3.11《海洋》一课一练（提升）-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

**基本信息** 该同步练通过“基础巩固+素养培优”分层设计，以选择、填空等基础题型夯实海洋核心概念，实验与综合题深化探究实践，构建从知识记忆到能力应用的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|海洋成分、海陆分布、资源类型等核心概念|选择/填空/判断题聚焦科学观念，如海水含盐量、海洋资源名称等基础考点| |素养培优|实验探究、综合分析能力|实验题通过海水淡化模拟培养科学思维与探究实践，综合题结合图示判断水体类型及成分，体现知识迁移应用|

2026年苏教版三年级上册科学3.11《海洋》一课一练（提升） 基础巩固 一、选择题 1．海水不能直接饮用，其主要原因是（   ）。 A．海水中有很多鱼类 B．海水的温度过低 C．海水中有大量的盐类物质 2．看下边的世界海陆分布示意图，下列说法错误的是（   ） A．陆地的面积比海洋大 B．海洋是地球上最大的水体 C．海洋比陆地面积大得多 3．用右图的装置做海水淡化模拟实验，选用的模拟海水是（   ）。 A．冷水 B．温水 C．开水 4．被称为“人类资源宝库”的是（　　）。 A．湖泊 B．水库 C．海洋 5．下列关于海洋说法不正确的是（　　）。 A．海水不能直接饮用 B．海洋中没有生物 C．海洋中蕴藏着丰富的矿物资源 二、填空题 6．_______是地球上最大的水体，它的水量比冰川、地下淡水、湖泊淡水、河水等淡水的总量多得多。 7．海洋里生活着20余万种生物。除了生物资源，海洋里还蕴藏着___________资源、化学资源和动力资源，海洋被称为“___________”。 8．地球约97%的水分布在______和咸水湖中。 9．地球上大部分的水分布在( )。 三、判断题 10．人类不能在海洋中生活，所以海洋对人类没有什么作用。( ) 11．将少量模拟海水滴入金属勺中加热，待水干后，勺中留下的白色物质就是盐。( ) 12．为了保护海洋，我们应该拒绝购买任何海洋生物制成的产品。( ) 13．制作完简易海水淡化装置后，要将其放在太阳下晒。( ) 素养培优 四、实验题 14．琦琦小组想要了解海水发苦、发咸的原因，并制作了简易海水淡化装置。请你和他们一起做相关的实验吧。 比较海水与淡水，了解海水发苦、发咸的原因。 实验材料：滴管、两把相同的金属勺、淡水、模拟的海水、酒精灯 实验方法：①用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。②将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。 (1)模拟海水我们通常用______水即可。 (2)分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，是为了保障实验的______ (3)装有淡水的金属勺加热后( )，装有模拟的海水的金属勺加热后( )。 A．会出现白色物质 B．金属勺熔化了 C．没有任何物质出现 (4)通过实验，可得出的结论是：海水发苦、发咸的原因是（   ）。 A．海水中有许多海洋生物排泄造成的 B．海水中含有大量的盐类物质造成的 C．向海水里排放了大量的核废水造成的 (5)海水不能直接饮用的主要原因是（   ）。 A．淡水够用，没必要喝海水 B．含有微生物数量太多 C．盐分多不解渴，会造成失去体内更多水分 五、综合题 15．看图填空。 1. 图中的水体是_______（填“湖泊”或“河流”），它是地表常见的水体，属于_______（填“流动”或“静水”）水体。 2. 图中的水体是_______，它是地球上最大的水体。取其中一些水放在勺子中加热，最终留在勺子中的是_______（填“糖类”或“盐类”）物质。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年苏教版三年级上册科学3.11《海洋》一课一练（提升）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C A B C B 1．C 【详解】A．海水中的鱼类等生物本身不影响水的可饮用性，经过过滤等处理可以去除。 B．海水的温度不是不能直接饮用的主要原因，温度可以通过加热或冷却来调节。 C．海水是咸水，含有高浓度的盐类物质，饮用后会导致身体脱水等健康问题。 故选C。 2．A 【详解】海陆分布是指地球上海洋和陆地的分布情况。地球表面总面积约5.1亿平方千米，其中陆地面积1.49亿平方千米，海洋面积3.61亿平方千米。地球表面的总面积中，海洋约占71%，陆地约占29%，因此海洋的面积比陆地大得多；海洋汇聚了地球绝大部分的水资源，是地球上最大的水体。故选A。 3．B 【详解】这个实验的原理是模拟海水蒸发后再凝结成淡水的过程。 A．冷水蒸发速度太慢，实验效果不明显，需要很长时间才能观察到现象。 B．温水可以持续、温和地蒸发产生水蒸气，水蒸气遇到保鲜膜后会凝结成水滴，最终滴入收集容器中。 C．开水温度过高，容易导致实验装置（如保鲜膜、塑料盒）变形甚至熔化，存在安全隐患。 故选B。 4．C 【详解】海洋中蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源、能源资源等，例如鱼类、石油、潮汐能等，种类和数量远超湖泊和水库，因此被称为“人类的资源宝库”。湖泊和水库虽然提供水资源，但资源种类和规模有限。故选C。 5．B 【详解】A．海水含有大量盐分，直接饮用会危害健康，因此不能直接饮用，说法正确。 B．海洋中存在多种生物，如鱼类、藻类等，即使在深海也有生物生存，因此“海洋中没有生物”的说法错误。 C．海洋中确实含有丰富的矿物资源，例如盐、石油等，说法正确。 故选B。 6．海洋 【详解】地球上的水资源分为咸水和淡水两大类。海洋水属于咸水，占据地球总水量的绝大部分，比例超过97%。淡水包括冰川、地下淡水、湖泊淡水和河水等，总量仅占约3%。因此海洋水量远大于淡水总量。 7． 矿物 人类的资源宝库 【详解】海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为人类的资源宝库。 8．海洋 【详解】地球虽然有70.8%的面积为水所覆盖，但在全部水资源中，97%是咸水，无法直接饮用，主要分布在海洋和淡水湖中。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.325%，而且分布不均。所以地球的水资源中，可被人类利用的淡水不到万分之一。 9．海洋 【详解】根据对地球水资源的认识，如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占去了2份，可供利用的淡水还不到1份，地球上大部分的水分布在海洋。 10． × 【详解】海洋为人类提供鱼类等食物资源、石油等矿产资源，以及重要的运输通道，同时还能调节全球气候。虽然人类无法长期在海洋中生活，但海洋在资源供给、交通、环境等方面对人类生存发展具有不可替代的作用。题目结论错误。 11． √ 【详解】海水是含有多种物质的混合物，其中溶解的主要成分是氯化钠等盐类。加热时水分蒸发，溶解在水中的盐类因水分减少而结晶析出，形成白色固体。该实验模拟了海水晒盐的原理，留下的白色物质主要成分为食盐（氯化钠），因此题目表述正确。 12．× 【详解】保护海洋需要合理利用资源，而非完全拒绝所有海洋生物制品。例如，可持续捕捞或养殖的产品不会破坏生态。题目中“任何”一词过于绝对，正确做法是避免购买非法或过度捕捞的产品，而非全部拒绝。因此该说法错误。 13．√ 【详解】海洋资源指的是自然资源分类之一。指形成和存在于海水或海洋中的有关资源。简易海水淡化装置不需要任何的额外能源，只需要利用现有的太阳能就可以淡化海水，所以要把它放在太阳下。 14．(1)盐 (2)公平性和准确性 (3) C A (4)B (5)C 【分析】对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。 【详解】（1）我们通常用盐水来模拟海水，即在淡水中加入一定量食盐的水。因为海水的主要特性之一就是含有大量的盐分。 （2）这是为了保障实验的公平性和准确性，使实验中除了水的种类不同外，其他条件都相同，以确保实验结果是由水的种类不同导致的。 （3）加热淡水后的勺子中几乎没有任何物质出现，因为淡水几乎不含其他杂质，加热蒸发后不会留下明显物质。加热模拟海水后的勺子中留下了白色物质，因为模拟海水中含有盐类等物质，水分蒸发后，盐类等物质会以固体形式析出，表现为白色物质。 （4）以上实验验证了海水的咸味主要来源于盐，而苦味则可能来自其他矿物质。海水中的氯化钠（食盐）是主要的咸味来源。海水中还含有其他矿物质，如氯化镁、硫酸镁、碳酸镁等，这些物质能刺激味蕾，产生苦味。故选B。 （5）海水不能直接饮用的主要原因是盐分多不解渴，会造成失去体内更多水分。虽然海水中含有微生物数量也可能较多，但这不是其不能直接饮用的主要原因。而淡水够用与否与海水能否直接饮用无直接关系。故选C。 15． 河流 流动 海洋 盐类 【详解】【小题1】图片中的水体看起来是长长的，有明显的流动，因此它是河流。河流是地表常见的水体，通常水是流动的，属于流动水体。这与湖泊不同，湖泊的水是不流动的。 【小题2】图片中的水体是海洋，因为海洋覆盖了地球表面的大部分，是最大的水体。海水中有很多溶解的物质，主要是盐类。当加热海水时，水会蒸发，而盐类无法蒸发，所以会留在勺子中。这是一个简单的蒸发实验，帮助我们理解海水的成分。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $