第二单元 综合性学习（素养进阶教学课件）语文统编版九年级上册

综合性学习 君子自强不息 九年级上册语文第二单元 穿越千年的精神传承 1 同学们，当两千多年前孔子困于陈蔡却弦歌不辍，当司马迁忍辱著就《史记》，当航天员在水下训练舱咬牙坚持数小时，当外卖小哥雷海为在送餐间隙苦背诗词 —— 这些跨越时空的身影，都在诠释同一个滚烫的词：“自强不息”。它不是遥不可及的圣贤之道，而是我们面对难题时 “再解一次” 的执着，是熬夜备考时 “再坚持一会儿” 的韧性。今天，就让我们一起走进这份精神力量，探寻它如何照亮我们的青春路。 解码精神基因 1.理解 “君子自强不息” 的内涵，明确其在个人成长与文化传承中的核心价值。 2.学习古今自强不息的人物事迹，提炼可借鉴的精神品质与行动方法。 3.结合自身实际，制定践行 “自强不息” 的具体计划，提升克服困难的能力。 教学重点： 理解“自强不息”内涵与出处，能搜集整理案例并分析，撰写演讲稿框架且完成微演讲。 教学难点： 培养辩证思维，认同文化价值，提升审美判断，树立个人自强与国家发展关联的责任意识。 任务一：认识并理解“君子自强不息” “君子自强不息” 出自《周易》 “天行健，君子以自强不息”。 这句话以 “天” 的运行规律为喻，认为天始终刚健运转、永不停歇。 它要求 “君子”（品德高尚、有追求的人）效仿天道，在人生中保持进取、永不松懈。 （一）出处：《周易》的哲学根基 任务一：认识并理解“君子自强不息” 其内涵聚焦于个体的自我要求与行动准则，核心有三点： 1.主动进取：不依赖外部条件，主动设定目标并为之努力，而非被动等待或退缩。 2.坚韧抗挫：面对困难、失败时不气馁，能从挫折中复盘，持续调整并坚持前行。 3.自我超越：不满足于现状，不断提升自身的品德、能力与认知，追求更高的人生境界。 （二）内涵：个体层面的精神内核 任务一：认识并理解“君子自强不息” 1.塑造民族品格：从古代治水的大禹、抗金的岳飞，到近代救亡图存的志士、当代科研工作者，“自强不息” 始终是中国人面对危机与挑战时的共同精神底色，支撑民族在磨难中存续、发展。 2.推动民族发展：这种精神转化为民族层面的行动力，推动了科技突破（如 “两弹一星”）、文化传承（如典籍保护与创新）、国家建设（如脱贫攻坚）等，是民族进步的内在动力。 （三）与中华民族精神的关联：民族层面的精神纽带 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（历史长廊） 孔子：春秋时期，孔子周游列国，欲以周公之道救世安民，面对穷乏困苦乃至 “绝粮” 的穷途，“不怨天，不尤人”，不为富贵利达改变初心，践行了 “君子谋道不谋食”“不义而富且贵，于我如浮云” 的君子品格。 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（历史长廊） 越王勾践：面对兵败国危身辱的困境，越王勾践卧薪尝胆，“食不重味，衣不重采，吊死问疾”，越人上下一心，奋发图强，终于攻灭吴国，一雪前耻。 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（历史长廊） 司马迁：他身受腐刑，“身残处秽，动而见尤”，却以坚强的意志忍辱负重、发愤著史，创作出不朽的《史记》，期望 “通古今之变，成一家之言”。 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（历史长廊） 文天祥：他以《御试策一道》的万言书被宋理宗亲点为状元，书中核心是 “法天不息为对”。在政治生涯中，他公心为重，犯颜直谏，民族危难之际毁家纾难起兵勤王，被俘后囚禁期间作《正气歌》自励志，拒绝劝降，其 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的名句，是 “人物之生，亦无一日可息” 精神的写照。 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（历史长廊） 祖逖：西晋末年，祖逖与好友刘琨共寝，深夜闻听鸡鸣，祖逖即刻唤醒刘琨：“此非恶声也！” 二人随即起身拔剑，在庭院中操练武艺。彼时天下大乱，祖逖心怀报国之志，以 “闻鸡起舞” 的自律坚守，磨砺自身本领。 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（历史长廊） 北宋初年，范仲淹家境贫寒，求学时寄居于应天书院僧房。他每日将糙米煮成稀粥，待粥凝固后用刀划成四块，早晚各取两块，佐以切碎的腌菜（即 “齑”）充饥，这便是 “断齑画粥” 的由来。即便生活极度清苦，他仍昼夜苦读，“或夜昏怠，辄以水沃面；往往饘粥不充，日昃始食”。正是凭借这份在逆境中不坠青云之志的坚守，范仲淹最终成为北宋名臣。 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（时代群像） 作为 “两弹一星” 元勋，邓稼先为研制原子弹、氢弹，毅然隐姓埋名二十余年，扎根戈壁荒漠。在一次核试验事故中，为查明核弹残骸，他不顾核辐射的致命风险，亲自进入试验区域查看，用双手捧起带有辐射的碎片。即便后期因辐射患上重病，他仍坚持在病床前整理科研资料，以 “以身许国，何事不可为” 的担当，诠释了科研工作者在极端环境下的自强坚守，为国家国防事业筑起坚实屏障。 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（时代群像） 作为短道速滑领域的顶尖选手，武大靖的运动生涯始终与伤病相伴。备战平昌冬奥会期间，他的脚腕旧伤反复复发，训练后常需靠冰敷缓解疼痛，但他从未停下训练步伐，甚至主动加练强度，打磨起跑、过弯等技术细节。在 2018 年平昌冬奥会男子 500 米决赛中，他以绝对优势打破世界纪录，夺得金牌，用 “拼到无能为力，扛到感动自己” 的坚持，展现了运动员在竞技赛场上的自强拼搏精神。 任务二：“自强不息”古今榜样图鉴（时代群像） 出身平凡的雷海为，在从事外卖配送工作期间，始终保持着对诗词的热爱。送餐间隙，他会随身携带诗词书籍，等餐时、休息时便拿出来诵读记忆；晚上回到出租屋，即便疲惫不堪，仍坚持研读诗词解析。凭借这份在奔波生活中对精神世界的执着追求，他在《中国诗词大会》第四季中一路过关斩将，最终夺得冠军，用 “平凡生活里的诗意坚守”，证明了普通人在日常困境中亦能以自强之心追逐热爱，实现人生价值。 任务三：“自强不息”名言警句解析 胜人者有力，自胜者强（《老子》）：打败别人只能说明有力量，战胜自己的弱点（如懒惰、怯懦）才是真正的强大。它重新定义了 “强” 的标准，将自强的重心从 “与人竞争” 转向 “自我管理”。 不怨天，不尤人（《论语》）：遇到困境不抱怨上天不公，不责怪他人过错。这是自强者的基本心态，能避免把精力浪费在无意义的指责上，转而专注于解决问题。 君子求诸己，小人求诸人（《论语》）：君子遇到问题会反思自己的不足，小人则会推卸责任给他人。它明确了 “君子” 的自强特质 —— 以自我为改善的起点。 （一）向内求索：聚焦自我反思与提升 任务三：“自强不息”名言警句解析 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子·告子下》）：上天要赋予某人重大使命，会先让他经历身心的艰苦考验。它揭示了 “苦难即锻炼” 的逻辑，让人们以积极心态面对挫折，明白 “吃苦” 是能力提升的前奏。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑燮《竹石》）：竹子经历无数风雨击打仍挺拔坚韧，不管来自哪个方向的风都无法摧毁它。以竹子为喻，强调自强者在反复磨砺中形成的坚定韧性，不受外界干扰动摇。 （二）直面磨砺：将苦难视为成长契机 任务三：“自强不息”名言警句解析 士不可以不弘毅，任重而道远（《论语》）：读书人不能不胸怀宽广、意志坚定，因为肩负的责任重大，要走的路还很长。它将 “自强” 与 “责任” 结合，指出真正的自强不仅是个人成长，还需有担当、能坚持长期奋斗。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原《离骚》）：前方的道路漫长又遥远，我会不断地向上向下探索追求。展现了自强者对理想的执着，即使征途漫长，也会主动探索、不停止前进的脚步。 （三）坚定前行：心怀目标且永不放弃 任务三：“自强不息”名言警句解析 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难》）：相信总有一天能冲破风浪，扬起高帆渡过茫茫大海。在困境中表达了对未来的信心，体现了自强者不被眼前困难打败、始终向往远方与成功的乐观与坚定。 （三）坚定前行：心怀目标且永不放弃 任务四：演讲：青年当自强不息 “中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。” ——摘自《十九大报告》 任务四：演讲：青年当自强不息 党和国家对青少年寄予了厚望。二十大报告指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”那么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？ 请以“自强不息”为话题，进行一次演讲活动。 任务四：演讲：青年当自强不息 1.操作步骤 4 人一组，确定采访对象（如长辈、老师、社区志愿者）； 围绕 “自强” 核心，设计 3 个问题（含 1 个追问）； 填写提纲表，组内互评优化。 （一）“身边自强者” 采访提纲设计 任务四：演讲：青年当自强不息 2.参考模板 （一）“身边自强者” 采访提纲设计 采访对象 社区快递员张叔叔 核心问题 1 您送快递时遇到过哪些困难（如恶劣天气、快件丢失）？ 追问 当时想过放弃吗？是什么让您坚持下来的？ 核心问题 2 您觉得 “自强” 对普通人来说，最重要的是哪一点？ 记录准备 准备笔记本、手机录音（提前征得同意） 任务四：演讲：青年当自强不息 3.避坑指南​ 避免封闭问题（如 “您是不是很辛苦？” 改为 “您平时工作会面临哪些挑战？”）；​ 问题紧扣 “坚持、克服困难” 等自强特质，不偏离主题。 （一）“身边自强者” 采访提纲设计 任务四：演讲：青年当自强不息 1.主题选择（三选一） 选项 1：《考试失利后，我学会了 “再试一次”》 选项 2：《从 “拖延症” 到 “自律者” 的小改变》 选项 3：《平凡人的自强，也能发光》 （二）“青春自强” 演讲稿片段写作 任务四：演讲：青年当自强不息 2.写作框架（参考示例） （二）“青春自强” 演讲稿片段写作 部分 写作要求 参考片段（主题 1） 开头 用个人经历引入观点 “上次数学月考，我只考了 65 分，看着试卷上的红叉，我差点把卷子揉成一团 —— 但同桌的错题本点醒了我……” 主体 结合案例 + 感悟 “就像雷海为在送餐间隙背诗词，我每天花 20 分钟整理错题，遇到难题不再直接翻答案，而是先自己推导……” 结尾 简短号召 / 总结 “原来自强不是天赋，是跌倒后弯腰捡起错题本的勇气，是每天多坚持的那 20 分钟。” 任务四：演讲：青年当自强不息 3.加分技巧 加入具体细节（如时间、动作：“每天晚上 8 点，我都会坐在书桌前，打开错题本”）；​ 引用短句（如 “老子说‘自胜者强’，现在我终于懂了这句话的意思”）。 （二）“青春自强” 演讲稿片段写作 任务四：演讲：青年当自强不息 1. 流程 每组推选 1 名代表，分享演讲稿片段（1 分钟 / 人）； 全班用 “三星评价法” 打分（内容贴题、情感真实、表达流畅各 1 星）； 教师点评 2-3 个典型案例，强调 “真实经历更有感染力”。 （三）课堂微分享 任务四：演讲：青年当自强不息 2.优秀示例参考 “我曾因体育不及格自卑，直到看到武大靖带伤训练的视频。之后我每天早起跑 800 米，膝盖疼就贴膏药，现在终于达标了。原来自强，就是对‘放弃’说‘不’。” （三）课堂微分享 任务四：演讲：青年当自强不息 不可知难而退 尊敬的老师，亲爱的同学们：​ 大家好！今天站在这里，我想和大家探讨一个与我们青春成长息息相关的话题 —— 不可知难而退。当《周易》中 “天行健，君子以自强不息” 的箴言穿越千年，落在我们这一代人的肩头，它早已不是遥远的古训，而是面对困难时，刻在骨子里的行动指南。 （四）演讲稿范文示例 任务四：演讲：青年当自强不息 不可知难而退 或许有人会说：“遇到迈不过去的坎，退一步也没什么。” 可回望历史长河，那些在时光中熠熠生辉的名字，无一不是在 “难” 字面前选择了 “进”。司马迁遭受宫刑，这是常人难以承受的奇耻大辱，朝堂的冷遇、世人的非议如潮水般涌来，他本可以从此消沉度日，让《史记》的构想永远停留在脑海。但他没有，在幽暗的狱中，他借着微弱的灯光，一笔一划记录历史兴衰，“究天人之际，通古今之变”，用十三年的坚守，完成了这部 “史家之绝唱”。倘若当时他选择知难而退，后世便会少一部照亮历史的巨著，而 “自强不息” 的精神，也会少一段震撼人心的注脚。 （四）演讲稿范文示例 任务四：演讲：青年当自强不息 不可知难而退 再看我们身边的时代榜样，同样在诠释着 “不可知难而退” 的力量。苏炳添在田径赛道上奔跑了二十多年，伤病曾无数次将他推向绝境 —— 膝盖的疼痛让他连正常训练都难以坚持，年龄的增长也让他面临 “退役” 的声音。可他从未想过放弃，为了突破 “9 秒 83” 的亚洲纪录，他每天在训练馆重复千百次起跑、加速、冲刺，甚至改变多年的跑步技术，从零开始打磨细节。当他在东京奥运会男子 100 米半决赛中冲破终点线时，整个亚洲都为他沸腾。他用行动告诉我们：所谓极限，不过是用来被打破的；所谓困难，不过是用来被跨越的。 （四）演讲稿范文示例 任务四：演讲：青年当自强不息 不可知难而退 而对我们九年级学生来说，“不可知难而退” 更是藏在日常学习的每一个瞬间。当我们面对复杂的数学压轴题，草稿纸上写满了演算过程却仍毫无头绪时，是随手放下等待老师讲解，还是静下心来换一种思路重新分析？当我们背诵文言文，反复记忆却依然记错虚词用法时，是干脆放弃任由分数流失，还是对着课本逐字逐句梳理逻辑？选择前者，看似轻松，却会让我们在一次次 “退缩” 中失去突破自我的机会；选择后者，或许过程艰难，但每多坚持一次，就多一分进步的可能。要知道，中考的战场从不是靠 “退缩” 就能赢得的，未来的人生之路，也从不是靠 “逃避” 就能走宽的。 （四）演讲稿范文示例 任务四：演讲：青年当自强不息 不可知难而退 同学们，人生没有一帆风顺的航程，风浪与暗礁本就是成长的必修课。“知难而退” 或许能让我们暂时避开眼前的困难，却会让我们失去看到更广阔风景的机会。唯有抱着 “不可知难而退” 的信念，像司马迁那样坚守，像苏炳添那样拼搏，像每一个为梦想奋斗的人那样执着，我们才能在青春的赛道上跑出属于自己的精彩，才能让 “君子自强不息” 的精神，在我们这一代人身上绽放出更耀眼的光芒！ 谢谢大家！ （四）演讲稿范文示例 1.核心内涵：源自《易传・象传上》“天行健，君子以自强不息”，核心是进取坚韧、逆境不屈、独立自主，反对知难而退与盲目蛮干。 2.经典溯源：古代有司马迁忍辱著《史记》、玄奘西行取经；近代有邓稼先隐姓埋名研核弹，体现不同时代的自强精神。 3.时代榜样：当代如苏炳添带伤训练破纪录、雷海为送餐间隙苦读夺诗词大会冠军，展现普通人的自强力量。 4.实践要求：会设计采访提纲搜集身边自强故事，能围绕 “青春自强” 撰写演讲稿，将坚韧、进取品质融入日常学习。 班级将举办“自强不息”主题演讲比赛，请你参与以下活动。 【任务一：选材之因·我分析】 (1)小重同学为演讲搜集素材，初步选定了以下三位备选人物。请任选一位，结合其具体事迹，分析小重选择他/她的原因。 备选人物： A．邓稼先 B．海伦·凯勒 C．保尔·柯察金 我选：_____（序号），因为：___________ 【任务二：演讲之序·我开篇】 (2)小重将演讲题目定为《论不屈不挠》。请为他的演讲撰写一个开头，要求引用能体现“自强不息”精神的名言警句，并紧扣主题，富有感染力。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，我今天演讲的题目是《论不屈不挠》。 【答案】 （1）A.邓稼先，放弃国外优厚待遇毅然归国，躬身荒漠二十八年，在艰苦条件自力更生带领团队成功研制两弹，体现了为国奉献、攻坚克难的自强不息精神。 B.海伦·凯勒，海伦·凯勒在盲聋的双重障碍下，以惊人毅力学会阅读、写作和说话，最终成为著名作家和教育家，体现了挑战极限、永不放弃的自强不息精神。 C.保尔·柯察金，保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的极端困境下，以钢铁般的意志坚持文学创作，最终完成小说《暴风雨里所诞生的》，体现了直面苦难、为理想奋斗不息的自强不息精神。 （2）古人云:“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”何为不屈不挠?是在逆境中的坚守，是在挫折前的奋进!今天，就让我们一同走进那些用生命诠释这份坚韧的灵魂，感受那份震撼人心的力量! 谢 谢 $