4.10 自然物与人造物（教学课件）科学苏教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“自然物与人造物”，通过情境导入展示松鼠、太阳等图片引导学生分类，建立“观察特征→区分类别”思维支架，进而探究人造物取材自然物的转化关系（如泥土→砖瓦），形成自然与人工世界和谐共存的科学观念。 亮点在于以探究实践为核心，通过“稻草→纸张→书籍”等转化案例培养科学思维，结合树叶面具、树枝棚子等动手制作活动提升探究能力，融入安全提示强化态度责任。采用情境-探究-实践-评价流程，助教师高效教学，激发学生探索兴趣与动手能力。

4.10 自然物与人造物 苏教版一年级上册第四单元 目录 2. 探究新知 1. 情境导入 3. 巩固练习 4. 总结评价 核心素养 科学观念：知道自然物是天然存在的，人造物是人类制作的，了解人造物取材于自然物，明白自然与人工世界和谐共存的意义。​ 科学思维：通过分类物品，培养“观察特征→区分类别”的思维，能梳理“稻草→纸张→书籍”的转化关系，提升初步逻辑推理与归纳能力。​ 探究实践：能区分自然物与人造物，参与制作活动，观察视频了解人造物制作过程，掌握“分类观察、简单制作”的基础探究方法。​ 态度责任：激发对自然与人工世界的探索兴趣，养成安全使用工具的习惯，感受自然物的价值，体会和谐共存的重要性。 01. 情境导入 情境导入 自然物与人造物 02. 探究新知 探究新知 图片中哪些是自然物，哪些是人造物？ 松鼠 弹珠 太阳 人造物 自然物 自然物 探究新知 图片中哪些是自然物，哪些是人造物？ 玩具汽车 长城 木勺 人造物 人造物 人造物 探究新知 图片中哪些是自然物，哪些是人造物？ 礁石 狗尾草 石刻 自然物 自然物 人造物 探究新知 自然物和人造物有怎样的联系 人造物都取材于自然物，如砖瓦取材于泥土，棉布取材于棉花。 探究新知 砖瓦的制作过程 探究新知 棉布的制作过程 探究新知 自然物是怎么变成人造物的？ 稻草 纸张 书籍 探究新知 自然物是怎么变成人造物的？ 毛线 毛衣 羊 棉花 探究新知 自然物是怎么变成人造物的？ 树木 家具 木料 探究新知 自然物是怎么变成人造物的？ 铁矿石 钢铁 汽车 油桶 探究新知 用自然物制作物品。 面具 材料准备： 树叶、两面胶 探究新知 用自然物制作物品。 搭棚子 材料准备： 树枝、树叶、胶水、 细绳、剪刀 探究新知 用自然物制作物品。 风铃 材料准备： 贝壳、细线、剪刀 探究新知 用自然物制作物品。 小扫帚 材料准备： 高粱穗、竹枝、细绳、剪刀 探究新知 用自然物制作物品。 石头画 材料准备： 鹅卵石、彩笔 探究新知 用自然物制作物品。 温馨提示 在使用工具的时候，要注意安全！ 探究新知 自然世界与人造世界。 这是两个不同的世界，它们有什么不同？ 以自然物为主 以人造物为主 探究新知 自然世界与人造世界。 下面的世界哪些是自然的，哪些是人工的？ 自然世界 自然世界 人工世界 人工世界 探究新知 自然世界与人造世界。 自然世界和人工世界交织在一起和谐共存能让我们的生活更美好! 03. 巩固练习 巩固练习 一、选择题 1. 如图属于人造物是（ ） 2. 椅子是由（ ）制作的。 A.石头 B.树木 C.棉花 3. 如图属于自然物的是（ ） A. B. C. A B B 巩固练习 1. 山川和河流构成自然世界，建筑物和游乐设施构成人工世界。( ) 2. 小明用捡来的树枝、树叶搭的小棚子是自然物。( ) 3. 玻璃属于自然材料。（ ） 4. 人造物是用自然物制作的。（ ） 二、判断题 √ ✘ ✘ √ 04. 总结评价 总结评价 通过这节课的学习，我们意识到我们周围有一个由自然物构成的自然世界，还有一个由人造物构成的人工世界。 课堂总结 总结评价 自我评价 小组互评 课堂评价 总结评价 在户外捡一些自然物，将它们改造成人造物。 作业布置 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.6.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.78 $