1.2溶液组成的定量表示（第2课时溶液的配制）课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

溶液的配制 1 学习目标 讲授新课 学习配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法，初步感受定量研究的意义。 01 通过实验设计、操作与误差分析，提升科学探究能力和问题解决能力。 02 01 2 氯化钠注射液 [规格] 溶液质量分数为0.9% [注意] 使用前发现溶液中有絮状物、 瓶身细微裂缝等均不可使用 [贮存] 密封保存 医用生理盐水的标签。 思考 如何配制一定溶质质量分数的溶液？ 情境导入 【观察思考1-2】配制50g 16%的氯化钠溶液 自主阅读课本第9页观察思考部分，思考：配制该溶液需要用到哪些仪器？ ●设计实验方案 实验用品：氯化钠固体、托盘天平、药匙、烧杯(100mL、250mL、500mL)、量筒(50mL、100mL、250mL)、胶头滴管、玻璃棒、试剂瓶、标签。 实验探究 实验步骤 配制50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液 1.计算：需NaCl g；水 mL 2.称量：用__________称量NaCl，放入烧杯中。用 量取______mL水(水的密度可近似看做1g/cm3)。 3.溶解:将量筒里的水注入盛有NaCl的烧杯中，并用________搅拌使NaCl充分溶解。 8 42 托盘天平 量筒 42 玻璃棒 整个配制过程如下图所示。 4.装瓶:把上述氯化钠溶液装入贴有试剂名称和溶质质量分数标签的试剂瓶中，盖好瓶塞，放到指定的液体试剂柜中。 注意事项 1.（1）固体称量操作要点：①“左 右 ”； ②两托盘上放上质量相等的称量纸，调节天平平衡，准备进行称量； ③ 先将 调整到所需NaCl的质量的刻度，然后逐渐添加NaCl直到天平平衡； ④称量完毕， 还归原位。 物 码 游码 砝码、游码 注意事项 （2）液体量取操作要点：视线要与 保持水平。 （3）倾倒操作要点:将量筒中的水沿烧杯壁倒入烧杯中，切勿洒出。 （4）搅拌操作要点:搅拌时玻璃棒不要碰 。 烧杯壁和烧杯底 量筒内液体的凹液面最低处 进行实验 各小组内合作完成配制50g质量分数为14%的NaCl溶液 ①天平使用时注意：游码归零，调平，两边都要垫上相同的纸，左物右码； ②取用砝码和移动游码都应该用镊子； ③量筒量取液体时应平视读数，不可俯视或仰视； ④搅拌时，不可将溶液溅出； ⑤注意贴上标签。 小结 1.如果所配溶液的溶质质量分数略大于16%，你认为可能的原因有哪些？ 思考与交流 质量分数偏大可能的原因 量水时，俯视读数； 倾倒液体时有少量洒到了烧杯外面； 砝码生锈。 2.如果所配溶液的溶质质量分数略小于16%，你认为可能的原因有哪些？ 思考与交流 质量分数偏小可能的原因 往烧杯倒氯化钠时，少量硝酸钾洒出； 量水时仰视读数； 溶解时，所用烧杯中有水； 称量时药品和砝码的位置放颠倒了(使用了游码)。 3.有哪些操作，虽然是错误的，但对最终配制出的溶液溶质质量分数无影响？ 思考与交流 操作无影响的是 配置完的溶液向试剂瓶中转移时洒出； 称量时药品和砝码的位置放颠倒了(未使用游码)。 随堂训练 1.用质量分数为6%的NaCl溶液配制质量分数为3%的NaCl溶液，下列操作错误的是（ ） A.倾倒 B.读数 C.混合 D.搅拌 A 2.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ ） A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒 A 3.用氯化钠配制100g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，现有下列操作：①溶解；②称取氯化钠；③过滤；④量取水；⑤计算；⑥蒸发结晶。正确的操作顺序是（ ） A. ①②③④ B. ⑤②④① C. ①③⑤②④① D. ①③⑥⑤②④① B 4.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是 （ ） A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎撒出部分溶液 B 某同学欲配制6%的食盐水80g,在称量食盐时,他把食盐和砝码的位置放颠倒了(1g以下用游码),其他各步操作均正确,那么他实际上所配制的食盐水的质量分数是( ) A.4.1% B.6.0% C. 14.3% D. 3.2% 提升思考 A 课堂小结 配制一定溶质质量分数 步骤 计算 称量 溶解 装瓶 误差分析 溶质质量分数偏大或偏小的原因 谢 谢 20 Lavf58.20.100 $