精品解析：河南省信阳市第七中学2025-2026学年九年级上学期10月学业水平检测化学试卷

九年级10月学业水平检测——化学 (满分50分，考试时间50分钟) 一、单项选择题：(本题包括14个小题，每小题1分，共14分，每小题只有一个选项符合题意。) 1. 下列河南传统工艺品的制作过程中，一定发生了化学变化的是 A. 镇平玉雕 B. 开封汴绣 C. 洛阳剪纸 D. 禹州钧瓷 【答案】D 【解析】 【详解】化学变化的本质是有新物质生成。 A、镇平玉雕，只是对玉石进行雕刻，改变其形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 B、开封汴绣，是用丝线刺绣，只是物质的形状、形态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 C、洛阳剪纸，是将纸裁剪成不同形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 D、禹州钧瓷，制作过程中涉及烧制，黏土在高温条件下发生复杂的化学反应，生成新的物质，属于化学变化，该选项正确。 故选D。 2. 制墨是我国一项历史悠久的传统工艺，是中华书画艺术的重要组成部分。下列制墨步骤利用了物质化学性质的是 A. 烧松取烟 B. 杵捣和料 C. 压膜成型 D. 平放晾干 【答案】A 【解析】 【详解】A、烧松取烟过程中，松树燃烧，有新物质生成，发生了化学变化，利用了物质的可燃性，可燃性属于化学性质，符合题意； B、杵捣和料只是将各种原料混合在一起，没有新物质生成，属于物理变化，没有利用物质化学性质，不符合题意； C、压膜成型只是改变了墨的形状，没有新物质生成，属于物理变化，没有利用物质化学性质，不符合题意； D、平放晾干是让水分蒸发，没有新物质生成，属于物理变化，没有利用物质化学性质，不符合题意。 故选：A。 3. 下列化学图标中，表示实验中会用到热烫，或用到温度相对较高的仪器应选择合适的工具进行操作，避免直接接触的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该图标为护目镜图标，表示进行化学实验需要戴好护目镜， 以保护眼睛，不符合题意； B、该图标为热烫图标，实验中会用到加热操作，或用到温度较高的仪器。应选择合适的工具进行操作，避免直接触碰，符合题意； C、该图标为用电图标，实验中会用到电器。禁止湿手操作，实验完毕应及时切断电源，不符合题意； D、该图标为明火图标，实验中会用到明火。要正确使用火源，并束好长发，系紧宽松衣物，不符合题意； 故选B。 4. 洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。下列做法不能改善空气质量的是 A. 绿色出行，发展公共交通 B. 植树造林 C. 使用清洁能源 D. 工业废气直接排放 【答案】D 【解析】 【详解】A、绿色出行、发展公共交通，可减少汽车尾气排放，有利于改善空气质量，不符合题意。 B、植树造林能吸附粉尘、吸收有害气体，有助于改善空气质量，不符合题意。 C、使用清洁能源，可减少化石燃料燃烧产生的污染物，能改善空气质量，不符合题意。 D、工业废气直接排放会向空气中释放大量有害气体和颗粒物，会污染空气，不能改善空气质量，符合题意。 故选D。 5. 规范的实验操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．闻气体气味 B．称量氯化钠固体 C．加热试管中的液体 D．向试管中滴加液体 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，选项错误； B、托盘天平的使用要遵循"左物右码"的原则，图中所示操作砝码与物位置放反了，选项错误； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管倾斜约45°，试管夹夹在中上部，选项正确； D、使用胶头滴管往试管中滴加液体时，胶头滴管应当悬在试管口正上方滴加，不能伸入试管内，更不能与试管内壁接触，防止沾污滴管，选项错误； 故选C。 6. 新郑大枣是一种营养丰富的天然食材，主要含有碳水化合物、膳食纤维、维生素C、钾、钙、铁等成分。这里的“钾、钙、铁”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 离子 D. 元素 【答案】D 【解析】 【详解】物质由元素组成，新郑大枣含有的“钾、钙、铁”指的是元素，强调的是存在的种类，与具体的存在形态（原子、分子、离子等）无关。 故选D。 7. 世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。下列物质中属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 液氮 C. 澄清石灰水 D. 过氧化氢溶液 【答案】B 【解析】 【详解】纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质组成的。 A、洁净的空气含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，该选项错误。 B、液氮是液态的氮气，只由一种物质组成，属于纯净物，该选项正确。 C、澄清石灰水含有氢氧化钙和水，属于混合物，该选项错误。 D、过氧化氢溶液含有过氧化氢和水，属于混合物，该选项错误。 故选B。 8. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 C. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，不符合题意； B、木炭在空气中充分燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，不符合题意； C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，符合题意； D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意。 故选C。 9. 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯(不考虑水蒸气)。你认为不可能的原因是 A. 用排水法收集氧气时，导管口刚冒出气泡就开始收集 B. 用排水法收集氧气时，集气瓶装满水 C. 用向上排空气法收集氧气时，导管未伸入到集气瓶的底部 D. 用向上排空气法收集氧气验满时，将带火星的木条放入集气瓶中 【答案】B 【解析】 【详解】A、用排水法收集时，导管口刚冒气泡就开始收集。此时排出的是试管内的空气，混入氧气中导致不纯。该选项不符合题意。 B、集气瓶装满水是正确操作，确保无空气残留，氧气纯净。该选项符合题意。 C、向上排空气法中导管未伸至瓶底，氧气无法有效排尽空气，导致混合。该选项不符合题意。 D、验满时木条放入瓶内会误判收集状态，可能提前停止收集，残留空气。该选项不符合题意。 故选B。 10. 微粒观是学习化学的重要思想。下列对宏观事实的解释不正确的是 A. 汽车行驶中轮胎爆炸——气体分子的体积受热增大 B. 1滴水中含有约个水分子——分子的体积很小 C. 墙里开花墙外香——分子在不断运动 D. 氧气能帮助燃烧，二氧化碳不能——分子种类不同，化学性质不同 【答案】A 【解析】 【详解】A、汽车行驶中轮胎爆炸是由于气体温度升高，分子间隔增大，导致气体体积膨胀，而非分子体积增大，分子本身的体积不会改变。选项错误； B、1滴水中含有大量水分子，说明分子体积非常小。选项正确； C、墙内花香扩散到墙外，说明分子在不断运动。选项正确； D、分子种类决定物质化学性质，同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，氧气和二氧化碳的分子种类不同，因此化学性质不同。选项正确； 故选A。 11. 下列微观模型中，“○、●分别表示不同种原子，则能表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、图中只含有一种原子，表示由一种原子直接构成的纯净物，不符合题意； B、图中只含有一种分子，属于纯净物，不符合题意； C、图中只含有一种分子，属于纯净物，不符合题意； D、图中含有一种分子和一种原子，表示一种由分子构成的物质与一种由原子直接构成的物质构成的混合物，符合题意； 故选D。 12. 下列化学反应中，属于分解反应的是 A. 氧化钙＋水→氢氧化钙 B. 甲烷＋氧气水＋二氧化碳 C. 铜＋氧气＋水＋二氧化碳→碱式碳酸铜 D. 碳酸→水＋二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】分解反应的特征是“一变多”，即一种反应物生成两种或多种生成物。 【详解】A、该反应的反应物为两种，生成物为一种，不符合一变多，不属于分解反应，不符合题意； B、该反应的反应物为两种，生成物为两种，不符合一变多，不属于分解反应，不符合题意； C、该反应的反应物为四种，生成物为一种，不符合一变多，不属于分解反应，不符合题意； D、该反应的反应物为一种，生成物为两种，符合一变多，属于分解反应，符合题意； 故选D。 13. 实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气，实验装置如图甲所示，下列有关说法中正确的一项是 A. 图甲中长颈漏斗下端不需要伸入液面以下 B. 加入试剂时应先注入过氧化氢溶液，再加入二氧化锰粉末 C. 验满时，应该将带有火星的木条伸入集气瓶中 D. 将图甲中长颈漏斗换成图乙中分液漏斗，能控制过氧化氢溶液的滴加速率 【答案】D 【解析】 【详解】A、图甲中长颈漏斗下端需要伸入液面以下，进行液封，防止产生的气体沿长颈漏斗逸出，选项错误； B、加入试剂时应加入二氧化锰粉末，塞上橡皮塞后，再沿长颈漏斗注入过氧化氢溶液，选项错误； C、验满时，应该将带有火星的木条放在集气瓶口，若复燃，则集满，选项错误； D、分液漏斗能控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，产生平稳的气流，选项正确； 故选D。 14. 为比较二氧化锰和氧化铜的催化效果，用图1装置进行实验，倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液和催化剂接触，瓶内压强随时间的变化情况如图2所示。下列说法错误的是 A. 二氧化锰的催化效果比氧化铜好 B. 最终两瓶中产生氧气的质量不同 C. 化学反应速率与催化剂的种类有关 D. 对比ac或bd均可比较催化剂的催化效果 【答案】B 【解析】 【详解】A、由图2可知，比较b和d，可知等时间内，二氧化锰作催化剂时产生的氧气多，说明该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜 好，故选项A正确； B、催化剂不能改变生成物的质量，所以产生的过氧化氢质量相等，故选项B错误； C、由图2可知，不同催化剂，反应完全所需时间不同，所以化学反应速率与催化剂的种类有关，故选项C正确； D、通过对比图2中的ac或bd点，可知可知等时间内，二氧化锰作催化剂时产生的氧气多，所以可通过对比图2中的ac或bd点来比较两种催化剂的效果，故选项D正确。 故选B。 二、填空题：(本题包括6个小题，每空1分，共16分) 15. 用化学用语填空： 空气中含量最多的气体为：_____；地壳中含量最多的金属元素为：_____。 【答案】 ①. N2 ②. Al 【解析】 【详解】空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积分数的78%，化学式为N2； 地壳中元素含量由高到低的前四位是：氧、硅、铝、铁，则地壳中含量最多的金属元素是铝元素，表示为Al。 16. 写出下列化学用语中数字“2”的意义： （1）：___________； （2）：前面的“2”表示___________，右上角的“”表示___________。 【答案】（1）2个碳原子 （2） ①. 两个镁离子 ②. 1个镁离子带两个单位的正电荷 【解析】 【小问1详解】 用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2C表示2个碳原子； 【小问2详解】 离子符号前的数字表示离子个数，右上角数字表示离子所带电荷数，故前面的“2”表示：两个镁离子；右上角的“”表示1个镁离子带两个单位的正电荷。 17. 下图是某同学用量筒量取一定量的液体时的错误操作，正确的读数方法应该是视线与量筒内液体的___________保持水平；该同学读取的结果与实际值相比会___________(填“偏大”“偏小”“相等”或“无法判断”)。 【答案】 ①. 凹液面最低处 ②. 偏大 【解析】 【详解】使用量筒读数时，视线与凹液面最低处保持水平，故填：凹液面最低处； 该同学采用的读数方式为俯视读数，俯视读数偏大，故填：偏大。 18. 稀土是国家战略资源。我国化学家徐光宪在稀土分离技术上作出了杰出贡献。稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图。 （1）Ho是钬元素的___________； （2）钬元素的相对原子质量是___________。 【答案】（1）元素符号 （2）164.9 【解析】 【小问1详解】 在元素周期表中，右上角的符号为元素符号，所以Ho是钬元素的元素符号。 故填：元素符号。 【小问2详解】 在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，且相对原子质量的单位是“1”，省略不写，所以钬元素的相对原子质量是：164.9。 故填：164.9。 19. 如图所示，用粒子结构示意图表示粒子，按要求填空： （1）当粒子表示原子时，x___________10(填“＞”“＜”或“＝”)； （2）当粒子带3个单位正电荷时，其符号为___________。 【答案】（1）＝ （2）Al3+ 【解析】 【小问1详解】 原子中质子数=电子数，故当粒子表示原子时，x=2+8=10； 【小问2详解】 当粒子带3个单位正电荷时，则质子数比电子数多3，则x=13，则该粒子为带3个单位正电荷的铝离子，离子符号的书写：将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，离子符号为：Al3+。 20. 构建知识网络是学习化学的一种重要方法。小明对物质在氧气中燃烧的反应进行了如图所示的整理，其中是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题： （1）物质X是___________。 （2）写出反应③的符号表达式：___________；该反应的基本反应类型是___________反应。 （3）实验室中进行反应④的实验时，盛放氧气的集气瓶中留少量的水，其目的是___________。 （4）请设计实验证明反应②有水产生：___________。 【答案】（1）CO2 （2） ①. Fe＋O2Fe3O4 ②. 化合 （3）吸收二氧化硫，防止污染空气 （4）用干冷的烧杯罩在火焰上方，若烧杯内壁有水珠，说明反应生成水 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故X为二氧化碳； 【小问2详解】 反应③为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：； 该反应符合多变一，属于化合反应； 【小问3详解】 反应④为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是有毒气体，进行反应④的实验时，盛放氧气的集气瓶中留少量的水，能吸收二氧化硫，防止空气污染； 【小问4详解】 石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了水。 三、简答题：(本题包括4个小题，共10分) 21. 学习化学需要掌握一些基本实验操作。根据下列仪器图示，按照要求填空。 （1）实验室取用高锰酸钾时常用___________(填序号，下同) （2）若要取用一定量的液体，需要用到的仪器有___________。 【答案】（1）④ （2）⑤⑥ 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾为固体粉末，取用固体粉末用药匙，故填：④； 【小问2详解】 若要取用一定量的液体，需要用到量筒，同时还需要用到胶头滴管，故填：⑤⑥。 22. 如图是利用压力传感器测定空气中氧气含量的装置及压强变化曲线。 （1）红磷燃烧的文字表达式为______。 （2）分析图2，CD段压强发生变化的原因______，______。 【答案】（1） （2） ①. 氧气消耗 ②. 温度降低 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 图2，CD段压强减小，原因是氧气消耗、温度降低。 23. 兴趣小组同学用如图所示装置制取氧气并探究硫粉的燃烧。 （1）写出实验中高锰酸钾反应的符号表达式___________； （2）实验中小气球的作用是___________(写出一点即可)。 【答案】（1） （2）收集产生的二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，逸散到空气中会造成污染，因此实验中小气球的作用是收集产生的二氧化硫，防止污染空气。 24. 如图为探究微粒性质的实验，操作过程如下： （1）检查装置气密性：连接好装置，打开止水夹，向内推动活塞，关闭止水夹，观察到气球膨胀且一段时间后气球大小保持不变，说明该装置气密性良好。请从分子的角度回答过程中气体被压入装置的原因：___________。 （2）用注射器向装置内注入浓氨水，将左右试管底部分别同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现___________(填“左侧”或“右侧”)试管中滤纸条变红的速率加快，说明___________。 【答案】（1）压强增大，分子间间隔变小 （2） ①. 左侧 ②. 温度升高，分子运动速率增大 【解析】 【小问1详解】 分子之间有间隔，当向内推动活塞时，注射器内的气体分子间间隔变小，使得气体被压入装置，从而使装置内压强增大，气球膨胀。 故填：压强增大，分子间间隔变小。 【小问2详解】 浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，温度越高，分子运动速率越快。左侧试管浸入热水中，温度高，所以左侧试管中滤纸条变红的速率加快。 ​该现象说明温度越高，分子运动速率越快。 故填：左侧；温度升高，分子运动速率增大。 四、综合应用题：(共10分) 25. 【探究活动1】某同学在实验室选用了如下装置来制取气体。请将他们的制备过程补充完整。 （1）写出图中仪器a的名称：___________。 （2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，应选择的发生装置为___________(填字母，下同)，选用装置___________能收集到较纯净的氧气。 （3）若收集某气体时只能选用E装置，则可推知该气体的性质可能有___________，___________。 （4）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室里可加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物制取氨气，则制取氨气选用的装置组合为___________。 【探究活动2】某同学阅读课外资料得知：实验室也可用氯酸钾制取氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾＋氧气。过氧化氢分解除了用二氧化锰，还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。(注：氯酸钾、氯化钾均为白色固体、可溶于水，氧化铜为黑色固体、难溶于水) [提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ [设计实验]该同学设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。 实验序号 氯酸钾质量 其他物质质量 收集氧气的体积 时间 ① 1.2 g 50 mL 2500 s ② 1.2 g CuO___________g 50 mL 64 s ③ 1.2 g MnO20.5g 50 mL 31 s （5）实验②中加入的质量为___________。 （6）根据实验②和实验①的“时间”对比，可以得到的结论是___________；根据实验②和实验③的“时间”对比，可以得到的结论是___________。 （7）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，加热，收集50 mL氧气所需时间为64 s，说明反应前后氧化铜的质量和___________不变。 [得出结论]通过以上实验证明氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. B ②. D （3） ①. 密度小于空气 ②. 易溶于水或能溶于水且与水反应 （4）AE （5）0.5 （6） ①. 氧化铜可以加快反应速率 ②. MnO2的催化效果更好 （7）化学性质 【解析】 【小问1详解】 图中仪器a的名称是集气瓶。 【小问2详解】 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热型反应，应选择的发生装置为B。 要收集到较纯净的氧气，应选用排水法收集，即装置D。 【小问3详解】 若收集某气体时只能选用E装置（向下排空气法），则该气体的性质可能有：①密度比空气小；②易溶于水（或能溶于水且与水反应，因为不能用排水法收集）。 【小问4详解】 加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物制取氨气，属于固体加热型反应，发生装置选A；氨气密度比空气小，极易溶于水，所以只能用向下排空气法收集，收集装置选E，则制取氨气选用的装置组合为AE。 【小问5详解】 在对比实验中，要控制变量，所以实验②中加入CuO的质量应与实验③中加入MnO2的质量相同，为0.5g。 【小问6详解】 实验②中加入了氧化铜，反应时间比实验①短，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。 实验②中用氧化铜作催化剂，实验③中用二氧化锰作催化剂，实验③的反应时间更短，说明二氧化锰的催化效果比氧化铜好。 【小问7详解】 催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变。将实验②反应后的固体处理后，再次实验收集50mL氧气所需时间仍为64s，说明反应前后氧化铜的质量和化学性质不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级10月学业水平检测——化学 (满分50分，考试时间50分钟) 一、单项选择题：(本题包括14个小题，每小题1分，共14分，每小题只有一个选项符合题意。) 1. 下列河南传统工艺品的制作过程中，一定发生了化学变化的是 A. 镇平玉雕 B. 开封汴绣 C. 洛阳剪纸 D. 禹州钧瓷 2. 制墨是我国一项历史悠久的传统工艺，是中华书画艺术的重要组成部分。下列制墨步骤利用了物质化学性质的是 A. 烧松取烟 B. 杵捣和料 C. 压膜成型 D. 平放晾干 3. 下列化学图标中，表示实验中会用到热烫，或用到温度相对较高的仪器应选择合适的工具进行操作，避免直接接触的是 A. B. C. D. 4. 洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。下列做法不能改善空气质量的是 A. 绿色出行，发展公共交通 B. 植树造林 C. 使用清洁能源 D. 工业废气直接排放 5. 规范的实验操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．闻气体气味 B．称量氯化钠固体 C．加热试管中的液体 D．向试管中滴加液体 A. A B. B C. C D. D 6. 新郑大枣是一种营养丰富的天然食材，主要含有碳水化合物、膳食纤维、维生素C、钾、钙、铁等成分。这里的“钾、钙、铁”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 离子 D. 元素 7. 世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。下列物质中属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 液氮 C. 澄清石灰水 D. 过氧化氢溶液 8. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 C. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 9. 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯(不考虑水蒸气)。你认为不可能的原因是 A. 用排水法收集氧气时，导管口刚冒出气泡就开始收集 B. 用排水法收集氧气时，集气瓶装满水 C. 用向上排空气法收集氧气时，导管未伸入到集气瓶的底部 D. 用向上排空气法收集氧气验满时，将带火星的木条放入集气瓶中 10. 微粒观是学习化学的重要思想。下列对宏观事实的解释不正确的是 A. 汽车行驶中轮胎爆炸——气体分子的体积受热增大 B. 1滴水中含有约个水分子——分子的体积很小 C. 墙里开花墙外香——分子在不断运动 D. 氧气能帮助燃烧，二氧化碳不能——分子种类不同，化学性质不同 11. 下列微观模型中，“○、●分别表示不同种原子，则能表示混合物的是 A. B. C. D. 12. 下列化学反应中，属于分解反应的是 A. 氧化钙＋水→氢氧化钙 B. 甲烷＋氧气水＋二氧化碳 C. 铜＋氧气＋水＋二氧化碳→碱式碳酸铜 D. 碳酸→水＋二氧化碳 13. 实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气，实验装置如图甲所示，下列有关说法中正确的一项是 A. 图甲中长颈漏斗下端不需要伸入液面以下 B. 加入试剂时应先注入过氧化氢溶液，再加入二氧化锰粉末 C. 验满时，应该将带有火星的木条伸入集气瓶中 D. 将图甲中长颈漏斗换成图乙中分液漏斗，能控制过氧化氢溶液的滴加速率 14. 为比较二氧化锰和氧化铜的催化效果，用图1装置进行实验，倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液和催化剂接触，瓶内压强随时间的变化情况如图2所示。下列说法错误的是 A. 二氧化锰的催化效果比氧化铜好 B. 最终两瓶中产生氧气的质量不同 C. 化学反应速率与催化剂的种类有关 D. 对比ac或bd均可比较催化剂的催化效果 二、填空题：(本题包括6个小题，每空1分，共16分) 15. 用化学用语填空： 空气中含量最多的气体为：_____；地壳中含量最多的金属元素为：_____。 16. 写出下列化学用语中数字“2”的意义： （1）：___________； （2）：前面的“2”表示___________，右上角的“”表示___________。 17. 下图是某同学用量筒量取一定量的液体时的错误操作，正确的读数方法应该是视线与量筒内液体的___________保持水平；该同学读取的结果与实际值相比会___________(填“偏大”“偏小”“相等”或“无法判断”)。 18. 稀土是国家战略资源。我国化学家徐光宪在稀土分离技术上作出了杰出贡献。稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图。 （1）Ho是钬元素的___________； （2）钬元素的相对原子质量是___________。 19. 如图所示，用粒子结构示意图表示粒子，按要求填空： （1）当粒子表示原子时，x___________10(填“＞”“＜”或“＝”)； （2）当粒子带3个单位正电荷时，其符号为___________。 20. 构建知识网络是学习化学的一种重要方法。小明对物质在氧气中燃烧的反应进行了如图所示的整理，其中是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题： （1）物质X是___________。 （2）写出反应③的符号表达式：___________；该反应的基本反应类型是___________反应。 （3）实验室中进行反应④的实验时，盛放氧气的集气瓶中留少量的水，其目的是___________。 （4）请设计实验证明反应②有水产生：___________。 三、简答题：(本题包括4个小题，共10分) 21. 学习化学需要掌握一些基本实验操作。根据下列仪器图示，按照要求填空。 （1）实验室取用高锰酸钾时常用___________(填序号，下同) （2）若要取用一定量的液体，需要用到的仪器有___________。 22. 如图是利用压力传感器测定空气中氧气含量的装置及压强变化曲线。 （1）红磷燃烧的文字表达式为______。 （2）分析图2，CD段压强发生变化的原因______，______。 23. 兴趣小组同学用如图所示装置制取氧气并探究硫粉的燃烧。 （1）写出实验中高锰酸钾反应的符号表达式___________； （2）实验中小气球的作用是___________(写出一点即可)。 24. 如图为探究微粒性质的实验，操作过程如下： （1）检查装置气密性：连接好装置，打开止水夹，向内推动活塞，关闭止水夹，观察到气球膨胀且一段时间后气球大小保持不变，说明该装置气密性良好。请从分子的角度回答过程中气体被压入装置的原因：___________。 （2）用注射器向装置内注入浓氨水，将左右试管底部分别同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现___________(填“左侧”或“右侧”)试管中滤纸条变红的速率加快，说明___________。 四、综合应用题：(共10分) 25. 【探究活动1】某同学在实验室选用了如下装置来制取气体。请将他们的制备过程补充完整。 （1）写出图中仪器a的名称：___________。 （2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，应选择的发生装置为___________(填字母，下同)，选用装置___________能收集到较纯净的氧气。 （3）若收集某气体时只能选用E装置，则可推知该气体的性质可能有___________，___________。 （4）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室里可加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物制取氨气，则制取氨气选用的装置组合为___________。 【探究活动2】某同学阅读课外资料得知：实验室也可用氯酸钾制取氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾＋氧气。过氧化氢分解除了用二氧化锰，还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。(注：氯酸钾、氯化钾均为白色固体、可溶于水，氧化铜为黑色固体、难溶于水) [提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ [设计实验]该同学设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。 实验序号 氯酸钾质量 其他物质质量 收集氧气的体积 时间 ① 1.2 g 50 mL 2500 s ② 1.2 g CuO___________g 50 mL 64 s ③ 1.2 g MnO20.5g 50 mL 31 s （5）实验②中加入的质量为___________。 （6）根据实验②和实验①的“时间”对比，可以得到的结论是___________；根据实验②和实验③的“时间”对比，可以得到的结论是___________。 （7）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，加热，收集50 mL氧气所需时间为64 s，说明反应前后氧化铜的质量和___________不变。 [得出结论]通过以上实验证明氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $