漂亮的挂盘（教学设计）-2025-2026学年岭南版美术四年级上册

该小学美术教学设计聚焦适合纹样设计与挂盘制作，通过对比生活中白盘子与花盘子的差异，引出挂盘的装饰性，进而引导学生学习均齐式、平衡式构图，主题选择及色彩搭配，搭建从生活到艺术创作的学习支架。 该设计亮点在于融合审美感知与创意实践，通过观察对比培养学生对挂盘艺术美的感知，游戏练习帮助理解抽象构图概念，鼓励用彩泥浮雕、剪纸等多种材料创作，提升艺术表现能力。既让学生感受美术与生活的联系，又为教师提供清晰流程，助力重难点突破。

《漂亮的挂盘》教学设计 课题 漂亮的挂盘 单元 第三单元 学科 美术 年级 四年级上册 教材分析 艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品。本课属于“设计·应用”学习领域，目的是让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。 2022新课标要求 1.认识挂盘的功能与艺术性，感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”。 2.能够设计出均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘。 3.在欣赏比较中体会挂盘艺术的美感，感知适合纹样，体会色彩美。 学习 目标与核心素养 1.审美感知：认识各类挂盘、感知挂盘的功能与艺术之美。 2.艺术表现：运用合适的语言描述挂盘的寓意与感想，采用合适的纹样，巧用装饰材料设计挂盘。 3.创意实践：在探究中感受挂盘的形式美，学会运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计装饰挂盘。 4.文化理解：体会生活中处处皆有美的乐趣，感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。 学情分析 四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力、创造能力，感受“变废为美"、“化腐朽为神奇"的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。 重点 运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。 难点 能运用明快的色彩和简练、夸张的设计手法设计装饰挂盘。 材料准备 课件、创意挂盘、挂盘作品示范、手工工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 讲授新课 一、导入新课： （一）创设情境，导入课题 师：想一想：盘子有哪些用途呢？ 生：可以用来装饭菜。 教师引出盘子的装饰作用。 师：请同学们对比白盘子和有图案的花盘子，你发现有什么不一样的地方吗？ 白盘子：普通、单调 有图案的花盘子：图案精美 富有装饰性 导入新课。今天我们一起来学习设计《漂亮的挂盘》。 板书课题：漂亮的挂盘。 二、新课讲解： （一）师：漂亮的挂盘都是怎么设计绘制出来的呢？接下来和老师一起来学习。 1.构图 a.均齐式 均齐式：对称、回旋、辐射，一种对称的构图形式，上下或左右两部分纹样相同。 图片展示 b.平衡式 平衡式：一种比较自由的构图形式、上下或左右两部分纹样不同。 图片展示游戏练习 2.主题 思考：我们可以画些什么主题呢？ 动物、植物、人物、风景、文字 3.色彩 挂盘图片展示、对比： 鲜艳和柔和。 4.表现形式 单色线描、彩泥浮雕、剪纸、彩绘等。 三、艺术欣赏 挂盘 毕加索（西班牙） 挂盘（陶艺）现代 谭畅 思考：看看这两幅作品有哪些特点？ （可以从色彩、花纹、构图方式去分析） 谭畅作品特点：盘纹饰简练夸张，色调单纯明快，具有鲜明的艺术风格。 四、实践练习。 1.画出轮廓 2.添加纹饰 3.涂上色彩 一起来创作一个美丽的挂盘吧~！想一想这个挂盘的构图是什么形式什么主题表达了什么样的情感？ 学生思考问题。 学生对比图片，分享自己的看法。 学生思考学习制作的挂盘结构主题、色彩以及表现形式有哪些类型。 学生对比平衡式、均齐式作品，并掌握不同的特点。 学生观察展示的挂盘图片。 学生欣赏设计作品，学习设计思路和设计理念。 看看作品有哪些特点，学生可以从色彩、花纹、构图方式去分析进行讨论 学生创新设计漂亮的挂盘。 导入情景，激起学生的学习兴趣。 对比不一样的盘子，引出教学主题。 感受不同形状、不同题材的挂盘带来的美感体验。 提高学生的观察能力。 通过观察分析，体会不同的艺术表现带给人的不同感受，感受艺术魅力。 激活学生对学习兴趣，体会挂盘设计的乐趣。 通过观察作品欣赏，打开学生思维想象力。 引导学生正确思考，激发学生的创新意识。 巩固学生的课堂学习成果。 课堂练习 选择适当材料，设计制作一个有特色的挂盘，完成后，互相交换、观摩、评价，并装饰房间。 学生根据作业要求，个人完成创作任务。 通过创作实践， 检测学习情况。 课堂小结 艺术挂盘，是一种极具观赏性、装饰用的工艺装饰品。把盛饭菜用的盘子设计成艺术挂盘，既可以让学会运用“适合纹样”装饰挂盘，感受“美术与生活”的关系，还可以培养欣赏美和创造美的能力。 板书 漂亮的挂盘 构图形式：平衡式、均齐式 确定主题：人物 动物 植物 风景 卡通 文字等 表现形式：单色线描 彩泥浮雕 剪纸 彩绘 课外拓展 /课外阅读内容 学生创作不同的挂盘，装饰家里的墙面或者自己的房间。 特色资源分析和技术手段说明 1.预设多种形状、多种色彩、多种题材的挂盘，让学生带着问题欣赏。 2.根据学生探究学情，概括挂盘设计的多种题材：动物、植物、人物、景物等，为学生更深层的学习起到了铺垫的作用。 3.引导学生通过观察、分析、判断和解读生活中的美术创作素材，从而创作。 教学反思 1.讲解“平衡式”、“均齐式”这些较为抽象的概念时建议采用灵活多样的方式进行(如实物展示、简笔即绘等）能更好地帮助学生理解； 2.本节课的重点是引导学生能运用平衡式、均齐式两种适合纹样设计和装饰挂盘，难点是运用明快的色彩和简练、夸张的手法进行纹样设计，教师在教学过程中在这两方面都有所体现，但未能很好地突出和解决。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $