3.11 海洋（分层作业）科学苏教版三年级上册（新教材）

3.11《海洋》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．我们平时吃的食盐，很多是从 中提取出来的。 2．冰川、河流、湖泊都是陆地上的主要水体类型，其中面积最大，主要分布在两极和高山地区的是 。 3． ________被称为“人类的资源宝库”。 4． 海水发苦发咸的主要原因是含有大量的 。 5． 海洋中的浮游植物能吸收 ，对缓解温室效应有帮助。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．海洋中的盐可以通过一定的方法提取出来供人类使用。（ ） 7．海洋深处没有阳光，所以没有生物生存。（ ） 8．海洋是地球上所有水的唯一来源。（ ） 9．海洋是地球上最大的水体。（ ） 10．为了保护海洋，我们应该拒绝购买任何海洋生物制成的产品。（ ） 【思维提升，探一探】 三、实验操作我能行。 11．（1）如图是“简易海水淡化装置”，为了使实验现象更明显，这个装置应该放在（       ）。 太阳下晒 B.冰箱里冷藏 C.常温处 （2）保鲜膜上方放置小石头，其目的是（ ）。 A.产生斜坡有利于水珠流动 B.遮阳，避免碗中水蒸发 C.防止被风吹起来 四、解答题 12．如何保护海洋环境？ 13.简述海洋对人类生活的重要意义。 3.11《海洋》同步练习作业 参考答案（含解析） 1．海水 详解：教材提及海洋含丰富化学资源，食盐（主要成分氯化钠）是海水中重要的可提取物质，人类通过蒸发海水等方法制盐。 2．冰川 详解：冰川是陆地上面积最大的水体类型，主要分布在南极、北极和高山地区。河流和湖泊虽然广泛存在，但覆盖面积远小于冰川。 3.海洋 详解：海洋生物资源又称海洋水产资源，指海洋中蕴藏的经济动物和植物的群体数量，是有生命、能自行增殖和不断更新的海洋资源，包括能量资源、矿产资源、生物资源、化学资源和动力资源等，所以它被称为“人类的资源宝库” 4.盐 详解：海水含有多种溶解的盐类物质，如氯化钠（咸味）和氯化镁（苦味)，这些盐分是海水发苦发咸的主要原因。 5．二氧化碳 详解：海洋是重要 “碳库”，浮游植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，是海洋调节气候、缓解温室效应的重要环节。 6．√ 详解：人类可以通过蒸发海水等方法提取海洋中的盐，用于食用、工业等多种用途。因此正确。 7．× 详解：虽然海洋深处阳光稀少，但仍有一些适应黑暗环境的生物生存，如深海鱼类、贝类等。因此错误。 8．× 详解：地球上的水有多种来源，除了海洋水，还有大气水、陆地水等，如河流、湖泊、地下水等。因此错误 9．√ 详解：地球上的海洋面积约占地球表面积的71%，它是踢球上最大的水体。因此正确。 10．× 详解：教材倡导 “合理利用海洋资源”，并非禁止所有海洋生物产品。如合法养殖的海带、海鱼等是可持续资源，需区分 “过度捕捞 / 濒危物种制品” 与 “合法可持续产品”，题干表述过于绝对。因此错误。 11．A；A 详解： (1) "简易海水淡化装置”的工作原理主要是利用水的蒸发和冷凝来实现海水淡化。装置中的海水需要吸收热量才能蒸发变成水蒸气，然后水蒸气遇冷再凝结成淡水。太阳能够提供充足的热量，使海水快速蒸发，加快海水淡化的过程，从而让实验现象更明显，在较短时间内就能看到有淡水生成并收集到淡水。故答案选A。 (2) (1)盐水放在阳光下，水会变成水蒸气跑到空气中，水蒸气遇到保鲜膜又会变成水，使小水珠从保鲜膜上落下来。在保鲜膜上方放置小石块，可以使保鲜膜产生斜坡，便于水珠流动。故答案选A。 12.答：保护海洋环境可以从多个方面入手。我们要减少向海洋排放污染物，比如生活污水、工业废水经处理后再排放；不随意丢弃垃圾，尤其是塑料垃圾，避免其进入海洋；合理开发海洋资源。 详解：根据教材中保护海洋环境的相关内容，结合生活实际，从减少污染排放、垃圾处理、合理开发资源等角度回答。 13.答：海洋对人类生活意义重大。它为人类提供了丰富的食物资源，如各种鱼类、贝类等；提供了多种矿产资源，像石油、天然气等；海洋运输是重要的运输方式，方便了国际贸易；同时，海洋还能调节气候，使气温变化相对缓和，此外，海洋也为人类提供了旅游资源等。 详解：从教材中关于海洋资源及作用的内容出发，分别从食物、矿产、运输、气候调节、旅游等方面进行阐述。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $