专题4 中国古代的民族关系-2026年中考历史专题复习与模拟预测卷

专题四 中国古代的民族关系 我国很早就是一个统一的多民族国家，中华民族的历史是以汉族为主体的 各民族共同缔造的。中国古代各民族之间主要通过民族迁徙、民族之间的杂居 通婚、民族间的战争冲突或和平交往、少数民族领袖的改革以及中央政府对边疆 治理等方式促进了各民族之间的交流、交往、交融。民族交融成为我国古代民族 关系的主流。各族人民在政治、经济、文化上的密切联系，友好往来，共同建设祖 国，共同反对阶级压迫和外来侵略，是我国民族关系中的主要内容。各民族在历 史发展中，有着共同的命运和共同的利益，产生了极大的凝聚力。通过本专题的 学习，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果，维护民族团结是 实现中华民族伟大复兴的重要保证。 【知识概览】 民族迁徙 东汉、魏、晋：北方游牧民族内迁 杂居 元：边疆各族迁入中原和江南 秦：北击匈奴，修筑长城 汉：卫青、霍去病三次大战匈奴、漠北战役 西晋：内迁各族人民反抗暴政， 些少数民 族首领起兵反晋 中国古代民族关系 十六国时期：各国彼此攻战； 前秦与东晋进 战争冲突 行淝水之战 唐：击败东西突厥 宋：辽、西夏与北宋冲突；金与南宋对峙 明：修长城防御北方蒙古贵族南扰 清：康熙平定噶尔丹叛乱；乾隆平定大、小 和卓叛乱 民族之间的 汉：与匈奴和亲 交往 和亲 唐：唐蕃和亲 汉：张骞出使西域、 班超出使西域 北魏：北魏孝文帝改革 和平交往 宋： “澶渊之盟”；宋夏边境贸易 清：安置土尔扈特部 历代中央政府对边疆治理 19 专题四 中国古代的民族关系 【重点阐释】 1.北魏孝文帝改革 公元4世纪后期北方游牧民族鲜卑族拓跋部建立起北魏政权并于439年统 一了北方，结束了十六国以来的分裂割据局面。这一时期，北方各民族长期杂 居，内迁的各民族在生产、生活和习俗上与汉族已无明显区别。但鲜卑族因内迁 较晚仍保持旧有习俗，不利于治理好北方地区。为了移风易俗，治理好北方地 区，北魏孝文帝采取了两大措施：一，494年迁都洛阳，将包括鲜卑族在内的北方 各族人民迁到中原。二，推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用 鲜卑语；以汉服代替鲜卑服装；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 等。这些措施不仅促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 2.历代中央政府对边疆的治理 自国家出现以来，边疆及边疆治理问题备受关注。从民族关系的角度看，历 代中央政府对边疆的治理加强了边疆地区与内地民族之间的交往、交流、交融， 促进了边疆地区经济文化的发展。对于中国的西北地区，公元前60年，西汉朝廷 设置西域都护，作为管理西域的最高长官，对西域地区进行有效管辖，标志着西 域正式归属中央政权。唐朝时期设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天 山南北地区。元朝时期设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务。在东南 地区，元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史 上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。到了清朝时期，1684年清政府 设置台湾府，隶属福建省。1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。在西 藏地区，元朝设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项 事务。清朝顺治和康熙皇帝分别册封了五世达赖和班禅，确立了中央册封达赖 和班禅的制度。雍正时期设立驻藏大臣，监督西藏地方事务。1751年设立噶厦， 授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务。1793年颁布《钦定藏内善后章程》，规范 西藏地方行政体制和法规。乾隆时期确立金瓶掣签制度。 3.民族交往、交流、交融的重要意义 中国历史上民族关系和民族政策总体上看促进了民族交往、交流和交融。 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族的交往、交流、交融贯穿了中 国古代历史的发展历程，各民族经过长期的交往交流交融，逐渐形成中华民族多 元一体的格局。各民族拓展了中国的疆域版图，在交流互鉴中缔造了中华民族 20 专题四 中国古代的民族关系 多元的文化，为统一的多民族国家的发展作出了巨大贡献，对促进各民族和国家 整体发展具有重要意义。 【典例解析】 1.下列两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主 题是 ( ) 西北民族地区魏晋 汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画 古墓壁画《采桑图》 A.江南开发 B.民族交融 C.科举取士 D.重文轻武 考点追踪：本题从史料实证的角度考查学生对魏晋以来北方民族交融的表现 的理解和史料分析能力。 试题解析：根据题干“图片再现了北魏人民的经济生活状况”以及“汉族妇女制作 蒸馍胡饼”“西北民族地区魏晋古墓壁画《采桑图》”反映了北魏时期汉族与北方 民族相互学习的内容，体现北魏时期的民族交融，故B项正确；“西北民族地区魏 晋古墓壁画《采桑图》”与江南开发不符，排除A项；材料主要涉及社会生活领 域，与政治上的科举取士和重文轻武无关，排除C项、D项。故本题选B。 2.以下示意图呈现了中国古代对某一地区加强管辖的历史脉络。其中“？”处 应为 宣政院直 顺治册封 康熙册封 颁布《钦定藏 接统辖 五世达赖 五世班禅 内善后章程》 1288年 1653年 1713年 1727年 1793年 A.平定噶尔丹叛乱 B.设置驻藏大臣 C.平定大、小和卓叛乱 D.实行金瓶掣签 考点追踪：本题主要从时空观念的角度考查历代王朝对我国西藏地区的治理 等基础知识。 试题解析：根据题目提供的时间轴信息，“宣政院”“五世达赖”“五世班禅”等内容 分别是元朝和清朝时期中央政府对西藏地区加强管辖的措施。因此根据所学知 识可知，清朝在1727年设置驻藏大臣来加强对西藏地区的管辖。故本题选B。 21 专题四中国古代的民族关系 3.中国历史就是一部各民族碰撞、交流、汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读 材料，回答问题。 材料一 907916 1038西夏1227 1206 ① 蒙古 1115 1115 代960 ② 公 国 ③ ④ 979 112712761368 900 1000 110012001300年份 材料二 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建 立的辽、金、西夏区域政权，…没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民 族不断融入发展的历史。 魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》 材料三 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年。 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战， 宋与夏 1098年后再无大规模战争。 共存110多年，1122一1123年边境战争后议和，维持至1211年 夏与金 蒙古攻金。 摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 (1)读材料一，写出建立政权①的民族是 ；政权②的名称是 (2)结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。 (3)综合上述材料，概括辽、宋、夏、金、元时期民族关系发展的特点。简述这一 时期民族关系对国家发展的作用。 22 专题四中国古代的民族关系 考点追踪：(1)主要考查学生的时空观念以及辽、西夏、金、蒙古等民族政权建 立的时间等基础知识。(2)主要考查了边疆民族与汉族交融的方式和内容，考 查学生的概括总结能力。(3)考查辽、宋、夏、金、元时期民族关系发展的特点 以及作用。第(2)题和第(3)题都注重培养学生的历史解释素养。 试题解析：(1)根据材料一中的图示，①对应时间是916年至1125年，结合所 学可知，916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，后改称“辽”，1125年被金 国所灭，故建立政权①的民族是契丹；②对应时间为1115年至1234年，结合 所学可知，1115年，女真族首领完颜阿骨打建立金朝，1234年被蒙古汗国所 灭，故政权②的名称是金朝。故答案为：契丹金。(2)根据题目要求“归纳 边疆民族‘不断融入发展’的共同做法”再结合所学可知，答案为：辽、金、西夏 等边疆民族建立的区域政权在政治管理上不断地学习、借鉴中原汉族的典章 制度，在经济文化、社会习俗等方面，与汉族相互影响，相互融合，促使边疆民 族“不断融入发展”，推动了中华民族的形成与发展。(3)根据材料三中辽宋 “和平时期122年，失和时期仅43年”，宋夏“1038年开始不断有边境战争… 1098年后再无大规模战争”，夏金“…1122一1123年边境战争后议和…”等 信息可知，答案为：辽、宋、夏、金之间时战时和，但始终是以和的时间更长，体现 了以和为主。作用：辽、宋、夏、金、元时期，各民族互相学习，相互影响，彼此交流 交融，为中华文明进步发展都作出了重大贡献，促进了统一多民族国家的发展。 【学习实践】 1.北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融，为中华民族的发展注入了新的活 力。“新的活力”在后世体现在 A.为隋唐的繁荣与发展奠定基础 B.辽、西夏与北宋交流交往交融 C.蒙古的兴起与元朝的建立、统一D.明清时期君主专制进一步强化 2.贞观四年(630年)，东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后入居长安者数千 家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军、中郎将等官职，其中五品以上 者100多人。这一做法 () A.促进了阶层流动 B.削弱了藩镇实力 C.加强了中外交往 D.推动了民族交融 3.民族交往交流交融是促进我国统一多民族国家发展的途径和动力。元朝时， 来自中亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相 处、互相通婚，逐渐交融而形成的一个新民族是 ( ) A.藏族 B.党项族 C.回族 D.女真族 23 专题四中国古代的民族关系 4.中国古代史上历代政权对边疆地区的有效治理，对统一多民族国家的巩固和 发展有着重要作用。阅读材料，回答问题。 材料一辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽 阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地 区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。 材料二清朝前期，统治者经略边疆，完成统一大业，奠定了作为近代领土国 家的版图，以汉族为主体的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清 朝皇帝曾得意地宣称：“中国之一统始于秦氏，塞外之一统始于元氏，而极盛于 我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。” 以上均摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，举例说明元“因地制宜”的边疆管理措施。 (2)根据材料二，简述清朝前期经略边疆的意义。 (3)综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。 5.我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征， 是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读材料，回答 问题。 材料一 图2莫高窟中唐时期壁画 图1唐朝阎立本《步辇图》（局部） 《反弹琵琶乐舞图》（摹本） 24 专题四中国古代的民族关系 材料二有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄， 隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏， 灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、 东尽辽左、南越海表。 —《元史》 材料三明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格 局渐趋稳定。…清朝通过大规模的改土归流以及盟旗制度、册封制度、驻藏 大臣等措施，有效维护了国家统一，增强了各族人民的政治认同，进一步夯实 了中华民族认同的政治基础。 人民出版社《民族大团结》 (1)根据材料一，写出图1所反映的民族政策。根据两幅图片分析唐朝民族交 往的特点。 (2)根据材料二，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。 (3)根据材料三并结合所学知识，列举两例清朝维护国家统一的史实。 (4)根据上述材料并结合所学知识，谈一谈你对中华民族多元一体的认识。 25广泛用于航海。（答出两点即可）(3)示例：元代青花瓷，是文化创新与交融的一个缩影。它糅 合中国传统纹样与西亚的青花染料，饰以伊斯兰文化和蒙古文化崇尚的蓝白色彩，体现了跨文化 的审美情趣。其烧制技术的创新突破，源于中国南北瓷匠的技艺交融、中国陶瓷技艺和西亚艺术 手法的融合发展。元代畅通的海路交通、成熟的航海条件、鼓励海外贸易的政策，极大地推动了青 花瓷的输出与扩散。伴随着瓷器外销，中国陶瓷技术传至海外，为世界文明的发展带来活力。由此 可见，文化的生命力在于永不停止的创新，文明间的接触与交融为文化的创新发展带来活力。 专题三中国古代科技与文化的辉煌成就 【学习实践】 1.A2.D3.C 4.(1)A.殷墟C.大运河（2)示例：B.都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，这一大型 综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题，其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平 原，这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力。D.北京故宫是明清两 朝最高权力中心，拥有当时世界上最宏大、最辉煌的皇家园林和众多建筑群，代表了中国历史文 化艺术的最高水准，是中国古代文明的结晶，是人类智慧和创造力的经典杰作。(B、D两项任选 其一，言之成理即可)(3)类别齐全、数量众多，反映了中华文明的源远流长；是全人类共同的财 富；是认识历史的重要途径；具有不可再生性，保护遗产人人有责。（其他言之成理亦可） 5.（1)图一：记录了孔子的思想和言论，宣传了儒家思想。图二：在大学等教育机构讲授儒 家经典（或以“五经”作为教材），传播儒家学说，培养儒学人才。发展趋势：儒家学说是春秋以来 出现的众多学派的一支，西汉时居于主导地位，被列为正统思想，影响深远。(2)提示：可以从 作品出处、创作年代、作品描述的内容、反映的社会状况、作品的艺术价值等方面进行作品介绍。 选取其中一幅作品，正确表述其中两个层面即可。 专题四中国古代的民族关系 【学习实践】 1.A2.D3.C 4.(1)措施：在东南地区，元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司；设宣政院管理吐蕃地区；在西域设 置北庭都元帅府管理西域的军政事务。(2)意义：疆域得到进一步开拓和巩固，奠定了近代中 国的版图。推动各民族之间的政治、经济、文化之间的联系日益密切。(3)认识：统一是中国历 史发展的主流；各民族在统一多民族国家的发展中发挥了重要作用；制度的创新与完善促进统一 多民族国家的发展；统一多民族国家的发展有利于增强中华民族的凝聚力。（任答两点即可） 5.(1)开明的民族政策。（平等、包容）特点：民族友好往来；民族关系和睦；民族交融等。 2 (双向交流、双向学习、兼容并包、平等团结、和平交往等)(2)元完成了国家统一（天下为一）， 元朝的版图是我国历史上最大的（幅员之广）。(3)顺治帝册封达赖；康熙帝册封班禅；在西藏 设置驻藏大臣；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》；建立金瓶掣签制度；康熙平定噶尔丹叛 乱；乾隆平定回部大小和卓叛乱，设置伊犁将军；左宗棠收复新疆；在台湾设置台湾府，隶属福建 省；1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省；康熙组织两次雅克萨之战等。(4)认识：中华 民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优 势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、交流历史发展过程中形成的；中华民族多元 一体的优势，使中华民族成为具有强大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。 专题五中国古代的对外交流 【学习实践】 1.B2.C3.B 4.(1)陆上交通道路：丝绸之路。事件：张骞通西域。(2)特点：中外经济文化交流频繁； 对外开放，相互学习等。史实说明：遣唐使。日本多次派遣使节到中国学习先进文化，推动日本 仿效唐朝的典章制度进行大化改新，对日本社会的发展产生了深远影响等。或玄奘西行，为中国 佛教发展作出重大贡献。(3)原因：政府鼓励海外贸易；造船业的发达；航海技术的进步等。机 构：市舶司。 5.(1)政府高度重视；贸易范围广泛；有多条海上商道；以茶叶、瓷器和丝绸等为主要商品； 兼具文化交流。(2)丰富了人们的消费品种类；有助于欧洲资本原始积累；密切了世界的联系， 推动世界市场逐步形成；欧洲借此扩大在亚洲的殖民扩张。(3)示例：茶叶是人类文明交流的 载体；商品交流加速全球化进程；小小茶叶，撬动大大地球。 专题六近代中国的内忧外患与救亡图存 【学习实践】 1.D2.C3.B 4.(1)马士认为战争的目的是决定东方和西方之间应有的国际和商务关系，英国的根本目 的是为了打开中国市场，向中国倾销商品和掠夺原材料。失败的原因：英国是先进的资本主义国 家，经济发达，军事武器先进，中国当时是落后的封建国家，政治腐败、经济军事落后。或落后的 封建制度不敌先进的资本主义制度。(2)影响：使外国侵略势力进一步深入中国内地，大大加 深了中国的半殖民地化程度。加紧扩张史实：帝国主义列强在中国掀起了抢夺利权、强租租借 地、划分“势力范围”的瓜分中国的狂潮。(3)基本条件：①中国人民的民族觉醒。②民族团结 和民族抗争。③要有先进阶级和理论的指导。 3