第五单元 第03课时角的初步认识（学习任务单）数学人教版三年级上册（新教材）

函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第五单元第3课时角的初步认识学习任务单 课程基本信息： 学科·版 数学·人教版 授课班级 授课教师 本 年 级 学 期 单 元 五线段、射线、直线 课 题 第3课时角的初步认识 课 前 务 单 1.生活中寻角大发现 请在客厅、厨房、你的卧室里寻找： 3个你认为像“角”的东西 把它们画下来或拍下来 物品名称在哪里找到的 画一画（简单画出角的形状） 例：三角尺文具盒里简单三角形 2 3. 2.这些角都有什么共同的特点？ 它们都有 个尖尖的地方 它们都有 条直直的线 你认为什么样的图形可以叫做“角”？用你自己的话说一说： 1/5 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 课 中 任 务 单 任务一：认识角的特征及比较角的大小 1.观察图形，指出角 观察剪刀、钟表、三角尺等图形，指出其中的角，并说一说角有什么共同的特点。 .6 2.归纳角的定义 角是由一个 和两条 组成的图形。 3.学习角的表示方法 边 顶点了1 边 学习用符号“∠”表示角，如∠1、∠ABC。 4.动手操作：角的大小与什么有关？ 使用折扇或活动角模型，观察张口变化，回答： 角的大小与 有关。 角的大小与 无关。 任务二：探究画角的方法和步骤 2/5 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 1.画角步骤练习 按照“一定顶点、二画边”的步骤，在练习本上画一个角，并标出顶点和边。 2.画出不同大小的角 画一个比老师给出的角大一些的角。 画一个比老师给出的角小一些的角。 创意画角 在给出的一个顶点上，画出两个不同的角。 课堂练习 层次一：基础识别一一我是“认角小能手” 1判断下列图形是否是角（是画“√”，否画“×”)： () () () () 层次二：生活应用一一我是“找角小侦探” 2.在教室、家中或操场上，找出三个角，并描述它们的位置。 3/5 函学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 层次三：动手操作一一我是“画角小画家” 3.按要求画角： 画一个比∠1大的角 画一个比∠2小的角 2 层次四：综合辨析一一我是“辨角小法官” 4.判断下列说法是否正确，并说明理由： “边画得越长，角就越大。”() “角的两条边必须是直线。”() 4/5 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 自 主整 理归 纳 5/5