精品解析：吉林省长春市长春净月高新技术产业开发区四校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年第一学期 华岳学校八年级月综合练习（语文）试题 本试卷包括三道大题，共21道小题，共7页，满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用(15分) 阅读下面语段，完成下面小题。 新闻是我们了解世界的窗口。借助新闻这一媒介，我们了解了许多载入中国史册的大事【甲】人民解放军百万大军横渡长江【乙】控制军事要塞；亚运现场观众翘（1）首以待，跳水姑娘吕伟líng（2）空飞跃勇夺桂冠；歼-15舰载机惊天一着，彰显强兵方面的巨大进步。“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”国家公祭日的设立，向世人讲述惨绝人寰的南京大屠杀史实。让我们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来！ 1. 根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。 （1） 翘_____首以待 （2） （líng） ______空飞跃 2. 请选择恰当的一组标点符号，依次填入文段【甲】【乙】处（ ） A. ： ； B. ： ， C. ； ， D. ， ， 3. 下列短语的结构类型与“横渡长江”相同的一项是（ ） A. 渡江战役 B. 艰苦卓绝 C. 擅离职守 D. 百万雄师 4. 下列各句所用修辞手法与画横线句子相同的一项是（ ） A. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（《济南的冬天》） B. 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭， “哧”地插进碧波之中。（《“飞天”凌空》） C. 今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？（《一着惊海天》） D. 高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”（《列夫·托尔斯泰》） 5. 古诗文默写填空。 （1） 念天地之悠悠，____________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）辛弃疾的诗句“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”与陆游《游山西村》中的诗句：_________，___________有异曲同工之妙。 （3）《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家前途和命运，以落花为喻，自然融入心志的诗句是_________，__________。 （4）《望岳》中抒发了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概的诗句是：________，_________。 二、阅读（45分） （一） （7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6. 下列加点的词语解释不正确的是（ ） A. 或王命急宣 （倘若） B. 至于夏水襄陵 （漫过） C. 沿溯阻绝 （顺流而下） D. 虽乘奔御风，不以疾也 （飞奔的马） 7. 下列对本文内容和写法分析有误的一项是（ ） A. 本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B. 文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 C. 第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。 D. 本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 8. 有人认为《三峡》呈现了“壮美”“秀美”“凄美”，你是否也有此体会？请结合文章内容谈谈。 （二） （8分） 阅读下面的课外文言文，完成各题。 武昌九曲亭记①（节选） ①子瞻②迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，坡陁蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍③，依山临壑，隐蔽松栖，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。意适忘反，往往留宿于山上。 ②昔余少年，从子瞻游。至其翩然独往逍遥泉石之上撷林卉拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注】①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙亦受牵连被贬。宋神宗元丰五年，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，兄弟二人到武昌九曲亭游玩，苏辙写了这篇游记。②子瞻：苏轼的字。③浮图：梵语，指佛寺。精舍：僧人住所。 9. 解释下列加点的词语。 （1）意适忘反 （2）盖天下之乐无穷 10. 请用“/”符号给画线的句子断句。（断3处） 至 其 翩 然 独 往 逍 遥 泉 石 之 上 撷 林 卉 拾 涧 实 11. 这篇文章描写了苏轼的山水之“乐”，请简要分析苏轼“乐”在何处?体现了他怎样的人生态度? （三） （8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： DeepSeek可以做什么? ①直接面向用户或者支持开发者.提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式。同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。 ②DeepSeek到底是如何“思考”的? ③如用一个比喻来描述和DeepSeek对话，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友。不仅读过浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不答，答无不尽。 ④DeepSeek能够“阅读”人类积累的海量知识——从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。 （摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》） 文本二： 如何真正用好DeepSeek？ ①和AI打交道的核心关键在于“沟通”。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢?给大家分享几个技巧。 ②1利用提问模板 ③Deepseek更像是一个擅长思考的伙伴，提问时只需简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子： 【背景】我是·一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体： 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 ④这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境，具体任务明确你的需求，限制条件指明关键要求，补充说明添加重要细节，保持简单清晰才是王道。 ⑤2分解复杂任务 ⑥现阶段AI由于上下文、模型能力等问题，在处理复杂任务时，时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 ⑦3连续提问技巧 ⑧不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能写出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。 ⑨4巧用不同AI ⑩知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 不同AI功能对比表 用途 名称 特点 文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全。 图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文。 即梦AI 出图质量高，应用范围广。 视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一。视频生成质量高，操作简便。 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费。 （摘编自《科普中国》） 文本三： 随着DeepSeek的爆火，“AI泡沫”的隐忧开始出现。北京某科技咨询公司的调查显示，超过60%的企业在接入大模型时缺乏明确的应用场景规划、导致资源浪费。这种盲目跟风的“AI形式主义”暴露出技术应用中的认知误区。在文化传播领域，DeepSeek的多语言翻译功能虽打破了语言壁垒，但也带来文化失真的风险。某跨国出版集团的案例显示，AI生成的茶文化解说中，23%的内容存在语境误判。这种技术局限性警示我们：在追求传播效率的同时，必须保持对文化复杂性的敬畏之心。 12. 下面关于DeepSeek的表述，错误的一项是 （ ） A. DeepSeek可以直接面向用户或支持开发者.提供多种应用场景，还能联网搜索、支持深度思考模式及文件上传读取。 B. DeepSeek知识面广，我们使用它、需要掌握提问技巧和正确的引导，这样才能获得满意的答案。 C. DeepSeek在处理问题时，提问的表达方式简单清晰效果更好。 D. DeepSeek智能强大，应用火爆，在文化传播领域，内容绝对真实可信，其翻译功能打破了语言壁垒，让翻译更快捷。 13. 文本中作者把DeepSeek的“思考”能力科普给读者，运用了哪种说明方法？有什么好处？ 14. 学校读书节开幕式需要制作一个开场视频。请你根据文本中“不同AI功能对比表”选取适合的AI将下而的流程补充完整。 第一步：___________________ 第二步：利用即梦AI根据义字生成图片。 第三步：_____________________ （四） （14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门…… 15. 选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。 16. 选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 17. 请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远学生”几个字贴盖住。 18. 通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。 （五）名著阅读（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题 【选段一】 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。 …… 祥子没等她说完，就晃晃悠悠地走出来。走到一块坟地，四四方方地种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。 【选段二】 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 她的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！” 19. 选段一中两次写到了“祥子的泪”，请结合原著内容，分析祥子流泪的原因。 20. 选段二中保尔为什么说冬妮娅“酸臭”？结合原著内容理解，你认为保尔和冬妮娅各自走向不同道路的根本原因是什么？ 21. 有位思想家说过：“苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。”请结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中的人物和相关情节，谈谈你对这句话的理解。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合实践（10分） 22. 赫行教育集团举办“我们的互联网时代”综合性学习，请阅读材料并回答问题。 （1）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过15字。 6月3日，未来互联网发展研讨会在中关村科技园丰台园中国互联网络信息中心（CNNIC）新科研楼举行。工业和信息化部副部长徐晓兰出席会议并讲话，中国工程院院士胡启恒，中科院计算机网络信息中心原副主任、国际互联网名人堂入选者钱华林出席会议，中国工程院院士郑纬民、中国工程院院士刘韵洁作主旨报告。与会专家、企业代表回顾了我国互联网三十年的发展历史，就未来互联网发展进行了深入探讨和交流。 （2）下面是同学们在活动中整理的一些网络词语，其中一个词语不太适合出现在作文中，请你找出这个词语并说明原因。 后浪（指后辈、新人） 给力（指给以力量、支持） 点赞（指赞扬、支持） 雨女无瓜（指与你无关） 不合适的词语是________，原因是____________________________________________。 （3）少数同学常以借看电子书之名上网，渐渐有了网瘾，成绩也有所下滑。为此，老师建议他们多亲近纸质书，多通过传统纸质的阅读方式阅读经典作品。你所在的学校团委想拟一副对联在全校宣传。上联已拟好，请你帮他拟出下联。 上联：迷恋上网荒学业 下联： （4）小文本学期以来，越来越沉迷于某短视频APP，小文妈妈很为小文着急。请你结合下面的文字将该APP的青少年模式推荐给小文妈妈。（不少于50个字） 青少年模式 ◎在青少年模式中，我们过滤掉不适宜青少年浏览的内容，精选了一批教育类、知识类内容呈现在首页上。 ◎开启青少年模式后，系统将自动开启时间锁，时间锁默认设置为40分钟。单日使用时长超过触发时间。 ◎青少年模式是APP为促进青少年健康成长做出的一次尝试，我们优先针对核心场景进行了优化，也将继续致力于优化更多场景。 （二）写作（50分） 23. 写作 初中阶段，你总有闪光的时刻：或许是一次声情并茂的朗读，或许是一场争夺激烈的比赛，或许是一幅色彩斑斓的图画都彰显出你的精彩与不凡。请以“那是我的高光时刻”为题作文。 作文要求： （1）表达真情实感： （2）文体不限，诗歌除外： （3）认真书写，力求工整、美观： （4）文章不得出现真实校名、姓名： （5）不少于600字。 24. 写作。 饱经沧桑后，老画家被迫住进一间搁置多年的老房子，老房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感到屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。 这个故事给了你怎样的启示?请根据材料，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 作文要求： （1）表达真情实感： （2）文体不限，诗歌除外： （3）认真书写，力求工整、美观： （4）文章不得出现真实校名、姓名： （5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期 华岳学校八年级月综合练习（语文）试题 本试卷包括三道大题，共21道小题，共7页，满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用(15分) 阅读下面语段，完成下面小题。 新闻是我们了解世界的窗口。借助新闻这一媒介，我们了解了许多载入中国史册的大事【甲】人民解放军百万大军横渡长江【乙】控制军事要塞；亚运现场观众翘（1）首以待，跳水姑娘吕伟líng（2）空飞跃勇夺桂冠；歼-15舰载机惊天一着，彰显强兵方面的巨大进步。“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”国家公祭日的设立，向世人讲述惨绝人寰的南京大屠杀史实。让我们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来！ 1. 根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。 （1） 翘_____首以待 （2） （líng） ______空飞跃 2. 请选择恰当的一组标点符号，依次填入文段【甲】【乙】处（ ） A. ： ； B. ： ， C. ； ， D. ， ， 3. 下列短语结构类型与“横渡长江”相同的一项是（ ） A. 渡江战役 B. 艰苦卓绝 C. 擅离职守 D. 百万雄师 4. 下列各句所用修辞手法与画横线句子相同的一项是（ ） A. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（《济南的冬天》） B. 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭， “哧”地插进碧波之中。（《“飞天”凌空》） C. 今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？（《一着惊海天》） D. 高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”（《列夫·托尔斯泰》） 【答案】1. ①. qiáo ②. 凌 2. B 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 翘首以待（qiáo shǒu yǐ dài）：抬起头殷切地等待。 凌空飞跃（líng kōng fēi yuè）：高高地在空中跳跃、跨越。 【2题详解】 本题考查标点符号的使用。 结合“人民解放军百万大军横渡长江【乙】控制军事要塞；亚运现场观众翘首以待，跳水姑娘吕伟凌空飞跃勇夺桂冠；歼-15舰载机惊天一着，彰显强兵方面的巨大进步……”可知，后文都是对“载入中国史册的大事”的罗列，因此【甲】处使用冒号，表示引起下文的分说；“人民解放军百万大军横渡长江”和“控制军事要塞”为先后的关系，【乙】处使用逗号，表示一般性的停顿； 故选B。 【3题详解】 本题考查短语结构。 “横渡长江”为动宾结构； A.“渡江战役”为偏正短语； B.“艰苦卓绝”为并列短语； C.“擅离职守”为动宾短语； D.“百万雄狮”为偏正短语； 故选C。 【4题详解】 本题考查修辞手法 “新闻是我们了解世界的窗口”把“新闻”比作“窗口”，运用了比喻的修辞手法。 A.“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，将薄雪当作人，赋予其“害羞”的情感，运用了拟人的修辞手法； B.“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”，把“她展开的身体”比作“轻盈的、笔直的箭”，运用了比喻的修辞手法； C.“能不激动吗？”意思是“非常激动”，运用了反问的修辞手法； D.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”，运用了夸张的修辞手法； 故选B。 5. 古诗文默写填空。 （1） 念天地之悠悠，____________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）辛弃疾的诗句“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”与陆游《游山西村》中的诗句：_________，___________有异曲同工之妙。 （3）《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运，以落花为喻，自然融入心志的诗句是_________，__________。 （4）《望岳》中抒发了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概的诗句是：________，_________。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、疑、凌”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一） （7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6. 下列加点的词语解释不正确的是（ ） A. 或王命急宣 （倘若） B. 至于夏水襄陵 （漫过） C. 沿溯阻绝 （顺流而下） D. 虽乘奔御风，不以疾也 （飞奔的马） 7. 下列对本文内容和写法分析有误的一项是（ ） A. 本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B. 文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 C. 第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。 D. 本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 8. 有人认为《三峡》呈现了“壮美”“秀美”“凄美”，你是否也有此体会？请结合文章内容谈谈。 【答案】6. C 7. B 8. 有此体会。“壮美”体现在三峡七百里连山，重岩叠嶂隐天蔽日的雄伟以及夏水襄陵、沿溯阻绝，水势汹涌，乘奔御风亦不及，展现磅礴气势；“秀美”体现在春冬素湍绿潭、回清倒影，怪柏悬泉相映，清幽雅致；“凄美”体现在晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，空谷传响，哀转久绝，满含悲凉 【解析】 【导语】郦道元《三峡》以四时之景为经，以山水之势为纬，勾勒出雄奇险峻的峡江画卷。其笔法疏密有致：夏水之迅疾用夸张，春冬之清幽工白描，秋日之凄寒借猿声点染。骈散相间的句式如江流奔涌，在"隐天蔽日"的磅礴与"素湍绿潭"的秀逸间，完成对自然伟力的诗意丈量。末句渔歌收束，余韵苍凉，将地理志升华为抒情经典。 【6题详解】 本题考查实词。 C.句意：上行和下行的航道都被阻断。溯：逆流而上； 故选C。 【7题详解】 本题考查内容理解。 B.“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句突出的是三峡夏季江水湍急、水流速度快的特点，而非山高水长、回环曲折； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，这里用“七百里”写三峡的绵长，“略无阙处”写山的连绵不绝，“重岩叠嶂、隐天蔽日”则突出山的高大险峻——连太阳和月亮都要在“亭午夜分”才能看见，画面宏大辽阔，毫无纤巧之感，尽显三峡山峦的雄伟气势，是典型的“壮美”。 根据第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，夏季江水暴涨，“襄陵阻绝”写出水势的汹涌澎湃；“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风不以疾”，用夸张手法凸显江水的湍急迅猛，奔腾的江水与连绵的高山相映，充满力量感，进一步强化了三峡的“壮美”。 根据第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，春冬季节的三峡褪去了夏季的汹涌，转而变得清新雅致：“素湍”是白色的急流，“绿潭”是碧绿的深潭，“回清倒影”可见水的清澈；怪柏扎根绝壁，悬泉瀑布从山间飞泻而下，“清（水）、荣（树）、峻（山）、茂（草）”四字概括出景物的鲜活灵动——白色的水、碧绿的潭、苍翠的柏、飞溅的瀑，色彩明快，动静结合，充满生机与意趣，展现出细腻清新的“秀美”。 根据第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”可知，秋霜过后，树林和山涧一片“寒肃”，氛围瞬间变得萧瑟清冷；高猿的“长啸”“凄异”，在空谷中“哀转久绝”，声音本身就带着悲凉感；再加上渔者“泪沾裳”的歌谣，将秋景的萧瑟与猿声的凄切融为一体，画面凄清，情感哀伤，构成了三峡特有的“凄美”。 【点睛】参考译文： 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣,山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中--片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （二） （8分） 阅读下面的课外文言文，完成各题。 武昌九曲亭记①（节选） ①子瞻②迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，坡陁蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍③，依山临壑，隐蔽松栖，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。意适忘反，往往留宿于山上。 ②昔余少年，从子瞻游。至其翩然独往逍遥泉石之上撷林卉拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注】①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙亦受牵连被贬。宋神宗元丰五年，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，兄弟二人到武昌九曲亭游玩，苏辙写了这篇游记。②子瞻：苏轼的字。③浮图：梵语，指佛寺。精舍：僧人住所。 9. 解释下列加点的词语。 （1）意适忘反 （2）盖天下之乐无穷 10. 请用“/”符号给画线的句子断句。（断3处） 至 其 翩 然 独 往 逍 遥 泉 石 之 上 撷 林 卉 拾 涧 实 11. 这篇文章描写了苏轼的山水之“乐”，请简要分析苏轼“乐”在何处?体现了他怎样的人生态度? 【答案】9. （1）同“返”，返回（2）大概，表推测 10. 至其翩然独往/逍遥泉石之上/撷林卉/拾涧实 11. 苏轼之“乐”在于：身处清幽山水间，观泉石、撷花草、拾涧实，自在闲适；无愧于内心、无求于外物的精神满足。体现他贬谪中乐观豁达、随遇而安、追求精神自由的人生态度 【解析】 【导语】此文以苏辙视角，借齐安山水与苏轼行迹，藏贬谪境遇下的豁达。写苏轼“杖策载酒”“留宿山上”，勾勒其寄情山水的闲逸；“撷林卉、拾涧实”的细节，显其顺应心意的超脱。末句点“适意为悦”的乐趣根源，既见苏轼“无愧于中”的心境，也含兄弟同游的温情，语言质朴却意蕴深，平淡笔墨中藏人生态度。 【9题详解】 本题考查文言词语。 （1）意适忘反：（他）心情闲适，忘记返回。反：同“返”，返回。 （2）盖天下之乐无穷：大概天下的乐趣没有穷尽。盖：大概，表推测。 【10题详解】 本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：（我）看到他轻快地独自前往，在山泉岩石之间自在漫游，采摘山林中的花草，捡拾山谷里的野果。 “至翩然独往”是对其出行姿态的整体描述，语义完整，故第一处断在“独往”后；“逍遥泉石之上”进一步说明其“独往”的地点与状态（在山泉岩石间自在漫游），故第二处断在“之上”后；“撷林卉”“拾涧实”是两个并列的具体动作（采摘花草、捡拾野果），均为“逍遥”时的行为，需在两者间断开，形成第三处停顿。 故断句：至其翩然独往/逍遥泉石之上/撷林卉/拾涧实 【11题详解】 本题考查内容分析。 第一问： 结合第①段“齐安无名山……涧谷深密……子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。意适忘反，往往留宿于山上”、第②段“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之”可知，苏轼前往的武昌诸山“萧然绝俗”，他在此间 “逍遥泉石”“撷林卉”“拾涧实”，享受山水的清幽与自在，这种身处自然的闲适是其“乐”的重要来源。 结合第②段“盖天下之乐无穷，而以适意为悦。惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也”可知，苏轼的“乐”不仅源于山水之景，更源于“无愧于中，无责于外”的内心状态，不被外界指责束缚，顺应心意寄托身心，获得了精神层面的满足。 第二问： 结合第①段“子瞻迁于齐安……车马之迹不至。每风止日出……意适忘反，往往留宿于山上”、第②段“翩然独往，逍遥泉石之上”“无愧于中，无责于外”可知，苏轼虽被贬齐安，却未被贬谪境遇困住，反而主动寻访清幽山水，在自然中寻得乐趣，且以“适意为悦”“无愧于中”为追求，体现出他贬谪中乐观豁达、随遇而安，不执着于外界境遇、追求精神自由的人生态度。 【点睛】参考译文： 苏轼被贬到齐安（今湖北黄冈），在长江边建造了房屋居住。齐安没有有名的山，而长江南岸武昌（今湖北鄂州）的几座山，山势平缓延伸，山谷幽深茂密，其中有佛寺和僧人住所，依靠着山、面临着山谷，隐藏在松树竹林之间，环境清静超脱，与世俗隔绝，车马的踪迹从不到达这里。每当风停了、太阳出来，江面波平浪静，苏轼就拄着拐杖、带着酒，乘坐渔船，横渡长江向南（前往武昌的山）。（他）心情闲适，忘记返回，常常在山上留宿。 从前我（苏辙）年轻时，跟随苏轼出游。（我）看到他轻快地独自前往，在山泉岩石之间自在漫游，采摘山林中的花草，捡拾山谷里的野果，舀起泉水来喝，看到的人都把他当作神仙。大概天下的乐趣没有穷尽，而把顺应心意当作快乐。只要内心没有愧疚，外界没有指责，就暂且在（这样的境遇中）寄托身心。这就是苏轼在这儿能获得乐趣的原因啊。 （三） （8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： DeepSeek可以做什么? ①直接面向用户或者支持开发者.提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式。同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。 ②DeepSeek到底是如何“思考”的? ③如用一个比喻来描述和DeepSeek对话，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友。不仅读过浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不答，答无不尽。 ④DeepSeek能够“阅读”人类积累的海量知识——从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。 （摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》） 文本二： 如何真正用好DeepSeek？ ①和AI打交道的核心关键在于“沟通”。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢?给大家分享几个技巧。 ②1利用提问模板 ③Deepseek更像是一个擅长思考的伙伴，提问时只需简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子： 【背景】我是·一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体： 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 ④这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境，具体任务明确你的需求，限制条件指明关键要求，补充说明添加重要细节，保持简单清晰才是王道。 ⑤2分解复杂任务 ⑥现阶段AI由于上下文、模型能力等问题，在处理复杂任务时，时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 ⑦3连续提问技巧 ⑧不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能写出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。 ⑨4巧用不同AI ⑩知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 不同AI功能对比表 用途 名称 特点 文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全。 图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文。 即梦AI 出图质量高，应用范围广。 视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一。视频生成质量高，操作简便。 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费。 （摘编自《科普中国》） 文本三： 随着DeepSeek的爆火，“AI泡沫”的隐忧开始出现。北京某科技咨询公司的调查显示，超过60%的企业在接入大模型时缺乏明确的应用场景规划、导致资源浪费。这种盲目跟风的“AI形式主义”暴露出技术应用中的认知误区。在文化传播领域，DeepSeek的多语言翻译功能虽打破了语言壁垒，但也带来文化失真的风险。某跨国出版集团的案例显示，AI生成的茶文化解说中，23%的内容存在语境误判。这种技术局限性警示我们：在追求传播效率的同时，必须保持对文化复杂性的敬畏之心。 12. 下面关于DeepSeek的表述，错误的一项是 （ ） A. DeepSeek可以直接面向用户或支持开发者.提供多种应用场景，还能联网搜索、支持深度思考模式及文件上传读取。 B. DeepSeek知识面广，我们使用它、需要掌握提问的技巧和正确的引导，这样才能获得满意的答案。 C. DeepSeek在处理问题时，提问的表达方式简单清晰效果更好。 D. DeepSeek智能强大，应用火爆，在文化传播领域，内容绝对真实可信，其翻译功能打破了语言壁垒，让翻译更快捷。 13. 文本中作者把DeepSeek的“思考”能力科普给读者，运用了哪种说明方法？有什么好处？ 14. 学校读书节开幕式需要制作一个开场视频。请你根据文本中的“不同AI功能对比表”选取适合的AI将下而的流程补充完整。 第一步：___________________ 第二步：利用即梦AI根据义字生成图片。 第三步：_____________________ 【答案】12. D 13. 打比方。将DeepSeek比作“博学多才的朋友”，生动形象地解释了它能快速关联知识、精准回应的“思考”能力，化抽象为具体，让读者更易理解。 14. ①. 第一步：利用DeepSeek进行文案撰写。 ②. 第三步：利用可灵AI，将图片和文字生成视频。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个文本，系统介绍了DeepSeek的功能特点、使用技巧和应用反思。文本一以比喻手法形象说明其智能特性；文本二采用分类说明和举例法，详细讲解使用策略；文本三则辩证指出技术局限性。整体呈现由功能到方法再到反思的递进结构，体现科普文的严谨性与实用性。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 D．根据文本三中的“在文化传播领域，Deepseek的多语言翻译功能虽打破了语言壁垒，但也带来文化失真的风险。某跨国出版集团的案例显示，AI生成的茶文化解说中，23%的内容存在语境误判”可知，DeepSeek在文化传播领域并非内容绝对真实可信，存在文化失真的风险，所以“DeepSeek智能强大，应用火爆，在文化传播领域，内容绝对真实可信，其翻译功能打破了语言壁垒，让翻译更快捷”这一表述错误。 故选D。 【13题详解】 本题考查说明方法。 文本一中作者运用了打比方的说明方法。根据“如用一个比喻来描述和DeepSeek对话，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友，不仅读过浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不答，答无不尽”可知，作者将DeepSeek比作博学多才的朋友，这样的比喻好处在于，“读过浩如烟海的书籍”形象地说明了DeepSeek拥有海量的知识储备，就像一个博览群书的人。“能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系”突出了DeepSeek强大的知识整合与运用能力，如同博学的朋友能迅速将不同知识关联起来。“对你知无不答，答无不尽”则生动地表现出DeepSeek在回答问题时的全面性和详尽性，只要是它所掌握的知识，都会毫无保留地提供给用户。通过这种打比方的说明方法，将DeepSeek抽象的“思考”能力转化为读者易于理解的具体形象，使说明更通俗易懂，让读者能够更好地理解DeepSeek的特点和优势。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 第一空：根据文本二中“不同AI功能对比表”中DeepSeek“非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全”可知，因为DeepSeek非常适合文案和思路整理，能生成高质量的文字内容，可用于撰写视频脚本。故填写：利用DeepSeek进行文案撰写。 第二空：参考“不同AI功能对比表”中“视频生成”板块，可灵AI是“目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便”，非常适配学校读书节开幕式开场视频的制作需求。因此，需使用可灵AI，将第二步即梦AI生成的图片与文字脚本结合，串联成开场视频，同时根据读书节的氛围调整视频的节奏和画面效果，最终形成符合活动调性的成品视频。故填写：利用可灵AI，将图片和文字生成视频。 （四） （14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门…… 15. 选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。 16. 选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 17. 请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 18. 通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。 【答案】15. ①中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴；②毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念；③大学时，“我”给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”；④工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴｡ 16. 倒叙｡引出回忆，激发读者阅读兴趣，强调龚老师在“我”心中的重要地位｡ 17. 示例：这句话运用神态描写、语言描写和动作描写，“他笑笑说”“亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，写出了龚老师看到新书扉页上一行题字后的一系列表现，突出了龚老师的和蔼、低调、谦逊、尊重他人的高贵品质｡ 18. 示例：初识龚老师时，感觉老师的形象、讲课的神情就像鲁迅笔下的藤野先生，所以是“我们的”；接下来的相处中，老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴，使“我”的感激之情油然而生｡由“我们的”变为“我的”，写出了“我”对老师的感情日益加深，抒发了“我”对龚老师的尊敬和热爱｡毕业时，龚老师送“我”书本并题名留念，上大学后回信鼓励满腹牢骚的“我”，平等对待工作后也成为老师的“我”，龚老师谦逊低调、尊重他人、热爱学生的高贵品质深深地影响着“我”，所以“我”决心“像我的老师一样”发扬他的精神品质，也强烈抒发了“我”对龚老师的深切怀念和崇敬之情｡ 【解析】 【导语】这篇文章通过追忆作者与其语文老师龚汉城的点滴往事，阐述了老师对学生的深刻影响。文章用回忆的方式串联起作者学习、成长的历程，将龚老师塑造成如鲁迅笔下藤野先生般的严谨、友善、具有鼓舞人心力量的形象。文章中对老师音容笑貌的细腻刻画，特别是那份学生与老师平等、真挚情谊的描写，使得整体情感真挚动人，富有感染力。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里”可知，表明龚老师对“我”作文的重视，通过念作文和张贴作文来鼓励“我”。据此可概括为：中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴。 根据第⑥段“临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：‘留念，龚汉城’”可知，这里清楚地写出了毕业时龚老师送书给“我”并留下纪念的情景。据此可概括为：毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念。 根据第⑦段“上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是‘亲爱的未来的徐老师’”可知，“我”在大学失落时给龚老师写信，龚老师回信用温暖的话语鼓励“我”。据此可概括为：大学时，“我”给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”。 根据第⑧段“我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩……他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容”可知，“我”工作后与龚老师的联系，以及龚老师对“我”教学成绩的欣慰之情。据此可概括为：工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴。 【16题详解】 本题考查记叙顺序。 文章第①段“遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前”，是先提到20多年后的现在对中学老师的印象，然后再展开对过去中学时光的回忆。这种先写现在，再追溯过去的写法属于倒叙。 开篇就提到时隔20多年老师还如在眼前，这会让读者产生好奇，想知道这位老师到底有什么特别之处，为什么能给作者留下如此深刻的印象。这种倒叙手法在一开始就设置了悬念，吸引读者继续往下读。 通过先呈现20多年后对老师清晰的记忆，突出了龚老师在作者心中难以磨灭的印象，使读者在一开始就能够感受到龚老师对作者的重要性。如果采用顺叙，这种重要性可能需要随着情节的发展慢慢体会，倒叙则起到了强调的作用。 【17题详解】 本题考查描写方法。 第⑨段“他笑笑说：‘我们现在是同事，我不过比你年长。’并亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住’”。“他笑笑说”中的“笑笑”，描绘出龚老师脸上带着笑容的神态。这一神态展现出他的和蔼可亲，没有因为“我”的题字而有丝毫的不悦或架子，反而以一种温和的姿态来回应。“我们现在是同事，我不过比你年长”这句话，简洁而直接地表达出龚老师对与“我”关系的重新定位。他没有强调自己的师者身份，而是以平等的“同事”视角看待彼此，体现出他的谦逊和平易近人。“亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，“亲自拿来”“贴盖住”这些动作，生动地表现出龚老师的行为细节。他用实际行动来改变扉页上的题字，展示出他对“我”的尊重，不想因为师生关系而让“我”有距离感，进一步突出他低调、尊重他人的品质。 通过这些神态、语言和动作描写的综合运用，全面而细致地刻画了龚老师在这一情境下的形象。他的和蔼让“我”感受到温暖，谦逊使他不居功自傲，低调体现在他对“我”平等相待的态度上，尊重他人则表现在他对“我”题字的处理方式上。整体上塑造了龚老师令人敬重的高贵品质，使读者能更真切地感受到龚老师的人格魅力，也让龚老师这个人物形象更加立体、鲜活。 【18题详解】 本题考查情感主旨。 关于“我们的”：根据第④段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的‘藤野先生’”可知，那时候刚上龚老师的课，老师在讲《藤野先生》这篇课文时，作者发现龚老师从外貌到讲课的声调等，和鲁迅笔下的藤野先生很相似，是一种整体上的印象，所以用“我们的”，意味着在同学们眼中，龚老师有着像藤野先生那样让人敬佩的形象，大家共同感受到了老师的独特魅力，这是最初对老师的一种认可和觉得亲切的感受呀。 关于“我的”：根据第⑤段“我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”可知，这时候“我”开始写散文了，龚老师不仅经常念“我”的作文，还把作文抄在大白纸上张贴出来，对“我”格外关注和鼓励，让“我”感受到了老师对自己独特的关怀与重视，和老师之间有了更亲近、更个人化的情感联系，所以从“我们的”变成了“我的”，体现出“我”对龚老师的感情因为这些相处中的点滴变得更深了，越发尊敬和热爱龚老师了呢。 关于“就像我的老师一样”：根据第⑩段“每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……”可知，回顾过往，龚老师毕业时送“我”书留念，“我”大学失意时回信鼓励“我”，后来面对成为老师的“我”还那么谦逊低调、尊重他人，龚老师的这些高贵品质一直影响着“我”。所以“我”站在讲台上时，决心传承龚老师的精神，像他对待自己一样去对待学生，这里用“就像我的老师一样”强烈地表达出“我”对龚老师深深的怀念，也体现出“我”对龚老师崇敬之情，希望能把老师的好品质继续传递下去呢。 （五）名著阅读（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。 …… 祥子没等她说完，就晃晃悠悠地走出来。走到一块坟地，四四方方地种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。 【选段二】 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 她的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！” 19. 选段一中两次写到了“祥子的泪”，请结合原著内容，分析祥子流泪的原因。 20. 选段二中保尔为什么说冬妮娅“酸臭”？结合原著内容理解，你认为保尔和冬妮娅各自走向不同道路的根本原因是什么？ 21. 有位思想家说过：“苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。”请结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中的人物和相关情节，谈谈你对这句话的理解。 【答案】19. 第一次流泪原因：祥子辛辛苦苦攒钱买的车被大兵抢走，他感到愤怒、无助、对未来的迷茫。第二次流泪原因：祥子来到坟地，联想到小福子的悲惨命运，内心感到悲痛、对逝去美好的怀念，以及对自身命运的哀伤。 20. 保尔说冬妮娅“酸臭”的原因：冬妮娅认为保尔应该追求体面的职位，她的话透露出对体力劳动的轻视和对权势的向往，充满了小资产阶级的庸俗与势利。根本原因：保尔坚定信仰共产主义，选择为集体事业奉献一生，甘愿忍受艰苦。冬妮娅追求个人安逸与体面，逐渐被资产阶级思想腐蚀，最终与革命道路背道而驰。 21. 保尔在革命中历经重伤、瘫痪、失明等磨难，但他以钢铁般的意志写作《暴风雨所诞生的》，成为精神上的强者。而祥子三次买车又三次失去，遭遇连串打击后最终从勤劳坚韧的青年堕落为麻木潦倒的行尸走肉。面对苦难，人的选择决定了结局。这句话也揭示了个人意志与环境对抗的两种结果。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容理解。 根据选段一第二段“可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”及原著情节可知，祥子怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，凭借着吃苦耐劳的精神，经过多年辛苦攒钱终于买到了车。然而，命运却对他十分残酷，在他一次拉车去城外时，不幸被大兵连人带车抓走。车没了意味着他之前的努力都白费了，重新买一辆车又不知要付出多少艰辛，他不知道自己是否还有能力、有机会再拥有一辆车，对未来的生活感到迷茫和绝望。他恨那些兵的蛮横霸道，恨这种不合理的社会现实把人欺侮到如此地步，他感到自己在这个社会中是那么的渺小和无力，心中充满了愤怒与无助，这些复杂的情绪交织在一起，使他忍不住落泪。 根据选段一第四段“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落”以及原著内容可知，小福子是祥子喜欢的人，她善良、勤劳却又命运悲惨。在生活的重重压迫下，小福子最终无法承受，选择了上吊自杀。小福子的死让祥子内心遭受了巨大的痛苦，他为小福子的不幸遭遇感到悲痛欲绝。并且小福子的存在曾给祥子带来过温暖和希望，如今她不在了，祥子仿佛失去了生活中最后一丝美好的寄托，流泪也是对逝去美好的深深怀念。同时，看到小福子的悲惨结局，他仿佛看到了自己的未来，意识到自己在这个社会中也无法逃脱悲惨的命运，不禁为自己的命运而哀伤落泪。 【20题详解】 本题考查名著内容理解。 根据选段二第一段“坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”及原著内容可知，冬妮娅认为保尔应该去谋求一个在政府里看起来更体面、更有地位的职位，而不是从事挖土这种体力劳动。这充分暴露出她内心深处对体力劳动的轻视，觉得体力劳动是不体面、低人一等的。这表明她向往的是资产阶级所追求的那种生活方式和价值观念，充满了小资产阶级的庸俗与势利。而保尔一直秉持着无产阶级的价值观，重视劳动的价值和意义，所以他认为冬妮娅的这种想法和态度是“酸臭”的。 根本原因：结合原著可知，保尔是一个坚定的共产主义战士，他深受革命思想的影响，将个人的命运与集体事业紧密联系在一起。他有着崇高的理想和坚定的信念，愿意为了实现共产主义这一伟大目标而奉献自己的一生。在革命的道路上，他经历了无数的艰难困苦，但始终毫不退缩，甘愿忍受艰苦的生活和工作的条件，因为他认为这是为集体、为人民的利益而奋斗，是无比光荣和有价值的。冬妮娅原本是一个天真、善良的少女，但在成长过程中，她逐渐受到资产阶级思想的影响和腐蚀。她开始追求个人的安逸、舒适和体面，注重物质享受和社会地位。她无法理解保尔所选择的艰苦的革命道路，也无法接受保尔为了集体事业而牺牲个人利益的做法。她更倾向于过一种稳定、安逸、有社会地位的生活，这种个人主义的追求与保尔的集体主义信仰产生了根本的冲突，最终导致她与保尔分道扬镳，走上了与革命道路背道而驰的方向。 【21题详解】 本题考查句子含义理解。 祥子最初是“像一棵树般坚壮沉默而又有生气”的青年，他怀着朴素的梦想——拥有一辆自己的车。然而苦难接踵而至：三年血汗换来的车被乱兵抢走，攒下的积蓄被孙侦探敲诈，虎妞的难产死亡和小福子的自杀彻底击垮了他。曾经的勤劳善良最终被苦难吞噬，他变得懒惰、自私、麻木，成为“个人主义的末路鬼”。祥子的毁灭不仅是物质的贫困，更是信仰的崩塌——他不再相信努力会有回报，最终被苦难毁灭了人格。 保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，也曾一度灰心丧气，想自杀，但很快振作起来，开始文学创作。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 示例：这句话在祥子和保尔身上得到了很好的体现。祥子为了实现买车的梦想，省吃俭用，与命运抗争，但虎妞的难产和小福子的自杀让他的梦想彻底破灭，最终祥子由一个诚实可爱的青年变成麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，这体现了苦难对人的毁灭性影响。保尔为共产主义理想甘愿付出一切，甚至牺牲生命，在面对病痛、丧失战斗能力的艰难处境下，保尔经历了严峻的考验，从绝望和动摇中走出来，变得性格刚毅，意志坚定，最终成长为一名钢铁战士，这体现了苦难对人的磨炼作用。因此，苦难既能磨炼人，也能毁灭人，关键在于人如何面对和应对苦难。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合实践（10分） 22. 赫行教育集团举办“我们的互联网时代”综合性学习，请阅读材料并回答问题。 （1）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过15字。 6月3日，未来互联网发展研讨会在中关村科技园丰台园中国互联网络信息中心（CNNIC）新科研楼举行。工业和信息化部副部长徐晓兰出席会议并讲话，中国工程院院士胡启恒，中科院计算机网络信息中心原副主任、国际互联网名人堂入选者钱华林出席会议，中国工程院院士郑纬民、中国工程院院士刘韵洁作主旨报告。与会专家、企业代表回顾了我国互联网三十年的发展历史，就未来互联网发展进行了深入探讨和交流。 （2）下面是同学们在活动中整理的一些网络词语，其中一个词语不太适合出现在作文中，请你找出这个词语并说明原因。 后浪（指后辈、新人） 给力（指给以力量、支持） 点赞（指赞扬、支持） 雨女无瓜（指与你无关） 不合适的词语是________，原因是____________________________________________。 （3）少数同学常以借看电子书之名上网，渐渐有了网瘾，成绩也有所下滑。为此，老师建议他们多亲近纸质书，多通过传统纸质的阅读方式阅读经典作品。你所在的学校团委想拟一副对联在全校宣传。上联已拟好，请你帮他拟出下联。 上联：迷恋上网荒学业 下联： （4）小文本学期以来，越来越沉迷于某短视频APP，小文妈妈很为小文着急。请你结合下面的文字将该APP的青少年模式推荐给小文妈妈。（不少于50个字） 青少年模式 ◎在青少年模式中，我们过滤掉不适宜青少年浏览的内容，精选了一批教育类、知识类内容呈现在首页上。 ◎开启青少年模式后，系统将自动开启时间锁，时间锁默认设置为40分钟。单日使用时长超过触发时间。 ◎青少年模式是APP为促进青少年健康成长做出的一次尝试，我们优先针对核心场景进行了优化，也将继续致力于优化更多场景。 【答案】（1）未来互联网发展研讨会在京举行 （2） ①. 雨女无瓜 ②. 示例一：它不是一个大家都理解的通俗易懂的词语，写进作文中，会让人看不懂。 示例二：作文的写作要求使用规范的书面语进行表达，这个词语并不是规范的书面语词语。 示例三：它只是在网络上流行，在日常的语言运用中并不普遍，作文的语言表达要符合日常语境。 （3）示例：阅读经典提素养 （4）示例：阿姨，您可以尝试用该APP的青少年模式。在青少年模式中，APP可以过滤掉不良内容，精选一些教育类、知识类内容并关闭了充值通道，还有时间锁功能。 【解析】 【小问1详解】 本题考查标题拟写。 标题要求能够涵盖主要事件或观点，注意言简意赅，表达清晰。 结合“6月3日，未来互联网发展研讨会在中关村科技园丰台园中国互联网络信息中心（CNNIC）新科研楼举行”可知，主体：未来互联网发展研讨会；事件：在中关村科技园丰台园中国互联网络信息中心（CNNIC）新科研楼举行。据此概括为：未来互联网发展研讨会在京举行。 【小问2详解】 本题考查网络词语的使用。 不合适的词语是：雨女无瓜，它是一种随意改造的网络用语，不符合规范的语言表达，在正式的作文中使用会显得不够严谨和规范。 示例：它是一种不规范的谐音表述，不符合正常的语言表达习惯，可能会让读者产生理解障碍。 【小问3详解】 本题考查拟写对联。 对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；仄起平落；内容相关。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 根据上联“迷恋上网荒学业”可知，“迷恋上网”“荒学业”是动宾短语；“业”是仄声，下联最后一个字应该是平声；内容体现阅读纸质经典作品。 示例：钟情纸质长知识 【小问4详解】 本题考查应用文写作。 结合所给文字将该APP的青少年模式推荐给小文妈妈，要注意突出重点：明确APP的青少年模式的核心优点和独特价值，同时要注意字数要求、情感投入、逻辑清晰。 示例：小文妈妈，您别着急。这个 APP 有青少年模式，能过滤不适宜内容，精选教育和知识类内容在首页，还会自动开启时间锁，默认 40 分钟，能有效防止小文沉迷，是促进孩子健康成长的好方式。 （二）写作（50分） 23. 写作 初中阶段，你总有闪光的时刻：或许是一次声情并茂的朗读，或许是一场争夺激烈的比赛，或许是一幅色彩斑斓的图画都彰显出你的精彩与不凡。请以“那是我的高光时刻”为题作文。 作文要求： （1）表达真情实感： （2）文体不限，诗歌除外： （3）认真书写，力求工整、美观： （4）文章不得出现真实校名、姓名： （5）不少于600字。 【答案】例文： 那是我的高光时刻 阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的操场上，形成一片片明亮的光斑。我站在跑道的起点，心跳如鼓，目光坚定地望着前方，因为这里即将见证我的高光时刻——校运会800米决赛。 此前，为了这场比赛，我付出了无数的汗水。每天放学后，当同学们纷纷回家享受舒适时光时，我却留在操场上，一圈又一圈地奔跑着。从最初的气喘吁吁、双腿发软，到后来逐渐适应节奏，每一步的坚持都凝聚着我对胜利的渴望。 “砰！”发令枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。我迅速调整呼吸，按照自己的节奏稳步向前。第一圈，大家都争先恐后，我也不甘落后，紧紧跟在第一集团。然而，到了第二圈，体力开始消耗，不少选手的速度慢了下来，我也感到双腿沉重如灌铅一般。 就在我感到有些力不从心时，耳边传来了同学们震耳欲聋的加油声。“加油！你可以的！”那声音仿佛一股无形的力量，注入我的身体。我咬紧牙关，告诉自己不能放弃，每一次摆臂、每一次抬腿，都带着破釜沉舟的决心。 进入最后一圈，比赛进入了白热化阶段。我拼尽全力，开始加速冲刺。风在耳边呼啸而过，我感觉自己的肺都要炸开了，但心中只有一个信念：冲过终点线！ 终于，我看到了那根红色终点线。我迈开大步，如猛虎下山般冲了过去。“第三名！”当裁判宣布我的成绩时，我简直不敢相信自己的耳朵。同学们纷纷围过来，向我竖起大拇指，那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。 站在领奖台上，我接过奖牌，阳光洒在奖牌上，闪烁着耀眼的光芒。这枚奖牌，不仅是对我努力的肯定，更是我初中阶段的高光时刻。它让我明白，只要有梦想，并为之付出不懈的努力，就一定能收获成功。 未来的日子里，我将带着这份荣耀和自信，勇敢地迎接更多的挑战，去创造更多属于自己的高光时刻。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：“那是我的高光时刻”这一题目，核心在于“高光时刻”。“高光时刻”原指摄影中物体最亮的部位，现在常用来比喻个人在某个特定时刻展现出的非凡风采、卓越表现或达到的巅峰状态，是让自己感到骄傲、自豪、有成就感的瞬间。立意上，可以围绕通过自身努力、坚持、勇气等品质，在某个具体事件中实现突破、获得成功，从而展现出自己的闪光点，表达对自我成长的肯定、对努力价值的认同，以及积极向上的人生态度。 2.选材构思：若写记叙文，可以写比赛获奖。如参加学校运动会，在长跑项目中，原本体力不支想要放弃，但听到同学们的加油声，咬牙坚持，最终冲过终点线获得名次；或者参加绘画比赛，精心准备，反复修改作品，在众多参赛者中脱颖而出，获得奖项。可以写课堂表现。在课堂上，老师提出一个有难度的问题，其他同学都沉默不语，自己经过认真思考后，勇敢地举手回答，并且答案准确、思路清晰，得到老师的表扬和同学们的赞赏。还可以写帮助他人解决问题。同学在学习上遇到困难，自己主动利用课余时间帮助他讲解难题，经过多次耐心辅导，同学的成绩有了明显提高，两人都感到非常开心，这也是自己的高光时刻。若写议论文，以“高光时刻源于不懈的努力”为论点进行构思。开头通过引用名言或讲述一个引人入胜的小故事，引出论点。例如：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’每个人的人生中都有属于自己的高光时刻，而这些高光时刻并非偶然降临，它们往往源于不懈的努力。”中间：提出分论点一：不懈的努力是积累知识、提升能力的基础。列举科学家屠呦呦的例子，她为了研制青蒿素，翻阅大量古代医书，进行无数次实验，经过多年的努力，终于成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，这是她在科研领域的高光时刻。提出分论点二：不懈的努力能培养坚韧不拔的意志。以运动员为例，许多运动员为了在赛场上取得优异成绩，每天进行高强度的训练，即使受伤也坚持康复训练，正是这种不懈的努力，让他们在比赛中能够克服困难，实现突破，迎来自己的高光时刻。提出分论点三：不懈的努力能抓住机遇，创造高光时刻。讲述马云创业的故事，他在创业初期面临诸多困难和质疑，但他没有放弃，不断努力拓展业务，寻找机遇，最终创办了阿里巴巴，成为中国互联网行业的领军人物，这是他商业生涯的高光时刻。结尾总结全文，再次强调论点，并发出号召。 24. 写作。 饱经沧桑后，老画家被迫住进一间搁置多年的老房子，老房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感到屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。 这个故事给了你怎样的启示?请根据材料，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 作文要求： （1）表达真情实感： （2）文体不限，诗歌除外： （3）认真书写，力求工整、美观： （4）文章不得出现真实校名、姓名： （5）不少于600字。 【答案】例文： 我的“阅读之窗” 去年暑假，一场意外让我的脚踝骨折了。医生说至少要卧床一个月，看着窗外其他同学在楼下奔跑嬉戏的身影，我的房间仿佛变成了那间没有窗户的老房子，压抑得让人喘不过气。 起初，我每天只能对着天花板发呆，手机刷到没电也提不起精神。妈妈见我这样，从书架上翻出一本封面泛黄的书，递给我说：“看看这个吧，或许能让你心情好点。”那是《绿山墙的安妮》，书里的安妮和我一样，也曾经历过孤独的时光，但她总能用想象为自己创造快乐——把普通的樱花树叫做“白雪皇后”，把小池塘称作“闪光的湖”。 看着看着，我仿佛跟着安妮走进了绿山墙农舍院子。清晨，我和她一起采摘院子里的紫丁香，感受花瓣上露珠的清凉；傍晚，我们坐在门廊上，听她畅想未来要建一座“欢乐的雪白城堡”。每当读到安妮用乐观化解困难的情节，我心里的“压抑感”就会减轻一点。有一次，我因为不能下床吃饭而发脾气，可想到安妮在孤儿院时连一顿饱饭都难得，却依然对生活充满希望，我瞬间就愧疚了。我慢慢学着像安妮一样，用积极的眼光看待身边的事物：床头的风铃被风吹响，我会觉得那是“风在唱歌”；妈妈送来的水果，我会想象成“大自然的糖果”。 后来，我又读了《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊被困荒岛二十八年，却没有放弃生存的希望，他搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊，用自己的双手为自己创造了生存的“窗口”。对比鲁滨逊的困境，我的骨折又算得了什么呢？我开始在卧床时尝试做一些力所能及的事：用彩笔在纸上画下书中的场景，把喜欢的段落抄在笔记本上，甚至给远方的笔友写了一封信，分享我从书里读到的故事。 一个月后，我终于能拄着拐杖下床了。当我再次看向窗外时，阳光仿佛比以前更明亮了。我忽然明白，妈妈给我的不是一本书，而是一扇“阅读之窗”——就像老画家画在墙上的窗一样，它不能改变我卧床的现实，却能为我的心灵带来“阳光”，让我在压抑的处境中，看到更广阔、更温暖的世界。 现在，我脚踝早已痊愈，但那些在卧床时读过的书，依然是我心中最珍贵的“窗口”。每当我遇到困难感到沮丧时，只要翻开书，就仿佛能看到安妮的笑容、鲁滨逊的坚持，它们会像阳光一样，照亮我前行的路。原来，真正能驱散困境的，从来都不是外界的改变，而是我们为自己的心灵打开的那扇“窗”。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料中写饱经沧桑的老画家在搁置多年的老房子中感到压抑，于是画了一扇窗，不再感到压抑。结合我们的生活实际，例如生活中遭遇挫折时、自己一直付出努力的事情却没有突破时，我们就恰如进入“一间没有窗户的屋子”。因此，“一间没有窗户的屋子”象征着在人生中遇到的困境、磨难；而“窗”则象征着困境中的希望；这启示我们乐观面对生活中的困难（保持豁达乐观的态度），积极面对，永不言弃，坚韧不拔，永远保持对未来的希望。从这一角度，可以立意为“以积极心态面对困境，心态决定出路”，重在表达我们乐观面对生活中的困难（保持豁达乐观的态度），积极面对，永不言弃，坚韧不拔，永葆希望。此外，材料中老画家没有等待“别人装窗”，也没有被动忍受，而是用画笔这一“创造力”，主动解决了“缺窗”的问题——这是“主动破局”的智慧。从这一角度，可以立意为“用创造力化解难题，主动出击才有转机”，重在表达面对资源匮乏、处境艰难的情况，与其被动接受，不如发挥自身能力（如老画家的绘画能力），用创造力找出解决问题的办法；“转机”不是等来的，是靠自己的智慧和行动“创造”出来的。 选材构思：本篇习作适合写成记叙文或散文，可选取自己积极乐观的面对困难的典型事例进行创作，写真事，抒真情，才更能打动读者。可按照“遭遇困境场景—主动行动（如“画窗”）—改变结果—感悟”的思路写作。开篇可通过概述材料内容引出“画一扇窗给自己”，紧扣主题；进一步引出自己对如何面对磨难的看法；接下来叙述具体事件，如：自己擅长写作，却在征文比赛中失利，在老师的鼓励下，我选择给自己的心画一扇窗，释放压力，取得好的成果，继续努力，等等。着重体现为何“画窗”，结尾通过议论兼抒情的方式表达自己的感悟或呼吁大家人生中遇到“一间没有窗户的屋子”时要学会“画一扇窗给自己”，积极面对生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $