3.4.1光合作用（第2课时）课件2025-2026学年北师大版生物七年级上册

第4章 第1节 光合作用 （第2课时） 北师大版∙生物∙七年级上册第3单元 北师大版8年级上册 1 1.验证植物进行光合作用需要叶绿素，推测植物光合作用的场所。 2.验证光合作用需要二氧化碳，说明二氧化碳与光合作用的关系。 3.归纳光合作用的反应式，说出光合作用的实质。 学 习 目 标 验证绿叶在光下合成淀粉 01 时间 科学家 实验成果 1642 比利时的海尔蒙特★ 使植物增重的物质是水 1771 英国的普利斯特利★ 绿色植物能净化空气 1779 荷兰的英格豪斯 绿色植物在有光条件下才净化空气 1782 瑞士的瑟讷比埃 绿色植物在放出氧气的同时吸收二氧化碳气体 1804 瑞士的索绪尔 绿色植物生长需要水 1864 德国的萨克斯★ 绿色植物在光下合成淀粉 1897 科学家把上述各实验中植物的生理活动统称为光合作用 复习导入 目的要求 验证绿叶在光下合成淀粉 材料器具 盆栽的天竺葵(或小白菜、马铃薯、甘薯等植物)，不透光纸(如黑纸、锡箔纸)，回形针，小烧杯，大烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，酒精，碘液，水，等等。 1 2 验证绿叶在光下合成淀粉P72-73 活动 新知学习 方法步骤 3 1、实验前2-3天，把天竺葵或其他植物放于暗处。（暗处理/饥饿处理） （目的是将叶片内储存的淀粉耗尽。） 新知学习 2、在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。 遮光 方法步骤 3 新知学习 方法步骤 3 3、将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照2—3小时 。 照光 光照时间不宜过长，防止筛管运输有机物到遮光处 新知学习 4、摘取一片部分遮光的叶，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里(酒精要浸没叶)。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶和酒精溶液的颜色变化。 酒精 水 酒精脱色 方法步骤 3 新知学习 方法步骤 3 5、待叶由绿色变成黄白色后，取出叶用永漂洗。 新知学习 方法步骤 3 6.将漂洗干净的叶平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，再用水洗去碘液，观察叶颜色的变化 新知学习 验证绿叶在光下产生淀粉 新知学习 1.实验选用的叶，一部分遮光，另一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？ 2.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？怎么解释实验中酒精变绿的现象？ 3.用碘液染色后，叶颜色发生怎样的变化？实验结果说明什么？ 消耗叶片中的淀粉，利于证明植物在光下合成淀粉。 对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮光处理是设置的对照。 叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而酒精溶液变绿。 叶片照光部分变成蓝色，遮光部分不变蓝。说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。 讨论题P73 新知学习 巩固一下：植物如何制造有机物 新知学习 检验光合作用释放氧气 02 检验光合作用释放氧气P74 活动 碳酸氢钠 水溶液 注：碳酸氢钠反应能放出二氧化碳 新知学习 新知学习 1.将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生了什么复燃了说明了什么? 带有火星的卫生香或牙签伸人试管后，会立刻猛烈地燃烧起来，说明金鱼藻在光下释放氧气。 2.光合作用产生的助燃气体是什么气体？ 光合作用产生的助燃气体是氧气。 讨论题P75 新知学习 验证植物进行光合作用需要叶绿素 03 验证植物进行光合作用需要叶绿素P75-76 活动 银边天竺葵 彩叶草 银边翠 目的要求： 验证植物进行光合作用需要叶绿素，并推测植物光合作用的场所。 材料器具： 盆栽的银边翠(或银边天竺葵、彩叶草等斑叶植物)，小烧杯，大烧杯，培养皿，三脚架，陶土网，酒精灯，火柴，镊子，酒精，碘液，水等等。 新知学习 方法步骤： 1.选一种或几种斑叶植物放在阳光下照射2h左右。从植物体上摘 取2~3片叶，放到盛有酒精的小烧杯里，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热。 2.待叶呈黄白色时，取出叶，用水漂洗后放到培养皿里，向叶上滴加碘液。 3.用水把叶上的碘液漂洗掉，观察叶的绿色部分和非绿色部分，将 实验观察结果记录到表 4-1中。 验证植物进行光合作用需要叶绿素P75-76 活动 新知学习 验证植物进行光合作用需要叶绿素P75-76 活动 植物叶经碘液处理结果 植物 绿色部分 非绿色部分 银边翠 银边天竺葵 彩叶草 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 新知学习 补充实验 演示：淀粉在叶绿体中的形成 摘取光照一段时间后的黑藻绿叶，用体积分数70%~75%的酒精脱色，再用碘液处理后，制作成临时装片。用显微镜观察叶肉细胞中的叶绿体。 叶绿体中有呈蓝色的物质 脱色、碘液处理 后的黑藻细胞 新知学习 实验结果： 银边翠、银边天竺葵等植物的叶，只有__________在光下合成淀粉。 实验结论： _______________________________。 绿色部分 叶绿体是光合作用的场所 实验分析 一、验证光合作用需要叶绿素 新知学习 1.为什么银边翠和银边天竺葵的叶边缘不呈绿色？ 2.分析实验结果，你们小组得出的结论是怎样的？ 3.你们小组认为叶肉细胞中光合作用的场所是哪里？ 银边翠和银边天竺葵呈白色的叶缘不含叶绿素。 植物进行光合作用需要叶绿素。 叶绿体。 讨论题P76 新知学习 验证光合作用需要二氧化碳 04 活动：验证光合作用需要二氧化碳 新知学习 1.实验中观察到的现象是怎样的？ 2.分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系？ 用碘液处理后，含二氧化碳的装置里的叶片变蓝色，不含二氧化碳的装置里的叶片不变蓝色。 植物进行光合作用需要二氧化碳。 讨论题P77 新知学习 实验结果： 碘液处理后，含有二氧化碳的装置里的叶________。 实验结论： _______________________________。 变蓝色 光合作用需要二氧化碳 实验分析 四、验证光合作用需要二氧化碳 新知学习 三、光合作用的反应式、实质和概念P78 1、一个反应式 2、两个变化 物质转变：无机物 → 有机物 能量转化：光能 → 化学能 3、一个概念 光合作用： 植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。 新知学习 光合作用是生物圈中生命生存的基础 05 食物 光合作用是生物圈中生命生存的基础 亚麻 棉花 工业原料 植物光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是其自身生长发育的营养物质，还是动物和人的食物来源。人类利用的多种原料也都来源于植物的光合作用。 光合作用转化光能并贮存在有机物里，这些能量是植物、动物和人生命活动的能量来源。 氢气0.00005% 植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 应用光合作用原理有助于提高农作物产量 06 玉米与大豆间作套种 棉花与花生间作套种 应用光合作用原理有助于提高农作物产量 立体种植——充分利用光能 课堂小结 07 光合作用的实验证据 1.绿叶在光下合成淀粉 2.光合作用 释放氧气 3.光合作用 需要叶绿素 4.光合作用需 要二氧化碳 课堂总结 课堂总结 知 识 网 络 课堂总结 课堂检测 03 1.下面的说法正确吗?请修正你认为错误的说法。 (1)所有的植物细胞都可以进行光合作用。 (2)无论光合作用是否进行，植物细胞中总有淀粉产生。 (3)植物只利用水和二氧化碳，就能制造所需要的所有物质 (1)含有叶绿体的植物细胞可以进行光合作用。 (2)只有进行光合作用时，植物细胞中才有淀粉产生。 (3)植物利用水和二氧化碳制造植物生活所需要的有机物。 思考与练习P84-85 课堂检测 思考与练习P84-85 2.下图是叶的结构示意图。 (1)请注明图中序号所示结构的名称。 ①——上表皮; ②——栅栏组织; ③——叶脉; ④——海绵组织; ⑤——下表皮; ⑥——气孔。 课堂检测 思考与练习P84-85 2.下图是叶的结构示意图。 (2)请说出叶有哪些结构特征与光合作用相适应。 叶片阔而扁平，吸收阳光的表面积大;栅栏组织细胞排列紧密，含有的叶绿体和叶绿素多，利于吸收阳光和进行光合作用;海绵组织的叶肉细胞排列疏松，利于气体(如二氧化碳)在叶内自由移动;保卫细胞控制气孔开闭，当环境适合光合作用时，气孔开启，容许气体进出叶片;叶脉有效地运输光合作用的原料和产物；叶表面的角质层防止水分流失。 课堂检测 思考与练习P84-85 2.下图是叶的结构示意图。 (3)阵雨过后，许多植物的宽大的叶上常有水珠滚动。这些水为什么没有渗到叶内部? 表皮细胞的外壁上有一层不易透水的角质层。 (4)植物的叶一般总是正面绿色深些，背面绿色浅些。为什么? 叶肉正面的栅栏组织细胞中的叶绿体多，背面的海绵组织细胞中的叶绿体少。 课堂检测 3.1880年，德国科学家恩格尔曼(T.Engelmann，1843-1909)把载有水绵(其叶绿体是条状，螺旋盘绕在细胞内)和好氧细菌(其生活离不开氧气)的临时装片放在没有空气的暗环境里，然后用极细光束照射水绵。通过显微观察，他发现好氧细菌向叶绿体被光照的部位集中。若上述临时装片完全暴露在光下，则好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。 思考与练习P84-85 课堂检测 3.请分析回答: 实验。 (1)暗环境里，极细光束照射部位和无光部位形成一组 (2)临时装片暴露在光下时，水绵细胞产生氧气的部位应该在哪里? (3)综合上述实验，得出的结论是什么? (1)对照。 (2)叶绿体暴露在光下的区域中 (3)叶绿体在光下产生氧气。 思考与练习P84-85 课堂检测 4.如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”各是什么?动力、原料和产品又各是什么? “车间”是叶肉细胞,“机器”是叶绿体，动力是光能，原料是二氧化碳和水，产物是氧气和淀粉等有机物。 思考与练习P84-85 课堂检测 5.下面的示意图表示播种玉米时，不同株距对单位面积土地上玉米产量的影响，请从光合作用的角度解释其原因。这个实验现象说明种植农作物时，应注意什么问题? 为了提高农作物的单位面积产量，应该使阳光尽量多地照射到农作物上，尽量少地照射到空地上，同时要尽量避免农作物互相遮光。所以种植农作物要合理密植。 思考与练习P84-85 课堂检测 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42 Lavf58.20.100 $