精品解析：黑龙江省大庆市肇源县校联考2025-2026学年（五四学制）六年级上学期开学考试语文试题

2025-2026学年度上学期第一阶段质量检测初一语文试题 一、基础知识积累与运用（31分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 百年钟楼 yì lì 在古城中心，砖红色墙体上爬满青藤，钟面边缘有着细小铜纹，每到整点，浑厚钟声便穿过zhuì mǎn晚霞的天空，漫过青石板路，落在街角茶馆的藤椅上，晕开一片岁月静好。 2. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 苍穹（qióng） 冠冕（guān） 勾勒（lè） 烟渚（zhě） B. 花蕾（léi） 稍微（shāo） 渲染（xuàn） 衣襟（jīn） C. 恍然（huǎng） 摇曳（yè） 参差（cī） 琼浆（qióng） D. 孕育（yùn） 迂回（yú） 婆娑（suō） 窥见（kuī） 3. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 摔跤 逶迤 一气呵成 芬芳馥郁 B. 干躁 璀璨 通霄达旦 顾影自怜 C. 马蹄 山涧 全神贯注 孤芳自赏 D. 苍穹 瞬间 心驰神往 气势磅礴 4. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 春日田野里，麦苗长势喜人，翠色欲流，仿佛一幅鲜活的绿绸铺在大地上。 B. 暴雨冲垮了山路，登山者被困在悬崖边，千钧一发之际，救援队员及时赶到。 C. 老师耐心辅导基础薄弱的学生时，总是居高临下地讲解，生怕学生听不懂。 D. 画家坐在画板前，聚精会神地勾勒着远山的轮廓，连身边的喧闹都未曾察觉。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 B. 昨天傍晚下了一夜的大雨。 C. 秋天校园里，桂花飘香，景色十分迷人。 D. 通过这次夏令营，使我学会了野外求生方法。 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 老舍代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》 B. 苏轼是北宋著名的文学家，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。 C. 律诗一般共八句四联，四联依次是首联、颈联、颔联、尾联。 D. 《西江月·夜行黄沙道中》其中“西江月”是词牌名。 7. 从文后的选项中，选出最适合的一项作为该语段的结尾（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈； 。 A. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子 B. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子 C. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流 D. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流 8. 用课文原句填空。 （1）捐躯赴国难，________。（《白马篇》曹植） （2）待到重阳日，________。（《过故人庄》孟浩然） （3）旧时茅店社林边，________（《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾） （4）________，日暮客愁新。（《宿建德江》孟浩然） （5）《西江月·夜行黄沙道中》中，词人用嗅觉和听觉捕捉夏夜乡村美景，表达丰收喜悦的句子是：“________，________。” （6）《六月二十七日望湖楼醉书》中用比喻手法描绘乌云骤聚，暴雨袭来的句子是：“________，________。” （7）《宿建德江》中，诗人借旷野夜景抒发羁旅孤独愁绪，堪称写景抒情典范的名句是：“________，________。” （8）请写出和“爱国”有关的诗句“________，________。” 二、文段阅读（39分） （一）古诗赏析（10分） 阅读《七律·长征》，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 9. 下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”理解正确的一项是（ ） A. 写出五岭和乌蒙山又高又险，红军很难翻越。 B. 把逶迤的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙比作泥丸，突出红军蔑视困难的气概。 C. 说明五岭像细浪一样小，乌蒙山像泥丸一样轻。 10. 《七律·长征》的尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，主要表现了红军（ ） A. 对岷山雪景的喜爱之情 B. 完成长征后胜利的喜悦 C. 不畏严寒的顽强意志 D. 对未来战斗的坚定信心 11. 诗中“暖”和“寒”两个字有特殊含义，请分别简要说明。 （二）课内阅读（13分） 阅读《开国大典》，完成下面小题。 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 12. “两股‘红流’”指的是（ ） A. 天上的彩色火花 B. 向东、西行进的游行队伍 C. 地上的红色灯火 13. 文段结尾“光明充满了整个北京城”中“光明”，含义不包括（ ） A. 灯笼火把和礼花带来的光亮 B. 新中国成立带来的希望 C. 群众游行队伍的热闹景象 D. 人民对未来生活的美好期盼 14. 文段中，“游行队伍擎着灯、舞着火把、高呼口号”是____（填“点”或“面”）的描写，写出了队伍的热闹；“走到白石桥前就举灯欢呼”是____（填“点”或“面”）的描写，写出了群众的热情。这种写法称为____ 15. 文段表达了人们怎样的心情？ （二）课外阅读（16分） 课外阅读：《天安门广场的晨光》，完成小题 ①清晨的天安门广场，是被第一缕晨光唤醒的。起初，东方的天空只泛着淡淡的鱼肚白，广场上的华表还披着一层薄纱似的薄雾，安静得能听见风吹过旗杆的轻响。 ②很快，晨光越来越亮，把天空染成了柔和的橘红色。最先热闹起来的是广场上的人群——有背着书包的学生，举着相机想留住晨光；有头发花白的老人，牵着孙辈的手慢慢走；还有穿着整齐制服的卫兵，身姿挺拔地守护着国旗。大家都朝着同一个方向望，等着那面鲜红的五星红旗升起。 ③当国歌的旋律响起，国旗手迈着铿锵的步伐走到旗杆下。晨光恰好洒满广场，五星红旗在风里缓缓展开，像一团燃烧的火焰，映红了每个人的脸。学生们挺直了背，老人摘下了帽子，所有人的目光都追随着国旗，直到它稳稳地停在旗杆顶端。那一刻，广场上没有多余的声音，只有国歌在晨光里回荡，只有红色的旗帜在蓝天里飘扬。 ④晨光渐渐变亮，驱散了最后一丝薄雾。天安门城楼的轮廓变得清晰，广场上的鲜花也露出了鲜艳的颜色。人们开始在广场上漫步，有的指着城楼轻声交谈，有的在国旗前合影，脸上都带着平和又欢喜的笑容。这清晨的天安门广场，因晨光而温暖，更因人们心底的热爱而充满力量。 16. 下列对文中“像一团燃烧的火焰”的理解，正确的一项是（ ） A. 指晨光把天空染成了橘红色 B. 指广场上人们燃烧的热情 C. 指缓缓升起的五星红旗 D. 指广场上盛开的红色鲜花 17. 文中描写人群时，提到了“学生”“老人”“卫兵”，这样写的作用是（ ） A. 突出广场上的人很多 B. 体现不同人群对天安门广场的热爱 C. 说明清晨的广场很热闹 D. 展现广场上人群的混乱状态 18. 文中画“ ”的句子，主要运用的描写方法是（ ） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 环境描写 19. 短文是按照什么顺序描写天安门广场的？从文中找出两个关键信息证明你的判断。 20. 结合短文内容，说说你对“这清晨的天安门广场，因晨光而温暖，更因人们心底的热爱而充满力量”这句话的理解。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文 亲爱的初一学子，你们已经在三十六中学的校园里度过了两个多月的美好时光，你们一定发现了校园里处处蕴含着美。我们的校园景美：绿树成荫，花香四溢；我们的校园人美：师者勤勉，生者好学；我们的校园事美：拾金不昧，互帮互助；我们的校园活动美，运动赛场争先，课桌舞前多姿...... 请以“校园中的美”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文写在答题卡上，字迹工整，作文内容积极向上，字数在600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 四、附加题：经典诗篇书法（10分） 22. 请你按照以下要求，在答题卡上完整抄写毛泽东的《卜算子·咏梅》 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 抄写包含标题“卜算子·咏梅”、作者“毛泽东”及全词内容，不可遗漏或修改词句；用黑色钢笔或中性笔书写，字迹工整无连笔，无错别字、涂改痕迹，字的大小与田字格适配；保持卷面整洁，纸张无褶皱、污渍，标点符号单独占格且位置准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期第一阶段质量检测初一语文试题 一、基础知识积累与运用（31分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 百年钟楼 yì lì 在古城中心，砖红色墙体上爬满青藤，钟面边缘有着细小铜纹，每到整点，浑厚钟声便穿过zhuì mǎn晚霞的天空，漫过青石板路，落在街角茶馆的藤椅上，晕开一片岁月静好。 【答案】屹立 缀满 【解析】 【详解】本题考查字形。 屹立（yì lì）：本义指山峰高耸稳固的姿态，后引申比喻人的意志或信念坚定不可动摇。 缀满（zhuì mǎn）：挂满、覆满，形容某种物品密集地布满了另一种物品，带有点缀、镶嵌、装饰的含义。 2. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 苍穹（qióng） 冠冕（guān） 勾勒（lè） 烟渚（zhě） B. 花蕾（léi） 稍微（shāo） 渲染（xuàn） 衣襟（jīn） C. 恍然（huǎng） 摇曳（yè） 参差（cī） 琼浆（qióng） D. 孕育（yùn） 迂回（yú） 婆娑（suō） 窥见（kuī） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 A.烟渚（zhě）——zhǔ； B.花蕾（léi）——lěi； D.迂回（yú）——yū； 故选C。 3. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 摔跤 逶迤 一气呵成 芬芳馥郁 B. 干躁 璀璨 通霄达旦 顾影自怜 C. 马蹄 山涧 全神贯注 孤芳自赏 D. 苍穹 瞬间 心驰神往 气势磅礴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.干躁——干燥，通霄达旦——通宵达旦； 故选B。 4. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 春日的田野里，麦苗长势喜人，翠色欲流，仿佛一幅鲜活的绿绸铺在大地上。 B. 暴雨冲垮了山路，登山者被困在悬崖边，千钧一发之际，救援队员及时赶到。 C. 老师耐心辅导基础薄弱的学生时，总是居高临下地讲解，生怕学生听不懂。 D. 画家坐在画板前，聚精会神地勾勒着远山的轮廓，连身边的喧闹都未曾察觉。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.翠色欲流：指形容绿色非常浓郁鲜艳，好像要流淌出来一样，常用来描绘植物、景物等充满生机的绿色。句子描写春日田野里麦苗的绿色，“长势喜人”“鲜活的绿绸”体现麦苗绿色的浓郁与鲜活，生动展现麦苗的生机，使用正确； B.千钧一发：钧是古代重量单位，一钧约三十斤，千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急，随时可能发生危险。句子中“登山者被困悬崖边”体现情况危急，该成语能准确突出此时的紧急程度，使用正确； C.居高临下：指占据高处，俯视下面，多用来形容处于有利的地位或态度傲慢，看不起他人，带有贬义色彩。句子中“耐心辅导”“生怕学生听不懂”体现老师的温和与负责，而该成语带有傲慢、俯视的贬义，与“耐心”“关爱学生”的语境完全不符，无法体现老师的积极态度，使用错误； D.聚精会神：指形容集中全部精神，注意力高度集中，没有丝毫分散。句子中“连身边的喧闹都未曾察觉”体现画家注意力的集中，该成语能精准描绘画家投入创作的状态，使用正确； 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 B. 昨天傍晚下了一夜的大雨。 C. 秋天的校园里，桂花飘香，景色十分迷人。 D. 通过这次夏令营，使我学会了野外求生的方法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.否定不当，“防止”与“不要”重复，删“不要”； B.重复累赘，“傍晚”和“一夜”重复，把“一夜的大雨”改为“一场大雨”或把“傍晚”去掉； D.缺少主语，“通过”和“使”同时使用，导致句子主语被掩盖。应删去“通过”或“使”； 故选C。 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 老舍代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 B. 苏轼是北宋著名的文学家，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。 C. 律诗一般共八句四联，四联依次是首联、颈联、颔联、尾联。 D. 《西江月·夜行黄沙道中》其中“西江月”是词牌名。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 C.律诗一般共八句四联，四联依次是首联、颔联、颈联、尾联；本项表述有误； 故选C。 7. 从文后的选项中，选出最适合的一项作为该语段的结尾（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈； 。 A. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子 B. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子 C. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流 D. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子链接。通过上下文语境，可以看出，这个结尾句子句式应该与“像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈”一致，“像……+四字短语；像……+四字短语”的句式。ABC不符合，故选D。 8. 用课文原句填空。 （1）捐躯赴国难，________。（《白马篇》曹植） （2）待到重阳日，________。（《过故人庄》孟浩然） （3）旧时茅店社林边，________（《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾） （4）________，日暮客愁新。（《宿建德江》孟浩然） （5）《西江月·夜行黄沙道中》中，词人用嗅觉和听觉捕捉夏夜乡村美景，表达丰收喜悦的句子是：“________，________。” （6）《六月二十七日望湖楼醉书》中用比喻手法描绘乌云骤聚，暴雨袭来的句子是：“________，________。” （7）《宿建德江》中，诗人借旷野夜景抒发羁旅孤独愁绪，堪称写景抒情典范的名句是：“________，________。” （8）请写出和“爱国”有关的诗句“________，________。” 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 还来就菊花 ③. 路转溪桥忽见 ④. 移舟泊烟渚 ⑤. 稻花香里说丰年 ⑥. 听取蛙声一片 ⑦. 黑云翻墨未遮山 ⑧. 白雨跳珠乱入船 ⑨. 野旷天低树 ⑩. 江清月近人 ⑪. 人生自古谁无死 ⑫. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“还”“溪”“泊”“渚”“遮”等字词容易写错。 最后两个空，写出和“爱国”有关的诗句即可； 示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 二、文段阅读（39分） （一）古诗赏析（10分） 阅读《七律·长征》，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 9. 下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”理解正确的一项是（ ） A. 写出五岭和乌蒙山又高又险，红军很难翻越。 B. 把逶迤的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙比作泥丸，突出红军蔑视困难的气概。 C. 说明五岭像细浪一样小，乌蒙山像泥丸一样轻。 10. 《七律·长征》的尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，主要表现了红军（ ） A. 对岷山雪景的喜爱之情 B. 完成长征后胜利的喜悦 C. 不畏严寒的顽强意志 D. 对未来战斗的坚定信心 11. 诗中“暖”和“寒”两个字有特殊含义，请分别简要说明。 【答案】9. B 10. B 11. “暖”既指金沙江水的温暖，也暗含红军巧渡金沙江后的喜悦；“寒”既指铁索的冰冷，也烘托红军飞夺泸定桥时的惊险。 【解析】 【导语】《七律·长征》以雄浑笔触勾勒红军远征壮阔图景。首联开门见山彰显革命豪情，颔联、颈联选取五岭、乌蒙、金沙水、大渡桥等典型意象，以夸张与对比手法化艰险为等闲；尾联以岷山雪景收束，尽显胜利喜悦。全诗对仗工整，气势磅礴，将战斗的壮烈与乐观精神融为一体，既是史诗般的纪实，更是革命理想信念的深情礼赞。 【9题详解】 本题考查内容的理解与分析。 根据诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”可知，意思是五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。作者运用比喻的修辞手法，将逶迤绵长的五岭比作细微的波浪，将气势磅礴的乌蒙山比作脚下滚动的泥丸，以大山的“大”反衬红军的“小”，生动突出了红军蔑视艰难险阻的英雄气概和革命乐观主义精神。 故选B。 【10题详解】 本题考查内容的理解与分析。尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意思是更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 A.该选项解读片面，诗句中 “喜” 的核心并非对雪景的单纯喜爱，雪景只是触发情感的背景，并非情感的核心； B.岷山是长征途中的重要节点，翻越岷山意味着长征即将取得胜利。“更喜”“尽开颜” 直接抒发了红军历经千难万险后，即将完成长征的无比喜悦与豪迈情怀，核心情感是对胜利的庆祝； C.该选项偏离主旨，诗句未着重体现 “不畏严寒的顽强意志”，重点在于翻越岷山、接近长征胜利后的情感抒发； D.该选项无中生有，尾联聚焦于当前长征即将完成的喜悦，并未提及 “对未来战斗的坚定信心”； 故选B。 【11题详解】 本题考查诗句理解与分析。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 “暖”首先是对自然环境的写实，描绘出金沙江水拍打云崖时的温暖触感，贴合当地的地理气候特征；更深层的含义是情感的投射，红军巧渡金沙江，成功摆脱敌人的围追堵截，这场胜利带来的振奋与喜悦，让将士们在感受江水之暖的同时，更体会到精神上的慰藉与欢欣，“暖”字将自然之温与胜利之喜巧妙融合。 “寒”表面是对泸定桥铁索的真实描写，铁链裸露在外，冰冷刺骨，凸显出环境的艰险；同时，“寒”字渲染出紧张肃穆的氛围，暗示红军飞夺泸定桥时面临的枪林弹雨、生死考验，既写出了战斗的惊险激烈，也从侧面烘托出红军战士不畏牺牲、奋勇作战的英雄气概，将景物之冷与战斗之险紧密结合。 （二）课内阅读（13分） 阅读《开国大典》，完成下面小题。 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 12. “两股‘红流’”指的是（ ） A. 天上的彩色火花 B. 向东、西行进的游行队伍 C. 地上的红色灯火 13. 文段结尾“光明充满了整个北京城”中的“光明”，含义不包括（ ） A. 灯笼火把和礼花带来的光亮 B. 新中国成立带来的希望 C. 群众游行队伍的热闹景象 D. 人民对未来生活的美好期盼 14. 文段中，“游行队伍擎着灯、舞着火把、高呼口号”是____（填“点”或“面”）的描写，写出了队伍的热闹；“走到白石桥前就举灯欢呼”是____（填“点”或“面”）的描写，写出了群众的热情。这种写法称为____ 15. 文段表达了人们怎样的心情？ 【答案】12. B 13. C 14. ①. 面 ②. 点 ③. 点面结合 15. 表达了人们庆祝新中国成立的激动、喜悦，以及对毛主席、对党的热爱之情。 【解析】 【导语】本文聚焦开国大典阅兵后群众游行场景，以时间为线，绘就傍晚至夜的欢庆画卷。用“灯笼火把”“红流”等意象渲染热烈氛围，以口号与领袖挥手呼应的细节，凸显军民同心的深情。语言凝练生动，以景衬情，尽显新中国诞生的喜悦与希望。 【12题详解】 本题考查词语含义理解。 由“群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼‘中国共产党万岁！’‘中华人民共和国万岁！’‘中央人民政府万岁！’”和“两股“红流”分头向东城、西城的街道流去”可知，庞大的群众游行队伍点起火把分东西两个方向出发，在走出会场后分头向东城和西城的街道流去。作者把点着火把的游行队伍比作“红流”，因此，“两股‘红流’”指的就是向东、西行进的游行队伍。 故选B。 【13题详解】 本题考查词语含义理解。 A.由“天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红”可知，这一天的北京城灯火交织，到处充满了光亮。由“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城”可知，火把的光会随着群众游行队伍给沿途地区带来光亮，因此，光明首先指的是灯笼火把、礼花和灯火等发出的亮光。因此，A正确； B.结合《开国大典》的文章主题，“光明”代表希望与新生，是全文主旨的升华。它象征新中国的成立，结束了旧中国的黑暗，为北京、为全国带来了新的发展机遇。因此，B正确； C.群众游行队伍的热闹景象与“光明”的含义无关。因此，C错误； D.结合《开国大典》的文章主题，光明也象征人民心中的喜悦与对未来的憧憬，这种精神层面的 “光明”，“充满”北京这座城市。因此，D正确； 故选C。 【14题详解】 本题考查点面结合的写作手法。 “游行队伍擎着灯、舞着火把、高呼口号”是从面上概述了所有游行队伍的整体状态，展现出场景的广度和热闹的整体氛围；“走到白石桥前就举灯欢呼”则是“点“的描写，聚焦于队伍经过“白石桥前”这一特定位置的具体动作，通过“举灯欢呼”的局部细节凸显群众对领袖的热爱，体现热情的深度。 【15题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 “天安门广场上的灯笼火把全都点起来，……地上千千万万的灯火一片红”“他们擎着灯，舞着火把，高呼……‘中央人民政府万岁！’”等句子表达了人们对新中国成立的喜悦和自豪；“走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼‘毛主席万岁！’‘毛主席万岁！’”“毛主席在城楼上主席台前边，……不断地高呼‘人民万岁！’‘同志们万岁！’”则直接表达了人们对毛主席和党的衷心爱戴。因此，文段表达了两层核心情感，作答时要全面。 示例：文段表达了人们庆祝新中国诞生激动、自豪之情，也表达了人们对毛主席、对中国共产党深厚的爱戴和拥护之情。 （二）课外阅读（16分） 课外阅读：《天安门广场的晨光》，完成小题 ①清晨的天安门广场，是被第一缕晨光唤醒的。起初，东方的天空只泛着淡淡的鱼肚白，广场上的华表还披着一层薄纱似的薄雾，安静得能听见风吹过旗杆的轻响。 ②很快，晨光越来越亮，把天空染成了柔和的橘红色。最先热闹起来的是广场上的人群——有背着书包的学生，举着相机想留住晨光；有头发花白的老人，牵着孙辈的手慢慢走；还有穿着整齐制服的卫兵，身姿挺拔地守护着国旗。大家都朝着同一个方向望，等着那面鲜红的五星红旗升起。 ③当国歌的旋律响起，国旗手迈着铿锵的步伐走到旗杆下。晨光恰好洒满广场，五星红旗在风里缓缓展开，像一团燃烧的火焰，映红了每个人的脸。学生们挺直了背，老人摘下了帽子，所有人的目光都追随着国旗，直到它稳稳地停在旗杆顶端。那一刻，广场上没有多余的声音，只有国歌在晨光里回荡，只有红色的旗帜在蓝天里飘扬。 ④晨光渐渐变亮，驱散了最后一丝薄雾。天安门城楼的轮廓变得清晰，广场上的鲜花也露出了鲜艳的颜色。人们开始在广场上漫步，有的指着城楼轻声交谈，有的在国旗前合影，脸上都带着平和又欢喜的笑容。这清晨的天安门广场，因晨光而温暖，更因人们心底的热爱而充满力量。 16. 下列对文中“像一团燃烧的火焰”的理解，正确的一项是（ ） A. 指晨光把天空染成了橘红色 B. 指广场上人们燃烧的热情 C. 指缓缓升起的五星红旗 D. 指广场上盛开的红色鲜花 17. 文中描写人群时，提到了“学生”“老人”“卫兵”，这样写的作用是（ ） A. 突出广场上的人很多 B. 体现不同人群对天安门广场的热爱 C. 说明清晨的广场很热闹 D. 展现广场上人群的混乱状态 18. 文中画“ ”的句子，主要运用的描写方法是（ ） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 环境描写 19. 短文是按照什么顺序描写天安门广场的？从文中找出两个关键信息证明你的判断。 20. 结合短文内容，说说你对“这清晨的天安门广场，因晨光而温暖，更因人们心底的热爱而充满力量”这句话的理解。 【答案】16. C 17. B 18. B 19. 时间顺序； 关键信息：“起初，东方的天空只泛着淡淡的鱼肚白”“很快，晨光越来越亮”“晨光渐渐变亮” 20. “晨光的温暖”指清晨的阳光让广场变得暖和；“人们心底的热爱”指人们对国旗、对天安门广场的热爱；这种热爱让人们在广场上展现出庄重、欢喜的状态，传递出积极向上的力量，让广场更有感染力。 【解析】 【导语】文章以时间为线，从“鱼肚白”到晨光满溢，细腻勾勒广场晨景变迁。用“薄纱似的薄雾”“燃烧的火焰”等比喻，让景物鲜活；借学生、老人、卫兵的群像，赋予场景温度。升旗仪式的描写是高潮，将晨光与国旗、国歌交织，既显画面庄严，又传递出人们的热爱，语言质朴却情感饱满，让广场晨光兼具美感与精神力量。 【16题详解】 本题考查句子理解。 C.结合第③段“当国歌的旋律响起……五星红旗在风里缓缓展开，像一团燃烧的火焰，映红了每个人的脸”可知，比喻紧承“五星红旗展开”的场景，明确将五星红旗比作燃烧的火焰，该选项正确； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容分析。 A.结合第②段“有背着书包的学生…… 有头发花白的老人…… 还有穿着整齐制服的卫兵”可知，文中仅列举三类人群，未提及人数“很多”，无法体现“人多”，该选项错误； B.结合第②段“学生举着相机想留住晨光”“老人牵着孙辈慢慢走”“卫兵身姿挺拔守护国旗”，及第③段升旗仪式时 “学生挺直背”“老人摘下帽子”的共同举动可知，三类人群虽身份不同，但都以珍视、庄重的态度对待广场晨光与升旗仪式，暗含对广场的热爱，该选项正确； C.结合第①段“安静得能听见风吹过旗杆的轻响”、第③段升旗仪式“广场上没有多余的声音”可知，清晨广场整体氛围是安静庄重的，“热闹”与文本氛围不符，该选项错误； D.文中描写学生、老人、卫兵时，用“举着相机”“牵着孙辈”“身姿挺拔”等有序行为，无“混乱” 相关表述，该选项错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查人物描写。 B.结合第③段“学生们挺直了背，老人摘下了帽子，所有人的目光都追随着国旗，直到它稳稳地停在旗杆顶端”可知，“挺直了背”“摘下了帽子”“目光追随着国旗”均是对学生、老人及所有人的具体动作与行为状态的描写，故该选项正确； 故选B。 【19题详解】 本题考查写作顺序。 结合第①段“起初，东方的天空只泛着淡淡的鱼肚白，广场上的华表还披着一层薄纱似的薄雾，安静得能听见风吹过旗杆的轻响”可知，“起初”明确标注了描写的起始时间，展现清晨最早时分广场的景象，是时间顺序的开端。 结合第②段“很快，晨光越来越亮，把天空染成了柔和橘红色。最先热闹起来的是广场上的人群”可知，“很快”承接“起初”，体现时间的推进，描写晨光变亮后广场的变化，是时间顺序的中间阶段。 结合第④段“晨光渐渐变亮，驱散了最后一丝薄雾。天安门城楼的轮廓变得清晰，广场上的鲜花也露出了鲜艳的颜色”可知，“晨光渐渐变亮”进一步推进时间，展现清晨后期广场的景象，与前两个时间节点共同构成完整的时间脉络，证明短文按时间顺序描写。 【20题详解】 本题考查句子理解。 结合第①段“起初，东方的天空只泛着淡淡的鱼肚白”、第②段“很快，晨光越来越亮，把天空染成了柔和的橘红色”、第④段“晨光渐渐变亮，驱散了最后一丝薄雾”可知，“晨光的温暖”既指清晨的阳光逐渐驱散薄雾、照亮广场，带来物理层面的暖意，也指晨光让广场从静谧到鲜活，营造出柔和亲切的氛围； 结合第②段“有背着书包的学生，举着相机想留住晨光；有头发花白的老人，牵着孙辈的手慢慢走；还有穿着整齐制服的卫兵，身姿挺拔地守护着国旗”、第③段升旗仪式时“学生们挺直了背，老人摘下了帽子，所有人的目光都追随着国旗”、第④段“有的在国旗前合影，脸上都带着平和又欢喜的笑容”可知，“人们心底的热爱”指不同人群对国旗的崇敬、对天安门广场的珍视；这种热爱让人们在晨光中展现出庄重、欢喜的状态，从守护国旗到追随国旗，从记录晨光到享受广场时光，一言一行都传递出积极向上的精神力量，让广场不仅有晨光带来的温暖氛围，更有了打动人心的感染力，所以说“更因人们心底的热爱而充满力量”。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文 亲爱的初一学子，你们已经在三十六中学的校园里度过了两个多月的美好时光，你们一定发现了校园里处处蕴含着美。我们的校园景美：绿树成荫，花香四溢；我们的校园人美：师者勤勉，生者好学；我们的校园事美：拾金不昧，互帮互助；我们的校园活动美，运动赛场争先，课桌舞前多姿...... 请以“校园中的美”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文写在答题卡上，字迹工整，作文内容积极向上，字数在600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 校园中的美 校园，是我们学习与成长的地方，在这方小小的天地里，美无处不在，如同一朵朵盛开的繁花，散发着迷人的芬芳，让人心醉神迷。 校园景美，宛如一幅绚丽多彩的画卷。清晨，阳光轻柔地洒在校园的每一个角落，给校园披上了一层金色的薄纱。校门口那两排高大的梧桐树，像忠诚的卫士，静静地守护着校园。它们的叶子在秋风的吹拂下，沙沙作响，仿佛在演奏着一曲优美的乐章。校园里的花坛中，五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们相互交织在一起，构成了一幅美丽的图案。微风吹过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵清香，让人心旷神怡。课间休息时，同学们漫步在校园的小径上，欣赏着这美丽的景色，感受着大自然的美好，疲惫的身心得到了极大的放松。 校园人美，更是一道亮丽的风景线。老师们勤勉敬业，他们用渊博的知识和无私的奉献，为我们点亮了求知的明灯。课堂上，他们妙语连珠，将那些深奥的知识讲解得生动有趣；课后，他们耐心地为同学们答疑解惑，关心着每一位学生的成长。而同学们则好学上进，教室里，总能看到他们专注听讲、认真笔记的身影；图书馆中，他们沉浸在书的海洋里，如饥似渴地汲取着知识的养分。除此之外，同学们之间还互帮互助，在学习上互相鼓励、共同进步；在生活中，当有同学遇到困难时，大家都会伸出援手，给予关心和帮助。记得有一次，我在跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，同学们纷纷围过来，有的关切地询问我的伤势，有的小心翼翼地帮我清理伤口，还有的搀扶着我去医务室。那一刻，我深切地感受到了同学之间真挚的情谊，这种情谊如同冬日里的暖阳，温暖着我的心田。 校园的事美，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我们的心灵。在这里，拾金不昧的事迹屡见不鲜。有同学捡到了钱包、手表等贵重物品，都会毫不犹豫地交给老师，寻找失主。这些看似平凡的小事，却彰显了同学们高尚的品德和良好的道德风尚。校园里还经常举办各种丰富多彩的活动，运动赛场上，运动员们如离弦之箭般飞驰，他们为了班级的荣誉，奋力拼搏，挥洒汗水；课桌舞比赛中，同学们动作整齐划一，充满活力，展现出了青春的风采。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还培养了我们的团队合作精神和竞争意识，让我们在快乐中成长，在成长中收获。 校园中的美，是景、是人、是事，它们相互交织，共同构成了我们丰富多彩的校园生活。在这里，我们不仅收获了知识，还收获了友谊、成长和快乐。我愿用手中的笔，描绘出这校园中的无尽美好；我愿用心中的爱，珍惜这校园中的每一份美丽；我更愿用行动，去守护和传承这校园中的美，让它在岁月的长河中熠熠生辉。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作 一、审题立意。“校园”限定范围，明确故事发生的地点是在校园内，所写的人物、事件、景物等都应与校园紧密相关，不能脱离校园这个特定环境去描述其他场景。“美”是题眼，它不仅仅指校园的自然景色优美，还包括校园中人物的美好品质、行为的高尚、校园活动所展现出的活力与魅力等多方面。可以是具体可感的物质之美，也可以是抽象的精神之美。立意：（1）赞美校园环境，表达对校园的热爱：通过描绘校园的自然景观，如花草树木、亭台楼阁等，传达出对校园的喜爱之情以及校园环境对自己身心的滋养。（2）歌颂师生情谊与同学友谊：着眼于校园中的人，讲述老师的敬业、关怀，同学间的互助、团结，突出人性之美，展现校园和谐美好的人际关系对个人成长的积极影响。（3）弘扬校园正能量：以校园里发生的拾金不昧、积极参与公益活动、努力学习等事例，体现校园中积极向上的价值观和道德风尚，激励更多人传承和践行这些美好品质。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开头可以采用抒情式开头，如“踏入校园的那一刻，仿佛踏入了美的殿堂，每一寸土地、每一个角落都散发着独特的魅力。”或者引用式开头，如“罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在我们的校园里，美无处不在。”引出校园之美。中间分别从景美、人美、事美、活动美等方面展开描述。写景美时，运用细腻的描写手法，如“校园的花园里，玫瑰娇艳欲滴，花瓣上挂着晶莹的露珠，在阳光的映照下折射出五彩的光芒。”写人美，讲述具体事例，如“老师为了给我们批改作业，常常加班到深夜，那疲惫却又专注的眼神里满是对我们的期望。”写事美和活动美同样要结合具体情节，突出其美好之处。结尾总结全文，升华主题。如“校园中的美，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；如同一股清泉，滋润我们的心灵。愿这美永远在校园中绽放，伴我们茁壮成长。” 四、附加题：经典诗篇书法（10分） 22. 请你按照以下要求，在答题卡上完整抄写毛泽东的《卜算子·咏梅》 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 抄写包含标题“卜算子·咏梅”、作者“毛泽东”及全词内容，不可遗漏或修改词句；用黑色钢笔或中性笔书写，字迹工整无连笔，无错别字、涂改痕迹，字的大小与田字格适配；保持卷面整洁，纸张无褶皱、污渍，标点符号单独占格且位置准确。 【答案】 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【解析】 【详解】本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：春、悬、崖、犹、俏、烂、漫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $