33.实验活动4 燃烧条件的探究&34.跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理利用-【一飞冲天·同步训练】2025-2026学年九年级化学上册（人教版·新教材）

一冲天 实验活动4燃烧条件的探究 1.实验一：木条燃烧而玻璃棒不燃烧 实验二：燃烧与氧气的关系燃烧需要氧气 实验三：温度需达到可燃物的着火点 2.(1)①氧气（或O,)③达到可燃物的着火点 (2)放热 3.A一冲天 跨学科实践活动6调查家用燃料的 变迁与合理使用 1.(1)②中白磷不燃烧，③中白磷燃烧温度达到可燃物的着火点 (2)提供热量(3)隔绝氧气 (4)增大了与氧气的接触面积分子在不断运动H,O (5)甲烧(62H,十0，催化剂2H,0 2.(1)通入氧气④(2)热吸收 (3)相同质量的天然气燃烧放出的热量多或使用天然气更加环保 (合理即可)一冲天 跨学科实践活动6调查家 1.某项目小组的同学准备向校报提交一份“家用 燃料的变迁与合理使用”研究报告。为此，同 学们从燃烧的发生、家用燃料的变迁以及对未 来燃料的展望三方面展开了项目式学习的探 究之旅。 项目一：认识燃烧 【进行实验】 (1)探究燃烧的条件（已知红磷的着火点为 260℃，白磷的着火点为40℃) 实验内容 实验现象 实验结论 燃烧需 球 要氧气 80℃热水 ①中红磷 白磷 燃烧 不燃烧， 需要 ③中白磷 燃烧 (2)实验中80℃热水的作用是 (3)将2通入白磷燃烧的试管③中，观察到白 磷熄灭，涉及的灭火原理是 第七单元能源的合理利用与开发 用燃料的变迁与合理使用 项目二：家用燃料的变迁 【调查研究】同学们通过走访与调查了解到不 同时代的家用燃料，并制作出如图燃料变迁过 程的示意图。 木材一→煤→液化石油气→管道天然气 (4)家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化 如图所示，请从燃烧的角度解释这种变化 的优点 煤球 蜂窝煤 燃气安全是家庭生活中的头等大事。为了 防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量具有 特殊气味的气体一乙硫醇(C2H,SH)。 一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角 度分析其原因是 。 乙硫醇燃烧的化学方程 式为2C,H,SH+90,点燃4C0,+2S0,+ 6X,请写出X的化学式 (5)管道天然气的主要成分是 ■■ 同步训练九年级化学（全一册） ■■■ 项目三：展望氢能发展前景 (6)目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较 为成熟，其工作原理如图所示，发生反应的 化学方程式为 。 未来，氢能将在航空、航 天、电力和建筑领域大力推广。 ●氧原子 0氢原子 2.随着时代发展，家庭中使用的燃料也在悄然发 生变化。某兴趣小组调查了家用燃料的变迁 与合理使用。 木柴：柴火灶是我国劳动人民智慧的结晶，其 内部结构如图所示。 ④烟囱 铁锅 ①木柴 添加处→ ③铁栅 ■■■■■ ②通风口→ (1)从燃烧条件分析，通风口的作用是 。柴火灶中的 (填序号)可使 空气充分对流，木柴充分燃烧。 冲天 (2)油：夹瓷盏（如图所示）属于省油灯，用棉线 做灯芯。上层盏盛油，油燃烧时，化学能转 化为 能，保持油灯持续燃烧，使油温 升高；下层盏内水可 (填“吸收”或 “放出”)热量，减少油的挥发，达到省油 目的。 灯芯 油（上层） 水下层) 化石燃料：目前人们使用的燃料大多来自 化石燃料，主要包括煤、石油和天然气。 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的 热量和产生SO2的质量如图所示。 热量 A产生S0质量 0 天然气煤 天然气煤 (3)请结合生活常识和上图所给信息，总结家庭 燃料从煤升级成天然气之后的优点是同步训练九年级化学（全一册） 实验活动4惚 基础知识练 知识点燃烧的条件 1.小王同学设计了如图所示的探究物质燃烧条 件的3个对比实验： 小木 小煤块 实验 实验 请根据各实验现象，帮助小王同学完成下列实 验报告： 步骤 设计意图 实验现象 实验结论 燃烧与物质 可燃物才能 实验 的关系一 燃烧 玻璃杯内蜡烛 实验二 熄灭，外面的 仍燃烧 小木条很快燃 燃烧与温度 实验三 烧，小煤块很 的关系 久才燃烧 B 综合知识练 2.燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认 识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人 类服务是十分重要的。 双氧水 登清石灰 (1)如图所示是某化学实验小组探究木炭燃烧条 件的实验装置图：该小组已经在完成气密性 冲天 烧条件的探究 的检查后装好了试剂，并在整个装置中充满 了氨气。请你继续完成实验并填写相应空格 (要求实验过程中不得拆、装仪器)。 步骤 操作 预计现象及得出的结论 木炭不燃烧，澄清石灰水未 0 点燃酒精灯 变浑浊，说明燃烧还需要 盖灭酒精 ② 灯，待仪器 恢复到常温 木炭不燃烧，澄清石灰水未 打开活塞， 浑浊，说明燃烧还需 ③ 通入氧气 点燃酒精 木炭燃烧，说明燃烧需要同 ④ 灯，继续通时具备上述两个条件才能 氧气 燃烧 (2)实验结束后，撤去酒精灯，木炭继续燃烧说 明该反应是 (填“放热”或“吸热”) 反应。 真题改编练 3.某同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下 列结论，其中不正确的是 ( A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明 工氧化碳分子中有氧气 B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃 烧与物质本身性质有关 C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃 烧与氧气的浓度有关 D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素： 反应物（内因）和反应条件（外因）