专项训练08 经典著作-整本书阅读（天津专用）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

考点08 经典著作 整本书阅读 一、真题导引 1．（2023·天津·高考真题） 《红楼梦》中出现了诸多人物，其中有些人物的话，可以给人带来愉悦的感受，请举出1个这样的人物，并结合情节说明。 【答案】史湘云。她在第六十二回“憨湘云醉眠芍药裀”中，因多喝了几杯酒，竟在园中石凳上酣睡，周身落满芍药花瓣，口中还喃喃说着酒令。众人见其憨态可掬，皆忍俊不禁。这一情节不仅展现了她豪爽天真、不拘小节的性格，其醉眠花丛的诗意画面与率真醉语更给读者带来清新愉悦的审美体验。 【解析】人物选择依据：史湘云性格豪爽豁达，心直口快，其言行常打破礼教束缚，天然率真的气质在大观园中独具感染力。 情节分析： 行为反差：贵族少女醉卧花丛的意象，突破了传统闺秀的刻板形象，充满生命本真的趣味； 语言特色：梦中所说“泉香酒冽”等酒令，延续其诗才敏捷的特点，醉语中仍见雅趣； 氛围营造：芍药飞红、蜂蝶喧闹的描写，与湘云的酣然醉态构成和谐画面，强化了场景的喜剧美感。 艺术效果：曹雪芹通过这一典型场景，将人物性格、诗意境与生活情趣熔于一炉，让读者在会心一笑中感受到人性本真的美好，这种愉悦既来自情节的幽默，更源于对自由生命的礼赞。 2.（2022·天津·高考真题） 以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由。要求100字左右。 【答案】我选第一幅图，涉及的人物是贾宝玉和林黛玉。相关情节是宝黛共读《西厢记》，二人借书中内容互诉情思。喜欢的理由：这幅图展现了宝黛间纯真美好的爱情，画面中二人专注交流的模样，尽显他们灵魂契合的深情，十分动人。 【解析】人物与情节判断：图中一男一女，男子服饰华贵且有宝玉常戴的配饰特点，女子清雅，符合宝玉和黛玉的形象。共读书籍的场景，结合《红楼梦》内容，可判断为宝黛共读《西厢记》这一经典情节，此情节是二人感情发展的重要体现，借经典文学传递彼此情意。 喜欢理由分析：从情感角度，宝黛爱情纯真美好，共读场景是他们精神交流、情感升华的时刻，能体现出二人灵魂的契合；从画面呈现看，人物互动的氛围，也很好地传达出这种动人的情感，所以容易让人喜爱。 二、解题指导 第一步：宏观建构——将书“读薄”，建立整体认知 在深入细节之前，必须对全书有一个骨架性的把握。 把握核心脉络： 叙事线：梳理主要情节的发展脉络（开端、发展、高潮、结局）。能为任何情节片段进行精准定位。 情感线：把握主要人物的命运起伏与情感变化。理解人物的选择与结局背后的必然性。 主题线：归纳作品的中心思想与核心冲突（如《红楼梦》的“盛衰”与“叛逆”）。 绘制人物图谱： 理清主要人物之间的关系（亲缘、社会、情感）。 为核心人物建立“性格档案”，用3-5个关键词概括其核心特质，并为每个特质准备1-2个典型情节作为证据。 识别艺术特色： 初步了解作品的整体风格（如现实主义、浪漫主义）、标志性手法（如对比、象征、草蛇灰线）和语言特点。 核心价值：此步骤确保你在答题时“心中有一张地图”，无论题目问到哪个点，都能迅速关联到整体，避免答案孤立、片面。 第二步：中观分析——将书“读厚”，深入文本肌理 当题目指向具体人物、情节或手法时，你需要调用此层次的分析能力。 人物分析“三维度”： 言行与心理：他/她做了什么，说了什么，心里想了什么？这是分析的基础。 对比与烘托：作者如何通过其他人物（如钗黛对比、晴雯与袭人对比）来塑造目标人物？ 变化与成长：人物的性格、观念在故事进程中发生了怎样的变化？原因是什么？ 情节分析“三要素”： 功能：这个情节对塑造人物、推动故事、揭示主题分别起到了什么作用？ 冲突：情节中蕴含了哪些内在或外在的冲突（如个人与家庭、理想与现实）？ 细节：作者运用了哪些精妙的细节描写？这些细节如同“显微镜”，是深化分析的利器。 主题关联“三步法”： 任何具体分析，最后都应尝试指向一个更宏大的主题。自问：这个人物/情节，反映了作者对人生、社会、时代的何种思考？ 核心价值：此步骤为你提供了一套可操作的“分析工具”，让你能从“是什么”的描述，迈向“为什么”和“怎么样”的深层解读。 第三步：微观表达——将书“读活”，精准输出观点 思考的深度需要通过表达的精度来呈现。 答题结构“黄金法则”： 观点鲜明：开篇亮出你的核心结论，切忌含糊其辞。 证据充分：紧密结合文本，引用关键情节或细节作为论据。 分析透彻：这是得分的关键。详细阐释你的论据是如何支撑你的观点的，完成从“事例”到“道理”的飞跃。 结论升华：回扣观点，并可在原文基础上进行适度延伸，展现思维的深度与广度。 语言组织“专业性”： 使用恰当的文学批评术语（如“塑造了……形象”、“运用了……手法”、“深化了……主题”）。 语言力求准确、简洁、连贯，逻辑清晰。 核心价值：此步骤确保你的所有深度思考，都能以阅卷老师青睐的、清晰有力的形式呈现出来，将内在理解转化为实实在在的分数。 三、仿真训练 1.下列文学作品的相关情节可以分别提炼出费孝通《乡土中国》里的什么观点？（每个观点不超过16个字） ①《宝水》（2023年“茅盾文学奖”获奖作品）中，面对城里人指责农村人没有诚信意识，缺乏契约精神，乡建专家孟胡子解释道：契约精神的本质是啥？是利益保护。当他们觉得这契约精神没有保护自家利益时，哪还能指望他们遵守？农村就是熟人社会，他们多少代都是在这里过日子，讲的就是一个人情。 ②《白鹿原》中，白嘉轩在父亲死后继承了族长之位，率领村民修复祠堂，设立乡约碑管束乡亲，请私塾先生教化村民，处理村里纠纷…………白嘉轩的身份具有绝对权威。 【答案】① 熟人社会依靠人情与信用维系，而非契约。 ② 乡土社会的权力结构常表现为长老统治（或礼治秩序）。 【解析】本题考查将理论观点与文学情节相互印证的能力。 情节①中，“农村就是熟人社会……讲的就是一个人情”直接点明，在世代定居的熟人网络中，人际信任与道德声誉（人情）是比成文契约更有效的约束机制，这对应了《乡土中国》中“熟人社会”的特质。 情节②中，白嘉轩作为族长，通过修复祠堂（礼的象征）、设立乡约（行为规范）、处理纠纷等一系列行为，行使着不容置疑的权力，这体现了在稳定的乡土社区中，由传统赋予权威的“长老”通过“礼治”来维持社会秩序的观点。 2.《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思”有这样一故事： 贾芸想向舅舅借钱去讨好凤姐，但舅舅卜世仁不借，回来路上撞了“醉金刚”倪二。倪二是个泼皮，以放高利贷为业。得知邻居贾芸需要钱，就把手里的银子给贾芸，还说：“我在外头有名放帐，你却从没有和我张过口。也不知你厌恶我是个泼皮，怕低了你的身分；也不知是你怕我难缠，利钱重？若说怕利钱重，这银子我是不要利钱的，也不用写文约；若说怕低了你的身分，我就不敢借给你了，各自走开。”一面说，一面果然从搭包里掏出一卷银子来。 请你结合《乡土本色》中的文化现象，说说倪二的仗义。 【答案】倪二的仗义体现了熟人社会中人际关系的“人情互助”特性。他作为贾芸的邻居，属于地缘性的“熟人”圈子。他主动提出不要利钱、不写文约，是基于对邻里关系的信任与情分。这种互助行为不是冷冰冰的商业规则，而是乡土社会“人情往来”的一种表现，其背后是熟人网络中对“关系”和“面子”的维护与投资。 【解析】定位理论：《乡土本色》指出，乡土社会是“熟人”社会，人际关系建立在长期的、面对面的交往之上，遵循着“人情”和“互惠”的原则。 分析情节：倪二与贾芸是“邻居”，这构成了一个基础的地缘“熟人”关系。倪二借钱不要利钱、不要文约，这违背了他作为高利贷者的职业逻辑，却符合熟人社会的“人情”逻辑。他的仗义，可以看作是对邻里情分的一种投资和维系，期望在未来某个时刻能获得某种形式的回报（不一定是金钱），这体现了熟人社会“人情债”的互惠特性。 3.《枉凝眉》是《红楼梦十二支曲》中的一支曲子，请结合其内容回答下列问题。 《枉凝眉》：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ （1）①“阆苑仙葩”指②“美玉无瑕”指 ③“奇缘”指 （2）选择其中一个人物，结合具体事件介绍其形象特点，不超过90字。 【答案】（1）① 林黛玉 ② 贾宝玉 ③ 宝黛之间的木石前盟（或爱情缘分） （2）【示例一】林黛玉：她敏感孤傲，因寄人篱下而常怀隐忧。她才华横溢，葬花之举展现其高洁孤寂与对生命易逝的感伤，是书中极具诗意的悲剧形象。 【示例二】贾宝玉：他厌恶仕途经济，是封建家庭的叛逆者。他尊重并关爱女性，称女儿是水做的骨肉。其“痴”性体现在对黛玉的深情与对世俗礼法的抗拒上。 【解析】（1）本题考查对《红楼梦》核心人物与线索的识记。“阆苑仙葩”指绛珠仙草转世的林黛玉，“美玉无瑕”指神瑛侍者转世、口衔通灵宝玉的贾宝玉，“奇缘”指二人的“木石前盟”。 （2）本题考查人物形象概括。需选择一人，结合一个具体事件（如黛玉葬花、宝玉摔玉等）点明其核心性格特质。答案需简洁，突出最主要的特点。 4.（1）如果林黛玉穿越到现代，最适合的职业是什么？在一项调查中大多数人给出的答案是语文教师，你觉得她能胜任语文教师工作吗？请结合林黛玉的人物形象阐述理由。要求：150字左右。 （2）在《祝福》中，祥林嫂是一个不被鲁镇接纳的“异乡人”。请结合《乡土中国》中“差序格局”的概念，分析鲁镇人对祥林嫂冷漠的原因。要求：150字左右。 【答案】 （1）我认为林黛玉能胜任。她才华横溢，诗词造诣极高，具备深厚的专业素养。她心思细腻，对文学和生活有独特的感悟力，能引导学生体会文字之美。尽管她性格孤高敏感，但这可能转化为对教学内容的深刻解读和对学生个体差异的敏锐察觉，成为一名富有诗人气质和感染力的语文教师。 （2）根据“差序格局”，鲁镇人以“己”为中心，像水波纹般推出去，对关系越远的人越冷漠。祥林嫂作为外来的再嫁寡妇，始终处于鲁镇宗法与人情网络的最外层。她的遭遇无法引发他们感同身受的“共情”，反而因其“不守礼法”（再嫁）而被视为对乡土秩序的威胁。因此，鲁镇人将她当作谈资和异类，通过冷漠与排斥来划清界限，维持内部秩序的稳定。 【解析】 （1）本题为开放性评价题。回答“能”或“不能”均可，关键在于理由必须紧扣林黛玉的性格与才华（诗才、感悟力）进行分析，并论述这些特质与语文教师职业要求（知识传授、情感熏陶）的匹配度。 （2）本题考查运用“差序格局”理论分析文学现象的能力。核心是指出祥林嫂在鲁镇“差序格局”中的边缘地位，以及这种地位如何导致她被视作“异类”而受到排斥。 5.为了吸引同学们阅读《乡土中国》和《红楼梦》，小嘉想为这两本书设计一款“腰封”，请帮助小嘉拟制一段印在“腰封”上的书籍介绍文字。 图书的“腰封纸”指的是包裹在图书封面中部的一条纸带。它属于图书的外部装饰物。好的“腰封”是图书装帧艺术设计的一部分，再加以其对书籍内容介绍的简洁、精巧、灵动，不仅可以方便读者选购图书，而且还成为书籍不可或缺的一部分。 （摘选自“百度百科”）要求：（1）从《乡土中国》和《红楼梦》中任选一部；（2）内容简明扼要，醒目突出；（3）50字左右。 【答案】 【《乡土中国》】一份读懂家国底色的思维地图。费孝通带你剖析“熟人社会”与“差序格局”，揭示隐藏在中国人骨子里的文化密码。 【《红楼梦》】一曲旷世奇恋与家族兴衰的悲欢交响。看宝黛爱情离合，观大观园众生百态，读懂中国古典文学的巅峰之境。 【解析】本题考查对作品核心价值的提炼与宣传能力。腰封文案需在极短字数内抓住全书最吸引人的特质（《乡土中国》的理论魅力、《红楼梦》的文学价值），语言需精炼、有力、富有吸引力。 6. （1）湘山学校校友准备向2021级高一新生赠送《乡土中国》一书，请你结合全书内容，以学长身份，向新同学推荐这本书，撰写150字左右的推荐词。 （2）学校戏剧节排演《红楼梦》，请你为林黛玉的扮演者租借一套戏服。租借处只剩大红、纯白、淡绿的三套，你会选择哪一套？请选择并说明理由，要求：阐释色彩内涵，解说黛玉形象或经历。 【答案】 （1）学弟学妹们好！作为学长，我向你们推荐《乡土中国》。这本书犹如一把钥匙，能帮我们解开许多文化现象的谜题。它提出的“差序格局”“熟人社会”等概念，不仅能让我们深刻理解传统中国，更能让我们清醒地审视当下的城乡变迁与人际关系。阅读它，是一次思想的启蒙，将赋予你们观察社会的新视角。希望你们喜欢！ （2）我会选择淡绿色戏服。绿色象征自然、青春与生命，这与林黛玉“绛珠仙草”的自然之子身份高度契合。然而，淡绿又带有一种清冷、脆弱的质感，恰如其寄人篱下的孤女命运、多愁善感的诗人气质以及爱情理想终将幻灭的悲剧结局。大红过于热烈，不符合其孤冷；纯白过于绝决，不及其复杂。淡绿最能外化她柔美而充满生命诗意的悲剧形象。 【解析】（1）本题考查推荐词的撰写。需以学长口吻，点明《乡土中国》的核心价值（解释文化现象、提供思维工具），并阐述其现实意义，语言应亲切、有感染力。 （2）本题考查对人物形象与色彩象征意义的理解。选择淡绿需建立“绿色”与黛玉“仙草”身份、青春生命、清冷气质的多重联系，并与其它颜色进行对比，说明其为何是最佳选择。 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点08 经典著作 整本书阅读 一、真题导引 1．（2023·天津·高考真题） 《红楼梦》中出现了诸多人物，其中有些人物的话，可以给人带来愉悦的感受，请举出1个这样的人物，并结合情节说明。 2.（2022·天津·高考真题） 以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由。要求100字左右。 二、解题指导 第一步：宏观建构——将书“读薄”，建立整体认知 在深入细节之前，必须对全书有一个骨架性的把握。 把握核心脉络： 叙事线：梳理主要情节的发展脉络（开端、发展、高潮、结局）。能为任何情节片段进行精准定位。 情感线：把握主要人物的命运起伏与情感变化。理解人物的选择与结局背后的必然性。 主题线：归纳作品的中心思想与核心冲突（如《红楼梦》的“盛衰”与“叛逆”）。 绘制人物图谱： 理清主要人物之间的关系（亲缘、社会、情感）。 为核心人物建立“性格档案”，用3-5个关键词概括其核心特质，并为每个特质准备1-2个典型情节作为证据。 识别艺术特色： 初步了解作品的整体风格（如现实主义、浪漫主义）、标志性手法（如对比、象征、草蛇灰线）和语言特点。 核心价值：此步骤确保你在答题时“心中有一张地图”，无论题目问到哪个点，都能迅速关联到整体，避免答案孤立、片面。 第二步：中观分析——将书“读厚”，深入文本肌理 当题目指向具体人物、情节或手法时，你需要调用此层次的分析能力。 人物分析“三维度”： 言行与心理：他/她做了什么，说了什么，心里想了什么？这是分析的基础。 对比与烘托：作者如何通过其他人物（如钗黛对比、晴雯与袭人对比）来塑造目标人物？ 变化与成长：人物的性格、观念在故事进程中发生了怎样的变化？原因是什么？ 情节分析“三要素”： 功能：这个情节对塑造人物、推动故事、揭示主题分别起到了什么作用？ 冲突：情节中蕴含了哪些内在或外在的冲突（如个人与家庭、理想与现实）？ 细节：作者运用了哪些精妙的细节描写？这些细节如同“显微镜”，是深化分析的利器。 主题关联“三步法”： 任何具体分析，最后都应尝试指向一个更宏大的主题。自问：这个人物/情节，反映了作者对人生、社会、时代的何种思考？ 核心价值：此步骤为你提供了一套可操作的“分析工具”，让你能从“是什么”的描述，迈向“为什么”和“怎么样”的深层解读。 第三步：微观表达——将书“读活”，精准输出观点 思考的深度需要通过表达的精度来呈现。 答题结构“黄金法则”： 观点鲜明：开篇亮出你的核心结论，切忌含糊其辞。 证据充分：紧密结合文本，引用关键情节或细节作为论据。 分析透彻：这是得分的关键。详细阐释你的论据是如何支撑你的观点的，完成从“事例”到“道理”的飞跃。 结论升华：回扣观点，并可在原文基础上进行适度延伸，展现思维的深度与广度。 语言组织“专业性”： 使用恰当的文学批评术语（如“塑造了……形象”、“运用了……手法”、“深化了……主题”）。 语言力求准确、简洁、连贯，逻辑清晰。 核心价值：此步骤确保你的所有深度思考，都能以阅卷老师青睐的、清晰有力的形式呈现出来，将内在理解转化为实实在在的分数。 三、仿真训练 1.下列文学作品的相关情节可以分别提炼出费孝通《乡土中国》里的什么观点？（每个观点不超过16个字） ①《宝水》（2023年“茅盾文学奖”获奖作品）中，面对城里人指责农村人没有诚信意识，缺乏契约精神，乡建专家孟胡子解释道：契约精神的本质是啥？是利益保护。当他们觉得这契约精神没有保护自家利益时，哪还能指望他们遵守？农村就是熟人社会，他们多少代都是在这里过日子，讲的就是一个人情。 ②《白鹿原》中，白嘉轩在父亲死后继承了族长之位，率领村民修复祠堂，设立乡约碑管束乡亲，请私塾先生教化村民，处理村里纠纷…………白嘉轩的身份具有绝对权威。 2.《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思”有这样一故事： 贾芸想向舅舅借钱去讨好凤姐，但舅舅卜世仁不借，回来路上撞了“醉金刚”倪二。倪二是个泼皮，以放高利贷为业。得知邻居贾芸需要钱，就把手里的银子给贾芸，还说：“我在外头有名放帐，你却从没有和我张过口。也不知你厌恶我是个泼皮，怕低了你的身分；也不知是你怕我难缠，利钱重？若说怕利钱重，这银子我是不要利钱的，也不用写文约；若说怕低了你的身分，我就不敢借给你了，各自走开。”一面说，一面果然从搭包里掏出一卷银子来。 请你结合《乡土本色》中的文化现象，说说倪二的仗义。 3.《枉凝眉》是《红楼梦十二支曲》中的一支曲子，请结合其内容回答下列问题。 《枉凝眉》：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ （1）①“阆苑仙葩”指②“美玉无瑕”指 ③“奇缘”指 （2）选择其中一个人物，结合具体事件介绍其形象特点，不超过90字。 4.（1）如果林黛玉穿越到现代，最适合的职业是什么？在一项调查中大多数人给出的答案是语文教师，你觉得她能胜任语文教师工作吗？请结合林黛玉的人物形象阐述理由。要求：150字左右。 （2）在《祝福》中，祥林嫂是一个不被鲁镇接纳的“异乡人”。请结合《乡土中国》中“差序格局”的概念，分析鲁镇人对祥林嫂冷漠的原因。要求：150字左右。 5.为了吸引同学们阅读《乡土中国》和《红楼梦》，小嘉想为这两本书设计一款“腰封”，请帮助小嘉拟制一段印在“腰封”上的书籍介绍文字。 图书的“腰封纸”指的是包裹在图书封面中部的一条纸带。它属于图书的外部装饰物。好的“腰封”是图书装帧艺术设计的一部分，再加以其对书籍内容介绍的简洁、精巧、灵动，不仅可以方便读者选购图书，而且还成为书籍不可或缺的一部分。 （摘选自“百度百科”）要求：（1）从《乡土中国》和《红楼梦》中任选一部；（2）内容简明扼要，醒目突出；（3）50字左右。 6.（1）湘山学校校友准备向2021级高一新生赠送《乡土中国》一书，请你结合全书内容，以学长身份，向新同学推荐这本书，撰写150字左右的推荐词。 （2）学校戏剧节排演《红楼梦》，请你为林黛玉的扮演者租借一套戏服。租借处只剩大红、纯白、淡绿的三套，你会选择哪一套？请选择并说明理由，要求：阐释色彩内涵，解说黛玉形象或经历。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $