第二单元《综合性学习 君子自强不息》-2025-2026学年九年级语文上册重点课文教学课件（统编版）

综合性学习 君子自强不息 了解自强不息的内涵，体会自强不息的意义。 通过活动的开展，培养搜集信息、策划采访的能力，并能依据采访的素材撰写演讲稿，开展演讲活动。 培养自强不息的精神，形成自强不息的理想人格。 目标导航 活动指导 一、认识自强不息的内涵 1.课外搜集有关自强不息的名言、格言等资料，了解古今名人关于自强不息精神的论述。 2.课外搜集有关自强不息的诗词名句，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义，讨论怎样才能做到自强不息。 1.关于自强不息的名言、格言 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 自强在人不在器，区区一刀焉足豪？ ——秋瑾 2.关于自强不息的诗词名句 世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。——陆游《自伤》 男儿出门志，不独为谋身。 ——杜荀鹤《秋宿山馆》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》其一 自强为天下健，志刚为大君之道。 ——康有为 3.对自强不息精神的理解 自强不息：是不依赖别人，自尊、自重、自立之意。 自强不息精神就是一种奋发进取精神。 锲而不舍， 知难而进 奋发进取，刚健有为 革故鼎新，与时俱进 放眼世界，追求真理 内涵 4.如何才能做到自强不息？ ①做自强不息的人，应该把握自己的命运。 ②做自强不息的人，应该树立自信的理念。 ③做自强不息的人，应该保持独立和自我。 ④做自强不息的人，应该善于扬长避短。 ⑤做自强不息的人，应该勇于自省。 ⑥做自强不息的人，应该积极奋进。 ………… 二、寻找自强不息的人物 1.中国古代有许多自强不息的人物，搜集、讲述他们的故事。可以用故事会或交流讨论会的形式进行。 2.采访身边具有自强不息精神的人，让他们谈谈个人经历。（具体采访流程见教材P47、48） 中国古代自强不息人物故事 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 ——葛洪《西京杂记》 孙敬头悬梁 汉朝孙敬非常好学。他常常熬夜苦读，为了避免自己打瞌睡，就将绳子的一端系在头发上，另一端拴在房梁上。这样，每当他想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，将他惊醒。经过年复一年的刻苦学习，孙敬终成一个博学多识的人。 悬梁刺股 东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，头皮被扯痛，马上就清醒了，再继续学习。 战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。 这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”这个成语，用以激励人 发愤读书学习。 我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。采访他们，让他们谈谈个人经历，让更多的人了解他们，受到鼓舞。采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要发愤图强，持之以恒，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。 （1）采访准备。了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲，联系采访对象，与采访对象共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。 （2）实施采访。采访过程中要尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣自强不息这一主题。采访中，还可以根据情况补充新的问题。 （3）撰写采访稿。整理采访素材和笔记，撰写采访稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。 （4）展示交流。将各组的采访稿展示出来，分享交流。 【采访注意事项】： 1.对象要明确 2.提问要切题 3.问话要有效 4.用语要得体 【采访写作思路】：称谓+问候语+表明身份+明确采访目的+提出针对性问题 三、演讲：青年当自强不息 1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围绕“自强不息”，确定几个演讲主题，如“我的‘中国梦’”等。 2.组建演讲团队。根据兴趣，分别组建若干个话题组。组内成员分工合作，搜集资料，完成演讲稿的撰写。 3.开展演讲活动。 探究示例 不可知难而退 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是××班的××，今天我演讲的题目是《不可知难而退》。 岁月从不因人的怠惰而停步，时光永不为你的叹息而驻足。我们每天忙碌、辛苦地耕耘，期待着学期结束时令人喜悦的丰收。然而，在学习的道路上，有无数的困难等待着我们。为了梦想，我们必须坚定不移地战胜它们，而不是知难而退。 战胜困难需要勇气。唐代诗人杜甫曾远望泰山，挥笔写下“会当凌绝顶，一览众山小”来励志抒情，表现其敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。这是一切有所作为的人不可缺少的精神品质。同学们，当面对一道难题时，你是毅然决然地去攻克它，还是草草放弃？当面对需要背诵的学习资料时，你是下定决心将其背过，还是应付了事？两种截然不同的选择，会造就两种截然不同的结果，因此，普希金说：“勇敢是人类美德的高峰。” 战胜困难也需要坚持。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”著名书法家王羲之就是一个典型的例子。他每天坐在池子边练字，日久天长，洗笔的池水竟被染成了墨色。正是因为有这种坚持不懈的精神，他最终在书法领域开拓出一片新天地，被后人称为“书圣”。我们不也应如此吗？倘若我们能专心致志地听每一堂课，认真攻克每一道难题，持之以恒，也一定能获得满意的成绩。 战胜困难更需要方法。我们在学习中遇到不懂的问题时，要及时向老师、同学请教。对于没有掌握的知识点，一定要复习巩固；对于掌握的知识，一定要进行梳理，构建知识网络。而课外阅读《论语》《大学》等经典著作，不但能提高我们自身的修养，而且能让我们懂得许多学习方法，引导我们向着自己的目标前进。 同学们，要想成大学问，成大气候，必须要有宽广的胸襟与远大的抱负，直面人生中暂时的困难，勇往直前，愈挫愈坚。 “没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”让我们以一种不畏困难的精神，来迎接学习中和生活中的挑战！ 我的演讲完毕，谢谢大家。 【主题演讲写作思路】：问候语+明确演讲主题或观点+条理清楚地阐述具体内容+用鼓动性语言发起号召并再次强调主题 课堂练习 1.(2024·扬州)学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。(共12分) 任务一：学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？(4分) 团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” 总结： 　同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然，相信同学们也从中感受到了他们精益求精、坚持不懈的品质。我们应该向他们学习，发扬自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们向神舟队员致以热烈的掌声，感谢他们的分享！(意思对即可。4分) 任务二：如把下面这句话扩展成通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪些要点展开扩写？简述理由。(4分) 　　东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。 (摘自2024年4月24日《人民日报》) 答案　要点：①“17年坚守小岛”的经历；②“习惯在不同时分醒来奔向战位”的场景。(2分) 理由：这两个要点体现了以潘积绪为代表的解放军战士为国为民尽忠职守、甘于寂寞、奋斗不懈的精神，既有典型性，又生动展现了自强不息的精神内涵。(2分)(共4分) 任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。(4分) A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》) B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(《伟大的悲剧》) 答案　示例一：我会选择素材A作为论据。该素材主要展现了宋濂青年时代艰难的求学经历和专注的学习态度，刻画了一位无心外物、不断进取、自强不息的学子形象，契合“君子自强不息”的主题。 示例二：我会选择素材B作为论据。该素材写了斯科特不在意危险和名利，毅然决然追求自己热爱的事业，展现出坚定不移的信念和执着追求的进取心，契合“君子自强不息”的主题。(4分) $