第3课时《3的倍数特征》（课件）-2025-2026学年五年级数学北师大版上册

抽牌游戏(0-9共10张卡片） 依次抽3张数字牌组成三位数，使它成为2的倍数。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 依次抽3张数字牌组成三位数，使它成为5的倍数。 的倍数的特征 五年级上册 第三单元 倍数与因数 3 猜想特征： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 （1）圈出20以内3的倍数； （2）圈出100以内3的倍数； 猜想特征： 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84 87 90 93 96 99 自主-合作-探究： 1.独立观察并分析3的倍数的特征 2.组内交流讨论3的倍数的特征 3.小组尝试总结3的倍数的特征 根据上面的发现，在下面的数中圈出3的倍数，并与同伴交流。 应用特征： 5+3=8，8不是3的倍数，所以，53不是3的倍数。 8+7=15，15是3的倍数，所以，87是3的倍数。 1+2+8=11，11不是3的倍数，所以，128不是3的倍数。 食品店运来3074个面包，如果每3个装一袋，能正好装完吗？ 应用特征： 3+0+7+4=14， 因为14不是3的倍数， 所以，3074就不是3的倍数。 答：不能正好装完。 接力抽牌游戏： 两人一组接力抽出2张牌，组成两位数，使它是3的倍数。 第三人接力再抽出1张牌，组成三位数，使它是3的倍数。 解释特征： 天津师范大学第二附属小学 解释特征： 你有什么收获？ $