精品解析：湖南娄底市第三中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2026年七年级下学期娄底市第三中学期中语文试卷 满分：120分； 时长：120分钟 小语决定开启 “语文成长之路” 闯关挑战 ，每一关都检验着她的积累与收获，成功通关就能解锁 “语文小达人” 称号！请你和小语一起，凭借扎实的语文功底，帮助她顺利闯关吧！ 一、语言积累与运用 以下是小郡在学习语文取得成果之后写的一篇日记，请根据文段内容完成下面小题， 台灯照亮黝黑的夜，将书页映得温润。曾经胆怯的我，在老师锲而不舍的指导下，终将烦suǒ（ ）的基础积累化作点点阳光，凝聚成斑lán（ ）晚霞。阅读那一篇篇令人心神激荡的文章，方知曾经的傲慢如同污秽，需以谦逊涤荡，如今整理书架，那一本翻旧的《成语词典》立在中央，像鹤立鸡群般醒目，纵使每日积累看似微不足道，但三年目不窥园的坚持，终让语文成为心底最温柔的根系。 1. 语段中加点字词的读音和应填入括号内的字，全都正确的一项是（ ） A. yǒu què 烦锁 斑澜 huì B. yōu què 烦琐 斑澜 suì C. yōu qiè 烦锁 斑斓 suì D. yǒu qiè 烦琐 斑斓 huì 2. 语段中画波浪线的成语运用有误的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 鹤立鸡群 C. 微不足道 D. 目不窥园 3. 【文化常识】下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时期北方民歌代表作，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B. 谷雨是清明之后的一个节气，此时气温回升加快，降水明显增多，适宜播种移苗。 C. 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，该书是鲁迅的一部回忆性散文集，《藤野先生》《范爱农》等均出自这本书。 D. 《资治通鉴》记载了从战国到五代共一千多年的史实，是一部纪传体通史，被列为“二十四史”之一。 4. 为了让“家国丹心·致敬脊梁”活动流程更顺畅，班委需要调整发言顺序，请你选出衔接最恰当的一项（ ） 学习英雄人物，关键在于内化于心、外化于行。 ； ； 。唯有如此，才能真正传承英雄精神，成为新时代的追光者。 ①在日常学习中勤奋刻苦，夯实成长根基 ②在生活中诚实守信、友善待人，涵养品德修养 ③在国家需要时挺身而出，勇担时代使命 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ①②③ 二、综合性学习 5. 学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成以下任务。 （1）小语同学搜集到名胜古迹琵琶亭上的一副对联，上联为“一弹流水一弹月”，请你选出合适的下联（ ） A. 半入江风半入云 B. 一味清凉上月时 C. 二分明月万梅花 D. 三月细雨春妩媚 （2）小文搜集了以下几个店铺的招牌，你最喜欢哪一个？请结合【小贴士】的内容，参照示例，说说自己喜欢的理由。 供选招牌：①味蕾江湖（餐厅） ②面面俱到（面馆） ③锦上添花（鲜花店） 小贴士： 店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 我最喜欢的招牌是：______（填序号），理由：______ 三、古诗文默写 6. 古诗文默写。 在语文的世界里，我们能突破时空的局限：你能在边塞那“______，______”（《木兰诗》）的恶劣环境中与更漏声和冷月为伴，目睹木兰不惧困苦的英姿；你遥望故园方向，思乡的泪水浸透衣襟，会感觉到岑参说的“故园东望路漫漫，______”《逢入京使》）；你亦能感受陋室之中“______，______”（《陋室铭》）的清幽雅致的意境，静享悠然；若能在“______， ______”（《竹里馆》）的幽静悄然的竹林中独坐，弹琴长啸，与王维对话，或可暂忘尘世纷扰。 四、非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备，连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的温度，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”，之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 （摘自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》，有改动） 7. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. 据2025年全国抽样数据显示，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%的学生在每项作业中使用过AI工具。 B. AI能为学生做数学题时提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C. 频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D. 材料三画线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 8. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI能高效获取资料，是学生快速获取资料的得力助手。 B. AI可以帮助学生理解古诗词的含义，让学生更好地掌握语文知识。 C. 使用AI会导致想象力退化、养成投机取巧的习惯，影响他们的未来发展。 D. AI是把双刃剑，我们应该理性对待。 9. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合文章内容，对他进行劝说并为他提供合理的建议。 五、诗歌阅读 阅读面的诗歌，完成下面小题。 送韦整尉①长沙 [唐］张祐 远远长沙去，怜君利一官。 风帆彭蠡②疾，云水洞庭宽。 木客③提蔬束④，江乌⑤接饭丸。 莫言卑⑥湿地，未必乏新欢。 【注】①尉：古代官书，这里指岳尉，负责一县的治安。②彭鑫（lǐ）：即鄱阳湖，中国最大的淡水湖，位于江西省。③木客：传说中的山林精灵，这里可能指山中居民。④蔬束：捆绑好的蔬菜。⑤江乌：江中的乌鸦，这里可能指江边的居民或渔民。⑥卑；低洼。 10. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点出友人即将远赴长沙任职，着一“怜”字直接表达了对友人的深深关切。 B. 颔联分写彭蠡湖与洞庭潮的景色，展现友人赴任途中的地理跨度。 C. 颈联描绘“木客提蔬”“江乌接饭”的场景，以淳朴民风暗示友人将获百姓爱戴。 D. 尾联“新欢”指友人将在长沙找到新的娱乐方式，表达对其享乐生活的羡慕，也暗含友人可能忘却自己这个好友的失落。 11. 请赏析颔联“云水洞庭宽”中“宽”字的表达效果。 六、文言文阅读 阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂卻卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （北宋·司马光资治通鉴》） 【乙】 承宫字少子，琅琊姑幕人也。少孤，年八岁，为人牧豕①，乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾薪执②苦数年勤学不倦，经典既明，乃归家教授。遭天下丧乱，逐将③诸生避汉中，后与妻子之蒙阴山，肆力耕种。门徒尝数百人，皆服其德。三府④更辟⑤，皆不应。时人称其笃志。 （南朝宋·范晔（后汉书·承宫传），有删改） 【】①豕：猪。②执：忍受。③将：带领。④三府；谓大尉、司徒、司空三府。⑤辟（bì）：征召。 12. 下列对于加点词语意思的判断，有误的一项是（ ） A. “少孤，年八岁”中的“孤”意思为“年少丧父”，与“孤岂欲卿治经为博士邪”的“孤”意思不一样。 B. “经典既明”的“既”表示“既然”，和现代汉语的常用意思没有区别。 C. “门徒尝数百人”和“尝射于家圃”中的“尝”都是“曾经”的意思。 D. “时人称其笃志”的“笃”，这里可以理解为“坚定”“专一”， 13. 下列选项中“以”字的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：以《春秋经》授诸生数百人 A. 以我酌油知之 B. 自以为大有所益 C. 非学无以广才，非志无以成学 D. 以刀劈狼首，又数刀毙之 14. 下列对乙文画波浪线句“宫请留为诸生拾赛执苦数年勤学不倦”的断句，正确的一项是（ ） A. 宫请留／为诸生拾薪／执苦数年／勤学不倦 B. 宫请留为诸生／拾薪执苦／数年勤学／不倦 C. 宫请留／为诸生拾薪／执苦／数年勤学不倦 D. 宫请留为诸生／拾薪／执苦数年／勤学不倦 15. 翻译文中画横线的句子。 宫过其庐下，乐其业，因往听经。 16. 【甲】中吕蒙“乃始就学”后令人刮目相看，【乙】文中承宫“勤学不倦”终成大家，结合两文，分析二人学习上的不同之处，并说明这对你的学习有何启发。 七、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 邓清明：他的名字不再是“备份” 隋坤 付玉梅 ①2022年11月29日深夜，神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦之旅，并于次日清晨进驻中国空间站，首次实现太空会师。 ②这三名航天员中，邓清明身份最为特殊，因为他是“备份”时间最长的老航天员。此前，邓清明的名字多次与遗憾联系在一起——他是中国首批入选的航天员中，唯一仍在现役却没有执行过飞天任务的队员。 ③如今，56岁的邓清明终于要在太空留下身影。“备份”了25年，终于迎来了最好的结局。 ④2022年11月28日，执行神舟十五号飞行任务的三名航天员首次在酒泉卫星发射中心公开亮相，航天员邓清明站在鲜红的国旗前，神态自若。只有讲话时，才能听出他刻意压下的激动：“太空不会因为故事感人就向我张开怀抱，人生能有几回搏。” ⑤1998年，已担任某飞行大队副大队长的邓清明和其他13名战友一起，成为中国人民解放军航天员大队首批航天员。刻苦训练许多年后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格。 ⑥彼时他还年轻，本以为会在未来几年登上太空，没想到迎来的却总是擦肩而过。刚刚起步的中国载人航天，去往太空机会寥寥无几，所有航天员都要经受常人无法想象的艰苦训练，评选标准更是严苛，很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差只有零点几分。 ⑦就是这零点几分的差距让邓清明一次次成为“备份”航天员，只能眼看着队友从太空载誉归来。此后，邓清明迎来了神舟十一号发射任务的选拔。那是在此之前，他离太空最近的一次，也是最遗憾的一次。 ⑧备战神舟十一号任务时，邓清明参加了为期33天的地面组合模拟验证1：1试验。他与队友陈冬分在一间宿舍，过了33天与世隔绝的日子。在不到10平方米的密闭舱内，他们吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟神舟十一号在轨飞行任务的生活状态，其中还包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。邓清明和陈冬高质量完成了任务。但遗憾的是，最终执行神舟十一号任务的是景海鹏和陈冬，邓清明再一次接到了“备份”通知。 ⑨当错过这次神舟十一号任务时，邓清明本以为此生再无上天的机会了。 ⑩最大的压力来自日渐增大的年龄。2014年，上级宣布了五名航天员停航停训的命令。这几人都是当年与邓清明一起加入中国首批航天员梯队的战友。邓清明有过一阵低落和焦虑。但邓清明从来不在低谷期逗留太久，在每次执行预备任务时，他都会想起昔日的战友在停航停调时跟他说的话，“不管主份还是备份，都是航天员的本分！老邓，你要继续努力，不要放弃。”所以当神舟十二号任务再次与他失之交臂时，邓清明内心已经“一片坦然”。 ⑪这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟。备战时，任务不分备份和主份，邓清明的训练科目、时间、内容、强度以及考核标准与执行任务的队友都是一样的。 ⑫要想具备独立执行载人航天飞行任务的能力，航天员需要通过八大类、上百个科目训练的严格考核。邓清明说：“在训练过程中，必须始终保持非常优异的成绩和最佳的状态，最后才能够进入执行任务的梯队。” ⑬有一次发射任务结束后，他在地面按照手册，跟天上的航天员一起把所有程序都走了一遍，做到哪一步就打一个勾。他说：“作为备份的任务，不是从基地回来了，任务就结束了。我的战友安全回来了，这才是做备份的结束。” ⑭正是这样的坚持不懈与敬业精神，让他终于等来了圆梦太空的机会。邓清明说：“25年很漫长，一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我没有放弃过。我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。” （选自2023年2月《青年文摘》，有删改） 17. 邓清明等了25年才得以圆梦太空。请根据提示，完善表格信息。 个人经历 心情 成为中国人民解放军航天员大队首批航天员 ① 神舟十一号发射任务中再一次成为“备份” ② ③ 坦然 圆梦神舟十五号 ④ 18. 请分析第⑨段在文中的作用。 19. 根据理解，为下面语句设计朗读的重音（一处即可），请陈述你的设计和理由。 就是这零点几分的差距让邓清明一次次成为“备份”航天员。 20. 邓清明“备份”25年后才终于成为“主份”。请你结合以下句子，联系生活实际，谈谈对“主份”和“备份”的理解。 ①不管主份还是备份，都是航天员的本分！ ②我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。 21. 颁奖词可以让大众深刻了解人物的伟大事迹与人格魅力。以下是为邓稼先写的颁奖词。仿照示例，请你为邓清明先生写一则颁奖词。 颁奖词 他隐姓埋名廿八年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大；他踏遍戈壁与荒漠，奋战自当先；他淡泊名利，许身国威壮山河。他至死不懈为国为民，是“两弹元勋”，是真正的中国好男儿。 八、整本书阅读 下面是《骆驼祥子》中的一个片段，请结合该片段完成下列题目。 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。……他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。 22. 按照小说《骆驼祥子》情节发展的先后顺序，下列排序恰当的一项是（ ） ①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒 ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼 ④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼 A. ②④③① B. ④②①③ C. ④③②① D. ②①③④ 23. 圈点批注法是古人读书时常用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在阅读《骆驼祥子》的过程中，可以从人物描写的角度着手，请你为下列句子做批注 圈点勾画 做批注 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。 （1） 他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅的跑起来。 （2） 九、写作 24. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 《阿长与山海经》里，阿长费尽心思借来的粗拙的“三哼经”，是迅哥儿童年最温暖的烛火；《老山界》的险峰上，火把连成的“之”字是红军战士心中的曙光：《邓稼先》的戈壁滩上，为国铸边“国之重器”，是邓稼先心中的信念之光。光，是暗夜里的指引，是迷途中的顿语，更是心灵深处迸发的力量。 在我们的生活中，也总有一些瞬间，像一束光照亮我们的心灵；也许是陌生人一个善意的微笑，也许是朋友一句真诚的鼓励，也许是努力后收获的喜悦。这些瞬间，让我们感受到温暖、希望和力量。 请以“那一刻，我看见了光”为题，写一篇作文。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年七年级下学期娄底市第三中学期中语文试卷 满分：120分； 时长：120分钟 小语决定开启 “语文成长之路” 闯关挑战 ，每一关都检验着她的积累与收获，成功通关就能解锁 “语文小达人” 称号！请你和小语一起，凭借扎实的语文功底，帮助她顺利闯关吧！ 一、语言积累与运用 以下是小郡在学习语文取得成果之后写的一篇日记，请根据文段内容完成下面小题， 台灯照亮黝黑的夜，将书页映得温润。曾经胆怯的我，在老师锲而不舍的指导下，终将烦suǒ（ ）的基础积累化作点点阳光，凝聚成斑lán（ ）晚霞。阅读那一篇篇令人心神激荡的文章，方知曾经的傲慢如同污秽，需以谦逊涤荡，如今整理书架，那一本翻旧的《成语词典》立在中央，像鹤立鸡群般醒目，纵使每日积累看似微不足道，但三年目不窥园的坚持，终让语文成为心底最温柔的根系。 1. 语段中加点字词的读音和应填入括号内的字，全都正确的一项是（ ） A. yǒu què 烦锁 斑澜 huì B. yōu què 烦琐 斑澜 suì C. yōu qiè 烦锁 斑斓 suì D. yǒu qiè 烦琐 斑斓 huì 2. 语段中画波浪线的成语运用有误的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 鹤立鸡群 C. 微不足道 D. 目不窥园 【答案】1. D 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 黝黑（yǒu hēi）：颜色深黑，与“白净”“白皙”相对。 胆怯（dǎn qiè）：胆小；缺少勇气。 烦琐（fán suǒ）：指形容文章杂乱、说话啰嗦。 斑斓（bān lán）：意思是颜色错杂灿烂。 污秽（wū huì）：一指是肮脏的；不洁净的（物体），二指身份卑下，低微，三做动词，弄脏，四指贪污，五指淫秽或奸污。 故选D。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。此处形容老师“有恒心、有毅力地指导我”，使用正确； B.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。此处用来形容那一本翻旧的《成语词典》在书架上很醒目，使用对象错误； C.微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。此处用来形容每日积累很微小，使用正确； D.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。此处用来形容“我”三年都专心致志地学习语文，使用正确； 故选B。 3. 【文化常识】下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时期北方民歌代表作，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B. 谷雨是清明之后的一个节气，此时气温回升加快，降水明显增多，适宜播种移苗。 C. 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，该书是鲁迅的一部回忆性散文集，《藤野先生》《范爱农》等均出自这本书。 D. 《资治通鉴》记载了从战国到五代共一千多年的史实，是一部纪传体通史，被列为“二十四史”之一。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史，并非“纪传体通史”，也不在“二十四史”之列。 4. 为了让“家国丹心·致敬脊梁”活动流程更顺畅，班委需要调整发言顺序，请你选出衔接最恰当的一项（ ） 学习英雄人物，关键在于内化于心、外化于行。 ； ； 。唯有如此，才能真正传承英雄精神，成为新时代的追光者。 ①在日常学习中勤奋刻苦，夯实成长根基 ②在生活中诚实守信、友善待人，涵养品德修养 ③在国家需要时挺身而出，勇担时代使命 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①句写日常学习，是青年立身成才的基础，是首句；②句承接学习成长，阐述生活处世与品德涵养，属于日常品行的内在修养；③句升华至家国责任与时代使命，是最高层次的外在担当与价值升华。按照逻辑顺序，正确顺序为①②③。 二、综合性学习 5. 学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成以下任务。 （1）小语同学搜集到名胜古迹琵琶亭上的一副对联，上联为“一弹流水一弹月”，请你选出合适的下联（ ） A. 半入江风半入云 B. 一味清凉上月时 C. 二分明月万梅花 D. 三月细雨春妩媚 （2）小文搜集了以下几个店铺的招牌，你最喜欢哪一个？请结合【小贴士】的内容，参照示例，说说自己喜欢的理由。 供选招牌：①味蕾江湖（餐厅） ②面面俱到（面馆） ③锦上添花（鲜花店） 小贴士： 店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 我最喜欢的招牌是：______（填序号），理由：______ 【答案】（1）A （2） ①. 示例一：①“味蕾”和“江湖”的组合 ②. 是美食与武侠文化的结合，这样看似反常的联结很能引起顾客注意，其传达的意思是：本店为顾客打造的是一个充满奇遇的不同寻常的味觉世界。 示例二：②“面面俱到”这个招牌在借用成语，向顾客宣传本店面类丰富、一应俱全的经营范围；貌似有点浮夸中略带了几分幽默，暗含着服务周到的态度与追求。这个招牌很容易给顾客留下深刻印象 示例三：③“锦上添花”本是成语，将之作为鲜花店招牌，寓意是：买花是一件给生活增加色彩的美事，这样的招牌能正向引导顾客的情绪，使之生发驻足小店赏花买花的雅兴。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，结构相应等。 上联“一弹流水一弹月”，为“动宾短语+动宾短语”。且运用了两个相同的数词“一”。 A.动宾短语+动宾短语。且运用了两个相同的“半”； B.偏正短语+偏正短语，没有相同的两个字； C.偏正短语+偏正短语，没有相同的两个字； D. 偏正短语+主谓短语，没有相同的两个字； 故选A。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 要从三个招牌中选出自己最喜欢的一个，并明确写出序号。首先从招牌名称的字面含义进行分析。比如“味蕾江湖”中，“味蕾”直接体现与美食相关，可阐述对食客的吸引力；“江湖”一词可分析其给人的感觉和寓意，如豪迈、大气，以及表示餐厅美食的丰富多样；“面面俱到”可分析“面面”与面馆经营内容有关，“俱到”体现出面食的种类丰富齐全，服务全面、周到等含义；“锦上添花”可分析“锦”所象征的美好，“添花”对鲜花店业务的体现以及美好的寓意。然后结合小贴士的内容分析这样制作招牌的作用。说明该招牌是如何引起顾客的好奇心或期待感，让顾客想要走进店铺的。 示例一：我最喜欢的招牌是：①味蕾江湖（餐厅），理由：“味蕾江湖”这个招牌巧妙地结合了“味蕾”和“江湖”两个词，既突出了餐厅的美食特色，又赋予了餐厅一种江湖气息，仿佛顾客在这里可以体验到一场味觉的江湖之旅。招牌简洁有力，容易引起顾客的兴趣，并且能够让人联想到餐厅的独特风格和丰富多样的菜品。 示例二：我最喜欢的招牌是：②面面俱到（面馆）：这个招牌直接点明了面馆的主营业务，且“面面俱到”这个成语有“全面、周到”的意思，暗示了面馆的服务和菜品都很齐全。不过，相比“味蕾江湖”，它的创意和吸引力稍显不足。 示例三：我最喜欢的招牌是：③锦上添花（鲜花店）：这个招牌使用了“锦上添花”这个成语，寓意鲜花为生活增添美好，符合鲜花店的经营特色。但它的表达较为传统，缺乏新意，可能不如“味蕾江湖”那样引人注目。 三、古诗文默写 6. 古诗文默写。 在语文的世界里，我们能突破时空的局限：你能在边塞那“______，______”（《木兰诗》）的恶劣环境中与更漏声和冷月为伴，目睹木兰不惧困苦的英姿；你遥望故园方向，思乡的泪水浸透衣襟，会感觉到岑参说的“故园东望路漫漫，______”《逢入京使》）；你亦能感受陋室之中“______，______”（《陋室铭》）的清幽雅致的意境，静享悠然；若能在“______， ______”（《竹里馆》）的幽静悄然的竹林中独坐，弹琴长啸，与王维对话，或可暂忘尘世纷扰。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 草色入帘青 ⑥. 独坐幽篁里 ⑦. 弹琴复长啸 【解析】 【详解】注意易错字：朔、柝、袖、幽、篁、啸。 四、非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备，连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的温度，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”，之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 （摘自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》，有改动） 7. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. 据2025年全国抽样数据显示，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%的学生在每项作业中使用过AI工具。 B. AI能为学生做数学题时提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C. 频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D. 材料三画线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 8. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI能高效获取资料，是学生快速获取资料的得力助手。 B. AI可以帮助学生理解古诗词的含义，让学生更好地掌握语文知识。 C. 使用AI会导致想象力退化、养成投机取巧的习惯，影响他们的未来发展。 D. AI是把双刃剑，我们应该理性对待。 9. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合文章内容，对他进行劝说并为他提供合理的建议。 【答案】7. B 8. C 9. 示例：小文，过度依赖AI生成作文会让你的作文缺乏真情实感，还会掩盖你真实的语法或表达薄弱点，长期下来思维能力也会退化。你可以用AI辅助查资料、构思框架，但内容要自己写，比如结合生活中的真实经历，像“童年味道”就可以写你和奶奶学做的一道菜，这样既有温度又能锻炼能力。 【解析】 【导语】这篇材料聚焦AI工具在中小学教育中的普及与影响，通过数据统计、利弊分析和真实案例，呈现了AI辅助学习的双刃剑效应。材料一用调查数据展现使用趋势，材料二辩证分析AI提升效率与削弱思维能力的矛盾，材料三则以具体案例揭示滥用AI导致的同质化写作和语法掩盖问题。整体结构清晰，既肯定AI的技术优势，又警示教育本质可能被技术异化的风险。 【7题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一第②段“在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31% ）、资料整理（28%）和语言学习（10%）”可知，原文限定范围是“2025年寒假作业”，且选项中“每项作业中”表述有误； C.根据材料二第③段中“部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%”可知，是“独立思考时长”平均下降40%而非“独立思考能力”平均下降40%，选项表述有误； D.根据材料三第②段“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，“破墙刷金粉”意思是AI生成的复杂句式表面上掩盖了学生真实的语法薄弱点，并没有帮助学生弥补语法上的不足，选项表述有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 C.根据材料二第③段“一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了‘拐杖’，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力……而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯”可知，原文说的是过度依赖AI会导致思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯，而不是使用AI就会如此，选项中“使用AI会导致……”的表述过于绝对，且“导致想象力退化”在原文也未提及。 故选C。 【9题详解】 本题考查提炼运用文章信息及语言表达的能力。 作答此题时，要先从材料中找出过度依赖AI完成作业带来的不良影响，如根据材料二第③段“然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了‘拐杖’，久而久之，会导致思维能力的退化……这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展”和材料三第②段“这些文字没有孩子的温度，只有算法的冰冷”“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，过度依赖AI会导致思维能力退化、养成惰性和投机取巧习惯、掩盖真实学习问题等；接着，用上述内容向小文说明经常用AI生成作文的危害以及独立完成作文对于提升语文能力、思维能力以及未来发展的重要性；最后，向小文提供可操作的建议，如合理利用AI，用AI辅助构思、修改作文等。 示例：小文，过度依赖AI会让你看不清自己的真实写作问题，一到考试没有AI帮忙，你的缺陷就会全部暴露出来。我们可以学习学校推行的“课堂限时写作”法，强迫自己独立思考和组织语言，这样才能锻炼自己的写作能力，在考试中应对自如。 五、诗歌阅读 阅读面的诗歌，完成下面小题。 送韦整尉①长沙 [唐］张祐 远远长沙去，怜君利一官。 风帆彭蠡②疾，云水洞庭宽。 木客③提蔬束④，江乌⑤接饭丸。 莫言卑⑥湿地，未必乏新欢。 【注】①尉：古代官书，这里指岳尉，负责一县的治安。②彭鑫（lǐ）：即鄱阳湖，中国最大的淡水湖，位于江西省。③木客：传说中的山林精灵，这里可能指山中居民。④蔬束：捆绑好的蔬菜。⑤江乌：江中的乌鸦，这里可能指江边的居民或渔民。⑥卑；低洼。 10. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点出友人即将远赴长沙任职，着一“怜”字直接表达了对友人的深深关切。 B. 颔联分写彭蠡湖与洞庭潮的景色，展现友人赴任途中的地理跨度。 C. 颈联描绘“木客提蔬”“江乌接饭”的场景，以淳朴民风暗示友人将获百姓爱戴。 D. 尾联“新欢”指友人将在长沙找到新的娱乐方式，表达对其享乐生活的羡慕，也暗含友人可能忘却自己这个好友的失落。 11. 请赏析颔联“云水洞庭宽”中“宽”字的表达效果。 【答案】10. D 11. ①“宽”字意为“宽阔，辽远”，②凝练地勾勒出洞庭湖云水苍茫、浩渺无边的开阔景象；③寓情于景，既表达了对友人的依依惜别之情，④又在广阔景象中暗含对友人心胸豁达、前程广阔的期许。 【解析】 【导语】这首送别诗以简练笔触勾勒出友人赴任的山水画卷。“怜”字奠定全诗温情基调，颔联“疾”“宽”二字形成精妙对比，既写尽舟行迅疾，又暗喻仕途广阔。颈联以山民馈食的质朴意象，寄托对友人勤政爱民的期许。尾联“新欢”之语超脱寻常离愁，展现唐人豁达胸襟，将送别诗提升至人生境界的思考。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解。 D.尾联“莫言卑湿地，未必乏新欢”意为：不要说低洼潮湿的地方（环境不好的地方），未必就没有新的欢乐。句中的“新欢”并非指友人将在长沙找到新的娱乐方式，而是指友人将在长沙找到新的乐趣和喜爱的事物，这里更多的是对友人未来生活的美好祝愿和劝慰，鼓励友人不要因长沙地处低洼湿地而有所嫌弃，那里同样有值得喜爱和发现的美好，选项表述有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查诗歌炼字。 “云水洞庭宽”意为：洞庭湖上云水相接，辽阔无边。“宽”字的含义是“宽阔，辽远”，描述了洞庭湖的空间特征，给人一种广阔无垠的视觉感受。诗人凝练地勾勒出了洞庭湖云水苍茫、浩渺无边的开阔景象，不仅展现了洞庭湖的壮丽景色，也为整首诗歌营造了一种宏大的意境，表达了对友人的依依惜别之情。广阔的洞庭湖象征着友人即将踏上的漫长旅程，也映衬出诗人对友人未来的担忧与不舍。诗人希望友人能够像洞庭湖一样，拥有宽广的胸怀和远大的志向，能够在未来的道路上勇往直前，不断开拓新的天地。暗含了对友人心胸豁达、前程广阔的期许。 六、文言文阅读 阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂卻卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （北宋·司马光资治通鉴》） 【乙】 承宫字少子，琅琊姑幕人也。少孤，年八岁，为人牧豕①，乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾薪执②苦数年勤学不倦，经典既明，乃归家教授。遭天下丧乱，逐将③诸生避汉中，后与妻子之蒙阴山，肆力耕种。门徒尝数百人，皆服其德。三府④更辟⑤，皆不应。时人称其笃志。 （南朝宋·范晔（后汉书·承宫传），有删改） 【】①豕：猪。②执：忍受。③将：带领。④三府；谓大尉、司徒、司空三府。⑤辟（bì）：征召。 12. 下列对于加点词语意思的判断，有误的一项是（ ） A. “少孤，年八岁”中的“孤”意思为“年少丧父”，与“孤岂欲卿治经为博士邪”的“孤”意思不一样。 B. “经典既明”的“既”表示“既然”，和现代汉语的常用意思没有区别。 C. “门徒尝数百人”和“尝射于家圃”中的“尝”都是“曾经”的意思。 D. “时人称其笃志”的“笃”，这里可以理解为“坚定”“专一”， 13. 下列选项中“以”字的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：以《春秋经》授诸生数百人 A. 以我酌油知之 B. 自以为大有所益 C. 非学无以广才，非志无以成学 D. 以刀劈狼首，又数刀毙之 14. 下列对乙文画波浪线句“宫请留为诸生拾赛执苦数年勤学不倦”的断句，正确的一项是（ ） A. 宫请留／为诸生拾薪／执苦数年／勤学不倦 B. 宫请留为诸生／拾薪执苦／数年勤学／不倦 C. 宫请留／为诸生拾薪／执苦／数年勤学不倦 D. 宫请留为诸生／拾薪／执苦数年／勤学不倦 15. 翻译文中画横线的句子。 宫过其庐下，乐其业，因往听经。 16. 【甲】中吕蒙“乃始就学”后令人刮目相看，【乙】文中承宫“勤学不倦”终成大家，结合两文，分析二人学习上的不同之处，并说明这对你的学习有何启发。 【答案】12. B 13. D 14. A 15. 承宫经过他的学舍，喜爱这里的学业（或对这里的学业很感兴趣），于是前去听老师讲解经书。 16. （1）①态度不同：吕蒙是被动接受劝学从面学习，承官是主动克服困难学习。②目标不同：吕蒙是为了当涂掌事，承宫是为了修身明德。 （2）学习需要内在动力（如承宫的坚持）与外因推动（如孙权的劝导）结合；学习目的可多元：或为实用（吕蒙），或为修身（承宫）；在任何情况下都不能放弃学习；无论起点高低，持之以恒方能有所成（吕蒙从武将变谋臣，承宫从牧童成学者）。 【解析】 【导语】这篇古文阅读选取了《资治通鉴》和《后汉书》中两个关于学习的经典故事，通过对比吕蒙和承宫的学习经历，展现了古代士人勤学不倦的精神。甲文突出孙权劝学的智慧，强调“涉猎见往事”的实用价值；乙文则通过承宫牧豕听经的细节，体现寒门学子对知识的渴求。两文在文言词汇考查（如“孤”“既”等）和句式分析（如“以”字用法）方面设计精当，既检验文言基本功，又引导学生思考学习态度与方法。整体选文典型，设题层次分明，具有很好的教学价值。 【12题详解】 本题考查文言实词。 B.“经典既明”意为：等到他精通经典后。既：已经；和现代汉语的常用意思不同； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言虚词。 例句句意为：给几百个学生讲授《春秋经》。以：介词，用，拿； A.介词，凭借； B.动词，认为； C.连词，表目的，来，用来； D.介词，用，拿； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：他请求留下来，一边为学生们打柴干杂活，一边坚持学习，几年间勤奋不懈。 “宫请留”是一个完整的动作描述，是承宫的请求，因此“宫请留”之后应该断开。“为诸生拾薪”中“为……拾薪”构成了目的状语，描述了承宫留下来的原因，因此“为诸生拾薪”之后应该断开。“执苦数年”描述了承宫做苦力的时间和状态，因此“执苦数年”之后应该断开。“勤学不倦”描述了承宫的学习态度，即勤奋学习不厌倦，“勤学不倦”是一个完整的描述，因此应该作为一句单独的话。故断句为：宫请留／为诸生拾薪／执苦数年／勤学不倦； 故选A。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：过，经过；庐，学舍；乐，喜爱；业，学业；因，于是，就。 【16题详解】 本题考查阅读启示。 不同点：根据甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂卻卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，吕蒙最初对孙权提出的学习建议持拒绝态度，他以军中事务繁忙为由推辞。这表明吕蒙最初并没有主动学习的意愿，而是在孙权的劝导下，才被动接受并开始学习。他的学习动力主要来源于外部推动。同时，吕蒙学习的目标较为实用，他作为武将，学习的主要目的是为了更好地处理政务和军事事务，提高自己的才略和领导能力。因此，他的学习更侧重于实际应用。 根据乙文“少孤，年八岁，为人牧豕，乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾薪执苦数年勤学不倦，经典既明，乃归家教授”“三府更辟，皆不应。时人称其笃志”可知，承宫表现出极强的主动学习意愿。尽管他年幼丧父，家境贫寒，只能为人放猪，但他对学问的热爱驱使他克服重重困难，主动前往徐子盛处听讲经。他的学习动力完全来自内心对知识的渴望。同时，承宫的学习目标则更加高远和纯粹。他追求的是修身明德，通过不断学习经典，提升自己的道德境界和学识水平。他的学习不仅仅是为了个人发展，更是为了传承和弘扬中华文化。 启发：从吕蒙和承宫的故事中，我们可以看到学习需要内在动力和外在推动的结合。吕蒙虽然最初缺乏内在动力，但在孙权的劝导下开始了学习之旅；而承宫则凭借内心的热爱和追求，克服重重困难坚持学习。因此，我们在学习过程中既要注重培养自己的内在兴趣和学习动力，也要善于利用外部资源和机会来推动自己的学习。同时，吕蒙和承宫的学习目的不同，但都取得了显著的成果。这告诉我们学习目的可以多元化，既可以为实用而学习（如吕蒙提高才略），也可以为修身而学习（如承宫追求道德境界）。我们应该根据自己的兴趣和需求，灵活选择学习目标和方法。无论是吕蒙还是承宫，他们的成功都离不开坚持不懈的努力。吕蒙从武将转变为谋臣，承宫从牧童成长为学者，都经历了长时间的积累和沉淀。这启示我们在学习过程中要始终保持耐心和毅力，不断克服困难，持之以恒地追求自己的目标。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】承宫字少子，是琅琊姑幕人。他自幼丧父，八岁时，便替别人放猪。乡里有个叫徐子盛的人，学识渊博，给几百个学生教授《春秋经》。承宫经过他的学舍，喜爱这里的学业，于是前去听老师讲解经书。承宫请求留下来为徐子盛的学生们拾柴火、做杂役，就这样，他得以留在徐子盛门下学习了好几年。承宫勤学不倦，几年后，他精通了经书，就回家乡教授学业。后来，天下战乱频繁，承宫就带着学生们到汉中躲避战乱。战乱平息后，他又和妻子儿女回到蒙阴山中，全力投入耕种。承宫教授的学生曾经多达几百人，学生们都佩服他的品德。州郡官府多次征召他做官，他都没有答应。当时的人们都称赞他志向坚定。 七、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 邓清明：他的名字不再是“备份” 隋坤 付玉梅 ①2022年11月29日深夜，神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦之旅，并于次日清晨进驻中国空间站，首次实现太空会师。 ②这三名航天员中，邓清明身份最为特殊，因为他是“备份”时间最长的老航天员。此前，邓清明的名字多次与遗憾联系在一起——他是中国首批入选的航天员中，唯一仍在现役却没有执行过飞天任务的队员。 ③如今，56岁的邓清明终于要在太空留下身影。“备份”了25年，终于迎来了最好的结局。 ④2022年11月28日，执行神舟十五号飞行任务的三名航天员首次在酒泉卫星发射中心公开亮相，航天员邓清明站在鲜红的国旗前，神态自若。只有讲话时，才能听出他刻意压下的激动：“太空不会因为故事感人就向我张开怀抱，人生能有几回搏。” ⑤1998年，已担任某飞行大队副大队长的邓清明和其他13名战友一起，成为中国人民解放军航天员大队首批航天员。刻苦训练许多年后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格。 ⑥彼时他还年轻，本以为会在未来几年登上太空，没想到迎来的却总是擦肩而过。刚刚起步的中国载人航天，去往太空机会寥寥无几，所有航天员都要经受常人无法想象的艰苦训练，评选标准更是严苛，很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差只有零点几分。 ⑦就是这零点几分的差距让邓清明一次次成为“备份”航天员，只能眼看着队友从太空载誉归来。此后，邓清明迎来了神舟十一号发射任务的选拔。那是在此之前，他离太空最近的一次，也是最遗憾的一次。 ⑧备战神舟十一号任务时，邓清明参加了为期33天的地面组合模拟验证1：1试验。他与队友陈冬分在一间宿舍，过了33天与世隔绝的日子。在不到10平方米的密闭舱内，他们吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟神舟十一号在轨飞行任务的生活状态，其中还包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。邓清明和陈冬高质量完成了任务。但遗憾的是，最终执行神舟十一号任务的是景海鹏和陈冬，邓清明再一次接到了“备份”通知。 ⑨当错过这次神舟十一号任务时，邓清明本以为此生再无上天的机会了。 ⑩最大的压力来自日渐增大的年龄。2014年，上级宣布了五名航天员停航停训的命令。这几人都是当年与邓清明一起加入中国首批航天员梯队的战友。邓清明有过一阵低落和焦虑。但邓清明从来不在低谷期逗留太久，在每次执行预备任务时，他都会想起昔日的战友在停航停调时跟他说的话，“不管主份还是备份，都是航天员的本分！老邓，你要继续努力，不要放弃。”所以当神舟十二号任务再次与他失之交臂时，邓清明内心已经“一片坦然”。 ⑪这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟。备战时，任务不分备份和主份，邓清明的训练科目、时间、内容、强度以及考核标准与执行任务的队友都是一样的。 ⑫要想具备独立执行载人航天飞行任务的能力，航天员需要通过八大类、上百个科目训练的严格考核。邓清明说：“在训练过程中，必须始终保持非常优异的成绩和最佳的状态，最后才能够进入执行任务的梯队。” ⑬有一次发射任务结束后，他在地面按照手册，跟天上的航天员一起把所有程序都走了一遍，做到哪一步就打一个勾。他说：“作为备份的任务，不是从基地回来了，任务就结束了。我的战友安全回来了，这才是做备份的结束。” ⑭正是这样的坚持不懈与敬业精神，让他终于等来了圆梦太空的机会。邓清明说：“25年很漫长，一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我没有放弃过。我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。” （选自2023年2月《青年文摘》，有删改） 17. 邓清明等了25年才得以圆梦太空。请根据提示，完善表格信息。 个人经历 心情 成为中国人民解放军航天员大队首批航天员 ① 神舟十一号发射任务中再一次成为“备份” ② ③ 坦然 圆梦神舟十五号 ④ 18. 请分析第⑨段在文中的作用。 19. 根据理解，为下面语句设计朗读的重音（一处即可），请陈述你的设计和理由。 就是这零点几分的差距让邓清明一次次成为“备份”航天员。 20. 邓清明“备份”25年后才终于成为“主份”。请你结合以下句子，联系生活实际，谈谈对“主份”和“备份”的理解。 ①不管主份还是备份，都是航天员的本分！ ②我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。 21. 颁奖词可以让大众深刻了解人物的伟大事迹与人格魅力。以下是为邓稼先写的颁奖词。仿照示例，请你为邓清明先生写一则颁奖词。 颁奖词 他隐姓埋名廿八年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大；他踏遍戈壁与荒漠，奋战自当先；他淡泊名利，许身国威壮山河。他至死不懈为国为民，是“两弹元勋”，是真正的中国好男儿。 【答案】17. ①自信（期待）②遗憾③与神舟十二号任务失之交臂④激动 18. 承上启下。既承接上文邓清明的“备份”生涯，又引出下文邓清明的坚守终获回报。 19. 示例一：“零点几分”要重读，强调差距的微小，体现了航天员评选标准的严苛，更能表达出邓清明心中的遗憾。 示例二：“一次次”要重读，强调邓清明“备份”次数之多，总是无缘登上太空，侧面烘托出邓清明的坚强意志和出征太空的决心。 20. 示例：“备份”和“主份”只是分工不同，都是工作的一部分，不能因为“备份”就消极懈怠、自怨自艾。我们不会一直都是“备份”，总有当“主份”的机会。所以，在“备份”期间，应扎实走好每一步，提升自己的实力，为成为“主份”做准备。 21. 示例：25年的“备份”，仍默默坚守；神舟十五的“主份”，终圆梦飞天。“备份”“主份”，都因有他而格外闪耀。他用默默坚守、坚韧不拔的意志，脚踏实地、兢兢业业的毅力，绘制出属于自己的航天蓝图。他以磐石般的信念敲响岁月的时钟；以昂扬的姿态拨动时代的琴弦，激励人们不忘初心、砥砺前行。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“成为中国人民解放军航天员大队首批航天员”可定位到文章第⑤段“邓清明和其他13名战友一起，成为中国人民解放军航天员大队首批航天员”，再结合第⑤段“刻苦训练许多年后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格”第⑥段“彼时他还年轻，本以为会在未来几年登上太空”可知，邓清明的心情是：自信； 第②空：已知题干信息“神舟十一号发射任务中再一次成为‘备份’”可定位到第⑧段“邓清明和陈冬高质量完成了任务。但遗憾的是，最终执行神舟十一号任务的是景海鹏和陈冬，邓清明再一次接到了‘备份’通知”，据此可概括心情为：遗憾； 第③空：已知题干信息“坦然”可定位到文章第⑩段“所以当神舟十二号任务再次与他失之交臂时，邓清明内心已经‘一片坦然’”，据此可概括经历为：与神舟十二号任务失之交臂； 第④空：已知题干信息“圆梦神舟十五号”可定位到第①段“神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦之旅，并于次日清晨进驻中国空间站，首次实现太空会师”第⑭段“正是这样的坚持不懈与敬业精神，让他终于等来了圆梦太空的机会”，再结合第④段“航天员邓清明站在鲜红的国旗前，神态自若。只有讲话时，才能听出他刻意压下的激动”可概括心情为：激动。 【18题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑧段“但遗憾的是，最终执行神舟十一号任务的是景海鹏和陈冬，邓清明再一次接到了‘备份’通知”第⑨段中的“当错过这次神舟十一号任务时”紧承上段中，备战神舟十一号任务，邓清明再一次接到了“备份”通知的情节。根据第⑩—⑭段“当神舟十二号任务再次与他失之交臂时，邓清明内心已经‘一片坦然’”“这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟”“正是这样的坚持不懈与敬业精神，让他终于等来了圆梦太空的机会”可知，“邓清明本以为此生再无上天的机会了”引出后文他坦然面对自己再次成为“备份”，坚持训练，始终保持优异的成绩和最佳状态，最终入选神舟十五号乘组的事件。故第⑨段起到了承上启下的过渡作用。 【19题详解】 本题考查朗读设计。 语句中“零点几分”和“一次次”可以重读。根据第⑥段“所有航天员都要经受常人无法想象的艰苦训练，评选标准更是严苛，很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差只有零点几分”可知，“零点几分”这个词语强调了选拔标准的严苛和微小的分差带来的巨大影响。体现出航天员选拔的艰难和邓清明因这微小差距而错失机会的遗憾，凸显了邓清明在追求卓越过程中所面临的巨大挑战和不懈努力。“一次次”这个词语通过重复强调了邓清明多次成为“备份”航天员的经历，突出了他经历的挫折之多和持续时间之长。表达他面对失败的不屈不挠和坚韧不拔的精神以及出征太空的决心。 【20题详解】 本题考查词语含义理解。 根据第⑩段“不管主份还是备份，都是航天员的本分！老邓，你要继续努力，不要放弃”第⑪段“这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟。备战时，任务不分备份和主份，邓清明的训练科目、时间、内容、强度以及考核标准与执行任务的队友都是一样的”可知，第一句话主份与备份虽然叫法不同，但都是航天员的本分。意思是说不管能不能出征太空，都是航天员的本职工作，都要做好，不能放弃。根据第⑭段“25年很漫长，一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我没有放弃过。我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好”可知，第二句话强调了虽然是备份的身份，但是不能消极懈怠，要时刻为了自己能转成主份而努力。所以，当我们成为备份时，不能自怨自艾，成为备份说明自己还具备成为主份的条件，我们应默默积攒力量，增长自己的能力，扎实走好每一步，随时准备着成为主分份，为国效力，实现自己的梦想。 【21题详解】 本题考查颁奖词拟写。本文主要讲述了中国航天员邓清明在历经25年漫长“备份”生涯后，终于圆梦太空的故事。邓清明是中国首批航天员中唯一仍在现役却未执行过飞天任务的队员，他经历了多次与飞天任务的擦肩而过，包括高强度的训练和残酷的竞争。然而，他始终保持坚持不懈与敬业精神，最终在神舟十五号任务中成功进入太空，实现了自己的航天梦想。文章展现了邓清明在追梦过程中的坚持与努力，以及他对航天事业的热爱与奉献。根据示例可知，应用第三人称进行拟写，要写出人物的事迹及精神，表达赞美敬佩的情感。开放类试题，言之成理即可。 示例：他坚守廿五载春秋，浩瀚的宇宙终铭记了他的坚韧；他历经无数次的备选，却始终以梦为马，勇往直前。在那不足十平米的密闭舱内，他与孤独为伴，用汗水书写着航天人的忠诚与执着。面对一次次擦肩而过的机会，他未曾有过丝毫动摇，只因心中有光，照亮前行的道路。 八、整本书阅读 下面是《骆驼祥子》中的一个片段，请结合该片段完成下列题目。 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。……他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。 22. 按照小说《骆驼祥子》情节发展的先后顺序，下列排序恰当的一项是（ ） ①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒 ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼 ④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼 A. ②④③① B. ④②①③ C. ④③②① D. ②①③④ 23. 圈点批注法是古人读书时常用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在阅读《骆驼祥子》的过程中，可以从人物描写的角度着手，请你为下列句子做批注 圈点勾画 做批注 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。 （1） 他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅的跑起来。 （2） 【答案】22. B 23. 示例：“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避”，通过心理描写，写出祥子在暴雨中拉车的艰难和内心的挣扎，体现出他此时的痛苦与无奈；“他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅的跑起来”，运用动作描写，“咬上牙”“蹬着水”等动作，生动地表现出祥子在困境中为了生计不得不坚持拉车的倔强和顽强，也反映出他生活的艰辛。 【解析】 【22题详解】 本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。小说描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量运用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《骆驼祥子》中，祥子的人生经历具有清晰的阶段性。④“可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼”对应祥子初到北平，辛苦攒钱买了第一辆车，却被乱兵抢走，逃跑时牵回三匹骆驼，这是他人生的第一次重大打击，是情节的开端。②“重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴”发生在祥子失车后，他回到人和车厂，为了再买新车拼命拉活，还帮刘四爷筹备生日宴，此时他仍对生活抱有希望，是失车后的恢复期。①“天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒”是祥子在努力攒钱过程中遭遇的磨难，暴雨中拉车体现了底层劳动者的艰辛，这次病倒也加剧了他的困境，属于希望逐渐被消磨的阶段。③“祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼”是祥子经历多次打击（如虎妞去世、小福子自杀）后的彻底堕落，是情节的结局。因此，按情节发展顺序排序为④②①③。 故选B。 【23题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避”可知，句中“真想”直接展现了祥子的内心想法，在暴雨肆虐、难以支撑的情况下，他产生了放弃拉车去避雨的念头。这一心理描写凸显了他在极端环境下的痛苦挣扎与无奈。 结合“他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅的跑起来”可知，“咬上了牙”“蹬着水”是对祥子的动作刻画，在坐车人催促下，他强忍不适奋力前行。“咬”“蹬”“跑”这些动作生动体现了祥子为生计咬牙坚持的倔强，也折射出底层劳动者谋生的艰辛。 九、写作 24. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 《阿长与山海经》里，阿长费尽心思借来的粗拙的“三哼经”，是迅哥儿童年最温暖的烛火；《老山界》的险峰上，火把连成的“之”字是红军战士心中的曙光：《邓稼先》的戈壁滩上，为国铸边“国之重器”，是邓稼先心中的信念之光。光，是暗夜里的指引，是迷途中的顿语，更是心灵深处迸发的力量。 在我们的生活中，也总有一些瞬间，像一束光照亮我们的心灵；也许是陌生人一个善意的微笑，也许是朋友一句真诚的鼓励，也许是努力后收获的喜悦。这些瞬间，让我们感受到温暖、希望和力量。 请以“那一刻，我看见了光”为题，写一篇作文。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那一刻，我看见了光 雨点噼里啪啦地打在教室的窗户上，就像我此刻杂乱无章的心跳。我死死攥着那张58分的数学试卷，鲜红的分数刺得眼睛生疼。放学铃声响起，同学们欢笑着冲出教室，只有我慢吞吞地收拾书包，仿佛这样就能晚一点面对妈妈的失望。 天色已经完全暗了下来，我拖着沉重的脚步走在回家的路上。雨越下越大，我没有带伞，冰凉的雨水顺着脖子流进衣领，和脸上的泪水混在一起。街边的路灯在雨中晕开模糊的光圈，就像我模糊的未来。 转过街角时，我突然看见一个熟悉的身影。是妈妈！她撑着一把大黑伞，怀里还抱着一件我的外套。看见我浑身湿透的样子，她急忙跑过来：“傻孩子，怎么不打伞？”她一边说一边用袖子擦我脸上的雨水，动作轻柔得像在擦拭一件珍贵的瓷器。 回到家，妈妈已经准备好了热水和干净的衣服。我低着头把试卷递给她，等待着一场暴风雨般的责备。可是妈妈只是轻轻叹了口气，然后从厨房端出一碗冒着热气的姜汤：“先把身子暖一暖，待会我们一起看看错在哪里。” 台灯下，妈妈耐心地给我讲解错题。她的眼镜滑到了鼻尖，额前的碎发被灯光染成金色。讲到第三遍我还是不懂时，她突然笑了：“你小时候学走路也是这样，摔倒了就爬起来，特别倔。”她的声音温柔而坚定，“妈妈相信你一定能行。” 那一刻，我抬起头，看见妈妈的眼睛里闪烁着温暖的光芒。那光芒穿透了我心中的阴霾，让我重新看见了希望。窗外的雨还在下，但我的心里已经升起了一轮太阳。原来，爱就是最温暖的光，它能照亮最黑暗的夜晚，也能融化最寒冷的冰雪。 现在每当我遇到困难，就会想起那个雨夜里的灯光，想起妈妈眼中永不熄灭的光芒。那束光不仅照亮了我的数学题，更照亮了我前进的道路，让我知道无论遇到什么困难，都有人在背后默默支持着我。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一刻，我看见了光”需紧扣“光”的象征意义，将其定位为困境中的希望、迷茫时的指引或心灵深处的温暖。“那一刻”强调瞬间性，需捕捉具体场景中触发情感的关键节点；“看见”不仅指视觉感知，更指心灵的顿悟。立意可围绕成长中遭遇的挫折（如学业压力、社交困惑、家庭变故），通过某个人（亲人、朋友、陌生人）的言行、某个自然意象（如雨后彩虹、深夜路灯）或某件事（如一次比赛、一场对话），展现“光”如何驱散内心的阴霾，带来力量或启示。例如：写考试失利后在公园偶遇捡废品的老人乐观生活的态度，老人佝偻背影中透出的坚韧如同一束光，让“我”重新理解挫折的意义。核心是通过细腻的场景描写，将抽象的“光”转化为可触可感的具体事物，体现初中生对生活中真善美的观察与思考。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）家庭中的微光：选取父母或祖辈看似平凡却饱含深情的瞬间，如父亲凌晨冒雨送伞时伞骨漏光的剪影、奶奶临终前仍为“我”织围巾的粗糙手掌、父母离婚后父亲偷偷塞在书包里的励志卡片，这些细节如微光般穿透家庭关系的褶皱，照亮亲情的本质。（2）校园里的光束：聚焦师生、同学间的温暖互动，如班主任在“我”作文本上画的星星批注（红色笔迹如心火）、同桌在运动会接力赛中摔倒后仍爬起传递的接力棒（金属棒在阳光下的反光象征不放弃的信念）、全班为自闭症转学生布置的“无声欢迎会”（手绘海报上的荧光贴纸如繁星闪烁）。（3）陌生人的光弧：捕捉城市角落里的善意，如地铁上为老人让座的少年校服上的反光条、巷口修鞋匠为贫困学生免费补鞋时台灯的暖光、疫情期间志愿者配送物资时防护服上的“加油”字样在雨夜反光，这些瞬间如城市微光，汇聚成温暖的星河。（4）自然与文化的光韵：以自然现象或传统文化为载体，如暴雨后窗台夹缝中钻出的嫩芽（新绿如希望之光）、博物馆里青铜器上斑驳的锈迹（历史之光）、古籍中偶遇的“苔花如米小，也学牡丹开”（文字如穿越时空的光束），展现自然与文明给予心灵的启迪。 文章构思：文章可采用倒叙手法，先描写“看见光”后的改变，再回溯至黑暗时刻，最后聚焦那个关键的转折点。比如可以先写自己现在积极向上的状态，再回忆曾经因某次失败而消沉的日子，然后重点刻画那个被“照亮”的瞬间——可能是某个人的一句话、一个场景或一个顿悟。在描写这个瞬间时，要运用细腻的感官描写（如阳光的角度、声音的质感）和心理变化，突出“光”的意象。结尾可以升华主题，写这束光如何持续照亮自己的人生道路，形成首尾呼应。全文要避免空泛抒情，通过具体事例和真实感受来体现“光”的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $