第3课 分享我的一天（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

该小学数学教学设计聚焦“用整时、半时记录一天的时间与活动”核心知识点，导入承接上节课时间记录任务，通过回顾学生记录单引出分享主题，以“明确分享方法—交流记录内容—评价修改完善”为学习支架，梳理时间记录与生活实践的联系。 特色在于融合数学眼光与思维，通过“记录准确性评价”培养数感与量感，“最喜欢的记录”讨论发展推理意识与批判性思维，结合自我评价表促进反思。实例中分享、互评、修改环节，提升学生时间感知与表达能力，为教师提供生活化、结构化的教学活动设计。

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 分享我的一天 教科书 书 名：义务教育教科书一年级上册数学 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年7月 教学目标 1.积极参与“分享我的一天”的活动，能比较清楚地用整时和半时记录自己的一天，并向同伴有条理地分享。 2.能评价自己和他人的记录，认真倾听他人的介绍，愿意听取他人的意见，能进行自我反思、改进，积极和同伴分享自己的收获及还想研究的问题，逐步养成反思质疑的好习惯。 教学内容 教学重点： 1.能将熟悉生活中的时间与时刻建立对应关系，初步建立对时间的感觉。 2.在活动过程中，有自己的想法，愿意听取同伴的意见，并对自己的记录进行修改。 教学难点： 乐于倾听他人想法，愿意在不同的观点中表示自己的想法。 教学过程 导入 上节课，大家尝试用整时和半时记录了一天中重要的事情，每位小朋友都表现的非常好！老师为你们点赞！同时，很多小朋友都迫不及待的想把自己的一天分享给大家。今天，我们的任务就来分享自己的一天。（揭题） 活动一、明确学习任务，交流分享方法 学生拿出记录单。想一想：在与伙伴分享的时候，哪些地方需要特别注意的？ 预设1：向大家展示自己的作品时，最好先说说你分享的是哪一天？ 预设2：要把时间和事情说清楚，包括什么时间做什么事情，用什么方式表示自己做的事。 预设3：要有顺序的向大家分享自己的活动，这样才能让大家听得更明白。 出示课本的三个学习建议，先独立思考，再与同伴互相说一说，最后进行全班交流。 活动二、探究核心问题，提升数学素养 （一）全班交流分享 学生上台分享记录单，教师适时进行简要点评。 （二）核心问题1：你记录的时间准确吗？记录的事情清楚吗？ 对比上台交流的学生记录单，思考自己记录的时间是否准确？记录的事情是否清楚？ 学生交流反馈，认清自己的优点和不足。 （三）核心问题2：你最喜欢谁的记录？说一说理由。 学生对自己的记录单进行修改完善。 说说最喜欢谁的记录？理由是什么。 学生自主发言，教师给予肯定。 （四）核心问题3：你有哪些收获？还想研究什么问题？ 问：通过刚才的讨论和交流，你有哪些收获？ 学生交流发言。 思考自己想要研究的问题，并及时的写下来。 出示学习支持2的习题，让学生说说钟面上的时间是多少？ 学生先进行思考，小组间进行交流。如不能马上解决，教师要适时做好引导。 活动三、开展自我评价，促进全面发展 出示评价表，并读一读。 教师介绍评价方法。 学生自我评价并进行交流。 学生之间互评，肯定别人优点，共同提升进步。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $