14 搭船的鸟课件-2025-2026学年统编版三年级语文上册

该小学语文课件围绕《搭船的鸟》，聚焦翠鸟外形、捕鱼动作及留心观察的重要性，以翠鸟科学简介导入，通过字词认读、书写指导、品读分析层层推进，构建从认知到观察再到表达的学习支架。 其亮点在于紧扣语言运用与思维能力，通过“翠绿羽毛、蓝色翅膀”等外形描写和“冲、飞、衔、吞”等动词，引导学生细致观察；结合重难点字书写指导规范汉字书写，强调留心观察积累素材，提升学生表达能力，也为教师提供清晰教学流程与实用活动设计。

nullnull搭船的鸟。我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉的响，船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴，它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头，不知有多久了，他站在那里做什么呢？难道他要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是没一会儿它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，它站在船头一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢。 14 搭船的鸟 新课导入 翠 鸟 全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 认读字词 我会读 船舱 沙啦 鹦鹉 衔着 cāng lā yīng wǔ xián 鹉 鹦 啦 舱 翠鸟抓鱼 衔 多音字 下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上沙啦（lā）沙啦地响。 （沙啦） 啦 lā 拟声词 （好啦） lɑ 语气词 书写指导 搭 祖 披 亲 摇 停 翠 静 悄 吞 蓝 捕 上面的“羽”没有勾。 zǔ dā qīn pī yáo tíng cuì lán jìng qiāo tūn bǔ 羽 yǔ 重难点字书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 “荅”横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。 dā 搭 扌 结构： 部首： 书写指导： 上下 “翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。 cuì 翠 羽 品读课文 默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。 第1自然段 雨天船上的场景 小鸟的外貌 小鸟捕鱼的样子 第2自然段 第4自然段 雨天船上的场景 小鸟的外貌 小鸟捕鱼的样子 雨天船上的场景 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。  返回 听到了雨声、看到了船夫摇橹。 默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？ 小鸟的外貌 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 中心句 多么美丽啊 羽毛：翠绿的 翅膀：带着一些蓝色 嘴巴：红色的长嘴 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 对比，突出了小鸟的美丽。 看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。 返回 雨天船上的场景 小鸟的外貌 小鸟捕鱼的样子 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象。 小鸟捕鱼的样子 动作敏捷 冲 飞 衔 站 吞 根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。 小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。 作者观察很细致。 一下子 没一会儿 一口 返回 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这只鸟为什么要搭“我们”的船？ 思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？ 搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。 其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。 再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。 一次平常的旅行 雨天船上的场景 小鸟的外貌 小鸟水中捕鱼 “我”对小鸟的猜测 翠鸟搭船是为了捕鱼吃 翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇 留心观察的好处： 在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。 平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。 一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。 课文小结 课后习题参考答案 参考答案：第1自然段，“我”观察了雨天船上的场景。第2～4自然段，“我”观察了翠鸟的外貌，以及翠鸟捕鱼时的样子。 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。 坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 参考答案：这段话描写了翠鸟捕鱼的情景。“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这些动词详细而生动地描写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷。想象时，我们要围绕这几个动词，结合自己的生活经验，依次想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤和情景。 课堂小结 外形 羽毛——翠绿 翅膀——带蓝色 长嘴——红色 动作 冲进水里 飞起来 衔着小鱼 吞下去 搭船的鸟 人鸟和谐共处 亲近美好自然 null 112695.43 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $null