第五单元 阅读综合实践-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂（统编版2024）

第五单元严谨说明 阅使综合实践 一、源远流长的传统文化，可歌可泣的革命历程，凝聚在建筑里，铺展在画卷上，散发着永不磨灭的光 芒。本单元的课文详细介绍了诸多承载着中华文化、中国精神的重要文化遗产，也带给我们情感 和思想的触动。梳理课文，完成下列表格。 课文 如何突出说明 说明内容的选取 说明方法的使用 感受与启示 篇目 对象的特征 通过⑨ 选取① ⑥ (赵州 ,突出石拱桥 ② 作为典 桥、卢沟桥)、⑦ 对古代建筑艺 《中国石 “形式优美、结构坚 型代表，介绍其 (跨度、高度 术的惊叹，增强 拱桥》 固、历史悠久”的特 ③ 、④ 等)、⑧ 民族文化自信。 征，展现古代劳动人 ⑤ (卢沟桥)。 民的智慧。 通过④ 结 深刻理解“虽由 从“图画美”角度选 ② (“如在 构与⑤ 描 人作，宛自天 取亭台轩榭布局、 画图中”)、③ 写，突出苏州园林 开”的造园理 《苏州 ① (与其他园林对 “自然之趣”与“艺术 念，感受到传统 园林》 花草树木映衬等细 此)、分类别（分说各 匠心”的特征，体现 文化中人与自 节。 个设计要素)。 江南文化的精致与 然和谐共生的 诗意。 智慧。 《人民英 ⊙ (碑高 通过⑥ 对革命历史的 选取纪念碑的① 雄永垂不 37.94米)、④ 与象征意义结合，突 铭记与感恩，深 (碑身、浮 朽—瞻仰 (与天安门对 出纪念碑⑦ 刻理解“人民英 雕)、② 首都人民 比)、⑤ 手 与⑧ 雄”的精神内涵 (牡丹、荷花)及历史 英雄纪念 法（汉白玉象征高 的特征，传递革命英 对当代的激励 内涵。 碑》 洁)。 烈精神的永恒性。 作用。 通过⑥ 选取《清明上河图》 ③ (《东 的说明顺序与⑦ 仿佛身临其境 的① 京梦华录》)、④ 刻画，突出画作 感受古代生活， 《梦回 画面内容（开卷、中 (画面细节描 “全景式社会生活” 体会到艺术作 繁华》 段、后段)及② 写)、⑤ (规 与“艺术巅峰”的特 品承载历史记 格、人物数量)。 征，还原北宋市井文 忆的重要性。 化的繁荣。 ●>137《● 全典训练语文·八年级·上册() 二、选择《梦回繁华》一文，梳理其说明结构：先划分段落层次，再用“总一分一总”或“分点并列”等结构 术语概括行文逻辑，最后用思维导图呈现全文说明框架。 总起：(1) 画面开卷处：描绘汴京近郊风光 梦回繁华分述画面中段：(2) 画面后段：展现汴京市区的街道 总结：点明《清明上河图》的(3) 三、对比《中国石拱桥》与《人民英雄永垂不朽一瞻仰首都人民英雄纪念碑》对建筑的说明角度：前者 侧重科学特征，后者侧重文化象征。结合具体内容，分析两篇文章因说明目的不同而产生的内容 选取差异。 《人民英雄永垂不朽一瞻仰 对比维度 《中国石拱桥》 首都人民英雄纪念碑》 说明对象 石拱桥的科学特征 (1) 内容侧重点 (2) 建筑设计寓意、浮雕历史内涵 表达意图 展现石拱桥的科学与艺术价值 (3) 四、对比这两段文字，完成下列表格。 汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两 端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。 《梦回繁华》 太和殿高35.05米，东西长63米，南北宽35米，面积2377平方米，是故宫最大的殿堂。殿 内有72根楠木柱，其中6根沥粉贴金蟠龙柱，直径达1.06米。 《故宫建筑群》 对比维度 《梦回繁华》 《故宫建筑群》 (1) 语言风格 (2) (3) (4) 核心目的 比喻：“宛如飞虹” 列数字：“高35.05米，东西长63米” 具体手法 (5) (6) (7) (8) 读者感受 ●》1380。《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） 3.引用卞之琳《断章》中的诗句，一方面体现了本文说明 《梦回繁华》 语言生动、形象的特点，使文章更有韵味和哲思，带给 ①创作背景②艺术价值③引用文献 读者审美的愉悦，增强了文章的可读性；另一方面也更 ④摹状貌⑤列数字⑥时空交织⑦细节 加突出了“窗也成就了每个人的风景”的特点。 4.示例：这幅《清代仕女图》长60厘米，宽40厘米，布局丰 (1)介绍《清明上河图》的创作背景、作者及地位 满严谨，画法工细，描绘出清代仕女端庄文静的仪态， (2)详述汴河两岸的繁忙景象 艳丽华美的服饰，舒适优雅的环境，图画在空间关系处 (3)艺术价值与历史意义 理上采用了西洋画法的透视图。图中的女子，身着清 三、 代服饰，画着淡淡的妆，身形曼妙，如杨柳般娇弱，她微 (1)人民英雄纪念碑的文化象征 微蹙眉，表情有些沉闷，身子倚靠在窗边，眼神望着窗 (2)结构、历史、建筑技术（如拱圈、跨度） 外，望眼欲穿，似乎想要出去游玩，在这充满活力的美 (3)歌颂英雄精神，传承革命文化 景中，放松自己压抑的心情。 四、 (二) (1)生动、富有文学性，使用比喻等修辞手法。 1.长袍帮、短衫帮。 (2)客观、严谨，以数据量化描述。 2.运用举例子的说明方法，具体直观地说明了部分宋人 (3)传递画面感与情感，引发读者审美共鸣。 对服装的质料、颜色、纹饰还是很注重的，从而说明了 (4)精确传达事物特征，强调科学性与真实性。 宋代世俗社会的人仍不乏追逐华丽衣衫，更进一步说 (5)场景描写：“车水马龙，热闹非凡” 明了宋代便服的不拘一格。 (6)分类说明：“楠木柱”“蟠龙柱” 3.“大多”的意思是“大部分”，说明宋代劳动者大部分上 (7)仿佛身临其境，感受到汴京的繁华与拱桥的艺术美。 身穿一件短短的橘衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着 (8)清晰认知建筑规模与结构细节，建立理性认知」 草鞋，也许也有不是这样打扮的情况。“大多”表现了 专题学习活动身边的文化遗产 劳动者这样打粉具有普遍性，同时体现了说明文语言 的准确性。 4,劳动者是为了便于劳作；宋代士大夫阶层普遍存在着 1.中国剪纸的特点：历史悠久、取材广泛、剪法多样。 返璞归真、崇尚自然的哲学思想，他们喜欢穿宽松朴素 2.画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两 的便装。 侧是荷叶、荷花。 (三) 寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼）。 1.①筒形高冠；②裙式下裳；③两层高台。 3.示例一：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是 2.半臂外衣纹样（图案）；列数字、摹状貌、打比方 中华瑰宝，它经历漫长的岁月发展到今天就说明了其 3.放在第⑧段之后。选段第一句是过渡句，既承接第⑥ 有存在的价值与意义。 ~⑧段对立人像华服的说明，又引出选段对配饰的 示例二：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，确实难 介绍。 以跟上当代社会的快速发展，也很难融入新时代的审 4.D【解析】A.有误，原文是“出土自三星堆二号坑中的 美元素，从这个角度看似乎没必要发扬光大。 青铜立人像经过精心修复，整体形象基本完整”，此项 4.示例：张爷爷，您好！我是西苑中学团委宣传委员×× “青铜立人像整体形象非常完整”表述不准确。B.有 ×。我们学校想邀请您下周三上午10点到学校礼堂 误，原文是“兽面的眉心有一圆形装饰，或以为是太阳 做一场关于非物质文化遗产保护的报告，不知您是否 象征”，“这个是太阳的象征”表述太绝对。C.有误，原 方便？ 文“（内衣）长袖短摆，袖长及腕，摆平及胯，向右开衫； 外套为半臂短袖，袖口宽缘，衣摆稍长于内衣，向右开 1.示例：保护中华精神家园。 襟”，“内衣和外套一左一右开襟”说法错误。故选D。 2.①元宵节；②重阳节；③春节；④中秋节。 【阅读综合实践】 3.(1)“二十四节气”正式被列入联合国教科文组织人类 非物质文化遗产代表作名录。 《中国石拱桥》 (2)示例：问题一：司长您好，“二十四节气”申遗成功对 ①赵州桥②卢沟桥③历史④结构⑤艺术价值 我国文化传承有怎样的重要意义？ ⑥举例子⑦列数字⑧摹状貌⑨具体案例与数据 问题二：对于如何进一步推广和传承“二十四节气”等 《苏州园林》 非物质文化遗产，文化部有什么具体计划？ ①假山池沼配合②打比方③作比较 三、 ④总一分⑤多维度 1.B、D、F A、C、E 《人民英雄永垂不朽一瞻仰首都人民英雄纪念碑》 2.示例：保护文化遗产，传承历史记忆。 ①建筑结构②装饰纹样③列数字④作比较 3.文化遗产知识竞赛：组织学生进行文化遗产知识问答， ⑤象征⑥精确数据⑦庄严雄伟⑧精神象征 涵盖物质文化遗产和非物质文化遗产相关知识，设置 20