4.19 土壤的保护（教学设计）科学湘科版三年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“土壤的保护”，核心知识点包括植物的水土保持作用、破坏土壤的行为及保护方法。课堂通过“甘肃超级人工造林”视频和有/无植物土坡图片导入，从生活植树现象引发猜想，搭建“观察-提问-假设”的学习支架，衔接认知脉络。 亮点在于以模拟实验探究植物水土保持作用，对比有无植物土坡的水土流失，培养科学思维的对比推理能力；结合“过量施化肥”等实例及家庭种植作业，将态度责任中的环保意识转化为行动。视频与实验结合的设计，为教师提供“探究-拓展-实践”流程，助力学生提升探究实践能力与生态责任感。

湘科版（2024年）科学三年级上册教学设计 课题 4.19 土壤的保护 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道植物对土壤有水土保持作用，了解破坏土壤的行为，建立“土壤需保护”的认知，知晓植树造林是保护土壤的重要方法。​ 科学思维：通过分析模拟实验现象，培养对比与推理思维，能从“有无植物”的差异推断植物对土壤的保护作用，提升对“破坏行为危害”的判断能力。​ 探究实践：能参与“植物水土保持”模拟实验，观察并记录水流冲击土坡的现象，分析破坏土壤行为的危害，掌握基础探究方法。​ 态度责任：激发保护土壤的意识，养成不破坏土壤的习惯，了解土壤资源的珍贵，增强生态保护的责任感。 教学重难点 重点：通过模拟实验理解植物对土壤的水土保持作用，认识过量施化肥、非法取土等破坏土壤的行为，知晓植树造林等保护土壤的方法。 难点：理解“植物根系抓住土壤减少流失”的原理，将保护土壤的认知转化为具体行动，清晰说明不同破坏行为对土壤的具体危害。 教学过程 环节一、问题与假设 1.播放“甘肃超级人工造林”航拍视频，展示山坡植树、河岸绿树的画面，提问：人们在山坡、河岸种树，这样做对土壤有什么好处呢？土壤需要我们保护吗？​ 2.展示有植物覆盖和无植物覆盖的土坡图片，引导学生猜想：有植物的土坡，下雨时泥土会被冲走吗？植物可能会保护土壤吧？ 3.引出核心问题：植物对土壤有什么保护作用？哪些行为会破坏土壤？我们该怎么保护土壤？ 环节二、探究与实践 1.探究植物对水土保持的作用​ （1）实验目的：探究植物的根扎进土壤里，就能抓住土壤吗？这对土壤有保护作用吗？ （2）实验准备：每组发放两个相同塑料盒（模拟土坡，内装等量土壤）、少量草籽（或提前种好小草的土壤）、喷壶（模拟水流）、记录表格（含 “流出水量”“流失泥沙量”“其他现象” 三栏）。​ （3）实验设计：师生共同确定实验步骤：①将两个塑料盒做成相同倾斜度的土坡，一个种植小草（实验组），一个无植物（对照组）；②用喷壶以相同力度、相同水量分别冲击两个土坡；③观察并记录现象。​ （4）实验操作：学生分组实验，教师巡视指导，强调“喷壶高度、水流力度要一致”，提醒及时记录，如“无植物土坡水流浑浊，有泥沙；有植物土坡水流较清，泥沙少”。​ （5）现象分析：实验结束后，各组汇报结果，教师引导总结：植物的根扎进土壤，能抓住土壤，减少水流冲失的泥沙和水量，这就是植物对土壤的水土保持作用。​ （6）方法提炼，讲解,“模拟实验法”：我们用塑料盒做土坡、喷壶模拟水流，简化了真实场景，通过对比能清晰看到植物的保护作用，这是科学研究常用的方法。​ 2.了解泥石流与植物的关系​ （1）结合“指南车信箱”内容讲解：“乱垦滥伐让山坡失去植物保护，土体变松软，暴雨时容易引发泥石流，破坏力很大。”​ （2）思考讨论，提问：“为什么有植物的山坡不容易发生泥石流？” 引导学生回答：“植物根系抓住土壤，让土壤更稳固，不容易被雨水冲走。”, 环节三、拓展与迁移 1.认识破坏土壤的行为​ （1）依次出示“过量施化肥农药”“非法取土”“乱倒垃圾”的图片，结合文字讲解危害：①过量施化肥农药：破坏土壤结构，导致肥力衰退；②非法取土：破坏表层土壤，引发水土流失；③乱倒垃圾：有毒物质污染土壤，抑制微生物活动。​ （2）让学生说说“还见过哪些破坏土壤的行为”，如“乱扔废旧电池”“过度开垦”，教师补充危害。​ （3）联系生活：“土壤是珍贵的资源，一旦破坏很难恢复，我们要避免这些破坏行为。”。环节四、反思与评价 1.成果回顾，提问：植树造林对土壤有哪些好处？我们生活中还能怎样保护土壤？引导学生回答：植树能保持水土，生活中不乱扔垃圾、不破坏草地就是保护土壤。 2.播放“生活保护土壤”短视频，展示“垃圾分类”“节约用纸（减少树木砍伐）”“参与植树” 等场景，强化行动认知。​ 3.自我评价 环节五、巩固与练习 1.选择题 （1）植物对土壤的主要保护作用是（ ）​ A. 让土壤更漂亮 B. 保持水土，减少泥沙流失​ C. 让土壤变松软 D. 增加土壤温度​ （2）下列哪种行为会破坏土壤（ ）​ A. 植树造林 B. 过量施用化肥​C. 垃圾分类 D. 保护草地​ （3）引发泥石流的重要原因之一是（ ）​ A. 山坡有植物覆盖 B. 乱垦滥伐导致植物减少​ C. 及时清理河道 D. 适量灌溉土壤​ （4）保护土壤的正确做法是（ ）​ A. 非法取土建房 B. 乱倒废旧电池​C. 在河岸种植树木 D. 过度喷洒农药​ 2.填空题 （1）植物的（ ）扎进土壤里，能抓住土壤，减少水流冲击造成的泥沙流失，起到水土保持作用。​ （2）过量施用化肥和农药会破坏土壤的（ ）和生物多样性，导致土壤肥力衰退。​ （3）非法取土会直接破坏表层（ ），引发水土流失，甚至让土地失去利用价值。​ （4）（ ）是保护土壤的重要方法，能让山坡、河岸的土壤更稳固，减少泥石流风险。 3.判断题 （1）有植物覆盖的土坡，下雨时流失的泥沙比无植物覆盖的土坡少。（ ）​ （2）乱倒垃圾不会污染土壤，因为垃圾会慢慢消失。（ ）​ （3）植物不仅需要土壤提供养分，还能反过来保护土壤，它们是相互依存的。（ ）​ （4）只要有植物，不管什么植物，都能起到一样的水土保持作用。（ ）​ （5）我们小学生也能保护土壤，比如不随意踩踏草地、不乱扔垃圾。（ ）​ 板书设计 4.19 土壤的保护​ 植物的保护作用：​ 原理：根系抓住土壤​ 效果：减少水土流失 ​ 关联：无植物→易引发泥石流（乱垦滥伐危害）​ 破坏土壤的行为及危害：​ 过量施化肥农药→破坏结构、肥力衰退​ 非法取土→破坏表层土、水土流失​ 乱倒垃圾→污染土壤、抑制微生物​ 保护土壤的方法：植树造林（山坡、河岸）​ 作业设计 回家后，和家人一起自家花盆里种一株小草，观察它的生长，记录“小草对土壤的保护迹象”，与同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $