第六单元 第03课时 分数大小的比较（学习任务单）数学人教版三年级上册（新教材）

第六单元 第3课时 分数大小的比较 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 六 分数的初步认识 课 题 第3课时 分数大小的比较 1. 观察教材77页情境： 思考：上面两杯果汁，谁喝的多？ 2.引导学生思考： 怎样比较同分母分数的大小？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：涂一涂，比一比——直观感知同分母分数大小 例5：（1）涂一涂，比一比。 1.小组活动： 分别动手涂一涂，说一说涂的份数，怎样用分数表示。 比较涂色后表示分数的大小，并说一说理由。 2. 教师引导学生观察并总结： 图形中涂色部分的多少与分数大小的关系。 初步感知“分母相同，分子不同”时的比较方法： 3.例举深化 出示同分母分数，如：与 学生独立思考并尝试比较。小组交流比较方法和结果。 任务二：比一比——总结同分子（分子为1）分数比较方法 例题5（2）比一比。 1.活动：你会比较这两个分数的大小吗？用长方形纸折一折，涂一涂，比一比。 2.观察这两个分数，你有什么发现？ （1）自己想一想如何比较两个分数的大小。 （2）试着用自己的方法比较两个分数的大小。 （3）在小组中说一说用自己的方法比较的结果，和小组成员交流自己的想法。 3.出示多组分子为1的分数，如：与，与，与 4.学生观察图形，理解“分母小，等分的份数少；分母大，等分的份数多”。 5.引导学生总结： “分子是1的两个分数，分母大的分数反而（ ），分母小的分数反而（ ）。” 课堂练习 一、选择题 1．下面每个图形的阴影部分都可以用一个分数表示，可以用相同分数表示的两个图形是（    ）。 A．①和② B．③和④ C．①和③ D．①和④ 2．同样的两杯果汁，阳阳喝了一杯的，果果喝了一杯的。（    ）剩下的果汁多。 A．阳阳 B．果果 C．无法比较谁剩下的多 3．将一张长方形纸连续对折3次，其中的1份是这张纸的（    ）。 A． B． C． D． 4．下面四个分数中，比小的是（    ）。 A． B． C． D． 二、解答题 5．根据分数涂色，并比较大小。 6．通过学习分数的知识，聪聪想要比较和这两个分数的大小，他拿了两张一样的正方形纸片，请你分别涂出这两个分数，再帮助他们比较出大小。 比较大小：。 7．下面三个不同长度的长方形纸条被同时遮住了一部分，露出部分的长度相等，露出部分占原长方形纸条的长度如图所示。哪个纸条最长，并说明理由。 8．探究：几分之几的认识与大小比较。 今天是小美的生日，小美和家人一起分生日蛋糕！妈妈把蛋糕平均分成8块，爸爸拿了3块，妈妈拿了2块，小美拿了1块。 （1）根据前面的知识，我们知道：把一个蛋糕平均分成8份，每份是它的八分之一，几份就是它的八分之几。所以爸爸拿了3块，也就是拿了这个蛋糕的；同样道理，妈妈拿了这个蛋糕的，小美拿了这个蛋糕的。 （2）比一比，画一画。 爸爸拿了3块，拿得最多；小美拿了1块，拿得最少。 从图中，我发现： 我还发现：分母相同时，分子越（    ），分数越（    ）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $