专题19 名著阅读-2026年中考语文专题复习与模拟预测卷

专题十九 名著阅读 【学习要点】 初中语文教材中，推荐阅读36本名著，其中12本必读必考名著，24本自主阅读名著。必读 名著：《朝花夕拾火西游记》火骆驼祥子海底两万里》火红星照耀中国》K昆虫记》《经典常谈》《钢铁 是怎样炼成的艾青诗选》《水浒传《儒林外史》《简·爱》。 选读名著：《白洋淀纪事K湘行散记》K猎人笔记K镜花缘》火红岩》《创业史》火基地》《哈利·波 特与死亡圣器》火《长征火飞向太空港《星星离我们有多远《寂静的春天》《苏菲的世界》《给青年的 十二封信《平凡的世界火名人传《泰戈尔诗选》K唐诗三百首K世说新语》《聊斋志异》《格列佛游 记K围城《契诃夫短篇小说》《我是猫》。 名著阅读题是中考必考题型，“内容情节”可以说是必考的考点，各地用这个考点检测学生是 否进行了“真阅读”。紧随其后的考点则是“人物形象”“主题“写作技巧（包括结构、语言、写作手 法等)”“阅读方法”“文学常识”等。 各地名著考查的趋势是命题内容从简单的识记到深层的理解，分值从低到高稳步提升。考 查内容从背诵识记转向综合运用：试题检测内容由考查单纯的文学常识、人物形象、关键情节等 信息，转向注重在积累基础上综合考查学生的各种阅读能力，比如语言鉴赏能力、主题感悟能力、 联结思辨能力、写作表达能力等。考查形式从简单僵化到深度融合：最初的名著阅读题以填空 题、选择题为主，后来发展为具有较强延展性的简答题，近年的试题把名著阅读与综合性学习、文 体阅读、写作融合在一起，有的偏向横向的关联与纵向的深入挖掘。所以，既要关注单一名著内 部人物与情节的关联，也要关注多部名著之间人物与主题的关联。 当前，整本书阅读考查成为一种趋势。这类命题，命题者主要是从整本书阅读的角度设题， 强调非单篇化的阅读考查，着眼于考查学生阅读整本书的基本方法和策略，考查学生对整本书内 容和主题的把握。 【学习领航】 (一)考点追踪 1.(2024·河北)阅读下面的文字，完成填空。 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。 今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的 经历，还有《 K 》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把鲁迅读过的“书”作为探究专题。 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到 “椰瓢”，吴用等人巧用它智取了 负责押送的生辰纲； 这个情节中反复写“哨棒” 154 专题十九 名看阅读 来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发 现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“ ”为探究专题。 小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来 解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“ ”为专题进行 探究。 老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这 些内容，可以用哪种读书方法呢？ 小语：我觉得应该运用 的读书方法。 老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 试题精析：本题考查名著内容识记、阅读方法以及归纳综合的能力。第一空和第二空：《朝花 夕拾》中，除了《二十四孝图》外，鲁迅先生还提到三本印象深刻的书；分别是《鉴略》《天演论》 和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》《琐记》和《阿长与〈山海经〉》。第三空：“智取 生辰纲”写的是杨志押送生辰纲去往东京，当杨志一行在途中（黄泥岗）歇息时，晁盖等人扮作 行商的客人，由白胜扮作卖酒人，最终杨志等人被药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。第四 空：武松打虎这一情节中哨棒多次出现。第五空：根据“笑”和“哭”可知，可设定专题为“祥子 的笑与哭”。第六空：根据“刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他 还学会了团结他人，求教他人”可知，在取经途中，悟空逐渐成长，故可设计专题为“悟空的成 长”。第七空：既然这些内容是专题探究需要的内容，所以应采用精读的读书方法。 2.(2024·黑龙江)走进名著，请完成下面表格。 书名 作者 人物 书名含义 ① 中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪 《红星照耀中国》 毛泽东等 亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将 照耀全中国。 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 ② ③ 试题精析：本题考查名著文学常识和内容，《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不 朽名著。《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金；书名的含义为：保尔·柯察金的成长 经历如同钢铁在革命熔炉里锻炼成钢，象征着信念、意志和毅力在特殊、艰苦的环境和条件下 得到锤炼和提升（教材有闸述）。 3.(2024·广东)(1)下列名著中，人物关系不正确的一项是 ( 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康塞尔 主仆 C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子 A.A B.B C.C D.D 155 专题十九名吾阅读 (2)请将下面选文的批注补写完整。 “可是，祥子你得从此好好地干哪！”他嘱咐着自己。 “干吗不好好地干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替 批注： 自己答辩，“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？ 这段文字写出了祥子的心理活动，值得 把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？ 细品。 那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还 要好，好得多！” 试题精析：（①）本题考查名著人物把握。D.严贡生与严监生是兄弟关系，严贡生是哥哥，严监 生是弟弟。故选D。(2)本题考查名著内容的赏析。材料是祥子在告知刘四爷“虎妞死了”的 消息时，刘四爷的冷漠和指责让祥子感到心寒，便将刘四爷赶下车去，文段节选的就是祥子把 刘四爷赶下车后的心理活动。根据“干吗不好好地干呢？我有志气，有力量，年纪轻”可知，在 面对生活的重重困难和挫折时，祥子并没有选择沉沦和放弃，而是选择了自我激励和坚定信 念。他告誡自己要“好好地干”，这不仅是他对自己的要求，更是他对生活的态度和对未来的期 许。根据“谁能拦得住祥子成家立业呢？”“那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前 的还要好，好的多”可知，祥子坚信过去的挫折和痛苦都已经过去，他将以一个全新的、更好的 自己出现在大家面前。祥子依旧对未来抱有美好的愿望，并且充满十足的信心，认为自己一定 能够实现目标，拥有美好的前程。这段文字不仅展示了祥子的坚韧和乐观，更展现了他对未来 的信心和期待。同时，也和小说结尾祥子的堕落形成对照。 4.(2024·江苏苏州)名著阅读。 (1)金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托 石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。 请结合相关内容阐述。 (2)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这 句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历， 写一段话表达你的看法。 试题精析：(1)本题考查把握名著人物和写作手法。观察题干所举人物及其特点，均用对比衬 托手法塑造人物，人物特点形成对立，属于反面衬托。还要注意题干中其他要求，所选人物必 须出自《西游记》，可以选择猪八戒与唐僧，猪八戒与孙悟空。还要注意“结合相关内容”，必须 举出能体现人物相应性格的情节。(2)本题考查名著阅读。从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》中任选一个人物，结合其经历，写出自己对“恶劣的环境与人物成功”二者之间关系的看 法即可。可以正面立意也可以反面立意。同样要注意结合人物的成长情节来表达。 5.(2024·北京市)名著阅读。 小说中的场景与人物形象关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成 156 专题十九名善阅读 的K简·爱》中任选一部，说说场景对塑造人物形象的作用。（要求：写出某一人物所处的两处 场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。100字左右) 试题精析：本题将考查人物形象、情节、自然环境和社会环境、内容理解与概括于一体。只要任 选一部题干规定的名著，写出所选名著中任意一人物所处的两处场景，分别解释场景（或这一 场景发生的情节)与人物形象的关系，并写出场景变换后人物形象的变化即可，注意字数要求。 如：鲁智深：五台山与野猪林；孙悟空：花果山与天宫；保尔：修路与战场；简·爱在舅妈家、学校 与桑菲尔德庄园。 6.(2024·湖北武汉)阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是 东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二 人流落在此生受。此间有个财主，叫作镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴做妾。 谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完 聚。着落店主人家，追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不的，他又有钱有势。当初不 曾得他一文，如今那讨钱来还他。” 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能 勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。” 鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒 家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥 还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。 鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明 日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜湖去了。 天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥 道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去 便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里 去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小儿道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落 在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那 里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下 当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离 了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里 掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 (1)用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 157 专题十九 名吾阅读 (2)根据以上节选部分的内容概括鲁达的性格特点。（两点即可） 试题精析：(1)本题考查名著文段阅读。此种文段阅读既可以考查学生的阅读名著情况，也可 以作为普通的文学作品阅读看待，其答题方法、思考方式和文本阅读一样，甚至可以说更简单。 本题答案不唯一，概括简洁明了，言之成理即可。(2)本题考查人物形象分析。本题根据节选 部分的内容概括鲁达的性格特点，结合相关文段概括，写出两，点即可。此处要注意的是，看清 楚题干的要求，不要过分受到平时名著阅读中积累的知识的影响，要根据选文的内容去回答， 除非明确要求结合全书回答。 (二)解题逻辑 要做好中考名著阅读题，需要认真阅读名著原著，了解其篇章结构、情节发展和人物塑造，体 会语言特点和艺术手法，关注名著的主题和核心思想，理解作品的内涵和价值。这样才能回答名 著考查中的细节问题，虽然现在注重考查整本书阅读，但是在考题阐述的过程中，仍要结合文本 细节回答问题。 1,情节概述题 解答此类题，同学们必须熟记每部名著中的关键故事情节（关系人物命运、生死攸关的情 节)，并会简述关键情节的起因、经过、结果。同时一定要把故事情节和人物性格结合起来复习。 可以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节概括出来，归纳在一起。 2.人物形象题 此类题主要结合名著中（或选段中）的人物描写或情节描写，去概括分析人物的性格特征，或 对人物进行评价。在答题时，一定要根据问题的要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容” 来分析，否则解答是不完整的。 3.体验看法题 这类题要求联系原著，结合选文内容，探求作品的主题思想（体现作者怎样的思想感情，反映怎 样的社会现实等)；或根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的阅读体会和看法等。解答体 验看法类题目时，要在了解作品内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明回答。 4.文学手法题 学习并掌握每本名著中运用的独具特色的文学手法，分析文学手法在文本中的具体运用及 其作用。 5.语言风格题 要了解名著的语言风格，分析语言风格对作品情感表达和氛围营造的影响。 6.阅读方法题 教材中对多数必读名著都有专门的阅读方法指导，所以要掌握名著的常用阅读方法，并能根 据名著的特点选择相应的阅读方法。 在最后的中考复习中，需要完整阅读名著原著，进行速读与回顾；梳理名著的主题、人物、情 节等知识点；学习并掌握文学技巧；不断练习题目解答；参与名著赏析和讨论。通过这些具体的 复习步骤，提高名著鉴赏能力。 158 专题十九 名看阅读 【学习实践】 1.下列有关名著表述不正确的一项是 () A.《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十 月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 B.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》，采用先分后合的链式结构，情节环 环相扣。全书最精彩的部分是梁山英雄排座次，全书低潮部分是魂聚蓼儿洼 C.《儒林外史》这部小说中没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而 成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界 D.罗贯中的《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与 孙悟空有关的大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 2.中国古典小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，这些人物给人留下深刻印象。下列搭配不 正确的一项是 () A.晁盖一托塔天王一三败高太尉 C.诸葛亮—卧龙先生 —三顾茅庐 C.孙悟空—斗战胜佛一三打白骨精 D.刘姥姥— 母蝗虫—三入荣国府 3.以下作品任选其一，仿照示例，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。 A.《西游记》孙悟空B.《水浒传》宋江C.《简·爱》简·爱 示例：从孙少安的角度，给《平凡的世界》拟名为“一个自强农民的宣言”。孙少安小学毕 业辍学务农，经苦干苦学成长为务农好手；善于思考敢于改革，组织生产责任组，开办砖窑厂， 带动村民共同致富；为更好地培育下一代，出资重修双水村小学。这个书名，点出了孙少安的 身份，也写出他的形象特点，还能引发我们对“时代背景下的个人奋斗”“乡村振兴”等的思考。 4.“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》《骆驼祥子》钢铁是怎样炼 成的》火水浒传》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙 述相关内容，概括形象的特征或精神品质，100字左右) 5.在读完《西游记》后，同学们就“孙悟空、猪八戒、白骨精这些形象是动物、是神仙妖精还是人” 起了争执。语文老师听后说道：“作者的高明之处，正是将各种形象都集于一身。”请你根据语 文老师的说法，在孙悟空与猪八戒中任选其一，简要分析。 159 专题十九名吾阅读 6.(2023·江苏南通)名著内容谈谈你的看法，并联系现实生活说说对你的启示。 (1)《西游记》中，沙僧的身上没有任何出彩的点吗？ (2)《水浒传》中，李逵的身上只有鲁莽而一无是处吗？ 7.初中生活即将结束，同学们一起回顾了三年的阅读经历，开展了一系列阅读分享活动。在“推 荐我最喜爱的名著”活动中，同学们从不同角度撰写了推荐理由，请你从写作手法（想象、对 比、象征、讽刺、设悬念、埋伏笔等)的角度协助完成表格内容。(100字左右) 推荐角度 推荐理由 《简·爱》中的简爱上了与她地位悬殊的男主人罗切斯特，她敢于追求爱情，坚信每个人在精 人物形象 神和人格上都是平等的，得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她毅然离开了他，因为她要的是有 尊严的爱。这样一个人格独立、心灵强大的女性形象令我佩服。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔因伤病失去了健康，却仍然不向命运屈服，克服种种困难，以顽 作品主题 强的毅力坚持写作，以另一种方式践行他生命的誓言。作品诠释了青年人应为理想而奋斗的主 题，读起来令人振奋。 《昆虫记》的语言诙谐幽默。作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短 作品语言 身燕尾礼服，其他昆虫也被作者拟人化。作者赋予了昆虫以人类的灵动，拉近了读者与昆虫的距 离，使枯燥的科学探究读起来生动有趣。 写作手法 8.(2024·湖南长沙)阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 【片段一】 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意 到，他们弄到美味食物甚至大家平分一一在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段二】 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如 果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国 和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给 南京政府的。 【片段三】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料 草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草 垫，每人只有一条棉毯一然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了 白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在 160 专题十九 名看阅读 敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 (1)下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是 ) A.片段一写“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样”，体现了红军将领与战士之间 平等的关系。 B.片段二叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里 夺来的这一事实。 C.片段三是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。 D.以上三个片段都是作者通过实地考察后叙写的，直接表达了作者对当时中国革命发展 的许多观点，体现了纪实作品的特点。 (2)请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。 【链接材料】 1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与 战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的 第一个西方记者。 9.(2024·湖北)阅读下面的名著选段，完成各题。 名著导读： 我们曾学过沈尹默的《月夜》：霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排 立着/却没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。带着这首 诗阅读下面的名著选段，你会有不一样的体验。 《骆驼祥子》选段 ①虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿着些，黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的 冻鸡。 ②“哟！你回来啦！”非常的亲热，她的眼中笑得发了些光。 ③“赁给我辆车！”祥子低着头看鞋头上未化净的一些雪。 ④“跟老头子说去。”她低声说，说完向东间一努嘴。 ⑤刘四爷正在屋里喝茶呢，面前放着个大白炉子，火苗有半尺多高，见祥子进来，他半恼半笑 地说：“你这小子活着哪？！忘了我啦！算算，你有多少天没来了？事情怎样？买上车没有？” ⑥祥子摇了摇头，心中刺着似的疼。“还得给我辆车拉，四爷！” ⑦“哼，事又吹了！好吧，自己去挑一辆！”刘四爷倒了碗茶，“来，先喝一碗。” ⑧祥子端起碗来，立在火炉前面，大口地喝着。茶非常的烫，火非常的热，他觉得有点发困。 把碗放下，刚要出来，刘四爷把他叫住了。 ⑨“等等走，你忙什么？告诉你：你来得正好。二十七是我的生日，我还要搭个棚呢，请请客。 专题十九名吾阅读 你帮几天忙好了，先不必去拉车。他们，”刘四爷向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他们吊儿 郎当地瞎起哄。你帮帮好了。该干什么就干，甭等我说。先去扫扫雪，晌午我请你吃火锅。” ⑩“是了，四爷！”祥子想开了，既然又回到这里，一切就都交给刘家父女吧！ (选自《骆驼祥子》第十三章) 《简·爱》选段 ①“我只求心安理得，先生，不要让太多的恩惠压碎，你还记得你说塞莉纳·瓦伦的那些话 吗？…关于你给她钻石、呢绒那番话？我不愿做你的英国的塞莉纳·瓦伦。我要继续做阿黛 尔的家庭教师，用这来挣得我的食宿费，外加一年三十磅的薪水。我要从这笔钱里来开支我的衣 着，你什么也不用给我，除了…” ②“哦，除了什么？” ③“你的敬爱，而且我也要用敬爱来回报你，要能这样，那这笔债就两清了。” ④“嘿，要说到冷静和爱顶撞的天性以及固有的十足的自尊心，是没有人能比得上你的了。” 他说。 ⑤这时，我们已快驶近桑菲尔德了。 ⑥“你今天愿意跟我一起吃饭吗？”当我们驶近大门时，他问道。 ⑦“不，谢谢你，先生。” ⑧“如果允许我问一声的话，请问为什么要说‘不，谢谢你’呢？” ⑨“我从来没有跟你一起吃过饭，先生，我看不出有什么理由现在要这么做。除非到…” ⑩“到什么？你老爱说半截子话。” ①“到我不得不这么做的时候。” ②“你是不是认为我吃起东西来准像个吃人魔王或者食尸妖怪似的，所以不敢和我一起 吃饭？” ③“在这个问题上，我从来没这么想过，先生。我只是想仍像往常那样再过上一个月。” “你应该马上放弃家庭教师这个苦活儿了。” ⑤“不！对不起，先生，我绝不会放弃，我要像往常那样继续干下去，我还要像我已习惯的那 样，整天都避开你。你想要见我的话，可在傍晚时派人来叫我，我会来的，但是别的时候不行。” （选自《简·爱》第二十四章) (1)对简·爱来说，下列哪个人物像《月夜》中那棵“顶高的树”？请你选出恰当的一项。() A.里德太太 B.罗切斯特 C.英格拉姆小姐 D.海伦 (2)选段中的祥子和简·爱分别选择“立着”还是“靠着”？请你结合选段说说。 (3)与选段中的祥子不同，刚进城时的祥子“确乎有点像一棵树”，请说说那时的祥子是怎样的人？ 162语之后，人们变得惰于思考，文字表达能力逐渐下降。③现实生活中缺少使用口语、书面语的场 合。 3.①可以经常给远方的朋友写信，有意识地将其与日常的口语、书面语交际区别开。②减少花 费在短视频平台、短篇幅文章上的碎片化时间。③进行系统完整的阅读、思考及记录。 4.D理由：这几则材料从网络用语对语言表达的影响、“文字失语症”等方面对当下语言所遇困 境进行了阐述，并在材料四给出了部分方法提示，集中论述了“文字失语症”对个人语言表达能力 及中文的影响，并结合网友“文文”的例子具体展现了表达者所遇的困境。 (三)1.C 2.有修缮利用价值。乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石，修缮古建筑能 为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力，乡村古建筑是不可再生、不可替代的宝贵资 源，乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁，修缮古建筑可以增加旅游目的地，让旅游 呈现多元业态。 3.B 专题十九名著阅读 【学习领航】 1.从百草园到三味书屋阿长与山海经〉杨志武松打虎祥子的笑与哭悟空的成长 精读 2.①埃德加·斯诺②保尔·柯察金③钢铁是在烈火里煅烧、冷却后炼成的，因此很坚固。 主人公保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成为一名具有钢铁般意志的无产阶级战 士的。 3.(1)D(2)这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相 信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐观、兴 奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。 4.(1)示例：要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华 富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）(2)示例一：反 对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风 雨所诞生的》，让生命重新焕发生机，可见，沙漠中也能养出牡丹花。示例二：赞同。祥子在经 历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙 漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对即可） 5.示例：在《水浒传》中，林冲原本身为朝廷武将，身处繁华的东京城，却因遭受陷害而流落江湖。 在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，从孤独的受害者转变为英勇的反抗者。场景的变化不仅揭 示了林冲的遭遇，也塑造了他从软弱到坚强的性格转变。 6.(1)鲁达帮助金氏父女脱困。或：鲁达为金氏父女筹集钱财并保护他们离开客店。(2)扶危 济困、疾恶如仇、心思缜密等。 【学习实践】 1.D 2.A 3.示例：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持 自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的 爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的 形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 4.示例：《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃 宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还是玉帝下令请来 如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可软可佩。 5.示例一：孙悟空的“动物性”表现在长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习 性，“神性”表现在神通广大，有七十二般变化的神奇本领，“人性”表现在心高气傲，容易冲动，爱 捉弄人，信奉“一日为师，终身为父”。示例二：猪八戒的“动物性”表现在嘴脸和猪相似，有猪的 贪吃、贪睡、懒惰等特点，“神性”表现在是天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾，“人性”表现在爱 耍小聪明，爱在师父面前说孙悟空的坏话，动不动就喊散伙。 6.(1)示例一：《西游记》中的沙僧其实很出彩。他本领高强，在大战流沙河时，孙悟空和猪八戒 联手都收服不了他。在生活中我们也要努力锻造自己，增强自己的能力。示例二：《西游记》中 的沙僧其实很出彩。他为人正直、吃苦耐劳，西行路上行李基本都是他在扛且他毫无怨言。他的 这种吃苦耐劳、乐于奉献的精神值得我们学习。(2)示例一：《水浒传》中的李逵不是一个一无 是处的人。他忠诚重义，把自己的生死交给宋江，忠心于宋江。生活中我们也要对朋友忠诚友 好，注意分辨。示例二：《水浒传》中的李逵不是一个一无是处的人。他不畏强权，扯诏骂钦差， 是梁山上坚决反对招安之人。生活中我们也要有反抗精神，合理表达诉求。 7.示例：《儒林外史》是我国文学史上讽刺艺术达到最高峰的一部巨著，也是一面封建社会的照 妖镜。它通过对官僚豪绅、市井无赖等各类人物的真实生动的描写，并涉及当时政治制度，让人 深刻地了解当时的封建社会。小说白话的运用纯熟自如，人物性格的刻画深入细腻，尤其是采用 高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作，开创了以小说直接评价现实生活的 范例。 8.(1)D(2)报道了事实真相，解开了许多人的疑问；报道的内容是作者亲身经历的，令人信服。 9.(1)B(2)选段中的祥子选择“靠着”，祥子辛苦攒的钱，被孙侦探骗去，第二次希望破灭，无奈 之下他又回到了人和车厂，把一切都交给了刘家父女。选段中的简·爱选择“立着”，她和罗切 斯特婚期已定，但她不要罗切斯特给的任何东西，除了罗切斯特对她的敬爱，她坚持像往常那样 继续干下去，保持自己独立、自尊的人格。(3)刚进城时的祥子是一个积极、向上、要强、自力更 生、热爱生活，拥有骆驼一样坚韧精神的人。