专题11 古代区域文明的多元发展-2026年中考历史专题复习与模拟预测卷

专题十一古代区域文明的多元发展 世界各个地域的早期人类社会是人类多样文明的源头。上古时期，亚非地区的尼罗河流 域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发源地，人类最早的文明正 是在适合农业耕作的大河流域产生的。古代希腊则是围绕海洋产生的欧洲文明的发祥地。中 古时期，文明的地域范围有所扩大，呈现出更为多元的景象，如西欧封建社会、跨欧亚大陆的拜 占庭文明、亚洲伊斯兰文明和日本古代文明。要了解古代亚非文明、欧洲文明，封建时代的欧 洲、亚洲概况，概括人类社会的发展趋势，并能正确认识古代世界历史发展的多样性。 【知识概览】 非洲文明 古埃及文明（大河文明）：象形文字、金字塔 古代两河流域文明： 楔形文字 《汉漠 拉比法典》 古代亚洲文明 古代印度文明：种 (大河文明) 姓制度、佛教 华夏文明：甲骨文、 青铜器 亚洲文明 古代区域文 日本：通过大化改 新进入封建社会 封建时代的 阿拉伯帝国：伊 文明交流方式： 亚洲国家 斯兰文化 和平交往（阿拉 的多元发展 伯人沟通东西方 中国：君主专制 文化、中国丝绸 中央集权 之路) 古希腊（海洋文明、欧洲文明发祥 地)：奴隶制民主政治、文学、雕 塑、建筑、哲学等 古代欧洲文明 古罗马（海洋文明）： 共和国、帝国、建筑 文明交流方式： 暴力冲突（罗马 法学、历法等 扩张、亚历山大 亚历山大帝国 东征) 欧洲文明 基督教兴起 西欧封建社会（西 封君封臣制 欧基督教文明) 封建庄园制 封建时代的 城市自由自治 欧洲国家 大学兴起 《查士丁尼法典》 拜占庭文明 拜占庭文化 73 专题十一 古代区域文明的多元发展 【重点阐释】 1.大河文明 大河文明又被称为古代亚非文明，包括产生于尼罗河流域的古埃及文明、产 生于两河流域的两河流域文明，产生于印度河流域的古代印度文明以及产生于 黄河、长江流域的华夏文明。大河文明诞生于大江大河流域，这些区域气候温 和，光热充足，地势平坦，有充沛的水源和肥沃的土壤，利于农业生产的发展。大 河文明以农业文明为特征，农业是这些地区最主要的生产部门，也是这些地区国 家形成和发展的经济基础。 2.雅典的民主政治 公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 伯里克利扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；代表各地 的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会，主席团由各地抽签产生， 主席团主席也经抽签产生；设置公民大会为最高权力机构；建立津贴制度，保证 贫穷公民参政议政。雅典的民主政治一方面推动了古代希腊在众多文化领域取 得辉煌成就，对近代西方资产阶级民主政治产生深远影响，是民主的创举；另一 方面其实质是维护奴隶主阶级的利益，是少数人的民主，抽签选举和轮番而治有 可能导致国家权力的滥用和误用。 3.封君封臣制 封君封臣制是11世纪流行于西欧、以土地封赐为纽带的封建等级制度。赐 地的人被称为封君，接受土地的人则被称为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需 要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能 任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击的时候，封君必须 提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起， 有一定的契约意义。 4.《罗马民法大全》 《罗马民法大全》是6世纪拜占庭帝国皇帝查士丁尼一世为了巩固统治而颁 布的《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法典的统称。其中， 法典编纂委员会将自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中 相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在 一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规 定，奠定了欧洲民法的基础。 74 专题十一古代区域文明的多元发展 【典例解析】 1.“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是 在农耕畜牧的基础上形成的。…在其形成过程中带有许多共同点；同 时，…毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和 区域文明的特点。”据此可知 () A.人类文明最初诞生于两河流域 B.文化交流促进区域文明的发展 C.文明成长呈现地域性与世界性 D.文明起源具有统一性和多样性 考点追踪：本题主要侧重从时空观念、史料实证的角度考查学生对古代区域文 明多元发展的理解。 试题解析：依据材料可知，区域文明在形成过程中既存在共同点，又带有明显 的区域文化和区域文明的特点，即具有统一性和多样性，D选项符合题意。人 类文明的诞生地不局限于两河流域，A选项不符合史实且不符合题意。B、C 选项不符合题意。故本题选D。 2.观察政治体制示意图，它体现了 天皇 A.古印度的种姓制度 中央：二官八省 B.古希腊城邦的特点 地方：国、郡、里 C.日本大化改新的内容 D.俄国农奴制改革措施 考点追踪：本题主要基于史料实证的角度考查学生对日本大化改新的掌握 程度。 试题解析：依据材料，地方设国、郡、里三级，中央设立二官八省，天皇处于政权 的最顶层，并结合所学知识可知，日本大化改新政治上建立以天皇为中心的中 央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，C选项符合题意。印度 的种姓制度由婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级组成，A选项不符合题 意；古希腊实行民主制度，没有天皇，B选项不符合题意；俄国农奴制改革时的 最高统治者称为沙皇，D选项不符合题意。故本题选C。 3.阅读材料，回答问题。 材料一在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论 语》《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明 创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑…都是人类文明的宝 贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 75 专题十一古代区域文明的多元发展 材料二一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一 样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只 有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应 该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应 该是单一的、单向的。 材料三当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展， 人类社会充满希望。同时，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临 的全球性挑战更加严峻，需要世界各国齐心协力、共同应对。 一以上材料均摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 (1)结合所学知识，指出材料一中“阿拉伯数字”的发明者以及将中国“造纸术、 印刷术”传入欧洲的传播者。 (2)依据材料二并结合所学知识，列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典 型事例，概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。 (3)依据材料三并结合所学知识，概括人类面临的全球性挑战，并提出应对 策略。 考点追踪：本题基于史料实证、历史解释的角度考查学生对世界古代区域文明 的掌握程度，基于家国情怀的角度考查学生对人类面临的全球性挑战的理解。 试题解析：(1)结合所学知识可知，在世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上 起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地；中国的“造纸术、印刷术”由阿拉 76 专题十一古代区域文明的多元发展 伯人传到欧洲。故答案为：古印度人；阿拉伯人。(2)结合所学知识可知，清 帝国实行闭关锁国政策，导致衰落。依据材料二并结合所学可知，文明交流的 主要方式有暴力冲突与和平交流，可列举亚历山大东征、罗马帝国扩张、阿拉 伯数字传播、中国丝绸之路开辟等史实。故答案为：清帝国的衰落（或：拜占庭 帝国的衰落)。文明交流的方式：暴力冲突与和平交流；事例：暴力冲突，如亚 历山大东征；和平交流，如阿拉伯数字的传播。（言之有理且符合史实即可） (3)依据材料“需要世界各国齐心协力、共同应对”，并结合所学知识可知，目前 人类生态和人口等方面存在种种问题，需要全世界共同努力，认真应对。故答 案为：挑战：生态环境恶化，人口过快增长等。应对策略：保护环境，实行可持 续发展战略，控制人口增长等。（言之有理即可） 【学习实践】 1.它促成城邦达到“极盛的同时，又残忍地室息了社会另一部分成员，即奴隶和 外邦人自由发展的能力；还剥夺了本邦妇女参政的权利”。它是 () A.雅典民主政治 B.亚历山大东征 C.罗马“元首制” D.阿拉伯“智慧宫” 2.《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道：“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕 作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助 手，他们可以处罚他一甚至鞭答他一如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿 布拉黑的身份可能是 A.庄园佃户 B.庄园领主 C.城市商人 D.行会学徒 3.下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是 () 政治 封君封臣制 以土地为纽带 主 题 庄园与农奴制度 以自给自足为特点 经济 自治城市 兴起于10-11世纪 A.印度奴隶社会 B.希腊奴隶社会 C.西欧封建社会 D.日本封建社会 4.阅读材料，回答问题。 材料一19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载、对古代文明的 认识存在重大局限。以古希腊史为例，那时人们认为古希腊信史只能从公元前776 年算起。但19世纪后期以来，考古学家发现了迈锡尼文明和克里特文明，古希腊 77 专题十一古代区域文明的多元发展 文明史被上推到公元前2000年以前。 摘编自《中外历史纲要（下）》 材料二西欧在地球的广大地域上不断进行扩张，…形成了以西方为中心 的近代世界文明。西欧一方面通过航海、贸易和殖民活动，将中南非洲沿岸、 美洲大陆、大洋洲以及太平洋岛屿置于自己的控制下。另一方面，也发动了对 亚洲和东方文明的攻击。 摘编自刘景华《人类六千年》 材料三中国人民在建设中华民族现代文明的进程中，展示了不同于西方现 代化模式的新图景，按照时代的新进步，激活中华文明生命力，让收藏在博物 馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。 一摘编自《新的文化使命》K吉林日报》(2023.06.05) (1)结合所学知识，指出古希腊最早的文明产生地区。依据材料一，判断更具 有可信度的古希腊文明史起源时间。 (2)依据材料二并结合所学知识，写一篇历史短文，并至少选择两例史实进行 论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） (3)针对材料三中画线部分的内容，谈谈你的实际做法。 78 专题十一古代区域文明的多元发展 5.阅读材料，回答问题。 材料一中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式一采邑的发 展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地 区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和 军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 —[美]杰里·本特利等《简明新全球通史》 材料二13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和 工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社 会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求， 这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 [美]詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 (1)依据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。 (2)依据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分 析这些变革产生的影响。 (3)综合上述材料，谈谈从西欧中世纪发展历程中得到的规律性认识。 79专题十改革开放与社会主义现代化建设新时期的成就 【学习实践】 1.C2.C3.A 4.（1)主要表现：国内生产总值及人均GDP低；物资匮乏。(2)有利条件：国际形势趋于 缓和，中国在外交上有了重大突破；亚洲一些国家和地区的发展为中国提供了可以借鉴的经验。 (3)发展趋势：国民经济快速增长。主要成就：中国的国际竞争力持续增强。(4)重大意义： 中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放 和社会主义现代化建设新时期。 5.示例1：信息：大事记中任意三点及以上。主题：开辟中国特色社会主义道路（开启改革开 放和社会主义现代化的伟大征程)。示例2：信息：1978年，中共十一届三中全会召开，改革首先 从农村开始；1984年，城市经济体制改革全面展开；1992年，中共十四大提出要建立社会主义市 场经济体制。主题：经济体制改革不断深化。示例3：信息：1980年，中央政府决定兴办深圳、珠 海、汕头、厦门四个经济特区；1984年，国家进一步开放14个沿海城市；1990年，建立上海浦东开 发区。主题：对外开放不断扩大。示例4：信息：1984年，城市经济体制改革全面展开，同时，国家 进一步开放14个沿海城市；1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。主题： 改革与开放相互促进。示例5：信息：1982年，中共十二大提出建设有中国特色的社会主义；1992 年，邓小平南方谈话；1997年，中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。主题：邓小平理论 逐步成熟（中国特色社会主义理论的形成）。 专题十一古代区域文明的多元发展 【学习实践】 1.A2.A3.C 4.(1)爱琴海地区；公元前2000年以前。(2)示例：主题：西欧势力不断向全世界进行扩 张。论述：三角贸易，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，给殖民地人民带来深重的灾难。西 班牙凭借无敌舰队，在美洲建立起一个殖民大帝国，迫使印第安人无偿开采金银矿，强迫印第安 人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，并 以殖民据点为基地，在当地进行劫掠式的贸易。鸦片战争改变了中国历史的发展进程，中国开始 从封建社会变为半殖民地半封建社会。(3)阅读、学习多种素材，如文献、书籍等，获取中华文 明的丰富信息；利用、保护红色资源，如革命遗址、遗迹等，观察、感受中华文明的真实情况；通过 实地考察和访谈，参观博物馆、展览馆等，形成关于中华文明的调查报告，与同学进行交流等。 (言之有理即可) 5.(1)庄园制度（或：农奴制度）；封君封臣制度。(2)表现：工商业兴起；城市生活产生；市 民阶级形成并提出政治要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促 进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型等。(3)经济发展促进社会变革；历史在传承 中发展等。（言之有理即可） 专题十二世界资本主义的发展与自我调整 【学习实践】 1.A2.B3.C 4.(1)作用：工业生产得以恢复和发展；国民总收入增加；失业人数大量减少；国有林区和国 有公园面积扩大。措施：通过《全国工业复兴法》；推行“以工代赈”。(2)特点：加强国家对经济 的干预。认识：改革创新是社会发展的动力。（言之有理即可） 5.示例：史实：1640年英国资产阶级革命开始；1789年法国大革命爆发。主题：民主政治的 发展与影响。论述：英国的光荣革命是一场非暴力政变，之后，英国通过了《权利法案》，确立了议 会至上的原则，限制了君主的权力，为英国的民主政治奠定了基础。这一事件表明，民主政治的 发展可以通过和平的方式实现，同时也为其他国家提供了一个可供参考的模式。法国大革命爆 发于1789年，在此期间，通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、平等和保护私有财产等基 本原则。这一宣言强调了人民的权利和自由，对法国和整个欧洲的政治思想产生了深远影响。 结论：综上所述，英国的光荣革命和法国大革命及《人权宣言》的通过，都是民主政治发展中的重 要事件。它们展示了民主政治可以通过不同的方式和途径实现，并且对其他国家的民主发展进 程产生积极的影响。 专题十三社会主义运动与民族解放运动 【学习实践】 1.C2.C3.B 4.(1)苏联是社会主义国家体系的中心；美国是资本主义世界经济体系的中心；冷战对峙。 促进了各国的相互竞争又相互依存。(2)1960年。发展结果不理想；盲目照搬、模仿他国模式。 (3)苏联模式的推广（社会主义从一国到多国）；国家垄断资本主义的深入（为了缓和社会矛盾， 主要资本主义国家纷纷调整政策，建立起社会保障制度等)；亚非拉国家的新发展。(4)发展性 (和平与发展)；多样性（差异性）；客观依存性（密切联系的整体）。 5.(1)社会主义革命：十月革命。正确探索：新经济政策。(2)评论一：苏联由落后的农业 国变成了强大的工业国（苏联的工业总产值跃居欧洲第一、世界第二）；促进苏联经济社会快速发 展；为夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。排斥市场和商品经济，导致后来苏联的经济体制