5.4 名数的改写-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学设计（青岛版五四制）

课题：名数的改写 教学内容：教材第58—60页红点及自主练习 教学目标：1.结合具体情境，学习名数的改写。 2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。 3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 教学重点：小数的单名数改写成整数的复名数及整数的复名数改写成小数的单名数。 教学难点：实际改写。 教学过程： 一、准备题 1米=（ ）厘米 1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米 1时=（ ）分 1吨=（ ）千克 5米=（ ）分米 二、尝试探究 （一）尝试活动一 出示：10.5千克-200克= 谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？ 让学生体会到统一计量单位的必要性。 2、怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。 学生分小组展开讨论，教师指导。 1、 哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。 5、学生介绍自己的想法，师生予以评价。 可能会出现两种想法； ①把千克改写成克： 1千克=1000克——就是把10.5扩大到它的1000倍，将小数点向右移动三位。 10.5千克=10500克 10500-200=10300克 ② 把克改写成千克： 1千克=1000克——就是把200缩小到它的1∕1000，将小数点向右移动三位。 200克=0.2千克 10.5-0.2=10.3千克 5、教师总结改写方法。 从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的数乘以进率，反过来从低级单位改写成高级单位，要用低级单位的数除以进率。 方法总结：“看——想——移”“看”：从高级单位到低级单位，还是从低级单位到高级单位，“想”：既想乘以进率还是除以进率，还要想进率是多少；“移”：小数点向左移还是向右移，移动几位？ （二）尝试活动二 1、填空 1米26厘米=（ ）米 7吨60千克=（ ）吨 2元4角9分=（ ）元 12.05吨=( )吨( )千克 方法总结：“看——想——算”“看”：式子中有哪些单位？式子中哪些数不用变，哪些数需要改写，“算”完整的进行改写。 2、再次尝试 28米6分米=（ ）米 8.02千米=( )米( )千米 5米80厘米=（ ）米 2.39千克=( ) 千克( )克 三、达标测试 配套练习册 四、课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $