【第三章声现象】第二节 声音的特性 同步练习--- ----2025-2026学年北师大版物理八年级上学期

【第三章声现象】 第二节 声音的特性 一、单选题 1．“在公共场合不能大声喧哗”，这是从小就在学习的基本礼仪。这里的“大声”是指声音的（　　） A．频率 B．响度 C．音调 D．音色 2．古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（　　） A．“转轴拨弦两三声”中的声音是由空气振动产生的 B．“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声主要是通过地面传播的 C．“夜半钟声到客船”中的钟声是根据音色辨别的 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高 3．教室里，小明闭上眼睛就能知道说话的人是小亮，小明判断的主要依据是（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 4．“不见其人，只闻其声”意思是指没有见到人，只听到说话声，就能知道说话的是谁，判断的根据是 （　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 5．下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（　　） A． 发声的音叉激起水花 B． 音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远 C． 钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高 D． 抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小 6．有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（　　） A．响度 B．音色 C．频率 D．音调 7．如图（a）是停在高速公路上的超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测的汽车的速度；图（b）中P1、P2是测速仪先后发出的两次超声波信号，n1、n2分别是测速仪检测到的P1、P2由汽车反射回来的信号。设测速仪匀速扫描P1、P2之间的时间间隔Δt＝1.8s，超声波在空气中传播的速度是v＝340m/s，若汽车是匀速直线行驶的，则根据图（b）可知，下列说法不正确的是（　　） A．图（b）中每小格表示的时间是0.2s B．测速仪第一次发出的信号到被测汽车遇到时，汽车距测速仪的距离是102m C．汽车是在向测速仪靠近的 D．汽车的速度是70km/h 二、多选题 8．关于声现象，下列说法不正确的是（　　） A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同 B．“闻其声而辩其人”是根据声音的音调来判断的 C．“女高音”中的“高”是指声音的音调高 D．演奏二胡用不同的手指按弦是为了改变响度 9．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（　　） A．图甲与丙的音色可能相同 B．响度相同的有图甲、乙、丙 C．图甲与图丁的声音可能是同一乐器发出的 D．音调相同的只有图甲和图乙 10．下列关于声音的说法正确的是（　　） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“闻其声知其人”说明可以根据音色判断说话者 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 11．我们生活在信息和能量的世界，社会的进步和发展离不开信息和能量。对于信息和能量的认识，下列说法正确的是（　　） A．微信“声音锁”利用了声音的音调特征 B．“隐川里”喷泉光影秀表演主要利用了光可以传递能量 C．追溯能量的来源，我们生活中的大部分能量来自太阳 D．汽车的辅助驾驶功能利用超声波可以传递能量来探测周围的行人和障碍物 12．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙和丁的音调相同 B．响度相同的有图甲、乙、丙 C．图甲、图乙的音色不同 D．甲的音调比丙的音调低 13．蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食。但是它们从来不会撞到墙壁和树枝上，并且能以很高的精度确认目标。下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠是利用次声波来觅食的 B．蝙蝠采用的方法叫回声定位 C．蝙蝠是利用昆虫发出的超声波来确定目标的位置 D．蝙蝠是利用发出的声波碰到昆虫的方位和时间来确定目标的位置 14．如图是一种自制玩具——柳哨。 初春时节，人们选取柳树嫩枝，反复拧动其外皮，使之与柳骨分离，抽出柳骨，留下柳皮管，再用小刀将端部光滑的蜡质层削去约0.3~0.5厘米，柳哨就做好了。将做好的柳哨放到嘴边，用力一吹，就可以发出声响。这其中蕴含着很多声的知识，以下描述正确的是（　　） A．柳哨是依靠空气柱的振动发声的 B．同样直径的柳哨，长度越长，音调越低 C．同样长度的柳哨，直径越大，音调越高 D．用力吹柳哨，发出的声音响度大 15．（多选）下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．图甲中的倒车雷达利用次声波传递信息 B．图乙可以探究音色与频率的关系 C．图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调 D．图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播 三、填空题 16．如图所示，某同学在扬声器（喇叭）的纸盆上撒些纸屑（小纸片），当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动，而且声音越大，纸屑跳动得越高。上述实验现象说明声音是由物体　 　产生的，还说明声音的响度与　 　有关。 17．课间，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头 ，感觉到喉头在 　 　；同学们听出是小明在歌唱，主要是根据声音的 　 　来分辨出的。在15℃的空气中，声音每秒传播 　 　米，某声源1分钟振动600次，其频率为 　 　Hz。古代士兵枕着牛皮制的筋筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 　 　的缘故（选填“快”或“慢”）。 18．悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．如图这个实验说明　 　抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，如图说明声音的传播依赖于介质．　 　 不能传声．敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如图如图这个实验是为了验证　 　我们通过声音的　 　 这个特征，来区分门铃发声和音叉发声． 19．如图，小明将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。保持钢尺伸出桌面的长度不变，轻拨与重拨钢尺，此过程可探究声音的响度与　 　是否有关；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的　 　不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 20．2024年9月18日20时08分，安徽省合肥市肥东县（北纬31.98度，东经117.6度）发生4.7级地震，震源深度12公里，市域范围有明显震感，地震时会发出较强的　 　（选填“超声波”或“次声波”），利用地震波中纵波和横波的传播速度不同可以监测震源的位置。如图所示两种波的图象，由图象可知纵波的传播速度为　 　km/s。若测得这两种波先后到达某监测站的时间间隔为8s，则震源到该监测站的距离为　 　km。 21．两个女高音歌手在唱歌，这里的“高”指的是　 　高；观众能分辨出不同的歌手，是因为她们的　 　不同，两个歌手的歌声是通过　 　传到现场观众耳朵里的。 22．如图所示，用同种瓷砖切成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时，就能发出悦耳动听的音乐声。当用不同的力量敲击同一块砖条时，两次发出声音的　 　不同。用香樟树叶卷成圆筒，把其中一端稍稍捏扁，就可吹响，该声音主要是由　 　（选填“树叶”或“空气柱”）振动产生的。同一片叶子可以卷成小筒，也可卷成较大的筒，两者相比，用小筒吹出声音的音调　 　（选填“较高”、“较低”或“相同”）。 23．往7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水，用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，发出声音的响度　 　（填“相同”或“不同”），最右边瓶发出的是　 　（填“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”）音。 四、计算题 24．我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密，汽车行进时振动很快，于是就发出了声音。假设某音乐公路设定乐曲为《歌唱祖国》，音符“la”的频率为440Hz，汽车发出这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离是4cm，则该音乐公路规定的行驶速度是多少m/s？ 五、作图题 25．如图所示，根据给出的某一声音波形图，请在如图中画出响度是原来的一半、音调是原来的两倍的声音波形图。 六、实验探究题 26．在学习吉他演奏的过程中，小王发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列6种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度L / 厘米 横截面积 S / 毫米2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 E 尼龙 80 1.02 F 尼龙 100 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为　 　的琴弦进行实验。 为了验证猜想二，应选用编号为　 　的琴弦进行实验。 表中有材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据　 　。 （2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是　 　。 27．如图1所示小明在做声学实验： （1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于　 　产生的． （2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的　 　发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与　 　有关． （3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的　 　发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与　 　有关．他这里用到的实验方法叫　 　． （4）爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图2所示．对着管口吹气．由于管的长短不同，发出声音的　 　（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器． 七、综合题 28．古琴是我国传统的拨弦乐器，它是由琴体和琴弦组成的。 （1）古琴被弹奏时发出的声音主要是由于琴弦　 　而产生的。 （2）如图所示是《斫琴图》中琴师制琴的部分场景。 a．图（a）中，琴师利用刀具挖刨琴板，锋利的刀口是为了　 　压强。 b．图（b）中，琴师调整琴弦的长度，这是为了改变琴弦被拨动时发出声音的　 　。（选填“响度”“音调”或“音色”） c．若未调琴弦前，琴弦被拨动时发出声音的振动图像如图（a）所示；请在图（b）中大致画出调短后的琴弦被拨动时发出声音的振动图像　 　。 29．小明同学在探究音调和响度分别与什么因素有关时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越　 　，发出的声音的音调越　 　，这说明音调是由　 　决定的。 （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度较小，再用力拨锯条，这时锯条的振幅　 　（选填“变大”或“变小”），声音的响度　 　 （选填“变大”或“变 小”），这说明响度与　 　有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于　 　。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【解答】“在公共场合不能大声喧哗”这里的“大声”是指声音不要太大，是指响度的大小。 故答案为：B。 【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 2．【答案】C 【解析】【解答】A、 “转轴拨弦两三声”中的声音是由琴弦振动产生的，A错误 B、 “忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声主要是通过空气传播的，B错误 C、 “夜半钟声到客船”中的钟声是根据音色辨别的 ，C正确 D、 “不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的响度高，D错误 综上选C 【分析】根据声音的产生、特点判识选项 1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频； 3．【答案】A 【解析】【解答】声音的音色由发声体的材料、结构决定的，所以不同的人说话时的音色是不同的，可以通过音色来辨别不同的发声体，故A正确，BCD错误。 故选A。 【分析】音色与发声体的材料和结构有关，通过音色可以辨别不同的发声体。 4．【答案】C 【解析】【分析】音调指声音的高低，响度指声音的强弱，音色指声音的特色，不同发声体的音色不同． 【解答】家门外有人叫门，虽然“只闻其声，不见其人”，但仍能判断出他是否是熟人，是因为每个人的音色不同． 故选C． 5．【答案】D 【解析】【解答】解：A、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，故A选项不符合题意． B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，故B选项不符合题意． C、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，故C选项不符合题意． D、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故D选项符合题意． 故选：D． 【分析】A、声音是由物体振动产生的． B、响度和振幅有关，振幅越大，响度越大． C、音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高． D、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，但真空不能传声． 6．【答案】A 【解析】【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小． 【解答】老师使用扩音设备后，学生感到声音的强度增大，听的更为清楚，所以这样做的目的是为了增大声音的响度； 故选A． 【点评】此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分． 7．【答案】D 8．【答案】A,B,D 【解析】【解答】A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉的振幅不同，音叉发出声音的响度不同，故错误，符合题意； B．每个发声体发出声音的音色不同，闻其声而辩其人主要是根据音色来判断不同的发声体，B错误，符合题意； C．女高音中的高是指声带振动时，发出的声音的频率高，声音的音调高，C正确，不符合题意； D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变音调，D错误，符合题意。 故答案为：ABD。 【分析】改变发声体的振幅，响度改变；改变发声体的材料，音色不同；改变发声体的长度，可以改变音调。 9．【答案】A,D 10．【答案】A,C,D 11．【答案】B,C 【解析】【解答】A.微信“声音锁”利用了声音的音色特征，故A错误； B.“隐川里”喷泉光影秀表演主要利用了光可以传递能量，故B正确； C.追溯能量的来源，我们生活中的大部分能量来自太阳，故C正确； D.汽车的辅助驾驶功能利用超声波可以传递信息来探测周围的行人和障碍物，故D错误。 故选BC。 【分析】A.声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色； B.根据光的利用的知识判断； C.根据能量的来源判断； D.根据声音利用的知识判断。 12．【答案】A,B,C 【解析】【解答】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 A．由图知道，相同时间内甲、乙、丁振动的次数相同（都有2个波峰和2个波谷），即它们振动的频率相同，所以音调相同的是甲、乙、丁，A符合题意； B．由图知道，甲、乙、丙的振幅相同，所以甲、乙、丙的响度相同，B符合题意； C．由图知道，甲和乙相比，波形不同，即音色不同，C符合题意； D．由图知，甲和丙相比，甲在相同时间内振动的次数多，则甲的频率大，甲的音调比丙的音调高，D不符合题意。 故答案为：ABC。 【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；波形不同，音色不同。 13．【答案】B,D 【解析】【解答】A．蝙蝠能发出和接收超声波，是利用超声波传递信息，进行觅食的，故A错误； BCD．蝙蝠飞行时发出超声波，超声波碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间来确定目标的位置，故C错误，故BD正确。 故选BD。 【分析】蝙蝠利用超声波的回声定位，获得信息。 14．【答案】A,B,D 15．【答案】C,D 【解析】【解答】A、倒车雷达利用超声波可以传递信息，A错误； B、尺子的音调和声音振动的频率有关，频率和尺子的长度有关，尺子越长，频率越小，音调越低，B错误； C、吹笛子，按住不同的气孔，空气柱的长短不同，声音振动的频率不同，音调不同，C正确； D、声音的传播需要介质，真空中不能传播声音，D正确； 故答案为：C、D。 【分析】声音的三个特性分别是音调、音色、响度。音调和频率有关，音色和材料结构有关，响度和振幅有关。声音的传播需要介质。 16．【答案】振动；振幅 【解析】【解答】声音越大，纸屑跳动得越高，说明发声的物体在振动，振动的幅度越大响度越大，即声音是由物体振动产生的，声音的响度与振幅有关。 【分析】声音是由物体振动产生的，声音的响度与振幅有关。 17．【答案】振动；音色；340；10；快 【解析】【解答】（1）小明唱歌时声带会振动，所以用手摸喉头 ，感觉到喉头在“振动”； （2）每个人的声带结构不同，所发出的声音的音色不同，其他同学是通过“音色”来判断是小明在唱歌； （3）声音在15℃的空气中传播的速度"340m/s"，所以在15℃的空气中，声音每秒传播的距离是“340”米； （4）某声源1分钟振动600次，其频率为：； （5）在相同情况下，声音在固体（大地）中传播的速度大（”快“）于在气体（空气）中的传播速度，所以古代士兵枕着牛皮制的筋筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声； 综上可知，本题正确答案是：第1空应填：“振动”；第2 空应填：“音色”；第3空应填：“340”；第4 空应填：“10”；第5 空应填：”快“ 。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）乐音有三大特征：音调、响度、音色，其中音调是指声音的高低；响度是指声音的大小；音色是指声音的特色； （3）声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s ； （4）频率是指物体在一秒钟内振动的次数； （5）声音在固体中传播的速度大于在气体中传播的速度。 18．【答案】声音是由物体的振动产生的；真空；空气能传声；音色 【解析】【解答】（1）悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．如图这个实验说明声音是由物体的振动产生的； （2）抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，如图说明声音的传播依赖于介质，真空 不能传声。 （3）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如图如图这个实验是为了验证空气能传声； （4）我们通过声音的音色这个特征，来区分门铃发声和音叉发声． 【分析】（1）根据声音产生的知识解答； （2）根据真空不能传声解答； （3）右边的音叉振动发声，声音通过空气传播，左边的音叉接收到能量后振动起来，从而使泡沫塑料跳动起来； （4）声音的特点叫音色。 19．【答案】振幅；音调 【解析】【解答】用大小不同的力拨动伸出长度相同的钢尺，钢尺振动的幅度不同，则发出声音的响度也不同，所以探究声音的响度与振幅的关系。 用同样大小的力拨动长度不同的钢尺，钢尺振动的快慢不同，发出声音的音调也不同。 【分析】用大小不同的力拨动伸出长度相同的钢尺，钢尺振动的幅度不同，则发出声音的响度也不同；钢尺振动的快慢不同，发出声音的音调也不同。 20．【答案】次声波；5；60 21．【答案】音调；音色；空气 【解析】【解答】音调是指声音的高低，女歌手是高音，指发出声音的频率快，音调高。 不同的人音色不同，是辨别不同发声体的依据；根据音色不同，观众能分辨出不同的歌手； 声音的传播需要介质，歌手的歌声是通过空气传到现场观众耳朵里的。故第1空填：音调；第2空填：音色；第3空填：空气。 【分析】音调表示声音的高低；音色与发声体的材料有关，可以辨别发声体；人们听到的声音，是空气传播的。 22．【答案】响度；空气柱；较高 23．【答案】相同；“1” 24．【答案】 25．【答案】 【解析】【解答】响度和振幅有关，响度是原来的一半、所以振幅为原来的一半，音调和频率有关，频率是原来的两倍，所以频率为原来的两倍，波形图如下： 【分析】声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 26．【答案】（1）A、B、C；E、F；80、1.02或100、1.02 （2）改变同一根弦的松紧，拨动后用仪器测振动频率 【解析】【解答】(1)当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，改变琴弦的横截面积，故答案为：A、B、C；当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，改变琴弦的长短，故答案为：E、F；如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，改变琴弦的材料不同，故表格应该填入与E或F相同的数据，即80和1.02或100、1.02；(2)探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系所以接下来的操作是改变同一根弦的松紧，拨动后用仪器测振动频率。 【分析】该题目探究影响声音音调的因素，琴弦的长度、材料和横截面积都可能会影响，要探究每一个因素对音调的影响，需要控制其他因素都相同，即控制变量法。 27．【答案】（1）物体振动 （2）音调；频率 （3）响度；振幅；控制变量法 （4）音调 【解析】【解答】解：（1）将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的．（2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系．（3）用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法．（4）当对着管口吹气时，管内的空气柱振动，就发出声音；管的长短不同，筒内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以使声音的音调就不同． 故答案为：（1）物体振动；（2）音调；频率；（3）响度；振幅；控制变量法；（4）音调． 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关． 28．【答案】（1）振动 （2）增大；音调； 29．【答案】（1）高；高；频率高低（或振动快慢） （2）变大；变大；振幅；此时发出的声音频率低于20Hz 【解析】【解答】（1）频率是单位时间（1秒）振动的次数，滑动速度越大，振动越快，频率就越高。音调的高低由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高。 （2）声音的响度由振幅和距离声源的远近有关。距离声源的远近相同时，振幅越大，响度越大。伸出桌面超过一定长度时，钢尺振动得太慢，此时产生的是次声波，人耳就听不到了。 【分析】声音的特性有：音调、响度和音色。音调的高低由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高。声音的响度由振幅和距离声源的远近有关。距离声源的远近相同时，振幅越大，响度越大；振幅相同时，距离声源越近，响度越大。音色与发声体的材料和结构有关。 学科网（北京）股份有限公司 $