专题06 化学实验基础操作 实验设计与评价-备战2026年高考化学真题题源解密（江苏专用）

专题06 化学实验基础操作 实验设计与评价 五年考情概览：解读近三年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。 典型真题精析：代表性真题分类精讲并点评命题规律，设置仿照题目。 近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。 易错易错速记：归纳串联解题必备知识，总结易错易混点。 高考模拟探源：精选适量最新模拟题，发掘高考命题之源。 命题解读 考向 近三年考查统计 近年来江苏化学高考试卷中实验选择题通常为2题，一题考查实验基础操作，一题考查实验原理的分析或实验方案的设计与评价。涉及常见气体的制备与收集、检查装置气密性、物质的鉴别与除杂、仪器的规范使用等；试题多以图表、文字以及流程图的形式呈现；试题难度有逐年加深的趋势，考查也由单一的基本操作过渡到对化学原理的分析。  实验方案的评价是考查热点，此类题目通常以表格形式呈现，要求判断"实验方案"能否达成"探究目的"，逻辑链条"操作→现象→结论"的严谨性是破题关键，考查角度有： 1.物质检验与鉴别：重点考查离子检验的试剂选择、添加顺序及干扰排除。 2.性质与原理探究：聚焦氧化还原性强弱、酸性或碱性强弱、沉淀溶解平衡（Ksp）及化学平衡移动等核心原理的验证。 3.有机实验探究：关注官能团性质验证、有机物制备及分离提纯。 备考建议： 回归教材，构建“操作-原理”网络：对教材中的每一个演示实验和学生实验，不仅要记住“怎么做”，更要深究“为什么这么做”以及“不这么做的后果”，将操作与背后的化学原理紧密联系。 强化“控制变量”思想，规范表述：在设计对比实验或评价方案时，要有意识地识别和控制变量，确保结论的科学性。同时，注重化学用语的规范书写和专业术语的准确使用。 考向一 化学实验基础操作 2025·江苏卷第3题 2024·江苏卷第3题 2023·江苏卷第3题 2022·江苏卷第3题 2021·江苏卷第3题 考向二 实验设计与评价 2025·江苏卷第11题 2024·江苏卷第11题 2023·江苏卷第11题 2022·江苏卷第11题 考向一 化学实验基础操作 【典题1】（2025·江苏·高考真题）用草酸溶液滴定未知浓度的溶液。下列实验操作规范的是 A．配制草酸溶液 B．润洗滴定管 C．滴定 D．读数 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A．转移或移液时需要用玻璃棒引流，A错误； B．润洗滴定管时应取少量标准液于滴定管中，倾斜着转动滴定管进行润洗，B错误； C．滴定时，应手持锥形瓶上端轻微地摇动锥形瓶，不能手持锥形瓶底端摇动，C错误； D．读数时，眼睛平视滴定管凹液面最低点，D正确； 答案选D。 ◆一句话点评：以酸碱中和滴定为载体，考查基本实验操作。 【仿照题】 （2025·江苏盐城·三模）实验室用铁屑制取FeCO3。下列相关原理、装置及操作均正确的是 A．配制1.00mol/L的稀硫酸 B．溶解铁屑 C．制取较纯的FeCO3 D．分离获得FeCO3 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】 A．配制1.00mol·L-1稀硫酸时，不能在容量瓶中直接稀释浓硫酸(容量瓶不可用于稀释或溶解操作，会因放热导致刻度不准)，A错误； B．溶解铁屑用烧杯盛放稀硫酸和铁屑，加热可加快反应速率，玻璃棒搅拌使铁屑充分接触反应，装置及操作合理，B正确； C．两种溶液能发生双水解反应：，无法制取较纯的碳酸亚铁，C错误； D．分离FeCO3沉淀需过滤，图示过滤操作未用玻璃棒引流(液体易溅出，不符合“一贴二低三靠”)，D错误； 故答案为：B。 【典题2】（2024·江苏·高考真题）实验室进行铁钉镀锌实验。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A B C D 配制溶液 铁钉除油污 铁钉除锈 铁钉镀锌 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A．配制一定物质的量浓度的溶液时，溶质要放在烧杯中溶解，不能直接放在容量瓶中溶解，A不正确； B．油污的主要成分是油脂，油脂在碱性条件下可以发生水解反应生成可溶于水的甘油和高级脂肪酸盐，因此，铁钉放在溶液中加热后可以除去其表面的油污，B正确； C．铁锈的主要成分是，其可溶于盐酸，因此，将铁钉放在盐酸中可以除去其表面的铁锈，C正确； D．该装置为电解池，铁钉与电源负极相连作阴极，锌片与电源的正极相连作阳极，电解质溶液为溶液，因此，该装置为电镀装置，可以实现铁钉上镀锌，D正确； 综上所述，本题选A。 ◆一句话点评：以镀锌实验为情境载体，考查基本实验操作。 【仿照题2】（2025·江苏连云港·一模）实验室用SO2和MgO悬浊液制取MgSO3，下列实验原理与装置不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取SO2 B．用装置乙收集SO2 C．用装置丙制取MgSO3 D．用装置丁吸收尾气SO2 【答案】D 【解析】A．NaHSO3与70%硫酸反应可生成SO2，反应方程式为NaHSO3+H2SO4=NaHSO4+SO2↑+H2O，装置甲可制取SO2，A正确； B．SO2密度比空气大，装置乙（向上排空气法 ）可收集SO2，B正确； C．SO2与MgO悬浊液反应可生成MgSO3，装置丙可制取，C正确； D．NaHSO3溶液与SO2不反应，不能吸收尾气，应选NaOH溶液等，D错误； 故选D。 考向二 实验设计与评价 【典题1】（2025·江苏·高考真题）探究含铜化合物性质的实验如下： 步骤Ⅰ  取一定量溶液，加入适量浓氨水，产生蓝色沉淀。 步骤Ⅱ  将沉淀分成两等份，分别加入相同体积的浓氨水、稀盐酸，沉淀均完全溶解，溶液分别呈现深蓝色、蓝色。 步骤Ⅲ  向步骤Ⅱ所得的深蓝色溶液中插入一根打磨过的铁钉，无明显现象；继续加入稀盐酸，振荡后静置，产生少量气泡，铁钉表面出现红色物质。 下列说法正确的是 A．步骤Ⅰ产生的蓝色沉淀为 B．步骤Ⅱ的两份溶液中： C．步骤Ⅲ中无明显现象是由于铁钉遇深蓝色溶液迅速钝化 D．步骤Ⅲ中产生气体、析出红色物质的反应为 【答案】B 【解析】A．步骤Ⅰ中产生的蓝色沉淀是Cu(OH)2，而非[Cu(NH3)4]SO4。因为适量浓氨水与CuSO4溶液反应首先生成Cu(OH)2沉淀，过量氨水才会溶解沉淀形成络合物，A错误； B．步骤Ⅱ中，深蓝色溶液（加入浓氨水）中的Cu2+因形成[Cu(NH3)4]2+络离子而浓度降低，而蓝色溶液（加入稀盐酸）中Cu2+可以自由移动，浓度较高。因此c深蓝色(Cu2+) < c蓝色(Cu2+)，B正确； C．步骤Ⅲ中无明显现象并非因铁钉钝化。铁在碱性溶液中不易钝化，且后续加入盐酸后有反应发生，说明铁未钝化。真正原因是络合物中Cu2+浓度过低，无法被Fe置换，C错误； D．步骤Ⅲ中加入盐酸后，H+与NH3结合生成NH4+，导致配合物释放Cu2+，随后Fe与H+反应生成H2（气泡），并与Cu2+发生置换反应生成Cu，D的反应式未体现H+的作用，与实际反应原理不符，D错误； 故选B。 ◆一句话点评：以含铜化合物性质探究为载体，考查实验方案的评价及元素化合物的知识。 【仿照题】（2025·江苏·三模）室温下，根据下列实验过程及现象，能验证相应实验结论或目的的是 选项 实验过程及现象 实验结论或目的 A 往碘的溶液中加入等体积浓KI溶液，振荡分层，下层由紫红色变浅至几乎无色，上层呈棕黄色 碘在浓KI溶液溶解度大于 B 向溶液中滴加几滴溶液，观察气泡产生情况 能否催化分解 C 向淀粉溶液中加适量溶液，加热，冷却后滴加少量碘水，观察溶液颜色 淀粉是否水解 D 分别测定醋酸溶液和盐酸的导电性，盐酸的导电性比醋酸溶液的强 HCl为强电解质 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A．由现象可知碘单质从溶液中转移至浓KI溶液中，可知碘在浓KI溶液溶解度大于，A正确； B．Fe2+可能被H2O2氧化为Fe3+，而Fe3+也能催化H2O2分解。仅观察气泡无法明确催化作用来自Fe2+还是Fe3+，实验设计不严谨，B错误； C．向淀粉溶液中加适量20%H2SO4溶液，加热，冷却后滴加少量碘水，淀粉没有水解或部分水解，都可以观察到溶液变蓝，无法说明淀粉是否水解，C错误； D．分别测定醋酸溶液和盐酸的导电性，盐酸的导电性比醋酸溶液的强，只能说明等浓度的醋酸溶液和盐酸，盐酸中自由移动离子的浓度较高，不能直接说明HCl发生完全电离，则不能说明HCl为强电解质，D错误； 故选A。 【典题2】（2024·江苏·高考真题）室温下，根据下列实验过程及现象，能验证相应实验结论的是 选项 实验过程及现象 实验结论 A 用溶液分别中和等体积的溶液和溶液，消耗的溶液多 酸性： B 向溶液中滴加几滴溴水，振荡，产生淡黄色沉淀 氧化性： C 向浓度均为的和混合溶液中滴加少量溶液，振荡，产生白色沉淀 溶度积常数： D 用pH试纸分别测定溶液和溶液pH，溶液pH大 结合能力： A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】A．H2SO4是二元酸，CH3COOH是一元酸，通过该实验无法说明H2SO4和CH3COOH酸性的强弱，故A错误； B．向溶液中滴加几滴溴水，振荡，产生淡黄色沉淀，说明发生反应：，氧化剂的氧化性大于氧化产物，因此氧化性：，故B正确； C．和均为白色沉淀，无法通过现象确定沉淀种类，无法比较和溶度积常数的大小，故C错误； D．比较和结合能力，应在相同条件下测定相同浓度溶液和溶液的pH，但题中未明确指出两者浓度相等，故D错误； 故选B。 ◆一句话点评：以表格为考查载体，考查实验方案的设计。 【仿照题】（2025·江苏常州·模拟预测）室温下，探究醋酸的性质，下列实验方案能达到探究目的的是 选项 探究目的 实验方案 A 测定醋酸溶液的浓度 取一定体积的醋酸溶液，加入几滴酚酞，用已知浓度的氢氧化钠标准溶液滴定，根据消耗标准溶液的体积进行计算 B 醋酸是否是弱酸 向悬浊液中滴加的溶液，观察溶液是否变澄清 C 比较醋酸与碳酸的酸性强弱 用pH计分别测定溶液和溶液的pH，并比较大小 D 醋酸是否可以和乙醇发生酯化反应 将一定量的乙醇、浓硫酸和冰醋酸混合，加热反应一段时间后，观察溶液是否分层 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A．醋酸为弱酸，与强碱NaOH中和反应到达滴定终点时溶液呈碱性，酚酞变色范围（8.2-10）适合，该实验方案可准确测定醋酸浓度，A正确； B．是两性氢氧化物，能与酸反应。无论醋酸是强酸还是弱酸，都能与反应使其溶解。因此，该实验只能证明醋酸具有酸性，无法证明其为弱酸，B错误； C．实验方案不科学，在相同物质的量浓度条件下，才可通过比较对应强碱盐溶液的pH来推断弱酸的相对强弱，C错误； D．酯化反应生成乙酸乙酯，但直接加热混合液后分层现象可能不明显（需通过饱和碳酸钠促进分层），仅观察是否分层无法明确判断反应发生，D错误； 综上所述，答案选A。 考向一 化学实验基础操作 1．（2023·江苏·高考真题）实验室制取的实验原理及装置均正确的是 A．制取 B．除去中的HCl C．收集 D．吸收尾气中的 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A．实验室制取氯气使用的是浓盐酸和MnO2反应，不能使用稀盐酸，A错误； B．除去中的HCl可将气体通入饱和食盐水中，注意长口进入便于充分吸收，应该长进短出，B错误； C．氯气密度大于空气，可用向上排空气法收集氯气，多功能瓶收集气体注意长进短出，C正确； D．对氯气的尾气处理应选择氢氧化钠溶液吸收，水吸收效果不好，D错误。 故选C。 2．（2022·江苏·高考真题）实验室制取少量水溶液并探究其酸性，下列实验装置和操作不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取气体 B．用装置乙制取水溶液 C．用装置丙吸收尾气中的 D．用干燥pH试纸检验水溶液的酸性 【答案】C 【解析】A．60%硫酸和NaHSO3(s)可发生反应：H2SO4+2NaHSO3=Na2SO4+2SO2↑+2H2O，因此装置甲可以制取气体，A正确； B．气体通入液体时“长进短出”，装置乙可以制取水溶液，B正确； C．SO2不会与饱和NaHSO3溶液发生反应，因此装置丙不能吸收尾气中的，C错误； D．水溶液显酸性，可用干燥的pH试纸检验其酸性，D正确； 答案选C。 3．（2021·江苏·高考真题）下列由废铜屑制取的实验原理与装置能达到实验目的的是    A．用装置甲除去废铜屑表面的油脂 B．用装置乙溶解废铜屑 C．用装置丙过滤得到溶液 D．用装置丁蒸干溶液获得 【答案】A 【解析】A．碳酸钠溶液显碱性，在加热的条件下可以除去铜屑表面的油污，能达到实验目的，A符合题意； B．铜和稀硫酸不反应，不能达到实验目的，B不符合题意； C．装置丙为过滤装置，过滤需要使用玻璃棒引流，不能达到实验目的，C不符合题意； D．用装置丁蒸干溶液得到硫酸铜固体，而不是CuSO4·5H2O，不能达到实验目的，D不符合题意； 答案选A。 考向二 实验设计与评价 4．（2023·江苏·高考真题）室温下，探究溶液的性质，下列实验方案能达到探究目的的是 选项 探究目的 实验方案 A 溶液中是否含有 向溶液中滴加几滴新制氯水，再滴加KSCN溶液，观察溶液颜色变化 B 是否有还原性 向溶液中滴加几滴酸性溶液，观察溶液颜色变化 C 是否水解 向溶液中滴加2~3滴酚酞试液，观察溶液颜色变化 D 能否催化分解 向溶液中滴加几滴溶液，观察气泡产生情况 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】A．检验溶液中是否含有应直接向待测液中滴加KSCN溶液，向待测液中滴加氯水会将氧化为干扰实验，A错误； B．向溶液中滴加几滴酸性溶液，若观察溶液紫色褪去，说明有还原性，B正确； C．发生水解反应使溶液显酸性，应向溶液中滴加2~3滴石蕊试液，观察溶液颜色变化，C错误； D．向溶液中滴加几滴溶液，若产生气泡有可能是的催化作用，D错误。 故选B。 5．（2022·江苏·高考真题）室温下，下列实验探究方案不能达到探究目的的是 选项 探究方案 探究目的 A 向盛有溶液的试管中滴加几滴溶液，振荡，再滴加几滴新制氯水，观察溶液颜色变化 具有还原性 B 向盛有水溶液的试管中滴加几滴品红溶液，振荡，加热试管，观察溶液颜色变化 具有漂白性 C 向盛有淀粉-KI溶液的试管中滴加几滴溴水，振荡，观察溶液颜色变化 的氧化性比的强 D 用pH计测量醋酸、盐酸的pH，比较溶液pH大小 是弱电解质 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A．向盛有溶液的试管中滴加几滴溶液，无现象，振荡，再滴加几滴新制氯水，溶液变为红色，亚铁离子被新制氯水氧化，说明具有还原性，A正确； B．向盛有水溶液的试管中滴加几滴品红溶液，品红溶液褪色，振荡，加热试管，溶液又恢复红色，说明具有漂白性， B正确； C．向盛有淀粉-KI溶液的试管中滴加几滴溴水，振荡，溶液变为蓝色，说明的氧化性比的强，C正确； D．用pH计测量醋酸、盐酸的pH用以证明是弱电解质时，一定要注明醋酸和盐酸的物质的量浓度相同，D错误。 故选D。 1．基本实验操作中应注意的问题归纳 (1)碱式滴定管装碱性溶液，酸式滴定管可以装酸性及氧化性溶液。 (2)容量瓶不能长期存放溶液，更不能作为反应容器，也不可加热，瓶塞不可互换。 (3)用 pH试纸检测溶液时不能先润湿，不能用试纸直接蘸取待测液。试纸检验气体前需先润湿，试纸不能直接用手拿，要用镊子夹取。 (4)药品不能入口和用手直接接触，实验剩余药品不能放回原处(K、Na等除外)，不能随意丢弃，要放入指定容器中。 (5)中和滴定实验中锥形瓶不能用待测液润洗。 (6)温度计不能代替玻璃棒用于搅拌，测液体温度时不能与容器内壁接触。 (7)量筒不能用来配制溶液或用作反应容器，更不能用来加热或量取热的溶液。 2．熟记典型的实验操作 (1)测定溶液pH的操作 将一小块pH试纸放在干燥洁净的表面皿上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。 (2)滴定管赶气泡的操作 ①酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。 ②碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃珠，使溶液从尖嘴流出，即可赶出碱式滴定管中的气泡。 (3)萃取分离操作 关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，塞上塞子，用右手食指顶住塞子，左手握住活塞部分，将分液漏斗倒置振荡，振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出，静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，先打开上口塞子再打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，下层液体流出后，关闭活塞，上层液体从上口倒出。 3．常考实验装置图错误例析 (1)反应试剂 分析上述四个装置图中错误的原因： ①稀盐酸与二氧化锰不反应，应改为浓盐酸。 ②稀硫酸与铜不反应，应改为浓硫酸。 ③硫酸与CaCO3反应生成硫酸钙，硫酸钙微溶，会覆盖在CaCO3表面，阻止反应继续进行。 ④NH4Cl分解产生的NH3和HCl遇冷会重新生成NH4Cl，不能用于制取NH3。 (2)反应条件 分析上述三个装置图中错误的原因： ①MnO2与浓盐酸常温下不反应，缺少加热装置。 ②浓硫酸与铜粉常温下不反应，缺少加热装置。 ③浓硫酸与碳常温下不反应，缺少加热装置。 (3)除杂试剂 分析上述三个装置图中错误的原因： ①氯气也可以与饱和NaHCO3溶液或NaOH溶液反应，应用饱和食盐水除杂。 ②SO2在饱和NaHSO3溶液中的溶解度很小，不能除去，应用饱和碳酸氢钠溶液除杂。 ③二氧化碳与碱石灰反应，不能用于除杂。 (4)吸收剂 分析上述三个装置图中错误的原因： ①乙酸乙酯能在氢氧化钠溶液中发生水解反应，应选用饱和碳酸钠溶液。 ②不能防止倒吸，水在上层才能防止倒吸，应选用CCl4。 ③Cl2在饱和食盐水中的溶解度很小，不可用于吸收尾气。 4．常见气体的检验 气体 检验方法或思路 O2 使带火星的木条复燃 NO 在空气中立即变成红棕色 CO 点燃时火焰呈淡蓝色，燃烧产物可使澄清石灰水变浑浊；或将气体通过灼热的CuO，CuO由黑色变成红色，且气体产物可使澄清石灰水变浑浊 CO2 无色无味的气体且能使澄清石灰水变浑浊，继续通入又可变澄清；使燃着的木条熄灭 SO2 无色有刺激性气味的气体且能使品红溶液褪色，加热后又恢复红色；使酸性高锰酸钾溶液褪色 NO2 通入水中得到无色溶液并产生气泡，液面上方有红棕色气体产生，水溶液显酸性；使湿润的淀粉-KI试纸变蓝 Cl2 使湿润的淀粉-KI试纸变蓝 HCl 使湿润的蓝色石蕊试纸变红；靠近浓氨水时冒白烟；将气体通入AgNO3溶液中有白色沉淀生成 NH3 使湿润的红色石蕊试纸变蓝；使酚酞溶液变红；靠近浓盐酸时冒白烟 CH2==CH2 点燃有明亮的火焰，并伴有黑烟，燃烧产物能使澄清石灰水变浑浊；能使酸性高锰酸钾溶液、溴水、溴的四氯化碳溶液褪色 5．操作、现象与结论一致性判断表格类实验题解题程序 （1）明确题干要求，确定判断类别 首先判断题干要求的一致性关系，确定属于“因果关系型”、“结论与操作相关型”、“方法原理应用型”等的哪一类型。 （2）认真阅读表格要素，细研表格各栏目信息 ①判断原理与现象或结论解释的关系。 ②判断“目的—仪器—试剂”的合理性。 ③判断“仪器(或用品)”与“实验”的对应性。 ④判断“分离、提纯方法”与“原理”的合理性等。 （3）逐项判断，不遗漏任何信息 抓住操作、现象、数据等关键点，充分利用排除法、特例法等解题技巧，迅速作答。 1．（2025·江苏扬州·模拟预测）用NaCl固体与浓混合加热制得HCl，并用于制取无水。下列装置不能达到目的的是 A．用装置甲制取HCl气体 B．用装置乙干燥HCl气体 C．用装置丙制取无水 D．用装置丁吸收尾气 【答案】B 【解析】A．装置甲为固液加热型装置，可用于NaCl固体与浓混合加热制得HCl气体，A正确； B．HCl为酸性气体，与碱石灰发生反应，因此不可用装置乙干燥HCl气体，B错误； C．加热时易发生水解反应，因此需要在HCl气体的氛围中加热制取无水，因此可用装置丙制取无水，C正确； D．HCl气体极易溶于水，且与NaOH溶液反应，尾气吸收过程中需要采用防倒吸装置，因此可用装置丙可以吸收尾气，D正确； 答案选B。 2．（2025·江苏南京·模拟预测）用废铁屑制取摩尔盐，下列原理、装置及操作能达到实验目的的是 A．用装置甲制取溶液 B．用装置乙制取并收集 C．用装置丙制备和混合溶液 D．用装置丁蒸干溶液得到 【答案】A 【解析】A用装置甲制取FeSO4溶液，铁粉过量，可以防止Fe2+被氧化成Fe3+，A正确； B．用装置乙制取NH3，收集气体时试管口放棉花，不能带胶塞，B错误； C．用装置丙将氨气通入FeSO4和H2SO4的混合溶液中，应用倒置漏斗，防止倒吸，C错误； D．用装置丁浓缩溶液，降温结晶得到(NH4)2Fe(SO4)2•6H2O，蒸干溶液，(NH4)2Fe(SO4)2•6H2O结构会被破坏，D错误； 故选A。 3．（2025·江苏南通·三模）在酸性条件下可发生反应：。以为原料制取晶体的实验操作或原理不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取含的悬浊液 B．用装置乙吸收挥发出的气体 C．用装置丙除去S和未反应的 D．用装置丁蒸干溶液，获得 【答案】D 【解析】A．装置甲中，与稀硫酸在加热、电磁搅拌条件下发生反应：，可制取制取含的悬浊液，A正确; B．是酸性气体，能与NaOH溶液反应，装置乙可吸收挥发出的气体，B正确; C．S和未反应的难溶于水，易溶于水，用装置丙（过滤装置）可除去S和未反应的，C正确。 D．溶液蒸发结晶时，易被氧化，且直接蒸干溶液不能得到晶体，应该蒸发浓缩、冷却结晶，D错误； 故答案选D。 4．（2025·江苏苏州·三模）下列有关物质的制备、除杂、分离、分析相关实验正确的是 A．制备乙烯 B．除乙炔中的H2S C．分离硝基苯和苯 D．测定胆矾的结晶水 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A．加热下，溴乙烷在氢氧化钠水溶液中发生取代反应生成乙醇，不能生成乙烯，A错误； B．乙炔、硫化氢均能被酸性高锰酸钾溶液氧化、出现褪色，故不能用酸性高锰酸钾除乙炔中的H2S，B错误； C．硝基苯和苯互溶，不能用分液法分离，C错误； D．测定胆矾中的结晶水，需灼烧胆矾样品使其恰好失去所含的结晶水，固体灼烧用坩埚，D正确； 故选D。 5．（2025·江苏盐城·模拟预测）实验室以新制的氨水配制银氨溶液并进行银镜反应。下列有关实验原理、装置和操作的说法不正确的是 A．制氨气 B．制氨水 C．制银氨溶液 D．银镜反应 【答案】C 【解析】A．氯化铵和氢氧化钙加热下可反应生成氯化钙、氨气和水，实验室常用氯化铵和氢氧化钙共热制取氨气，所给装置符合要求，A正确； B．氨气极易溶于水，且氨气和水反应可生成一水合氨，倒扣漏斗可防止液体倒吸，该装置可用于制氨水，B正确； C．配制银氨溶液应向硝酸银溶液中逐滴加氨水至生成的沉淀恰好溶解，图中试剂加入顺序反了，C错误； D．葡萄糖含醛基，可与银氨溶液在水浴加热的条件下反应生成光亮的银镜，装置合理，D正确； 故选C。 6．（24-25高三上·江苏苏州·期末）实验室称量一定质量的固体，并用于测定盐酸的浓度。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A．称量 B．溶解 C．加指示剂 D．滴定 【答案】C 【解析】A．称量一定质量的固体，可用电子天平，A正确； B．碳酸钠溶于水，可以向锥形瓶中加适量的水溶解碳酸钠固体，B正确； C．不应用石蕊作指示剂，主要原因是其颜色变化不够明显，难以准确判断滴定终点，滴定时，可选甲基橙为指示剂，C错误； D．盐酸显酸性，用酸式滴定管装盐酸，滴定时，左手控制玻璃塞，右手摇晃锥形瓶，D正确； 故选C。 7．（2025·江苏·二模）第ⅢA族元素形成的化合物应用广泛。硼酸(H3BO3) 是一种一元弱酸。硼酸三甲酯与氯气反应可制取BCl3：，B(OCH3)3和BCl3均易水解，沸点分别为68℃和12.5℃。氮化镓是具有优异光电性能的第三代半导体材料，熔点约为1500℃，可通过Ga(CH3)3与 NH3高温反应制得。下列制取 BCl3 的部分实验装置能达到实验目的的是 A．用装置甲干燥Cl2 B．用装置乙制取BCl3 C．用装置丙收集BCl3 D．用装置丁吸收所有尾气 【答案】C 【解析】A．饱和食盐水不能干燥气体，应该用浓硫酸干燥氯气，A错误； B．根据题给信息可知，制取 BCl3 的时候，应该控制温度为65℃，B错误； C．BCl3 的沸点为12.5℃，且密度大于空气，则应该用向上排空气的方法收集，且用冰水冷却，C正确； D．尾气中的一氧化碳与氢氧化钠溶液不反应，不能用氢氧化钠溶液吸收，D错误； 故选C。 8．（2025·江苏徐州·二模）某小组为探究一系列物质的性质，设计如图所示实验： 下列叙述正确的是 A．Ⅰ中用铜片替代石墨，上述实验现象相同 B．Ⅱ中NaHS溶液被氧化生成 C．其他条件相同，拆去热水浴，Ⅲ中褪色更快 D．用盐酸和BaCl2溶液可以检验Ⅳ中的氧化产物 【答案】D 【分析】根据装置图可知：装置Ⅰ含有直流电源，该装置Ⅰ为电解池，其中Fe电极连接电源的负极，则Fe电极为阴极，C电极连接电源的正极为阳极。阳极上Cl-失去电子发生氧化反应：2Cl--2e-=Cl2↑，产生Cl2。反应产生的Cl2进入装置Ⅱ，与NaHS发生氧化还原反应产生S单质，使溶液变浑浊；Cl2进入装置Ⅲ，氯气与水反应产生的次氯酸具有强氧化性，能够使品红溶液褪色；Cl2进入装置Ⅳ，Cl2将Na2S2O3氧化为，Cl2得到电子被还原为Cl-，与Ba2+反应产生BaSO4沉淀，可用BaSO4既不溶于水，也不溶于酸的性质来检验的存在。 【解析】A．根据上述分析可知：装置Ⅰ为电解池，石墨电极连接电源正极，作阳极，由于石墨不活泼，为惰性电极，由于离子放电能力：Cl-＞OH-，石墨电极发生反应：2Cl--2e-=Cl2↑，发生反应产生Cl2；若用铜片替代石墨电极，由于Cu电极为活性电极，则阳极反应变为：Cu-2e-Cu2+，无Cl2生成，导致后续各个装置实验现象不同，A错误； B．装置Ⅱ中NaHS溶液中阴离子HS-的S为-2价，具有还原性，Cl2具有氧化性，能够氧化HS-变为难溶于水的S单质，因此装置Ⅱ中产生淡黄色沉淀，而不是将HS-氧化为SO2，B错误； C．其他条件相同，若拆去热水浴，则由于反应温度降低，导致反应Ⅲ装置中品红褪色会减慢，C错误； D．装置Ⅳ中Na2S2O3会被阳极产生的Cl2被氧化的产物可能为+6价的，Cl2得到电子被还原为Cl-，可以先用盐酸酸化排除杂质离子如的干扰，然后再滴加BaCl2溶液，若生成既不溶于水，也不溶于盐酸的BaSO4白色沉淀，就达到检验氧化产物的目的，D正确； 故合理选项是D。 9．（2025·江苏·模拟预测）实验室可用SiC与Cl2反应(SiC＋2Cl2SiCl4＋C)制取少量SiCl4(沸点为57.6℃，易水解)。下列实验原理和装置不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取氯气 B．用装置乙得到纯净干燥的Cl2 C．用装置丙制取四氯化硅 D．用装置丁收集四氯化硅并吸收尾气 【答案】B 【解析】A．二氧化锰和浓盐酸在加热条件下生成氯化锰、氯气、水，用装置甲制取氯气，故不选A；     B．制取纯净干燥的Cl2，应该先除杂后干燥，故选B； C．SiC＋2Cl2SiCl4＋C，用装置丙制取四氯化硅，故不选C；     D．SiCl4沸点为57.6℃，用冰水收集SiCl4，为防止SiCl4水解，用碱石灰吸收尾气，故不选D； 选B。 10．（2025·江苏·三模）实验室探究木炭和浓硫酸加热条件下反应所得混合气体X的成分。下列有关实验装置(部分夹持仪器省略)不能达到实验目的的是 A．用装置甲制得混合气体 B．用装置乙检验混合气体中是否含有 C．用装置丙检验混合气体中是否含有 D．用装置丁检验混合气体中是否含有 【答案】D 【解析】A．木炭粉与浓硫酸在加热条件下发生反应，则用装置甲能制得混合气体，A不符合题意； B．若混合气体中含有H2O(g)，则无水硫酸铜会由白色变成蓝色，则用装置乙能检验混合气体中是否含有H2O(g)，B不符合题意； C．SO2具有漂白性，能使品红溶液褪色，则用装置丙能检验混合气体中是否含有SO2，C不符合题意； D．SO2和CO2均能被NaOH溶液吸收，澄清石灰水不会出现浑浊，且SO2也能使澄清石灰水变浑浊，所以在检验CO2之前应先除去SO2，排除SO2对检验CO2的干扰，则用装置丁不能检验混合气体中是否含有CO2，D符合题意； 故选D。 11．（2025·江苏南通·三模）室温下，下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验探究方案 实验目的 A 向滴有酚酞的溶液中加入溶液，观察现象 证明可与NaOH溶液反应 B 将溶液加到HI溶液中，充分溶解后，滴入后振荡、静置，观察层颜色变化 证明氧化性： C 在氨水中滴入酚酞溶液，加热煮沸一段时间，观察溶液颜色变化 验证升高温度可促进的电离 D 向淀粉溶液中加入适量溶液，加热，冷却后，加NaOH溶液至溶液呈碱性，加新制，加热，观察现象 证明淀粉水解后有还原性糖生成 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A．向滴有酚酞的NH4Cl溶液中加入等物质的量的NaOH，溶液pH升高使酚酞变红，可能是因为发生反应，生成使溶液呈碱性，也可能是两者未反应，但NaOH本身为强碱使溶液呈碱性，因此无法证明反应发生，A错误； B．Fe(NO3)3与HI反应时，在酸性条件下也具有强氧化性，故可能是与I-反应生成I2，也可能是与I-反应生成I2，因此不能证明氧化性：，B错误； C．在氨水中滴入酚酞溶液，加热煮沸氨水促使NH3挥发，溶液颜色变浅主要因为浓度降低，因此无法验证升高温度可促进的电离，C错误； D．淀粉溶液在稀硫酸中加热发生水解反应，冷却后加入氢氧化钠溶液中和硫酸，使溶液呈碱性，在碱性条件下与新制Cu(OH)2共热生成砖红色沉淀，证明淀粉水解后有还原性糖生成，D正确； 故选D。 12．（2025·江苏苏州·三模）室温下，根据下列实验过程及现象，能验证相应实验结论的是 选项 实验过程及现象 实验结论 A 鸡蛋清溶液中加入Ba(NO3)2溶液，有沉淀生成 蛋白质发生盐析 B 向盐酸酸化的Fe(NO3)3溶液中加入Cu片，Cu片溶解 氧化性：Fe3+>Cu2+ C 用pH计测量等浓度的CH3COONa和HCOONa溶液的pH，前者大于后者 Kh(CH3COO-)> Kh(HCOO-) D 取Al与Fe2O3发生铝热反应后的固体，溶于足量稀硫酸，取上层清液，加KSCN溶液后无明显变化，再加入双氧水出现血红色 Fe2O3已完全反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A．是重金属盐，在溶液中电离出的会使蛋白质变性产生沉淀，而盐析是在轻金属盐或铵盐作用下，蛋白质溶解度降低而析出，该过程可逆，所以此现象不是盐析，A选项错误； B．在酸性条件下，具有强氧化性，能将Cu氧化，发生反应，而不是氧化Cu，不能得出氧化性的结论，B选项错误； C．根据盐类水解规律，越弱越水解，等浓度的和溶液，溶液pH大，说明水解程度大，其水解常数越大，所以Kh(CH3COO-)>Kh(HCOO-)，C选项正确； D．铝热反应后的固体溶于足量稀硫酸，加溶液无明显变化，只能说明此时溶液中没有。但不能就此认定已完全反应，因为即使没有完全反应，若反应后的固体中存在过量的Al或生成的Fe，它们会与和稀硫酸反应生成的发生反应：，，将还原为，从而导致加溶液时无明显变化，D选项错误； 故答案为：C。 13．（2025·江苏苏州·三模）下列实验方案能达到探究目的的是 选项 探究目的 实验方案 A 卤代烃(R-X)中的卤素原子是否是溴原子 将卤代烃(R-X)与氢氧化钠溶液共热，冷却后加入硝酸银溶液，观察产生沉淀的颜色 B 石蜡裂解是否产生乙烯 在瓷片催化下，将石蜡隔绝空气，加强热，所得到的气体通入酸性溶液，观察紫色是否褪去 C 有机物中是否含有醛基 碱性条件下，将有机物与新制氢氧化铜共热，观察产生沉淀情况 D 比较和中羟基氢的活泼性 分别向溶液和溶液中加入等量的绿豆大小的钠，观察产生气体快慢 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A．将卤代烃与NaOH水溶液混合加热，待冷却后加入稀硝酸中和氢氧化钠，再加硝酸银溶液，观察沉淀颜色确定卤素原子种类，A错误； B．将石蜡油加强热产生的气体通入酸性溶液，溶液褪色，说明有不饱和烃生成，不能说明是乙烯，B错误；   C．醛基具有还原性，碱性条件下能还原氢氧化铜生成红色氧化亚铜沉淀，故碱性条件下，将有机物与新制氢氧化铜共热，观察产生沉淀情况，能检验有机物中是否含有醛基，C正确； D．溶液中水也会和钠发生反应生成氢气，干扰实验的进行，D错误； 故选C。 14．（2025·江苏·一模）室温下，下列实验探究方案能达到探究目的的是 选项 探究方案 探究目的 A 用洁净的玻璃棒蘸取NaC1O溶液滴在pH试纸上，待变色后与标准比色卡比对 测定NaClO溶液的pH B 将少量铜粉加入硝酸酸化的硝酸铁溶液中，观察反应现象 探究与铜粉能否反应 C 将空气中灼烧变黑的铜丝趁热插入无水乙醇中，观察铜丝颜色变化 探究乙醇具有还原性 D 向苯酚浊液中滴加溶液，观察溶液 是否变澄清 探究苯酚的酸性与碳酸的酸性的相对强弱 A．A B．,B C．C D．D 【答案】C 【解析】A．次氯酸钠溶液具有强氧化性，会使有机色质漂白褪色，不能用pH试纸测定次氯酸钠溶液的pH，故A错误； B．硝酸的氧化性强于铁离子，将少量铜粉加入硝酸酸化的硝酸铁溶液中，硝酸会优先与铜反应，干扰铜与溶液中的铁离子反应，所以无法达到探究溶液中铁离子与铜粉能否反应的实验目的，故B错误； C．氧化铜能与乙醇共热反应生成铜、乙醛和水，则将空气中灼烧变黑的铜丝趁热插入无水乙醇中，观察铜丝颜色变化能达到探究乙醇具有还原性的实验目的，故C正确； D．苯酚溶液能与碳酸钠溶液反应生成苯酚钠和碳酸氢钠，由强酸制弱酸的原理可知，苯酚的酸性强于碳酸氢根离子，但不能比较苯酚的酸性与碳酸的酸性的相对强弱，故D错误； 故选C。 15．（2025·江苏南京·二模）室温下，下列实验操作及现象能得出相应结论的是 选项 实验操作及现象 结论 A 向甲、乙两支试管中分别加入溶液，微热甲试管，测得溶液pH比乙大 加热使的水解程度增大 B 向溶液中通入气体，出现黑色沉淀 酸性： C 向饱和溶液中加少量粉末，充分反应后过滤，向洗净的沉淀中加稀盐酸，有气泡产生 D 与浓硫酸170℃共热，制得气体通入溴水，溶液褪色 该气体为乙烯 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A．醋酸根水解使溶液显碱性，水解吸热，甲试管溶液pH值比乙大，故加热使的水解程度增大，A正确； B．出现黑色沉淀(CuS)，是因为硫化铜的溶解度较小，不能说明酸性，B错误； C．饱和溶液中碳酸根浓度远高于电离出的极少量硫酸根，促使部分BaSO4转化为BaCO3，故会有生成，但不能说明，C错误； D．与浓硫酸170℃共热，发生消去反应生成乙烯，浓硫酸能使乙醇炭化，会生成SO2，乙烯和SO2都能使溴水褪色，不能证明一定是乙烯，D错误； 故选A。 16．（2025·江苏盐城·二模）室温下，下列实验探究方案能达到探究目的的是 选项 探究方案 探究目的 A 向滴有酚酞的0.1 mol/L的Na2CO3溶液中滴加少量NaOH溶液，观察现象 证明Na2CO3溶液中存在水解平衡 B 向Zn和稀硫酸反应的试管中加入少量铜粉，观察现象 证明形成原电池可以加快Zn的腐蚀 C 用饱和Na2CO3溶液浸泡CaSO4沉淀，观察现象 比较Ksp(CaCO3)和Ksp(CaSO4)的大小 D 将石油裂解后产生的气体通入高锰酸钾溶液，观察现象 证明石油裂解气中含乙烯 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】A．Na2CO3在溶液中发生水解反应使酚酞溶液显红色。向Na2CO3溶液中加入NaOH，溶液红色颜色加深，这是由于NaOH加入，导致c(OH-)增大，直接导致pH升高，而不能证明Na2CO3在溶液中水解平衡存在，无法说明的水解被抑制，A错误； B．Zn和稀硫酸发生置换反应产生ZnSO4和H2，反应发生看到又大量气泡产生，当加入Cu粉后，Zn与Cu、H2SO4溶液形成原电池，Zn作原电池的负极而导致Zn腐蚀速率加快，看到产生气泡更快，因此证明形成原电池可以加快Zn的腐蚀，B正确； C．用饱和溶液浸泡沉淀，由于浓度过高，无论和的溶度积相对大小如何，只要满足Q(CaCO3)＞Ksp(CaCO3)时，均可能发生沉淀转化生成，因此该实验无法达到比较二者溶度积大小，C错误； D．高锰酸钾褪色仅能证明裂解气含不饱和物质，无法确认该气体中是否含有乙烯，D错误； 故合理选项是B。 17．（2025·江苏常州·二模）室温下，根据下列实验过程及现象，能得出相应实验结论的是 选项 实验过程及现象 实验结论 A 向试管中加5mL乙醇、15mL浓硫酸和几片碎瓷片，加热，将产生的气体通入酸性溶液，溶液褪色 有生成 B 测定等浓度的溶液和溶液的pH，溶液的pH较小 是强电解质 C 向6%双氧水中滴加溶液，溶液褪色 具有还原性 D 用pH计测定溶液的pH， 的电离程度大于水解程度 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A．挥发的乙醇可使酸性高锰酸钾溶液褪色，则紫红色褪去，不能说明有C2H4生成，故A错误； B．测定等浓度的溶液和溶液的pH，溶液的pH较小，只能证明酸性大于，不能说明是强电解质，B错误； C．KMnO4具有氧化性，向6%双氧水中滴加溶液，溶液褪色，说明具有还原性，C正确； D．水解显酸性，溶液的，不能证明的电离程度大于水解程度，D错误； 答案选C。 18．（2025·江苏宿迁·模拟预测）室温下，下列实验方案能达到探究目的的是 探究目的 实验方案 A S与C的非金属性强弱 将、通入水中达饱和，分别测定所得饱和溶液的pH B 验证醛基具有还原性 在酸性溶液中滴加间甲基苯甲醛，振荡，溶液紫红色褪去 C 探究反应物浓度影响化学平衡 向盛有溶液的试管中加入溶液，再加入适量铁粉，振荡，观察溶液颜色变化 D 比较、的 向盛有溶液的试管中滴加2滴溶液，振荡试管，再向试管中滴加2滴溶液，观察生成沉淀的颜色变化 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A．CO2和SO2饱和溶液即饱和碳酸溶液、饱和亚硫酸溶液，要判断S与C的非金属性，应比较S与C的最高价氧化物对应的水化物的酸性，即比较H2SO4和H2CO3的酸性强弱，A错误； B．连在苯环上的甲基能被酸性KMnO4溶液氧化为羧基，酸性KMnO4溶液紫红色褪色；醛基具有还原性，也能被酸性KMnO4溶液氧化，酸性KMnO4溶液紫红色褪色，故振荡后的溶液紫红色褪去不能证明醛基具有还原性，B错误； C．反应的离子方程式为（血红色络合物），加入的铁粉可与发生氧化还原反应，使溶液中减小，平衡逆向移动，溶液颜色变浅，该实验方案能探究反应物浓度对化学平衡的影响，C正确； D．溶液和溶液反应生成白色沉淀AgCl，由于所给的AgNO3溶液过量，再向试管中滴加2滴溶液时，过量的AgNO3溶液与KI溶液反应生成黄色沉淀AgI，整个过程中不存在沉淀的转化过程，无法判断两种沉淀的溶解度大小，不能证明Ksp(AgI)与Ksp(AgCl)的大小关系，实验设计不合理，D错误； 故选C。 19．（2025·江苏泰州·模拟预测）室温下，根据下列实验操作及现象，能得出相应实验结论的是 选项 实验操作及现象 实验结论 A 向浓度均为0.1 的和混合溶液中加入少量铁粉，反应结束后无固体剩余 氧化性： B 向苯酚溶液中滴加足量浓溴水，产生白色沉淀 苯环活化了H-O键 C 向淀粉溶液中加入少量稀硫酸，加热水解一段时间后，冷却，取少量水解液，用NaOH溶液调至碱性，再加入少量碘水，溶液不变蓝色 淀粉已经完全水解 D 用pH计分别测定溶液和溶液pH，溶液pH小 极性： A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A．加入铁粉后无固体剩余，说明即使反应生成了，也完全被氧化，故的氧化性强于，A正确； B．苯酚与浓溴水反应生成白色沉淀是由于羟基活化了苯环，而非苯环活化H-O键，B错误； C．水解后用NaOH溶液调至碱性，碱性条件下碘与NaOH反应导致无法显色，无法证明淀粉完全水解，C错误； D．未指出两种酸溶液的浓度，故无法通过比较pH得出酸性强弱的结论，D错误； 故答案选A。 20．（2025·江苏·二模）室温下，由下列实验操作及现象能得到相应结论的是 选项 实验操作及现象 结论 A 向溶液中通入足量，然后再将产生的气体导入溶液中，产生黑色沉淀 B 向滴有的溶液中加入硝酸酸化的溶液，溶液变红 氧化性： C 将洁净的铂丝在酒精灯外焰灼烧至与原来火焰颜色相同，再蘸取某溶液在外焰上灼烧，火焰呈黄色 该溶液的溶质为钠盐 D 向浓度均为和混合溶液中加入溶液，出现白色沉淀 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A．向溶液中通入足量，然后再将产生的气体导入溶液中，产生黑色沉淀，过量气体与溶液不反应，说明，则，碳酸酸性强于氢硫酸，即，A项正确； B．向滴有的溶液中加入硝酸酸化的溶液，溶液变红，说明有与反应，则被氧化为，硝酸具有强氧化性，可能是硝酸氧化，不能得出氧化性：，B项错误； C．焰色试验火焰呈黄色，说明该溶液中含有，溶质可能为钠盐或，C项错误； D．白色沉淀可能是，也可能是或二者混合物，故不能得出，D项错误； 答案选A。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 化学实验基础操作 实验设计与评价 五年考情概览：解读近三年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。 典型真题精析：代表性真题分类精讲并点评命题规律，设置仿照题目。 近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。 易错易错速记：归纳串联解题必备知识，总结易错易混点。 高考模拟探源：精选适量最新模拟题，发掘高考命题之源。 命题解读 考向 近三年考查统计 近年来江苏化学高考试卷中实验选择题通常为2题，一题考查实验基础操作，一题考查实验原理的分析或实验方案的设计与评价。涉及常见气体的制备与收集、检查装置气密性、物质的鉴别与除杂、仪器的规范使用等；试题多以图表、文字以及流程图的形式呈现；试题难度有逐年加深的趋势，考查也由单一的基本操作过渡到对化学原理的分析。  实验方案的评价是考查热点，此类题目通常以表格形式呈现，要求判断"实验方案"能否达成"探究目的"，逻辑链条"操作→现象→结论"的严谨性是破题关键，考查角度有： 1.物质检验与鉴别：重点考查离子检验的试剂选择、添加顺序及干扰排除。 2.性质与原理探究：聚焦氧化还原性强弱、酸性或碱性强弱、沉淀溶解平衡（Ksp）及化学平衡移动等核心原理的验证。 3.有机实验探究：关注官能团性质验证、有机物制备及分离提纯。 备考建议： 回归教材，构建“操作-原理”网络：对教材中的每一个演示实验和学生实验，不仅要记住“怎么做”，更要深究“为什么这么做”以及“不这么做的后果”，将操作与背后的化学原理紧密联系。 强化“控制变量”思想，规范表述：在设计对比实验或评价方案时，要有意识地识别和控制变量，确保结论的科学性。同时，注重化学用语的规范书写和专业术语的准确使用。 考向一 化学实验基础操作 2025·江苏卷第3题 2024·江苏卷第3题 2023·江苏卷第3题 2022·江苏卷第3题 2021·江苏卷第3题 考向二 实验设计与评价 2025·江苏卷第11题 2024·江苏卷第11题 2023·江苏卷第11题 2022·江苏卷第11题 考向一 化学实验基础操作 【典题1】（2025·江苏·高考真题）用草酸溶液滴定未知浓度的溶液。下列实验操作规范的是 A．配制草酸溶液 B．润洗滴定管 C．滴定 D．读数 A．A B．B C．C D．D ◆一句话点评：以酸碱中和滴定为载体，考查基本实验操作。 【仿照题】 （2025·江苏盐城·三模）实验室用铁屑制取FeCO3。下列相关原理、装置及操作均正确的是 A．配制1.00mol/L的稀硫酸 B．溶解铁屑 C．制取较纯的FeCO3 D．分离获得FeCO3 A．A B．B C．C D．D 【典题2】（2024·江苏·高考真题）实验室进行铁钉镀锌实验。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A B C D 配制溶液 铁钉除油污 铁钉除锈 铁钉镀锌 A．A B．B C．C D．D ◆一句话点评：以镀锌实验为情境载体，考查基本实验操作。 【仿照题2】（2025·江苏连云港·一模）实验室用SO2和MgO悬浊液制取MgSO3，下列实验原理与装置不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取SO2 B．用装置乙收集SO2 C．用装置丙制取MgSO3 D．用装置丁吸收尾气SO2 考向二 实验设计与评价 【典题1】（2025·江苏·高考真题）探究含铜化合物性质的实验如下： 步骤Ⅰ  取一定量溶液，加入适量浓氨水，产生蓝色沉淀。 步骤Ⅱ  将沉淀分成两等份，分别加入相同体积的浓氨水、稀盐酸，沉淀均完全溶解，溶液分别呈现深蓝色、蓝色。 步骤Ⅲ  向步骤Ⅱ所得的深蓝色溶液中插入一根打磨过的铁钉，无明显现象；继续加入稀盐酸，振荡后静置，产生少量气泡，铁钉表面出现红色物质。 下列说法正确的是 A．步骤Ⅰ产生的蓝色沉淀为 B．步骤Ⅱ的两份溶液中： C．步骤Ⅲ中无明显现象是由于铁钉遇深蓝色溶液迅速钝化 D．步骤Ⅲ中产生气体、析出红色物质的反应为 ◆一句话点评：以含铜化合物性质探究为载体，考查实验方案的评价及元素化合物的知识。 【仿照题】（2025·江苏·三模）室温下，根据下列实验过程及现象，能验证相应实验结论或目的的是 选项 实验过程及现象 实验结论或目的 A 往碘的溶液中加入等体积浓KI溶液，振荡分层，下层由紫红色变浅至几乎无色，上层呈棕黄色 碘在浓KI溶液溶解度大于 B 向溶液中滴加几滴溶液，观察气泡产生情况 能否催化分解 C 向淀粉溶液中加适量溶液，加热，冷却后滴加少量碘水，观察溶液颜色 淀粉是否水解 D 分别测定醋酸溶液和盐酸的导电性，盐酸的导电性比醋酸溶液的强 HCl为强电解质 A．A B．B C．C D．D 【典题2】（2024·江苏·高考真题）室温下，根据下列实验过程及现象，能验证相应实验结论的是 选项 实验过程及现象 实验结论 A 用溶液分别中和等体积的溶液和溶液，消耗的溶液多 酸性： B 向溶液中滴加几滴溴水，振荡，产生淡黄色沉淀 氧化性： C 向浓度均为的和混合溶液中滴加少量溶液，振荡，产生白色沉淀 溶度积常数： D 用pH试纸分别测定溶液和溶液pH，溶液pH大 结合能力： A．A B．B C．C D．D ◆一句话点评：以表格为考查载体，考查实验方案的设计。 【仿照题】（2025·江苏常州·模拟预测）室温下，探究醋酸的性质，下列实验方案能达到探究目的的是 选项 探究目的 实验方案 A 测定醋酸溶液的浓度 取一定体积的醋酸溶液，加入几滴酚酞，用已知浓度的氢氧化钠标准溶液滴定，根据消耗标准溶液的体积进行计算 B 醋酸是否是弱酸 向悬浊液中滴加的溶液，观察溶液是否变澄清 C 比较醋酸与碳酸的酸性强弱 用pH计分别测定溶液和溶液的pH，并比较大小 D 醋酸是否可以和乙醇发生酯化反应 将一定量的乙醇、浓硫酸和冰醋酸混合，加热反应一段时间后，观察溶液是否分层 A．A B．B C．C D．D 考向一 化学实验基础操作 1．（2023·江苏·高考真题）实验室制取的实验原理及装置均正确的是 A．制取 B．除去中的HCl C．收集 D．吸收尾气中的 A．A B．B C．C D．D 2．（2022·江苏·高考真题）实验室制取少量水溶液并探究其酸性，下列实验装置和操作不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取气体 B．用装置乙制取水溶液 C．用装置丙吸收尾气中的 D．用干燥pH试纸检验水溶液的酸性 3．（2021·江苏·高考真题）下列由废铜屑制取的实验原理与装置能达到实验目的的是    A．用装置甲除去废铜屑表面的油脂 B．用装置乙溶解废铜屑 C．用装置丙过滤得到溶液 D．用装置丁蒸干溶液获得 考向二 实验设计与评价 4．（2023·江苏·高考真题）室温下，探究溶液的性质，下列实验方案能达到探究目的的是 选项 探究目的 实验方案 A 溶液中是否含有 向溶液中滴加几滴新制氯水，再滴加KSCN溶液，观察溶液颜色变化 B 是否有还原性 向溶液中滴加几滴酸性溶液，观察溶液颜色变化 C 是否水解 向溶液中滴加2~3滴酚酞试液，观察溶液颜色变化 D 能否催化分解 向溶液中滴加几滴溶液，观察气泡产生情况 A．A B．B C．C D．D 5．（2022·江苏·高考真题）室温下，下列实验探究方案不能达到探究目的的是 选项 探究方案 探究目的 A 向盛有溶液的试管中滴加几滴溶液，振荡，再滴加几滴新制氯水，观察溶液颜色变化 具有还原性 B 向盛有水溶液的试管中滴加几滴品红溶液，振荡，加热试管，观察溶液颜色变化 具有漂白性 C 向盛有淀粉-KI溶液的试管中滴加几滴溴水，振荡，观察溶液颜色变化 的氧化性比的强 D 用pH计测量醋酸、盐酸的pH，比较溶液pH大小 是弱电解质 A．A B．B C．C D．D 1．基本实验操作中应注意的问题归纳 (1)碱式滴定管装碱性溶液，酸式滴定管可以装酸性及氧化性溶液。 (2)容量瓶不能长期存放溶液，更不能作为反应容器，也不可加热，瓶塞不可互换。 (3)用 pH试纸检测溶液时不能先润湿，不能用试纸直接蘸取待测液。试纸检验气体前需先润湿，试纸不能直接用手拿，要用镊子夹取。 (4)药品不能入口和用手直接接触，实验剩余药品不能放回原处(K、Na等除外)，不能随意丢弃，要放入指定容器中。 (5)中和滴定实验中锥形瓶不能用待测液润洗。 (6)温度计不能代替玻璃棒用于搅拌，测液体温度时不能与容器内壁接触。 (7)量筒不能用来配制溶液或用作反应容器，更不能用来加热或量取热的溶液。 2．熟记典型的实验操作 (1)测定溶液pH的操作 将一小块pH试纸放在干燥洁净的表面皿上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。 (2)滴定管赶气泡的操作 ①酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。 ②碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃珠，使溶液从尖嘴流出，即可赶出碱式滴定管中的气泡。 (3)萃取分离操作 关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，塞上塞子，用右手食指顶住塞子，左手握住活塞部分，将分液漏斗倒置振荡，振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出，静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，先打开上口塞子再打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，下层液体流出后，关闭活塞，上层液体从上口倒出。 3．常考实验装置图错误例析 (1)反应试剂 分析上述四个装置图中错误的原因： ①稀盐酸与二氧化锰不反应，应改为浓盐酸。 ②稀硫酸与铜不反应，应改为浓硫酸。 ③硫酸与CaCO3反应生成硫酸钙，硫酸钙微溶，会覆盖在CaCO3表面，阻止反应继续进行。 ④NH4Cl分解产生的NH3和HCl遇冷会重新生成NH4Cl，不能用于制取NH3。 (2)反应条件 分析上述三个装置图中错误的原因： ①MnO2与浓盐酸常温下不反应，缺少加热装置。 ②浓硫酸与铜粉常温下不反应，缺少加热装置。 ③浓硫酸与碳常温下不反应，缺少加热装置。 (3)除杂试剂 分析上述三个装置图中错误的原因： ①氯气也可以与饱和NaHCO3溶液或NaOH溶液反应，应用饱和食盐水除杂。 ②SO2在饱和NaHSO3溶液中的溶解度很小，不能除去，应用饱和碳酸氢钠溶液除杂。 ③二氧化碳与碱石灰反应，不能用于除杂。 (4)吸收剂 分析上述三个装置图中错误的原因： ①乙酸乙酯能在氢氧化钠溶液中发生水解反应，应选用饱和碳酸钠溶液。 ②不能防止倒吸，水在上层才能防止倒吸，应选用CCl4。 ③Cl2在饱和食盐水中的溶解度很小，不可用于吸收尾气。 4．常见气体的检验 气体 检验方法或思路 O2 使带火星的木条复燃 NO 在空气中立即变成红棕色 CO 点燃时火焰呈淡蓝色，燃烧产物可使澄清石灰水变浑浊；或将气体通过灼热的CuO，CuO由黑色变成红色，且气体产物可使澄清石灰水变浑浊 CO2 无色无味的气体且能使澄清石灰水变浑浊，继续通入又可变澄清；使燃着的木条熄灭 SO2 无色有刺激性气味的气体且能使品红溶液褪色，加热后又恢复红色；使酸性高锰酸钾溶液褪色 NO2 通入水中得到无色溶液并产生气泡，液面上方有红棕色气体产生，水溶液显酸性；使湿润的淀粉-KI试纸变蓝 Cl2 使湿润的淀粉-KI试纸变蓝 HCl 使湿润的蓝色石蕊试纸变红；靠近浓氨水时冒白烟；将气体通入AgNO3溶液中有白色沉淀生成 NH3 使湿润的红色石蕊试纸变蓝；使酚酞溶液变红；靠近浓盐酸时冒白烟 CH2==CH2 点燃有明亮的火焰，并伴有黑烟，燃烧产物能使澄清石灰水变浑浊；能使酸性高锰酸钾溶液、溴水、溴的四氯化碳溶液褪色 5．操作、现象与结论一致性判断表格类实验题解题程序 （1）明确题干要求，确定判断类别 首先判断题干要求的一致性关系，确定属于“因果关系型”、“结论与操作相关型”、“方法原理应用型”等的哪一类型。 （2）认真阅读表格要素，细研表格各栏目信息 ①判断原理与现象或结论解释的关系。 ②判断“目的—仪器—试剂”的合理性。 ③判断“仪器(或用品)”与“实验”的对应性。 ④判断“分离、提纯方法”与“原理”的合理性等。 （3）逐项判断，不遗漏任何信息 抓住操作、现象、数据等关键点，充分利用排除法、特例法等解题技巧，迅速作答。 1．（2025·江苏扬州·模拟预测）用NaCl固体与浓混合加热制得HCl，并用于制取无水。下列装置不能达到目的的是 A．用装置甲制取HCl气体 B．用装置乙干燥HCl气体 C．用装置丙制取无水 D．用装置丁吸收尾气 2．（2025·江苏南京·模拟预测）用废铁屑制取摩尔盐，下列原理、装置及操作能达到实验目的的是 A．用装置甲制取溶液 B．用装置乙制取并收集 C．用装置丙制备和混合溶液 D．用装置丁蒸干溶液得到 3．（2025·江苏南通·三模）在酸性条件下可发生反应：。以为原料制取晶体的实验操作或原理不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取含的悬浊液 B．用装置乙吸收挥发出的气体 C．用装置丙除去S和未反应的 D．用装置丁蒸干溶液，获得 4．（2025·江苏苏州·三模）下列有关物质的制备、除杂、分离、分析相关实验正确的是 A．制备乙烯 B．除乙炔中的H2S C．分离硝基苯和苯 D．测定胆矾的结晶水 A．A B．B C．C D．D 5．（2025·江苏盐城·模拟预测）实验室以新制的氨水配制银氨溶液并进行银镜反应。下列有关实验原理、装置和操作的说法不正确的是 A．制氨气 B．制氨水 C．制银氨溶液 D．银镜反应 6．（24-25高三上·江苏苏州·期末）实验室称量一定质量的固体，并用于测定盐酸的浓度。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A．称量 B．溶解 C．加指示剂 D．滴定 7．（2025·江苏·二模）第ⅢA族元素形成的化合物应用广泛。硼酸(H3BO3) 是一种一元弱酸。硼酸三甲酯与氯气反应可制取BCl3：，B(OCH3)3和BCl3均易水解，沸点分别为68℃和12.5℃。氮化镓是具有优异光电性能的第三代半导体材料，熔点约为1500℃，可通过Ga(CH3)3与 NH3高温反应制得。下列制取 BCl3 的部分实验装置能达到实验目的的是 A．用装置甲干燥Cl2 B．用装置乙制取BCl3 C．用装置丙收集BCl3 D．用装置丁吸收所有尾气 8．（2025·江苏徐州·二模）某小组为探究一系列物质的性质，设计如图所示实验： 下列叙述正确的是 A．Ⅰ中用铜片替代石墨，上述实验现象相同 B．Ⅱ中NaHS溶液被氧化生成 C．其他条件相同，拆去热水浴，Ⅲ中褪色更快 D．用盐酸和BaCl2溶液可以检验Ⅳ中的氧化产物 9．（2025·江苏·模拟预测）实验室可用SiC与Cl2反应(SiC＋2Cl2SiCl4＋C)制取少量SiCl4(沸点为57.6℃，易水解)。下列实验原理和装置不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取氯气 B．用装置乙得到纯净干燥的Cl2 C．用装置丙制取四氯化硅 D．用装置丁收集四氯化硅并吸收尾气 10．（2025·江苏·三模）实验室探究木炭和浓硫酸加热条件下反应所得混合气体X的成分。下列有关实验装置(部分夹持仪器省略)不能达到实验目的的是 A．用装置甲制得混合气体 B．用装置乙检验混合气体中是否含有 C．用装置丙检验混合气体中是否含有 D．用装置丁检验混合气体中是否含有 11．（2025·江苏南通·三模）室温下，下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验探究方案 实验目的 A 向滴有酚酞的溶液中加入溶液，观察现象 证明可与NaOH溶液反应 B 将溶液加到HI溶液中，充分溶解后，滴入后振荡、静置，观察层颜色变化 证明氧化性： C 在氨水中滴入酚酞溶液，加热煮沸一段时间，观察溶液颜色变化 验证升高温度可促进的电离 D 向淀粉溶液中加入适量溶液，加热，冷却后，加NaOH溶液至溶液呈碱性，加新制，加热，观察现象 证明淀粉水解后有还原性糖生成 A．A B．B C．C D．D 12．（2025·江苏苏州·三模）室温下，根据下列实验过程及现象，能验证相应实验结论的是 选项 实验过程及现象 实验结论 A 鸡蛋清溶液中加入Ba(NO3)2溶液，有沉淀生成 蛋白质发生盐析 B 向盐酸酸化的Fe(NO3)3溶液中加入Cu片，Cu片溶解 氧化性：Fe3+>Cu2+ C 用pH计测量等浓度的CH3COONa和HCOONa溶液的pH，前者大于后者 Kh(CH3COO-)> Kh(HCOO-) D 取Al与Fe2O3发生铝热反应后的固体，溶于足量稀硫酸，取上层清液，加KSCN溶液后无明显变化，再加入双氧水出现血红色 Fe2O3已完全反应 A．A B．B C．C D．D 13．（2025·江苏苏州·三模）下列实验方案能达到探究目的的是 选项 探究目的 实验方案 A 卤代烃(R-X)中的卤素原子是否是溴原子 将卤代烃(R-X)与氢氧化钠溶液共热，冷却后加入硝酸银溶液，观察产生沉淀的颜色 B 石蜡裂解是否产生乙烯 在瓷片催化下，将石蜡隔绝空气，加强热，所得到的气体通入酸性溶液，观察紫色是否褪去 C 有机物中是否含有醛基 碱性条件下，将有机物与新制氢氧化铜共热，观察产生沉淀情况 D 比较和中羟基氢的活泼性 分别向溶液和溶液中加入等量的绿豆大小的钠，观察产生气体快慢 A．A B．B C．C D．D 14．（2025·江苏·一模）室温下，下列实验探究方案能达到探究目的的是 选项 探究方案 探究目的 A 用洁净的玻璃棒蘸取NaC1O溶液滴在pH试纸上，待变色后与标准比色卡比对 测定NaClO溶液的pH B 将少量铜粉加入硝酸酸化的硝酸铁溶液中，观察反应现象 探究与铜粉能否反应 C 将空气中灼烧变黑的铜丝趁热插入无水乙醇中，观察铜丝颜色变化 探究乙醇具有还原性 D 向苯酚浊液中滴加溶液，观察溶液 是否变澄清 探究苯酚的酸性与碳酸的酸性的相对强弱 A．A B．,B C．C D．D 15．（2025·江苏南京·二模）室温下，下列实验操作及现象能得出相应结论的是 选项 实验操作及现象 结论 A 向甲、乙两支试管中分别加入溶液，微热甲试管，测得溶液pH比乙大 加热使的水解程度增大 B 向溶液中通入气体，出现黑色沉淀 酸性： C 向饱和溶液中加少量粉末，充分反应后过滤，向洗净的沉淀中加稀盐酸，有气泡产生 D 与浓硫酸170℃共热，制得气体通入溴水，溶液褪色 该气体为乙烯 A．A B．B C．C D．D 16．（2025·江苏盐城·二模）室温下，下列实验探究方案能达到探究目的的是 选项 探究方案 探究目的 A 向滴有酚酞的0.1 mol/L的Na2CO3溶液中滴加少量NaOH溶液，观察现象 证明Na2CO3溶液中存在水解平衡 B 向Zn和稀硫酸反应的试管中加入少量铜粉，观察现象 证明形成原电池可以加快Zn的腐蚀 C 用饱和Na2CO3溶液浸泡CaSO4沉淀，观察现象 比较Ksp(CaCO3)和Ksp(CaSO4)的大小 D 将石油裂解后产生的气体通入高锰酸钾溶液，观察现象 证明石油裂解气中含乙烯 A．A B．B C．C D．D 17．（2025·江苏常州·二模）室温下，根据下列实验过程及现象，能得出相应实验结论的是 选项 实验过程及现象 实验结论 A 向试管中加5mL乙醇、15mL浓硫酸和几片碎瓷片，加热，将产生的气体通入酸性溶液，溶液褪色 有生成 B 测定等浓度的溶液和溶液的pH，溶液的pH较小 是强电解质 C 向6%双氧水中滴加溶液，溶液褪色 具有还原性 D 用pH计测定溶液的pH， 的电离程度大于水解程度 A．A B．B C．C D．D 18．（2025·江苏宿迁·模拟预测）室温下，下列实验方案能达到探究目的的是 探究目的 实验方案 A S与C的非金属性强弱 将、通入水中达饱和，分别测定所得饱和溶液的pH B 验证醛基具有还原性 在酸性溶液中滴加间甲基苯甲醛，振荡，溶液紫红色褪去 C 探究反应物浓度影响化学平衡 向盛有溶液的试管中加入溶液，再加入适量铁粉，振荡，观察溶液颜色变化 D 比较、的 向盛有溶液的试管中滴加2滴溶液，振荡试管，再向试管中滴加2滴溶液，观察生成沉淀的颜色变化 A．A B．B C．C D．D 19．（2025·江苏泰州·模拟预测）室温下，根据下列实验操作及现象，能得出相应实验结论的是 选项 实验操作及现象 实验结论 A 向浓度均为0.1 的和混合溶液中加入少量铁粉，反应结束后无固体剩余 氧化性： B 向苯酚溶液中滴加足量浓溴水，产生白色沉淀 苯环活化了H-O键 C 向淀粉溶液中加入少量稀硫酸，加热水解一段时间后，冷却，取少量水解液，用NaOH溶液调至碱性，再加入少量碘水，溶液不变蓝色 淀粉已经完全水解 D 用pH计分别测定溶液和溶液pH，溶液pH小 极性： A．A B．B C．C D．D 20．（2025·江苏·二模）室温下，由下列实验操作及现象能得到相应结论的是 选项 实验操作及现象 结论 A 向溶液中通入足量，然后再将产生的气体导入溶液中，产生黑色沉淀 B 向滴有的溶液中加入硝酸酸化的溶液，溶液变红 氧化性： C 将洁净的铂丝在酒精灯外焰灼烧至与原来火焰颜色相同，再蘸取某溶液在外焰上灼烧，火焰呈黄色 该溶液的溶质为钠盐 D 向浓度均为和混合溶液中加入溶液，出现白色沉淀 A．A B．B C．C D．D 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $