分子； 【小问4详解】 根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类不变。 17. 同学们进行了如下实验验证分子的性质，请回答下列问题。 （1）实验一中，空气被压缩的过程中，分子的___________(填“大小”或“间隔”)发生改变。 （2）实验二中，一段时间后，乙中溶液变红，说明分子具有的性质是___________。 （3）小明在进行实验二时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是他进行了如图实验三的改进。从胶头滴管向W型管M处挤入浓氨水，一段时间后观察到N处无色酚酞溶液变红。 ①与实验二相比，实验三的优点是___________(写一条)。 ②若将W型管M处放入___________(填“热水”或“冷水”)中，可在较短的时间内观察到实验三中的现象。 【答案】（1）间隔 （2）分子在不断运动 （3） ①. 防止氨气污染空气或节约试剂(合理即可) ②. 热水 【解析】 【小问1详解】 分子间存在着间隔，且气体分子间的间隔大于液体，所以容易被压缩的是注射器B；压缩前后分子间隔发生了改变，分子的种类和个数不变； 【小问2详解】 一段时间后观察到无色酚酞溶液变红，说明分子在不断运动； 【小问3详解】 ①相对于实验二的装置，实验三使用药品较少，能节约试剂；装置密闭性更好，避免了氨气逸散到空气中，更为环保（答案合理即可）； ②分子性质会受温度的影响，温度越高分子运动速度越快，故可将W型管M处放入热水中，在较短的时间内观察到实验现象。 18. 下图是初中化学常见的几个实验，请回答下列问题。 （1）图1实验中，分别将相同的木炭在空气和氧气中点燃。观察木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度，可探究___________对物质燃烧的影响。 （2）图2为铁丝燃烧的创新实验。 ①用文字表示铁丝在氧气中充分燃烧时发生的反应：___________。 ②该实验中铁丝能够持续较长时间燃烧，原因是___________。 【答案】（1）氧气的浓度 （2） ①. ②. 过氧化氢在二氧化锰催化作用下持续提供氧气 【解析】 【小问1详解】 将相同的木炭在空气和氧气中点燃，在氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈。因此可探究氧气浓度对物质燃烧的影响。 【小问2详解】 ①铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。文字表达式为：； ②根据图2，过氧化氢在二氧化锰催化作用下持续提供氧气，因此铁丝能够持续较长时间燃烧。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 19. 化学兴趣小组同学进行制取氧气实验活动。 （1）写出标有序号①的仪器名称：___________。 （2）实验室用A装置制取氧气，用文字表示试管内发生的反应：___________。 （3）若用B装置收集氧气，观察到___________现象时，将导管伸入集气瓶开始收集。 （4）小玲自制了一个家庭简易制氧机(如图C)。若想利用Ⅱ装置监测产生氧气的速度，小组同学将Ⅱ装置改进的措施是___________(填小写字母)。 a．将m导管加长并伸入水面以下 b．将n导管加长并伸入水面以下 c．将m和n导管同时加长并伸入水面以下 【答案】（1）铁架台 （2） （3）导管口气泡连续均匀冒出 （4）a 【解析】 【小问1详解】 由图可知，标有序号①的仪器名称：铁架台； 【小问2详解】 A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 若用B装置，即排水法收集氧气，应观察到导管口气泡连续均匀冒出现象时，将导管伸入集气瓶开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气； 【小问4详解】 若想利用Ⅱ装置监测产生氧气的速度，应将m导管加长并伸入水面以下，这样可通过产生气泡的速率，观察生成氧气的速率。 故选a。 20. 某兴趣小组同学对空气中氧气含量的测定进行了项目式学习。 活动一：用红磷测定空气中氧气的含量。 甲同学按照教材中测定空气中氧气含量的装置进行实验(如图1)。 （1）用文字表示装置中发生的反应：___________。 （2）下列有关该实验的说法中，正确的是___________(填小写字母)。 a．红磷燃烧产生大量白雾 b．若红磷量不足，对测量结果有影响 c．集气瓶内剩余气体可溶于水 乙同学利用传感器测定空气中氧气的含量，如图2所示，实验过程中测得集气瓶内气体压强随时间的变化趋势如图3所示。 （3）与图1实验相比，图2实验使用电烙铁引燃红磷的优点是___________(写一点)。 （4）图3中AB段气压增大的原因是___________(填序号，下同)，CD段气压增大的原因是___________。 ①燃烧消耗瓶中的氧气 ②打开弹簧夹后水进入瓶中 ③集气瓶中温度恢复到室温 ④红磷燃烧放热 活动二：用铁粉测定空气中氧气的含量。 【查阅资料】铁生锈时需要消耗氧气，炭粉、氯化钠会加速铁生锈。 丙同学根据铁生锈的原理，设计了如图4实验，8分钟后测得数据如表。 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250 mL 180 mL 128 mL （5）实验时，将铁粉不是堆放在瓶底，而是撒在滤纸条上，再把该滤纸条贴在瓶内侧，其目的是___________。 （6）根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为___________。 【答案】（1） （2）b （3）减小实验误差或减少空气污染(合理即可) （4） ①. ④ ②. ② （5）增大铁粉与氧气的接触面积，使氧气充分被消耗 （6）20.8% 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，文字反应式为。 故填：。 【小问2详解】 a、红磷燃烧产生白烟（固体小颗粒），不是白雾（液体小液滴），错误； b、红磷量不足，氧气不能完全消耗，会导致测量结果偏小，对实验有影响，正确； c、集气瓶内剩余气体主要是氮气，难溶于水，错误。 故填：b。 【小问3详解】 电烙铁引燃红磷的优点：装置始终密闭，实验结果更准确（或环保，减少空气污染）（答出一点即可）。 故填：减小实验误差或减少空气污染（合理即可）。 【小问4详解】 AB段：红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，气压增大，选④； CD段：打开弹簧夹后，水进入集气瓶，使瓶内气压增大，选②。 故填：④；②。 【小问5详解】 将铁粉撒在滤纸条上并贴在瓶内侧，目的是增大铁粉与氧气的接触面积，使氧气消耗更充分（或加快反应速率）。 故填：增大铁粉与氧气的接触面积，使氧气充分被消耗。 【小问6详解】 氧气体积分数计算：消耗氧气的体积=量筒内水减少的体积=，空气中氧气的体积分数=。 故填：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期中质量调研 九年级化学 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、选择题(共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列生活现象属于化学变化的是 A. 酒精挥发 B. 食物变质 C. 棉纱织布 D. 滴水成冰 2. 下列物质中属于纯净物的是 A. 豆浆 B. 洁净的空气 C. 食醋 D. 蒸馏水 3. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 洗涤试管 B. 取用粉末状试剂 C. 闻试剂气味 D. 点燃酒精灯 4. 下列化学反应属于化合反应的是 A. B. 氢氧化钠+硫酸→硫酸钠+水 C. 铝+氧气→氧化铝 D. 5. 下图为我国“国家节水标志”。下列有关水的说法正确的是 A. 地球上可供利用的淡水资源是取之不尽的 B. 大量抽取地下水用于工业用水 C. 生活污水直接排入河流自然净化 D. “南水北调”工程有利于我国水资源均衡分布 6. 下列做法符合化学实验安全要求的是 A. 品尝实验室中食盐的味道 B. 随意丢弃实验室剩余的试剂 C. 试管外壁有水，加热前应擦干 D. 易燃易爆试剂放在火源附近 7. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 地壳中元素含量 B. 粒子与元素的关系 C. 可加热仪器分类 D. 空气的成分 8. 下列关于空气成分的说法不正确的是 A. 医疗上利用氩氦刀治疗肿瘤 B. 氧气具有可燃性，可用于炼钢 C. 饼干放在桌上没密封变软，说明空气中含有水蒸气 D. 将氮气充入食品包装袋中用于防腐 9. 氚是氢的一种同位素，氚原子含有1个质子和2个中子，表示质子，表示中子，表示电子，下列示意图能正确表示氚原子结构的是 A. B. C. D. 10. 下列宏观事实与微观解释相符的是 A. 车胎在太阳光照射下爆胎——分子体积变大 B. 温度升高，温度计内水银柱上升——汞原子的数目增多 C. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小 D. 100 mL酒精和100 mL水混合在一起，体积小于200 mL——分子是有质量的 11. 研究和学习化学有许多重要的方法。下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 实验法 用燃着的木条可以鉴别氮气和氧气 B 类比法 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子 C 归纳法 钠、铝、硫都属于金属元素 D 观察法 物质的变化中，观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化 A. A B. B C. C D. D 12. 兴趣小组探究二氧化锰和绿豆面对过氧化氢分解的催化效果。实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，记录瓶内气体压强的变化，如图所示。下列说法不正确的是 A. 化学反应前后二氧化锰和绿豆面的质量和化学性质均不变 B. 该反应中二氧化锰的催化效果比绿豆面好 C. 没有催化剂，过氧化氢也会分解 D. 反应结束后二氧化锰催化产生的氧气质量比绿豆面多 二、填空及简答题(共6小题，计23分) 13. 化学与生活息息相关。 （1）被称为抗癌食品的芦笋中含有丰富的硒，这里的“硒”指的是___________(填“元素”、“原子”或“离子”)。 （2）瓷土中含有硅、氧、铝、氢等元素。请用化学用语填空。 ①硅的元素符号是___________。 ②2O表示___________。 （3）用液氮作制冷剂，主要利用了液氮的___________(填“物理”或“化学”)性质。 14. 水是一种重要的资源。 （1）过滤是一种常见的净水方法，示意图如图甲所示，进行操作时，发现装置存在一处明显错误，该错误是___________。 （2）同学们制作如图乙所示装置进行水的净化。 ①活性炭的作用是___________。 ②装置制作较合理的是___________(填“A”或“B”)。 15. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （1）A~F为六个粒子的结构示意图，请回答下列问题： ①D在化学反应中易___________(填“得到”或“失去”)电子。 ②达到相对稳定结构的粒子是___________(填字母，从A~E中选择)。 ③若F为原子，则x=___________。 （2）9月3日阅兵式上，多种隐身战斗机亮相，其隐身涂层中的稀土元素钆助力战机“隐身”。如图G为钆在元素周期表中的信息，钆的相对原子质量为___________。 16. 为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其反应的微观示意图如图所示。 （1）该反应共涉及___________种物质。 （2）乙是水，水是由___________(填“分子”、“原子”或“离子”)构成的。 （3）丁为氢气，保持氢气化学性质的最小粒子是___________。 （4）该反应前后原子种类___________(填“改变”或“不变”)。 17. 同学们进行了如下实验验证分子的性质，请回答下列问题。 （1）实验一中，空气被压缩的过程中，分子的___________(填“大小”或“间隔”)发生改变。 （2）实验二中，一段时间后，乙中溶液变红，说明分子具有的性质是___________。 （3）小明在进行实验二时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是他进行了如图实验三的改进。从胶头滴管向W型管M处挤入浓氨水，一段时间后观察到N处无色酚酞溶液变红。 ①与实验二相比，实验三的优点是___________(写一条)。 ②若将W型管M处放入___________(填“热水”或“冷水”)中，可在较短的时间内观察到实验三中的现象。 18. 下图是初中化学常见的几个实验，请回答下列问题。 （1）图1实验中，分别将相同的木炭在空气和氧气中点燃。观察木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度，可探究___________对物质燃烧的影响。 （2）图2为铁丝燃烧的创新实验。 ①用文字表示铁丝在氧气中充分燃烧时发生的反应：___________。 ②该实验中铁丝能够持续较长时间燃烧，原因是___________。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 19. 化学兴趣小组同学进行制取氧气实验活动。 （1）写出标有序号①的仪器名称：___________。 （2）实验室用A装置制取氧气，用文字表示试管内发生的反应：___________。 （3）若用B装置收集氧气，观察到___________现象时，将导管伸入集气瓶开始收集。 （4）小玲自制了一个家庭简易制氧机(如图C)。若想利用Ⅱ装置监测产生氧气的速度，小组同学将Ⅱ装置改进的措施是___________(填小写字母)。 a．将m导管加长并伸入水面以下 b．将n导管加长并伸入水面以下 c．将m和n导管同时加长并伸入水面以下 20. 某兴趣小组同学对空气中氧气含量的测定进行了项目式学习。 活动一：用红磷测定空气中氧气的含量。 甲同学按照教材中测定空气中氧气含量的装置进行实验(如图1)。 （1）用文字表示装置中发生的反应：___________。 （2）下列有关该实验的说法中，正确的是___________(填小写字母)。 a．红磷燃烧产生大量白雾 b．若红磷量不足，对测量结果有影响 c．集气瓶内剩余气体可溶于水 乙同学利用传感器测定空气中氧气的含量，如图2所示，实验过程中测得集气瓶内气体压强随时间的变化趋势如图3所示。 （3）与图1实验相比，图2实验使用电烙铁引燃红磷的优点是___________(写一点)。 （4）图3中AB段气压增大的原因是___________(填序号，下同)，CD段气压增大的原因是___________。 ①燃烧消耗瓶中的氧气 ②打开弹簧夹后水进入瓶中 ③集气瓶中温度恢复到室温 ④红磷燃烧放热 活动二：用铁粉测定空气中氧气的含量。 【查阅资料】铁生锈时需要消耗氧气，炭粉、氯化钠会加速铁生锈。 丙同学根据铁生锈的原理，设计了如图4实验，8分钟后测得数据如表。 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250 mL 180 mL 128 mL （5）实验时，将铁粉不是堆放在瓶底，而是撒在滤纸条上，再把该滤纸条贴在瓶内侧，其目的是___________。 （6）根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $