第二单元第一节 确定主题 精搜索 教学设计 2025-2026 学年川教版（2024）初中信息科技七年级上册

该初中信息科技教学设计聚焦确定信息主题与精搜索方法，通过播放三星堆文化短片导入，引导学生从泛搜索转向系统检索，梳理信息获取步骤，借助信息需求分析表等支架搭建知识脉络。 以三星堆、会东旅游宣传为案例，采用任务驱动与AI工具实践（如豆包平台），培养信息意识（辨别来源可靠性）、数字化学习与创新（AI辅助获取），提升学生精搜索能力，为教师提供结构化教学流程与实践活动设计。

教学设计 课题：第二单元 第1节《确定主题 精搜索》 主备人 审核人 课程标准解读 本课依据《信息科技课程标准》中“信息获取与处理”模块的要求，引导学生学会根据需求确定信息主题，掌握信息搜索的基本方法，并初步了解利用人工智能工具辅助获取信息的能力，培养学生的信息意识、数字化学习与创新能力。 教学内容 第 1 课时，教材 39 页至 48 页。 教材分析 本课是第二单元的开篇课，以“三星堆文化”和“会东旅游宣传”为案例，引导学生学习如何确定信息需求、选择信息来源、使用网络和AI工具获取信息。内容由浅入深，贴近学生认知，具有较强的实践性和时代性。 学情分析 七年级学生已具备基本的上网搜索能力，但对信息的筛选、来源缺乏系统性的信息检索策略。学生有过使用智能设备的经验，但对人工智能的理解多停留在“语音助手”“智能推荐”等表层认知，对AI大模型的工作原理和应用方法知之甚少AI工具的使用尚不系统，需通过任务驱动和案例分析加以引导。 教学目标 信息意识：能根据任务需求明确信息主题，分析信息来源的可靠性与多样性。 计算思维：能运用信息需求分析表，系统规划信息获取路径。 数字化学习与创新：能使用网络搜索引擎和AI大模型获取并初步处理信息。 信息社会责任：初步形成尊重知识产权、辨别信息真伪的意识。 教学重点 信息需求分析的步骤与方法 网络与AI工具在信息获取中的应用 教学难点 如何引导学生从“泛搜索”转向“精搜索” 如何合理利用AI工具辅助信息获取与表达 教具、学具准备 多媒体课件（PPT） 学生计算机（联网） AI开放平台访问权限（如豆包） 教学过程及活动安排 二次备课（手写） 1、 导入新课 播放三星堆文化短片，激发学生兴趣。 提问：“如果你想向世界介绍三星堆，你会从哪些方面入手？” 引出本课主题：《确定主题 精搜索》。 1.我们要分析信息需求 - 就像出发前要先想清楚：我到底要了解三星堆的什么？是它的青铜器？还是它的历史背景？或者是它的未解之谜？ 2.明确信息来源 - 我们可以通过哪些途径了解三星堆呢？是去博物馆实地考察？还是查阅书籍？或者上网搜索？ 3.采集信息 - 现在我们要开始实际行动了，可以上网搜索、查阅资料、观看纪录片等。 4.整理并保存信息 - 我们把收集到的信息进行分类整理，比如按青铜器、金器、历史年代等主题归类，并妥善保存起来。 二、信息的需求与来源 现在我们要完成一个具体任务——宣传三星堆。请同学们思考：如果我们要向外国朋友介绍三星堆，应该从哪些方面入手呢？ 项目实施一：制作信息需求表 主题 信息内容 信息类型 三星堆的历史 三星堆是什么时候发现的？距今多少年？ 博物馆官网、历史文献 代表性文物 最著名的文物有哪些？有什么特点？ 文物图录、专家讲解 文化意义 三星堆在中华文明中有什么地位？ 学术论文、纪录片 未解之谜 三星堆还有哪些未解开的谜团？ 研究报道、科普文章 三、使用网络获取信息 现在我们已经明确了要了解什么，接下来就要开始搜集信息了。网络是我们最重要的信息获取渠道，但要用得好、用得准，还需要一些技巧。 比如我们要搜索“会东黑松露”，如果只是简单输入这个词，可能会得到很多广告信息。但如果我们这样搜索：“会东黑松露 营养价值 产地特点”就能得到更精准的结果。 除了搜索引擎，我们还要学会使用专业的信息渠道： （1）专业机构官方网站 要了解三星堆，就应该访问三星堆博物馆官网。这些网站提供的信息是最权威的。 （2）社交媒体和新闻聚合平台 比如新华网、央视新闻等，这些平台能提供最新的资讯。比如三星堆最新的考古发现，往往最先在这些平台上发布。 （3）在线数据库和电子图书馆 如果我们需要更专业的学术资料，可以访问知网、超星等平台。比如想要深入了解三星堆的考古研究，这些平台上有大量的学术论文。 探究活动一：快速阅读教材43-46页，完善教材上的表格，记录下不同类型信息渠道的特点。 4、 向人工智能大模型获取信息 除了传统的搜索方式，我们现在还有一个强大的助手——人工智能大模型。让我们先通过一个简单的互动来了解AI。 请同学们用2分钟时间阅读教材46-47页，然后回答三个问题： 什么是AI大模型？ AI大模型是如何工作的？ AI大模型在哪些领域有应用？ AI大模型就像是一个博学的朋友，它通过阅读海量的数据来学习知识。当我们向它提问时，它能够根据学到的知识为我们生成回答。 常见的AI大模型有科大讯飞、文心一言、豆包等。它们不仅能帮我们搜索信息，还能创造性地生成文本、图片、音频等内容。 教师演示AI大模型的使用 实践活动：学生利用大模型完成P48页，体验AI大模型。 板书设计 第二单元 第1节 确定主题 精搜索 一、获取信息的步骤 分析 → 明确 → 采集 → 整理 二、信息需求分析表 主题 → 问题 → 信息来源 三、信息来源 事物本身、他人、媒体 四、工具 搜索引擎 + AI大模型 作业设计 完成教材“宣传会东”信息需求分析表，并尝试使用AI工具生成一段宣传文案。 课后反思 ( — 1 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $