第二单元（单元测试）-2025-2026学年语文三年级上册统编版

2025—2026学年度第一学期第二单元质量检测 三年级语文试题（卷） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 第一部分：积累·运用 （共47分） 一、根据语境看拼音写词语。（每空1分，共10 分） 告别了夏日的 yán rè（ ），天空变得格外 míng lǎng（ ），午后的风也带着沁人的 liáng shuǎng（ ）。我蹲在花坛边，看着一丛 jú huā（ ）：金黄的花瓣裹着淡淡的 xiāng tián（ ），层层 pái liè（ ）着。它们不像 yóu piào（ ）上的 tú àn（ ）那样 guī zé（ ），却也绝不 líng luàn（ ），鼻尖萦绕的气息愈发浓郁，让人沉醉在秋日的美好里。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√” 山岭(lǐng lǐn) 掠过(luè lüè) 转眼间(zhuǎn zhuàn ) 仿佛(fó fú) 空地(kōng kòng) 数不尽(shǔ shù) 2.下列词语搭配不正确的是（ ） A.亮晶晶的水洼 B.湿漉漉的水泥道 C.清脆的水底 D.香甜的气味 3.关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是( ) A.遇到不理解的词语就上网搜索，根本不需要查字典。 B.可以联系上下文来理解词语的意思。 C.遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经历来理解，如“饥肠辘辘”一词，一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘” D.有时候在句子中可以找到跟词语意思相反的词，我们就可以用反义词否定法来理解词语。 4.选择合适的关联词语填空。(3分) 一……就…… 无论……还是…… 如果……就…… 1.( )我忘记了这件事，明天( )应该向她道歉。 2.( )听到小伙伴的脚步声，他( )悄悄围着大石头躲闪。 3.( )是凛冽的寒冬，( )炎热的酷暑;一听到鸡叫，他们就立刻起床练武。 三、按要求完成句子练习。(每小题2分，共8分) (1)改为“把”字句:小朋友的脚，常被那香味勾住。 _____________________________________________________________________ (2)照样子改变词序，意思不变。 例:小船在大海上勇敢地航行。大海上，小船在勇敢地航行。 两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。 _____________________________________________________________________ (3)按要求扩句:菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头) _____________________________________________________________________ (4)我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句) _____________________________________________________________________ 四、按所学内容填空回顾。(共17分) 1.《山行》的作者是唐代的___________这首诗描写的是_____季的景色，从“_____________________,____________________。”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了______、______、_______、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。（4分） 2.《赠刘景文》是____代诗人________的作品，诗中从_________写到______，从______写到_________,“________________________” 一句呈现出一派熙熙融融的景象。（4分） 3.《夜书所见》的作者是______代诗人_________,其中“___________________，_____________________。”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。（3分） 4.《铺满金色巴掌的水泥道》是____________写的一篇散文，“金色巴掌”指的是_______________，从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个___________句可以看出门前的水泥道_____________________________。（4分） 5.《秋天的雨》一文以______________________________________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个_____________、_________、_________的秋天，表达了作者对秋天的_____________和____________之情。（3分） 第二部分：阅读·鉴赏 （共23分） 五、阅读理解（23分） （一）课内阅读（10分） 秋天的雨，有一盒( )的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像( )小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的( )。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子)，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…)菊花在秋雨里频频点头。 1.根据课文内容填空。(3分) 2.“田野像金色的海洋。”这是一个________句，把__________比作___________，说明_______________________________________________。(3分) 3.用“_____”画出选文中的一个拟人句。(1分) 4.选文中，第一句总写___________________________________,后几句分别写了色彩不同的________、________、_________、________和____________。(3分) （二）课外阅读（13分） 秋天的月季花 我家阳台上有一盆美丽的月季花，我和妈妈常常给它浇水、施肥，我很爱它，经常看着它出神。 它的茎是墨绿色的，又细又直，好像是花中的司令，显示自己的威武。它的叶子是翠绿色的，叶边呈锯齿形，好像是一个个齿轮。早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很漂亮，有的是花骨朵，含苞欲放，像那娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看;有的展开了两三片，娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋:还有的全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目。秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿!当你走进我家时，就会闻到一股淡淡的清香。花香引来了许多小蝴蝶,它们绕着花翩翩起舞。这时又飞来了几只小蜜蜂,它们嗡嗡地唱歌仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真是有趣极了。 我喜欢月季花，因为它给秋天增添了一份美丽。人们常说春天美丽，可我要说，秋天也同样绚丽多彩。 1.在短文中找出下列词语的近义词。(3分) 常常--( ) 好像--( ) 特别--( ） 2.读短文填空。(4分)（填序号） 月季花茎的颜色是___________,样子是___________;叶子的颜色是_______________，样子是_____________。 A.翠绿色 B.又细又直 C.墨绿色 D.呈齿轮性 3.这篇文章把月季花写得多美呀!作者是从_________、__________和__________这三个方面来写月季花的。(3分) 4.你喜欢作者笔下的月季花吗?用自己的话来说说。(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作·表达 （共30分） 六、口语交际。（5分） 班会，这是怎么回事呢?走近一看，是三年级(一)班的同学们每人都拿着市网个小本，在讨论着什么。原来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿，正准备交流一下呢!结果，大家七嘴八舌地说了起来，班长多多觉得有点乱，就让大家分成两组，说一下各组发现了哪些不文明的现象,二组说一下发现了哪些让人感动的小事,班长多多来记录内容，你来帮他把这些内容补充完整吧。 一组: 我们发现了很多不文明的现象，有_______________________________________, 这些不文明的行为都是不对的，我们应该_________________________________. 二组: 我们发现了很多让人感到温暖的小事，有_________________________________, 这些让人感动的行为都是值得我们学习的，我们应该_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、快乐习作（25分） 题目:美丽的秋天 习作提示: 1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点; 2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动; 3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。 2025-2026 学年三年级上册语文 第二单元质量检测参考答案 第一部分：积累・运用（共 47 分） 一、根据语境看拼音写词语（每空 1 分，共 10 分） 炎热、明朗、凉爽、菊花、香甜、排列、邮票、图案、规则、凌乱 二、选择题（每小题 2 分，共 12 分） 山岭（lǐng√）、掠过（lüè√）、转眼间（zhuǎn√）、仿佛（fú√）、空地（kòng√）、数不尽（shǔ√） C（解析：“清脆” 常形容声音，如 “清脆的歌声”，“水底” 应用 “清澈” 修饰，故 C 搭配错误） A（解析：上网搜索和查字典都是理解词语的方法，“根本不需要查字典” 的表述过于绝对，A 说法错误） （1）如果…… 就……（2）一…… 就……（3）无论…… 还是…… 三、按要求完成句子练习（每小题 2 分，共 8 分） 那香味常把小朋友的脚勾住。 秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。（解析：调整地点状语 “在秋天金黄的叶丛间” 至句首，保持句子意思不变） 示例：金黄的菊花在秋风中轻轻地点头。（解析：需体现 “什么样的菊花”，如 “金黄的”“紫红的”；“怎样点头”，如 “轻轻”“频频”） 我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。（解析：原句 “穿着” 与 “花帽子” 搭配不当，补充动词 “戴着”，使搭配合理） 四、按所学内容填空回顾（共 17 分） 杜牧、秋、停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花、寒山、石径、白云（每空 0.5 分，诗句 1 分，共 4 分） 宋、苏轼、荷尽、菊残、橙黄、橘绿、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时（每空 0.5 分，诗句 1 分，共 4 分） 宋、叶绍翁、知有儿童挑促织、夜深篱落一灯明（每空 0.5 分，诗句 1 分，共 3 分） 张秋生、法国梧桐树的落叶、比喻、美丽、绵长（每空 1 分，共 4 分） 秋天的雨、美丽、丰收、欢乐、喜爱、赞美（每空 0.5 分，共 3 分） 第二部分：阅读・鉴赏（共 23 分） （一）课内阅读（10 分） 五彩缤纷、一把把、炎热、你挤我碰、美丽的（每空 0.5 分，共 3 分） 比喻、田野、金色的海洋、田野非常广阔，且稻谷成熟呈现出金黄色，像海洋一样连绵不断（每空 1 分，共 3 分） 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 菊花在秋雨里频频点头。（1 分，解析：“频频点头” 赋予菊花人的动作，是拟人手法） 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料、银杏树、枫树、田野、果树、菊花（每空 0.5 分，共 3 分） （二）课外阅读（13 分） 经常、仿佛、格外（每空 1 分，共 3 分） C、B、A、D（每空 1 分，共 4 分） 茎、叶子、花（每空 1 分，共 3 分，解析：短文第 2 段分别围绕 “茎的颜色和样子”“叶子的颜色和样子”“花的形态、香味及吸引的小动物” 展开描写） 示例：喜欢。作者笔下的月季花特别美丽，墨绿色的茎又细又直，翠绿色的叶子带着露珠像珍珠一样闪亮；花朵形态多样，花骨朵娇羞、半开的花儿可爱、全开的花儿醒目，秋风吹来还会轻盈起舞，还能吸引蝴蝶和蜜蜂，为秋天增添了生机，让人觉得很美好。（3 分，解析：需结合短文对月季花的描写，表达喜爱的理由，语句通顺即可） 第三部分：习作・表达（共 30 分） 六、口语交际（5 分） 一组示例： 随地吐痰、乱扔果皮纸屑、在公园的长椅上乱刻乱画、上下楼梯时推搡同学（2 分，写出 2-3 种不文明现象即可）；主动捡起身边的垃圾，提醒他人爱护公共设施，遵守公共秩序（0.5 分，写出合理做法即可） 二组示例： 同学忘记带文具时，身边的人主动借出；老奶奶过马路时，有小朋友主动搀扶；清洁工阿姨辛苦打扫时，有人递上一瓶水（2 分，写出 2-3 件温暖小事即可）；主动关心身边有困难的人，用自己的行动帮助他人，把温暖传递给更多人（0.5 分，写出合理做法即可）（解析：内容符合 “不文明现象”“温暖小事” 的分类，做法积极合理即可，语言表达流畅酌情给分） 七、快乐习作（25 分） 评分标准： 内容（10 分）： 能抓住秋天的 1-2 处景物（如稻田、桂花、枫叶等），写出秋天的特点（如稻田金黄、桂花飘香），景物描写具体，得 8-10 分；能写出秋天景物，但特点不突出，得 5-7 分；未围绕秋天景物写，或内容空洞，得 0-4 分。 修辞手法（8 分）： 正确运用比喻、拟人、排比等 2-3 种修辞手法，且生动形象，得 6-8 分；运用 1 种修辞手法，或运用不够恰当，得 3-5 分；未运用修辞手法，得 0-2 分。 情感表达（5 分）：能清晰表达对秋天的热爱与赞美之情，情感真挚，得 4-5 分；有情感表达，但不够强烈，得 2-3 分；无情感表达，得 0-1 分。 语言与书写（2 分）： 语言通顺，无明显语病，书写工整，得 2 分；语言基本通顺，有少量语病，书写较工整，得 1 分；语言不通顺，语病较多，书写潦草，得 0 分 学科网（北京）股份有限公司 $