22.文言文二则 第2课时 书戴嵩画牛（教学课件）语文统编版六年级上册

统编版六年级语文上册第七单元第二十二课 文言文二则第二课时 学习任务一 复习回顾 衔接新课 复习回顾 同学们，上节课我们学习了《伯牙鼓琴》，谁还记得，这篇课文让我们体会到了什么样的艺术之美？ 《伯牙鼓琴》让我们感受到音乐意境之美和知音情谊之美。今天，我们继续走进另一则文言文，去体会另一种艺术之美——书画之美。 揭示课题 书戴嵩画牛 书写、题写。指的是一种文体——题跋，也就是写在书画作品后面的评语。 这篇课文，是宋代大文豪苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。 补充资料 戴嵩 唐代画家，以画牛著称，与韩幹（画马）并称“韩马戴牛”。 作者简介 苏轼 北宋文学家、书画家，号东坡居士，代表作《赤壁赋》《水调歌头》等。 小结引导 今天我们要学习的，就是苏轼看了戴嵩的《斗牛图》之后写下的有趣故事。它不仅让我们欣赏书画艺术，还蕴含深刻的生活道理。让我们一起走进这个故事吧！ 学习任务二 初读课文 夯实基础 听读课文 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之 。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 初读课文 初读任务 第一遍：放声自由朗读，读准字音，读通句子，圈出不认识的字。 第二遍：尝试划分朗读停顿，用 “/” 在文中标出。 生字学习 jǐn 锦 锦囊 锦旗 pù 曝 曝晒 曝书 zhóu 画轴 车轴 轴 yǐ 矣 老矣 晚矣 节奏划分 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之 。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 学习任务三 精读品悟 梳理情节 字词梳理 文言字词梳理栏 字词 含义 字词 含义 好 宝 曝 拊掌 搐 股 谬 然之 喜爱，爱好 珍藏 晒 拍手 抽缩 大腿 错误 认为他说得对 文意理解 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之 。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 书戴嵩画牛 四川有一位杜处士，喜爱书画，他所珍藏的（书画作品）要用百来计算。（其中）有戴嵩画的《斗牛图》一幅，尤其珍爱，（他用）锦缎作画囊，用玉石作画轴，经常随身带着。有一天，他摊开书画晾晒，一个牧童看见了（这幅《斗牛图》），拍着手大笑起来。说道：“这张画的是斗牛啊。 文意理解 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之 。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 书戴嵩画牛 牛在争斗时，力量集中在角上，尾巴紧紧地抽缩夹在两条大腿之间，现在（这幅画却）摇着尾巴争斗，错了啊。”杜处士笑着认为他说得对。古语曾说：“耕种的事应该去问农夫，织布的事应该去问女佣。” （这个道理是）不可改变的。 小组合作 小组任务 故事是怎样发生的？ 请小组合作，快速完成表格，找到每个环节最关键的原文语句。 梳理情节 故事情节梳理表 故事环节 情节概括 关键语句 爱画 杜处士非常珍爱《斗牛图》 曝画 有一天他把画拿出来晒 纠错 牧童看到画后拍手大笑，指出错误 认同 杜处士笑着认为牧童说得对 “尤所爱” “锦囊玉轴，常以自随” “一日曝书画” “拊掌大笑”“此画斗牛也...尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。” “处士笑而然之。”“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也。” 讨论探究 从哪些语句能看出杜处士“尤所爱”《斗牛图》？ “锦囊玉轴，常以自随”。 “锦囊玉轴”说明什么？ “常以自随”又说明什么？珍藏程度、喜爱程度。 讨论探究 牧童为什么能一眼就指出大画家的错误？ 牧童有长期放牛、观察牛的生活实践经验。 真正的斗牛，力量集中在角上，尾巴会因为用力而紧紧夹在两条大腿之间，这是一种本能反应。而画中是“掉尾”，也就是摇着尾巴，这确实是错误的。 初识人物 面对一个小小的牧童当众指出自己珍藏的名画有错误，杜处士没有生气，而是“笑而然之”。你觉得他是一个怎样的人？ 杜处士： 谦逊虚心、从善如流。 初识人物 而这个牧童，他看到名画后是“拊掌大笑”，非常直接地就说“画错了”。你觉得他又是一个怎样的孩子？ 牧童： 天真率直、善于观察、富有实践经验。 学习任务四 想象补充 讲述故事 想象任务 结合课文，展开想象，为下面的场景补充生动的细节。 场景一：杜处士如何珍藏《斗牛图》？ 【提示】： 从他取下、打开、欣赏、收起的动作、神态去想。 杜处士每天睡前都会小心翼翼地从锦囊中取出玉轴，轻轻展开画卷，在灯下细细观赏，脸上露出陶醉的微笑。 想象任务 结合课文，展开想象，为下面的场景补充生动的细节。 场景二：牧童看到画作时的神态、动作是怎样的？ 【提示】： 除了“拊掌大笑”，他的表情、语气、手指的动作是怎样的？ 牧童眼睛瞪得大大的，指着画，笑得前仰后合。 想象任务 结合课文，展开想象，为下面的场景补充生动的细节。 场景三：杜处士“笑而然之”时会说什么？ 【提示】： 他会用什么语气对牧童说话？会说些什么来表示认同和感谢？ 杜处士可能会摸着牧童的头，笑着说：“你说得对啊！我天天看这画，竟不知有这个错误，真是多谢你指教！ 评价标准 请对照这个标准，用自己的话完整讲述故事，把你和小组补充的生动细节加进去。 ⭐⭐⭐ 情节完整星： 故事包含“爱画→曝画→纠错→认同”四个环节。 ⭐⭐⭐ 细节丰富星： 加入了合理的动作、神态、语言等细节。 ⭐⭐⭐ 语言流畅星： 声音响亮，表达流畅，有感染力。 领悟道理 这个故事，不仅仅是一个有趣的纠错故事。结合这句古语，请大家想一想，它告诉我们一个什么更深刻的道理？ 引导构建 戴嵩是著名画家，他的画为什么也会出错？ 脱离生活实践。 为什么一个小牧童却能发现大画家的错误？ 他有丰富的放牛经验。 所以，无论是画画还是做其他事，我们应该怎么做？ 要向有实践经验的人请教。 这告诉我们，艺术创作的根本来源是什么？ 源于真实的生活。 道理总结 这个故事告诉我们什么道理？ 艺术创作要源于生活，遇到问题要向有实践经验的人请教，不迷信权威。 课堂总结 本节课，我们通过诵读与想象，走进了苏轼的题跋《书戴嵩画牛》。我们不仅疏通了文意，掌握了“轴、锦、曝”等生字，更通过梳理“爱画、曝画、纠错、认同”的情节脉络，生动地讲述了这个充满趣味与智慧的故事。最终，我们从牧童的指正和杜处士的谦逊中，深刻领悟了“耕当问奴，织当问婢”的古老箴言，明白了艺术创作必须源于真实的生活，求真务实、尊重实践是不可更改的道理。 布置作业 拓展题 将《书戴嵩画牛》的故事讲给家人听，录制1分钟左右的讲述音频（或视频），注意加入细节描写，让故事更生动。 基础题 基础题：工整抄写《书戴嵩画牛》1遍（注意“轴、锦、曝、矣”的写法），并默写1遍，确保无错别字、语句完整。 艺术之美，源于生活之真。 2023 Blues 36503.008 $