第16课 冷战-【七彩课堂】2025-2026学年九年级历史下册同步教学课件

第16课 冷战 1.通过冷战的定义，了解冷战时间、双方和特点。 2.借助教材等材料，分析冷战的原因。 3.借助时间轴，梳理冷战对峙局面形成的过程。 4.借助材料，分析杜鲁门主义等政策。 5.借助材料和所学知识，概括冷战对峙局面形成对世界影响。 学习目标 柏林墙建于1961年，全长155公里。最出是以铁丝网和砖石为材料的边墙，后期加固为由瞭望塔、混凝土墙、开放地带以及反车辆壕沟组成的边防设施。柏林墙是德国分裂的象征，也是冷战的重要标志性建筑。 新课导入 一.冷战的定义 冷战是指第二次世界大战后的40多年间， 以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的 对峙与竞争状态。 冷战双方 冷战方式（特点） 1947——1991 学习任务一 二. 冷战的原因 国 美 后 战 经济 工业产量占2/3 出口贸易占1/3 黄金储备占3/4 军队人数1200多万 国防预算超800亿美元 在全球有500多个军事基地 拥有原子弹 军事 控制操纵联合国 政治 材料一 学习任务二 5 美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ——美国总统杜鲁门 （1）美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，想要称霸世界。 （2）美国认为它的制度和观念是最优越的，全世界都应该实行和它一样的制度。 学习任务二 联 苏 后 战 材料二： 苏军总数达1140万 战后初期年均生产3万辆坦克 年产作战飞机40.000架 战后初期年均生产12万门火炮 解放了大片东欧领土 在欧亚许多地区驻军 扩展了60万平方公里疆 学习任务二 苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。 （3）二战后苏联强大，西部边界大大地向西推移，国际影响力提升 （4）东欧国家建立起社会主义制度 学习任务二 材料三 两次世界大战给人类带来了巨大的灾难.战争无情,使各国产生了强烈的和平主义的思潮.如美国在1946年的民意调查显示,认为应该“放弃战争”的人高达70%…… （5）二战刚结束，和平主义思潮 成为时代潮流，双方不敢贸然发动战争。 “冷” 学习任务二 （1）美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家。想要称霸世界 （2）美国认为它的制度和观念是最优越的，全世界都应该实行和它一样的制度 （3）二战后苏联强大，西部边界大大地向西推移，国际影响力提升 （4）东欧国家建立起社会主义制度 冷战的原因 学习任务二 （5）二战刚结束，和平主义思潮成为时代潮流，双方不敢贸然发动战争 。 冷战的原因 冷战的根源： 美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 学习任务二 三.冷战表现 结合自主学习，找出冷战的标志性事件。 1946 1947 1949 1955 铁幕演说 北约建立 马歇尔计划 杜鲁门主义 序幕 政治； 开始标志 经济 德国分裂 冷战对峙局面基本形成 华约建立 冷战对峙 局面形成 （两极格局） 学习任务三 冷战表现——杜鲁门主义 材料一“希腊和土耳其受到共产主义的威胁……通过直接或间接侵犯而强加于各国自由人民的极权政体，削弱着国际和平的基础，因而也危害美国的安全。“世界各国的自由人民都在期待我们的支持，以维护他们的自由”。“美国有领导自由世界的使命，以防止共产主义的渗入”。不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关,美国都有权干涉。” —— 1947年3月12日杜鲁门在国会宣读咨文 （1）材料中“极权政体”、“自由世界”分别指的是什么？ 这篇演说的实质是什么？ 社会主义国家 资本主义国家 学习任务三 （1）材料中“极权政体”、“自由世界”分别指的是什么？ 这篇演说的实质是什么？ 实质：干涉别国内政，遏制共产主义和苏联，称霸世界 美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实目的时指出：“我们选择希腊和土耳其不是因为它们特别需要援助，也不是因为它们是民主的光辉典范，而是因为它们是通向黑海和苏联的心脏的战略大门。” 影响：标志着美苏战时同盟关系正式破裂、冷战开始。 学习任务三 材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全常态…… 美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。 ——马歇尔在哈佛大学的演说 控制西欧，稳定资本主义制度 我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。 ——法国总理皮拉尔迪 （2）马歇尔计划的真实目的是什么？ 马歇尔计划的影响？（西欧；美国） 冷战表现——马歇尔计划 学习任务三 源于：雅尔塔会议 （3）图一德国的格局源于哪一会议？请结合课本p75-76概括美苏冷战在德国对抗的表现？这种对抗最终带来什么影响？ 图一 学习任务三 柏 次 一 第 林 危 机 当时，苏联没有封锁空中通道，美、英通过空运向西柏林供应物资。美国也没有采取武力手段解除苏联对水陆交通的封锁。双方都留有余地。 方式： 非战争非和平 学习任务三 西德 资本主义集团 社会主义集团 欧洲冷战对峙基本形成 学习任务三 材料四： 《北大西洋公约》宣称：“各缔约国同意对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。各缔约国可采取必要之行动，包括武力……各缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统” 《华沙条约》规定：“当发生对缔约国的武装进攻，其他缔约国将给予援助。” （4）材料四中的两大集团的特点和性质是什么？ 集体防御 军事集团 北约和华约的建立，标志着两大集团全面冷战对峙的形成， 两极格局的形成。 学习任务三 越南战争 （1961—1975年） 20世纪80年代星球大战--反弹道导弹军事战略计划 冷战的影响 苏联入侵阿富汗 （1979-1989年） 学习任务四 　　主要的参战者除了南北朝鲜外，还包括中国人民志愿军和美国，以及英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、法国、土耳其、泰国、菲律宾、希腊、比利时、哥伦比亚、埃塞俄比亚、南非、卢森堡共15个国家根据联合国的决议派小规模部队参战。苏联空军的航空兵部队与高炮部队参加了朝鲜战争防空作战。“联合国”军指挥官：麦克阿瑟、李奇微、马克·韦恩·克拉克（1952年5月12日接任李奇微）、李承晚；中、朝方面指挥官：金日成、彭德怀。 材料一：20世纪60年代。发生了古巴导弹危机和美国侵略越南的战争；20世纪70年代，苏联入侵阿富汗；20世纪80年代美国制定“星球大战计划”，美苏双方军备竞赛不断升级。 材料二：在争霸对峙过程中，美苏两国在紧张的战争边缘选择妥协，并逐渐走向缓和，因此从另一角度看，两国关系的缓和也成为稳定世界局势的因素。 世界动荡不安，威胁了世界和平。 美苏互相牵制，避免了新的世界大战爆发。 学习任务四 材料三：苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的其它成就竞赛‥‥‥没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球‥‥‥ 推动了科技发展。 学习任务四 冷 战 含义 开始 表现 美国 苏联 二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 “杜鲁门主义”出台 经济上：实施“马歇尔计划” 政治上：出台“杜鲁门主义” 军事上：成立“北约” 军事上：成立“华约” 德国分裂（欧洲对峙局面基本形成） 美苏两极格局最终形成 课堂总结 1. 1947年3月，美国总统在演说中把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。此后。美苏冷战开始。这篇演说提出的政策被称为( ) A．罗斯福新政 B．杜鲁门主义 C．马歇尔计划 D．新经济政策 B 当堂训练 2．美国通过马歇尔计划，迫使欧洲国家都要以对待本国居民的同等条件，向美国投资者开放。这样，美国把“遏制”共产主义的计谋与制造商、出口商的热情融为一体，成了真正的受益者。材料表明马歇尔计划使( ) A．美国获得更多经济利益 B．欧洲国家失去了主权 C．美苏走向全面冷战对峙 D．美国构建起单极世界 A 当堂训练 3．美国总统杜鲁门曾说：“美国在世界上处于领导地位……凯撒、成吉思汗、拿破仑等任何一个伟大领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比。”材料表明美国的主要目的是( ) A．干涉他国内政 B．构建和谐世界 C．全面称霸世界 D．遏制共产主义 C 当堂训练 26 4．柏林墙的出现，使德国柏林成为“一堆、两城、两国”，柏林人民进入了“大墙时代”，导致这一局面出现的主要原因是( ) A．德国的分裂 B．马歇尔计划的推行 C．冷战的发生 D．北约与华约的对峙 C 当堂训练 5．电影往往是社会现实与舆论的一种反映。1943年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。1948年，苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。与这一时期电影主题转变相关的政治背景有( ) A．不结盟运动的兴起 B．反法西斯联盟建立 C．1945年联合国成立 D．杜鲁门主义的出台 D 当堂训练 1.基础型作业：完成课后探究题，考查1949年发生的重大历史实践及冷战表现形式。 2.发展型作业：完成课时练习 课后作业 $