3.8形状改变了 课件-2025-2026学年科学二年级上册苏教版

该小学科学课件核心是力能改变物体形状（拉、弯、压、扭）及橡皮筋长度与拉力关系。通过“变脸游戏”让学生用动作改变面部形态引出“力”，再观察弓、毛巾等受力变化归纳方法，动手改变纸泥等形状，最后实验验证规律，构建生活到实践到规律的学习支架。 其亮点是强化探究实践与科学思维，通过拉弯压扭改变纸泥、竹片等动手活动，及橡皮筋挂钩码实验，引导学生观察归纳、分析数据得结论。采用“做中学”方法，学生提升动手与归纳能力，教师可借助现成活动设计高效教学。

第2课 形状改变了 第一单元 用力以后 （苏教版）二年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：力可改变物体形状，常用方法有拉、弯、压、扭等。在一定限度内，皮筋长度变化与拉力大小有关，拉力越大，橡皮筋伸长越长。 科学思维：能通过观察，归纳概括出力能改变物体形状的作用。能根据实验现象和数据进行分析、推理，得出皮筋长度变化与拉力大小有关的结论。 探究实践：在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变；在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法；通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。 态度责任：对身边物体形状改变的现象保持好奇心和探究欲望；体会到科技发展对改变物体形状方式的影响，认识到科学技术在生产生活中的重要作用。 新知导入 02 变脸游戏 你能用哪些方法让脸的面部形态发生变化？ 请上台表演 新知导入 02 是什么改变了脸的形状？ 力 活动1：观察与讨论 探究新知 03 观察用力以后这些物体的形状发生了怎样的变化。 弓：被拉弯，形状从原本较直的状态变为弯曲的弧形。 毛巾：被拧成了螺旋状，原本平整的毛巾形态变得扭曲。 活动1：观察与讨论 探究新知 03 观察用力以后这些物体的形状发生了怎样的变化。 撑竿：在运动员的作用下发生弯曲，从直的状态变成弧形。 塑料瓶：被捏扁，原本的圆柱形等规则形状变得扁瘪、不规则。 活动1：观察与讨论 探究新知 03 观察用力以后这些物体的形状发生了怎样的变化。 拉面：被拉长、拉细，原本的面团被拉成细长的面条形状。 活动1：观察与讨论 探究新知 03 力可以改变物体的形状。用什么方法让物体受力改变了形状？ 拉 活动1：观察与讨论 探究新知 03 力可以改变物体的形状。用什么方法让物体受力改变了形状？ 扭 弯 压 活动1：观察与讨论 探究新知 03 常用力改变物体形状的方法有以下四种： 活动2：改变物体形状 探究新知 03 活动材料 橡皮筋 纸泥 竹片 毛根扭扭棒 活动2：改变物体形状 探究新知 03 用不同的方法去改变这些物体的形状，看看能有什么发现。 活动要求 活动提示 采用拉、弯、压、扭等方法 活动2：改变物体形状 探究新知 03 活动展示 用捏、压方法，纸泥从圆柱形变成方形、三角形、五角星、圆形等。 活动2：改变物体形状 探究新知 03 活动展示 可以通过压、弯、扭的方法，让竹片从直的变成弯曲的。 活动2：改变物体形状 探究新知 03 活动展示 用不同的方法让毛根妞妞棒变成心形、五角星、蝴蝶结、8字形等。 活动2：改变物体形状 探究新知 03 活动展示 用拉的方法，橡皮筋可由短、粗变成长、细。 活动3：橡皮筋与拉力 探究新知 03 实验器材：橡皮筋、钩码 活动3：橡皮筋与拉力 探究新知 03 实验方法 在橡皮筋上挂不同数量的钩码，观察橡皮筋长度的变化。 √ √ √ √ 在相应的括号里画“√”。 活动3：橡皮筋与拉力 探究新知 03 实验结论 橡皮筋长度的变化与有_________关。 拉力越______，橡皮筋伸长越______。 拉力大小 大 长 活动3：橡皮筋与拉力 探究新知 03 挂很多钩码后，橡皮筋会怎样？ 断了 橡皮筋的弹性是有限的 活动4：人力与机器 探究新知 03 观察图片，说一说人们是怎么用人力来改变物体形状的。 人力改变物体形状，主要是依靠人的双手、锤子等简单工具，通过直接施加力量来拧、锤、弯物体，让它们的形状发生变化。 活动4：人力与机器 探究新知 03 观察机器工作图片，机器是怎么改变物体形状的？和人力相比，有什么不一样的地方？ 机器改变物体形状，是利用自身复杂的结构和强大的动力，对物体进行加工，能更快速、更精准、更高效地改变物体形状，而且可以处理更坚硬、更大规模的材料。 课堂练习 04 1. 下列变脸游戏形状未发生改变的是（ ） C 课堂练习 04 2. 连一连：要改变下面物体的形状，你会怎么做？ 形状改变了 人力：拉、弯、压、扭 力 机器：结构与动力 板书设计 05 作业布置 06 查阅资料，说说弹簧测力计的工作原理是怎样的。 $