精品解析：陕西省榆林市榆阳区部分学校2025-2026学年九年级上学期第一次阶段性作业化学试卷

2025~2026学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级化学 一、选择题(共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 物质分类是一种化学观念。下列物质类别属于纯净物的是 A. 冰水混合物 B. 食醋 C. 海水 D. 矿泉水 2. 中医药是中国传统医学的瑰宝。下列中药的制作过程中，主要发生化学变化的是 A. 清洗药材 B. 切碎药材 C. 研磨药材 D. 用火蒸制 3. 试管是实验室常见的仪器，下列有关试管的基本操作正确的是 A. 加热液体 B. 加入石灰石 C. 倾倒液体 D. 装入固体试剂 4. 下列宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 氧化汞受热后分解 分子在化学变化中可分 B 水结成冰后不再流动 分子停止了运动 C 量体温时，体温计内汞柱液面上升 汞原子间隔变大 D 一滴水中含有约1.67×1021个水分子 水分子的体积和质量都很小 A. A B. B C. C D. D 5. 下列是某同学做的化学笔记，其中不正确的是 A. 与实验有关的图标：表示用电 B. 物质性质：熔点、沸点均属于物质的物理性质 C. 仪器使用注意事项：烧杯、集气瓶均可以直接加热 D. 实验现象：用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧 6. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，从中获取的信息正确的是 A. 两种元素都是金属元素 B. 氟的原子核内有9个质子 C. 钙的相对原子质量为40.08g D. 喝“高钙奶”可预防佝偻病，其中的“钙”是指钙原子 7. 中国化学之父徐寿先生在《化学鉴原》编译中称一种气体为“养气”，这种气体即为氧气。下列关于氧气的说法正确的是 A. 液态氧气是淡蓝色的 B. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 C. 氧气的化学性质活泼，常温下能与所有物质发生反应 D. 氧气能燃烧，常用作火箭发射的推进剂 8. 下列化学符号的书写或含义正确的是 A. 锌元素：zN B. Mg：镁原子 C. 2O：两个氧元素 D. 3个钠离子：3Na- 9. 某兴趣小组同学进行如图所示实验，下列说法不正确的是 A. 步骤①中木炭在空气中燃烧发红光，步骤②中木炭在氧气中燃烧发白光 B. 步骤②中木炭应由上向下缓慢伸入集气瓶 C. 对比①②的实验现象可知：木炭燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D. 由于木炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 10. 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. 碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B. 镁+氧气氧化镁 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 氧化钙+水→氢氧化钙 11. 图I是化学兴趣小组同学进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验装置，通过仪器测量得到如图II所示数据，下列关于该实验的说法正确的是 A. 开始采集数据时，集气瓶内的气体是混合物 B. 集气瓶中放少量水的目的是吸收有毒物质 C. 铁丝停止燃烧是因为集气瓶内氧气被耗尽 D. 用文字表示铁丝燃烧时发生的反应为铁+氧气氧化铁 12. 甲、乙、丙是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，“ ”和“●”分别表示硫原子和和氧原子。下列说法正确的是 A. 乙、丙中物质的化学性质相同 B. 两个变化的反应物均为2种 C. 两个变化前后原子分子种类均发生了改变 D. 甲、乙、丙中均含有同一种分子 二、填空及简答题(共6小题，计23分) 13. 如图是实验室常见的仪器和操作，请回答： （1）图1中，量取5mL水，需要选择的仪器是_____(填字母)。 （2）如图2所示操作，可能造成的后果是_____。 （3）做化学实验要养成良好的整理习惯。某同学在实验结束后，将仪器按图3放置，其中正确的是_____(填序号)。 14. 空气是一种宝贵的资源。 （1）空气的组成：______(填“门捷列夫”或“拉瓦锡”)最早得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。 （2）空气的应用：①工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的______(填“沸点”或“密度”)不同。 ②空气中______(填“二氧化碳”或“稀有气体”)可用于航标灯。 （3）空气的保护：下列保护空气的措施合理的有______(填字母)。 A. 大力推行并使用太阳能热水器 B. 工业废气直接排放 C. 提倡绿色出行，发展公共交通 15. 某兴趣小组设计如图实验探究分子的性质。 （1）小新按图1装置探究分子运动(湿棉花可以吸收氨气)，借助传感设备测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。 ①曲线X对应的U型管为_____(填“a”或“b”)。 ②该实验证明分子的运动速率与_____有关。 （2）如图3，先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精，加盖密封后静置，30日后观察到液面下降，由此可得出分子在不断运动且_____。 16. 化学是一门以实验为基础的学科。下图是探究硫粉分别在空气和氧气中的燃烧实验，请回答下列问题。 （1）实验过程中观察到硫粉在②中的燃烧现象为剧烈燃烧、______、放热。 （2）用文字表示硫粉燃烧时发生的反应：______。 （3）该实验中集气瓶底部的水______(填“能”或“不能”)用细沙代替。 17. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）图1表示水(H2O)、二氧化碳(CO2)和氧气(O2)的循环图。 ①从宏观角度看，三种物质的组成中都含有_____元素。 ②从微观角度看，三种物质都是由_____(填“分子”、“原子”或“离子”)构成的。 （2）图2为几种粒子的结构示意图。①与②的_____(填“质子数”或“核外电子数”)相同。若m-n＞10，则粒子③是_____(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)。 18. 实验小组设计了如图两组实验用于测定空气中氧气的含量。 已知：铜粉和氧气在加热条件下反应生成氧化铜固体；反应前后气球均是瘪的。 （1）用文字表示图1中红磷燃烧时发生的反应：_____。 （2）在图2实验过程中，需反复推拉注射器的目的是_____。 （3）实验测得图2装置中的相关数据如表： 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体的体积 50.0mL 20.0mL 5.5mL 则该实验测得空气中氧气的体积分数为_____(结果精确至0.1%)。 （4）相比较图1实验，图2实验的优点是_____(写一点)。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 19. 某化学兴趣小组开展氧气的实验室制取和相关性质的研究。请结合下列实验装置回答问题。 （1）写出图中标有序号①的仪器名称：______。 （2）若实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较干燥的氧气，应选用的装置组合为______(填字母，从A～E中选择)，用文字表示发生的反应：______。 （3）若用装置收集氧气，验满的方法是______。 （4）将红热的细铁丝伸入用装置C收集满氧气的集气瓶中(底部留有少量水)，可以观察到铁丝剧烈燃烧、放出大量热、______的现象。 20. 催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用，某化学兴趣小组开展了以“探究催化剂的奥秘”为主题的项目式学习。 项目式活动一： （1）认识催化剂在合成氨工业中，加入以铁为主体的催化剂能使反应物在相对低的温度下较快发生反应。这说明以铁为主体的催化剂能______(填“加快”或“减慢”)该反应的速率。 项目式活动二：寻找新的催化剂 学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，兴趣小组在“寻找新的催化剂”的活动中，对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 【实验探究】小组同学按如图操作进行了实验。 其中步骤⑥中称得固体的质量仍为，步骤⑦中观察到试管内仍有气泡产生且带火星的木条复燃。 （2）根据上述实验______(填“能”或“不能”)证明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。 （3）用文字表示③中过氧化氢发生的反应：______。 项目式活动三：比较不同催化剂的催化效果 【提出问题】在过氧化氢溶液分解制取氧气的实验中，氧化铜与二氧化锰相比，谁的催化效果更好？ 【作出猜想】猜想1：氧化铜的催化效果更好。 猜想2：二氧化锰的催化效果更好。 【进行实验】小组同学设计了如下三组实验(其他条件均相同)。 实验序号 5%的过氧化氢溶液的体积/mL 催化剂的质量 收集50mL氧气所需的时间 ① 5 无 171 ② 5 xg二氧化锰 50 ③ 5 0.5g氧化铜 100 【实验分析】 （4）实验②中x的数值是______。 （5）实验①的作用是______。 【得出结论】猜想2正确。 【拓展分析】 （6）利用一定量的过氧化氢溶液和氧化铜的混合物制氧气时，反应过程中生成氧气的质量(m)随时间(t)的变化规律，用图像表示正确的是______(填字母)。 A. B. C. D. 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级化学 一、选择题(共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 物质分类是一种化学观念。下列物质类别属于纯净物的是 A. 冰水混合物 B. 食醋 C. 海水 D. 矿泉水 【答案】A 【解析】 【详解】纯净物只含一种物质。 A、冰是固态的水，冰水混合物中只有水这一种物质，属于纯净物，该选项正确。 B、食醋中含有醋酸、水等多种物质，不属于纯净物，该选项错误。 C、海水中含有水、氯化钠等多种物质，不属于纯净物，该选项错误。 D、矿泉水中含有水、矿物质等多种物质，不属于纯净物，该选项错误。 故选A。 2. 中医药是中国传统医学的瑰宝。下列中药的制作过程中，主要发生化学变化的是 A. 清洗药材 B. 切碎药材 C. 研磨药材 D. 用火蒸制 【答案】D 【解析】 【详解】A、清洗药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、切碎药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、研磨药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、用火蒸制的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 3. 试管是实验室常见的仪器，下列有关试管的基本操作正确的是 A. 加热液体 B. 加入石灰石 C. 倾倒液体 D. 装入固体试剂 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，且大拇指不能放在试管夹短柄上，防止试管脱落，图中操作错误，不符合题意； B、石灰石属于块状固体，把密度较大的块状药品放入试管时，应该先把试管横放，把药品放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品滑到试管底部，以免打破试管，图中操作错误，不符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； D、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，符合题意。 故选D。 4. 下列宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 氧化汞受热后分解 分子在化学变化中可分 B 水结成冰后不再流动 分子停止了运动 C 量体温时，体温计内汞柱液面上升 汞原子间隔变大 D 一滴水中含有约1.67×1021个水分子 水分子的体积和质量都很小 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧化汞受热分解，氧化汞分子分解为汞原子和氧原子，原子重新组合成汞和氧气，说明分子在化学变化中可分，该解释正确。 B、分子总是在不断运动的，水结成冰后分子仍在运动，只是运动速率减慢，该解释错误。 C、量体温时，汞原子间隔变大，导致汞柱液面上升，该解释正确。 D、一滴水中含有大量水分子，说明水分子的体积和质量都很小，该解释正确。 故选B。 5. 下列是某同学做的化学笔记，其中不正确的是 A. 与实验有关的图标：表示用电 B. 物质性质：熔点、沸点均属于物质的物理性质 C. 仪器使用注意事项：烧杯、集气瓶均可以直接加热 D. 实验现象：用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据图标的特征可知，其表示的是“用电”，该选项正确，不符合题意； B、熔点、沸点是物质本身固有的属性，不需要发生化学变化就可以表现出来，属于物理性质，该选项正确，不符合题意； C、烧杯不能直接加热，需要垫陶土网，而集气瓶不能加热，该选项错误，符合题意； D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体颗粒，用燃着的火柴去点，蜡烛重新燃烧，该选项正确，不符合题意； 故选C。 6. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，从中获取的信息正确的是 A. 两种元素都是金属元素 B. 氟的原子核内有9个质子 C. 钙的相对原子质量为40.08g D. 喝“高钙奶”可预防佝偻病，其中的“钙”是指钙原子 【答案】B 【解析】 【详解】A、氟元素属于非金属元素（名称无 “钅” 字旁），钙元素属于金属元素，因此 “两种都是金属元素” 的说法错误。 B、元素周期表中，原子序数=质子数，氟的原子序数为 9，因此其原子核内有 9 个质子，说法正确。 C、相对原子质量的单位是 “1”（通常省略），而非 “g”。钙的相对原子质量为 40.08，不是 “”，说法错误。 D、“高钙奶” 中的 “钙” 指的是钙元素（强调种类），而非钙原子，说法错误。 故选B。 7. 中国化学之父徐寿先生在《化学鉴原》编译中称一种气体为“养气”，这种气体即为氧气。下列关于氧气的说法正确的是 A. 液态氧气是淡蓝色的 B. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 C. 氧气的化学性质活泼，常温下能与所有物质发生反应 D. 氧气能燃烧，常用作火箭发射的推进剂 【答案】A 【解析】 【详解】A、液态氧气是淡蓝色的，此选项正确； B、空气中虽然含有氧气，但空气中还含有氮气、二氧化碳等其他气体，不能直接用于医疗急救，医疗急救一般需要纯氧或高浓度的氧，此选项错误； C、氧气的化学性质比较活泼，但常温下并不能与所有物质发生反应，例如氧气常温下与金不反应，此选项错误； D、氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，常用作火箭发射的助燃剂，而不是推进剂，此选项错误。 故选A。 8. 下列化学符号的书写或含义正确的是 A. 锌元素：zN B. Mg：镁原子 C. 2O：两个氧元素 D. 3个钠离子：3Na- 【答案】B 【解析】 【详解】A、元素符号的书写规则是“一大二小”，锌元素的元素符号为Zn，书写错误。该选项错误。 B、Mg可表示镁元素、一个镁原子，也能表示镁这种物质，该选项正确。 C、元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，“2O”表示两个氧原子，不是“两个氧元素”，该选项错误。 D、钠离子带一个单位的正电荷，故钠离子的符号为Na+，表示多个离子时，在离子符号前面加上数字，3个钠离子应表示为3Na+，该选项错误。 故选B。 9. 某兴趣小组同学进行如图所示实验，下列说法不正确的是 A. 步骤①中木炭在空气中燃烧发红光，步骤②中木炭在氧气中燃烧发白光 B. 步骤②中木炭应由上向下缓慢伸入集气瓶 C. 对比①②的实验现象可知：木炭燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D. 由于木炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、步骤①中木炭在空气中燃烧发红光，步骤②中木炭在氧气中燃烧发白光，该说法正确。 B、步骤②中木炭由上向下缓慢伸入集气瓶，能使木炭与氧气充分反应，该说法正确。 C、对比①（空气中）、②（氧气中）的实验现象，氧气浓度不同，燃烧剧烈程度不同，可知木炭燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，该说法正确。 D、木炭燃烧消耗氧气，但会生成二氧化碳气体，集气瓶内压强变化不大，不能代替红磷来测定空气中氧气含量，该说法错误。 故选D。 10. 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. 碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B. 镁+氧气氧化镁 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 氧化钙+水→氢氧化钙 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应是分解反应（一种物质分解成多种物质），反应物中没有氧气参与，因此不属于氧化反应，故A错误； B、该反应中，镁与氧气反应生成氧化镁，有氧气参与，属于氧化反应，同时，两种物质生成一种物质，属于化合反应，故B错误； C、该反应是酒精燃烧反应，有氧气参与，属于氧化反应，但生成物是二氧化碳和水两种物质，不是化合反应，故C正确； D、该反应中，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，两种物质生成一种物质，属于化合反应，但反应物中没有氧气参与，因此不属于氧化反应，故D错误。 故选C。 11. 图I是化学兴趣小组同学进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验装置，通过仪器测量得到如图II所示数据，下列关于该实验的说法正确的是 A. 开始采集数据时，集气瓶内的气体是混合物 B. 集气瓶中放少量水的目的是吸收有毒物质 C. 铁丝停止燃烧是因为集气瓶内氧气被耗尽 D. 用文字表示铁丝燃烧时发生的反应为铁+氧气氧化铁 【答案】A 【解析】 【详解】A、由图Ⅱ可知，开始采集数据时，集气瓶内氧气的体积分数约为80%，说明集气瓶内除了氧气，还有其他气体（如氮气等），所以集气瓶内的气体是混合物，该选项正确，故符合题意。 B、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，而不是吸收有毒物质，该选项错误，故不符合题意。 C、从图Ⅱ可以看出，铁丝停止燃烧时，氧气的体积分数未降为0，说明集气瓶内还有氧气，所以铁丝停止燃烧不是因为氧气被耗尽，该选项错误，故不符合题意。 D、铁丝燃烧时发生的反应是铁与氧气在点燃的条件下反应，生成四氧化三铁不是氧化铁，其文字表达式为：，该选项错误，故不符合题意。 故选：A。 12. 甲、乙、丙是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，“ ”和“●”分别表示硫原子和和氧原子。下列说法正确的是 A. 乙、丙中物质的化学性质相同 B. 两个变化的反应物均为2种 C. 两个变化前后原子分子种类均发生了改变 D. 甲、乙、丙中均含有同一种分子 【答案】A 【解析】 【分析】根据图示结合已有的知识进行分析解答变化I中二氧化硫和氧气在一定条件下生成三氧化硫，变化Ⅱ中降温使三氧化硫分子间间隔变小。 【详解】A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，乙、丙中物质都是三氧化硫，分子构成相同，故化学性质相同，故符合题意； B、变化I中二氧化硫和氧气在一定条件下生成三氧化硫，反应物为两种；变化Ⅱ中降温使三氧化硫分子间间隔变小，反应物为一种，故不符合题意； C、变化I中二氧化硫和氧气在一定条件下生成三氧化硫，属于化学变化，反应前后分子种类发生改变，原子种类没有改变；变化Ⅱ中降温使三氧化硫分子间间隔变小，属于物理变化，原子分子种类均未发生了改变；故不符合题意； D、甲中含有二氧化硫分子和氧气分子；乙中含有三氧化硫分子；丙中含有三氧化硫分子；并没有含有同一种分子，故不符合题意。 故选：A。 二、填空及简答题(共6小题，计23分) 13. 如图是实验室常见的仪器和操作，请回答： （1）图1中，量取5mL水，需要选择的仪器是_____(填字母)。 （2）如图2所示操作，可能造成的后果是_____。 （3）做化学实验要养成良好的整理习惯。某同学在实验结束后，将仪器按图3放置，其中正确的是_____(填序号)。 【答案】（1）AC （2）引发火灾 （3）③ 【解析】 【小问1详解】 量取水时，需用到量筒（A）（量取液体体积）和胶头滴管（C）（精确滴加液体），则选择仪器为AC。 故填：AC。 【小问2详解】 违规操作的后果 图 2 中，向燃着的酒精灯添加酒精，酒精易洒出并被点燃，可能造成的后果是引发火灾。 故填：引发火灾。 【小问3详解】 ①、酒精灯使用后需盖灯帽，图中未盖，操作错误； ②、试剂瓶使用后需盖瓶塞，图中未盖，操作错误； ③、试管清洗后倒放在试管架上，操作正确。 故填：③。 14. 空气是一种宝贵的资源。 （1）空气的组成：______(填“门捷列夫”或“拉瓦锡”)最早得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。 （2）空气的应用：①工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的______(填“沸点”或“密度”)不同。 ②空气中______(填“二氧化碳”或“稀有气体”)可用于航标灯。 （3）空气的保护：下列保护空气的措施合理的有______(填字母)。 A. 大力推行并使用太阳能热水器 B. 工业废气直接排放 C. 提倡绿色出行，发展公共交通 【答案】（1）拉瓦锡 （2） ①. 沸点 ②. 稀有气体 （3）AC 【解析】 【小问1详解】 拉瓦锡最早通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，所以应填拉瓦锡； 【小问2详解】 工业上分离液态空气制氧，是利用液氧、液氮的沸点不同，通过控制温度，使液氮先汽化，从而分离出液氧；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯，所以应填稀有气体； 【小问3详解】 A、大力推行并使用太阳能热水器，太阳能是清洁能源，不会污染空气，有利于保护空气，该措施合理，此选项正确； B、工业废气直接排放，会污染空气，不利于保护空气，该措施不合理，此选项错误； C、提倡绿色出行，发展公共交通，可减少汽车尾气排放，有利于保护空气，该措施合理，此选项正确； 故选AC。 15. 某兴趣小组设计如图实验探究分子的性质。 （1）小新按图1装置探究分子运动(湿棉花可以吸收氨气)，借助传感设备测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。 ①曲线X对应的U型管为_____(填“a”或“b”)。 ②该实验证明分子的运动速率与_____有关。 （2）如图3，先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精，加盖密封后静置，30日后观察到液面下降，由此可得出分子在不断运动且_____。 【答案】（1） ①. b ②. 温度 （2）分子间有间隔 【解析】 【小问1详解】 温度越高，分子运动速率越快，U形 管a下方有电热丝加热，因此a中氨气分子运动速率快，会使氨气分子从U型管a运动到U型管b，使b侧浓度升高，所以曲线X对应的U形管为b； 该实验的变量是温度，结合图2可得出，分子的运动速率与温度有关。 【小问2详解】 由于试管加盖密封，分子的数量不变但液体的体积减小，说明分子之间有间隔，又由于30日后颜色均匀，说明分子在不断地运动。 16. 化学是一门以实验为基础的学科。下图是探究硫粉分别在空气和氧气中的燃烧实验，请回答下列问题。 （1）实验过程中观察到硫粉在②中的燃烧现象为剧烈燃烧、______、放热。 （2）用文字表示硫粉燃烧时发生的反应：______。 （3）该实验中集气瓶底部的水______(填“能”或“不能”)用细沙代替。 【答案】（1）发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 （2） （3）不能 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，同时放热。 【小问2详解】 硫粉燃烧时，硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，文字表达式为：。 【小问3详解】 集气瓶底部的水是用来吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气，而细沙不能吸收二氧化硫，所以不能用细沙代替。 17. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）图1表示水(H2O)、二氧化碳(CO2)和氧气(O2)的循环图。 ①从宏观角度看，三种物质的组成中都含有_____元素。 ②从微观角度看，三种物质都是由_____(填“分子”、“原子”或“离子”)构成的。 （2）图2为几种粒子的结构示意图。①与②的_____(填“质子数”或“核外电子数”)相同。若m-n＞10，则粒子③是_____(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)。 【答案】（1） ①. 氧 ②. 分子 （2） ①. 质子数 ②. 阳离子 【解析】 【分析】根据物质的组成和结构、原子结构示意图的信息以及离子的形成过程等知识进行分析和作答。 【小问1详解】 ①由化学式进行分析，从宏观角度看，图中三种物质的组成中都含有氧元素； ②从微观角度看，水是由水分子构成的，二氧化碳由二氧化碳分子构成，氧气由氧分子构成，故图中三种物质都是由分子构成的； 【小问2详解】 分析图2可知，①与②的质子数相同，都为12；若，即，质子数大于核外电子数，则粒子③是阳离子。 【点睛】根据原子结构示意图、物质的组成和结构分析是解题的关键。 18. 实验小组设计了如图两组实验用于测定空气中氧气的含量。 已知：铜粉和氧气在加热条件下反应生成氧化铜固体；反应前后气球均是瘪的。 （1）用文字表示图1中红磷燃烧时发生的反应：_____。 （2）在图2实验过程中，需反复推拉注射器的目的是_____。 （3）实验测得图2装置中的相关数据如表： 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体的体积 50.0mL 20.0mL 5.5mL 则该实验测得空气中氧气的体积分数为_____(结果精确至0.1%)。 （4）相比较图1实验，图2实验的优点是_____(写一点)。 【答案】（1） （2）使铜粉与氧气充分反应 （3）20.7% （4）误差小(或污染小) 【解析】 【小问1详解】 红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：。 故填：。 【小问2详解】 反复推拉注射器是为了使铜粉与氧气充分接触，确保氧气完全反应，从而提高实验测定结果的准确性。 故填：使铜粉与氧气充分反应。 【小问3详解】 反应前空气总体积：硬质玻璃管体积（）+ 注射器内空气体积（）， 消耗的氧气体积：反应前注射器体积（）− 反应后注射器体积（）， 氧气体积分数：。 故填：。 【小问4详解】 图2实验装置为密闭体系，具有环保（无白烟污染空气）、测定结果更准确（避免红磷点燃后伸入集气瓶的操作误差，铜粉与氧气反应更充分）等优点（任选一点即可）。 故填：误差小(或污染小)。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 19. 某化学兴趣小组开展氧气的实验室制取和相关性质的研究。请结合下列实验装置回答问题。 （1）写出图中标有序号①的仪器名称：______。 （2）若实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较干燥的氧气，应选用的装置组合为______(填字母，从A～E中选择)，用文字表示发生的反应：______。 （3）若用装置收集氧气，验满的方法是______。 （4）将红热的细铁丝伸入用装置C收集满氧气的集气瓶中(底部留有少量水)，可以观察到铁丝剧烈燃烧、放出大量热、______的现象。 【答案】（1）水槽 （2） ①. AD ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则氧气已收集满 （4）火星四射、生成黑色固体 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为水槽。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A，排空气法收集的氧气较干燥，且氧气密度比空气大，收集装置选D； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 氧气密度比空气大，用F装置收集时，气体应从a口通入，且氧气具有助燃性，则验满方法为：将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则氧气已收集满。 【小问4详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 20. 催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用，某化学兴趣小组开展了以“探究催化剂的奥秘”为主题的项目式学习。 项目式活动一： （1）认识催化剂在合成氨工业中，加入以铁为主体的催化剂能使反应物在相对低的温度下较快发生反应。这说明以铁为主体的催化剂能______(填“加快”或“减慢”)该反应的速率。 项目式活动二：寻找新的催化剂 学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，兴趣小组在“寻找新的催化剂”的活动中，对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 【实验探究】小组同学按如图操作进行了实验。 其中步骤⑥中称得固体的质量仍为，步骤⑦中观察到试管内仍有气泡产生且带火星的木条复燃。 （2）根据上述实验______(填“能”或“不能”)证明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。 （3）用文字表示③中过氧化氢发生的反应：______。 项目式活动三：比较不同催化剂的催化效果 【提出问题】在过氧化氢溶液分解制取氧气的实验中，氧化铜与二氧化锰相比，谁的催化效果更好？ 【作出猜想】猜想1：氧化铜的催化效果更好。 猜想2：二氧化锰的催化效果更好。 【进行实验】小组同学设计了如下三组实验(其他条件均相同)。 实验序号 5%的过氧化氢溶液的体积/mL 催化剂的质量 收集50mL氧气所需的时间 ① 5 无 171 ② 5 xg二氧化锰 50 ③ 5 0.5g氧化铜 100 【实验分析】 （4）实验②中x的数值是______。 （5）实验①的作用是______。 【得出结论】猜想2正确。 【拓展分析】 （6）利用一定量的过氧化氢溶液和氧化铜的混合物制氧气时，反应过程中生成氧气的质量(m)随时间(t)的变化规律，用图像表示正确的是______(填字母)。 A. B. C. D. 【答案】（1）加快 （2）能 （3）过氧化氢水+氧气 （4）0.5 （5）做对照实验 （6）C 【解析】 【小问1详解】 催化剂的作用是改变反应速率，这里加入以铁为主体的催化剂能使反应物在相对低的温度下较快发生反应，说明该催化剂能加快该反应的速率； 【小问2详解】 要证明一种物质是某反应的催化剂，需要证明它能改变反应速率，且反应前后质量和化学性质不变，步骤⑥因中称得固体质量仍为0.5g，说明反应前后氧化铜质量不变，步骤⑦中观察到试管内仍有气泡产生，且带火星的木条复燃，说明反应前后氧化铜的化学性质不变，同时氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，所以能证明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂； 【小问3详解】 步骤③中是过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 在对比实验中，要控制变量，除了催化剂的种类不同外，其他条件都应相同，所以实验②中二氧化锰的质量应该和实验③中氧化铜的质量相同，即为0.5g； 【小问5详解】 实验①中没有加入催化剂，其作用是做对照实验，通过与加入催化剂的实验②、③对比更能体现出催化剂对反应速率的影响； 【小问6详解】 过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，反应开始时就会产生氧气，随着反应的进行，过氧化氢不断被消耗，当过氧化氢完全反应后，不再产生氧气，生成氧气的质量不再变化，所以图像应该是从原点开始，先上升，后保持，故C项正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $