第3单元 学业质量评价-【名师学案】2025-2026学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

5.(3分)(2024·沈阳阶段练习)生活中处处都有语文味。下面是小文搜集的两个门店招牌， 九年级语文·上册 请你选择其中一个品一品，说说你的发现。 第三单元学业质量评价 时间：150分钟 满分：120分 果直美 外证国t245678 题号 二 三 合计 招牌一：输林苑书店 招脾二：果真美 得分 积累与运用(20分】 折 小雨和小文开展了一系列语文学习活动，请你一起参与。 1.(2分)(2024·聊城期中)方块字里隐乾坤。请你结合示例，给汉字“从”做解析。 如图，一个人俯身看地上的物品。“临”本义为“从高处往低处看”。例如，《醉翁亭 6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改 记》中“有亭翼然临于泉上者”的“临”即“居高面下“之意。 (1)容易读错的字：A.摇曳(y) B.豆古不变(heng) (2)容易写错的词：A.一代天娇 B.静影沉碧 如图，你对“从”字的解析 (3)容易说错的话：A.你送我的礼物，我一直惠存着。 B.听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。 2.(2分)下面是小雨整理的关于“从”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“从”字 的词语 “从”的木义 “从”的引申义 含“从”字的词语 二、阅读与鉴赏(45分) 依照别人的意思，不违背 顺从 (一)(2024·定西期中)阅读下面古诗，完成两则批注。(4分) 随行，相随，跟随 听别人指挥，听别人劝告 (1) 月圆 答 依赖，依附 (2》 [磨]杜甫 3.(2分)学完第三单元后，小文心潮澎湃，写下了一副对联，上联写的是“岳阳楼上范仲淹观巴 孤月当楼满，寒江动夜扉。 陵胜状”，但下联混在了其他对联中，你帮她挑选的最恰当的下联是() 委波金不定，照席绮逾依0。 A.湖心亭中张宗子金陵客共饮 B.贾谊宅内刘长卿叹命途多舛 未缺空山静，高悬列宿哪稀。 C.承天寺里苏东坡怀民二闲人 D.醉翁亭前欧阳修游环滁诸峰 故园松桂发，万里共清辉。 4.(8分)小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段 【注释】①绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。②未缺：指月图。③列宿：众星宿。 话补充完整。 7.(2分)批注一：首联的“孤”“寒”两字奠定了全诗 的感情基调。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，传承着民族文化的血脉。遭遥挫折，以“① 8.(2分)批注二：本诗中“万里共清辉”与苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“千里共婵娟”都是 直挂云帆济沧海”进行激励：新旧更替，以“② ,病树前头万木春”表示豁达：读 希望共赏一轮明月来表达 “③ .气象万千”，体会范仲淹笔下洞庭湖的晨昏变化：读“④ ,月是故乡 (二)(2024·包头阶段练习)阅读下面文言文，完成9一13题。(14分) 明“感受杜甫对家乡、亲人的思念：读“秋草独寻人去后，⑤】 ”体味斜阳衰草、寒林 【甲】 空寂的闾怅伤感：借月，表达对亲朋好友美好祝愿“但愿人长久，⑥ ”:写景，“雾淞流 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挚一小舟，拥毳 项，⑦ ,上下一白”苍茫大地，银装素襄，浑然一体：面对困顿前路，朝奏夕贬的韩 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沈硕，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，推长堤一痕、湖心 愈，发出不惜残生之概“欲为圣明除弊事，图 ”。中国人有中国人的眼睛，中国人 亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 有中国人的心灵。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中(A)得更有此人！”拉 第三单元季业质量评价第1原（共8页） 第三单无李业项受许价第2页（失8顶） 9 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， (三)阅读下面文章，完成14一16题。(7分) 更有痴似相公者。” 让诗歌的精神火焰熊熊燃烧、光照时代 (进自张岱《湖心亭看雪》) 之江轩 【z】 ①让诗歌的精神火焰熊熊燃烧、光照时代，对我们来说，是历史宿命使然，也是时代使命 张岱，字宗子，好接纳海内胜流，国林诗酒之社，必顿颜①其间。家累世通显，服食豪侈，畜 所在 梨国吧数部日聚诸名士度曲征歌。 ②诗歌点燃个人的志趣。好的诗歌，记录生活，抒发情感、启迪思想。诗里有“我辈岂是蓬 明亡，避乱刺溪山，素不治生产，家益落。故交朋辈多死亡，葛巾野服，意绪苍凉，语及少 蒿人”的豪迈、“人闲桂花落”的松弛，“短笛横吹隔陇闻“的童心、“用青春的金线和幸福的璎珞” 社秾@华，自谓梦境。著十余种，率以“梦”名。而《石匱书》纪明代三百年事，尤多异闻。 编织的岁月。 (节选自《嘉庆山阴县志》) ③而读诗、写诗不只是文人墨客的专属，当“把酒问青天”的志趣激荡心间，你也可以是自 【丙】 己的诗人。如叶嘉莹所说：“当你们想起家乡的亲人，想起家乡的小河，就是你的心在走路。如 前甲午、丁西两至西湖，如涌金门，商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家 果再用语言说出来，那就是诗啊！”为心爱的人写三行诗、跟着主搭“每日一诗”、超60万人在某 之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有(B),反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日 短视频平台写诗…若有闲情遮致，所思所想皆可成诗，它是你生活的刻录，也是你心灵的 之弱柳天桃，歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一(C)。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见 自白。 若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。 ① 。如果说诗歌是古代文人骚客一展才华，开启仕途的重 (节选自张岱《西湖梦寻·自序》) 要途径，那么现在我们读诗、写诗的意义在于，它是对抗喧囂、照拂心灵、疗愈自我的“缕缕阳 【注释】①颜颜(xi泊hdg):形容鸟向上向下飞。②梨园：戏班、剧团。③葛：此处指葛布， 光”。无论身处舒适区，或是至暗时刻，抑或寂静时分，诗歌都能予人慰藉、启人思考。 一种布料。①辙：花木繁盛。⑤《石匮书》：张岱撰写的记录明朝的史书。 ⑤当下，变动越是剧烈，内心越是彷徨，年轻人越能从诗歌中寻求给养，用它来观照自己的 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下面句中加点词语。 成长阅历，开启知人论世、思考表达的智慧，寻找更多诗性和诗意。“外卖诗人”王计兵写下了 文言语句 方法提示 解释 “赶时间的人没有四季，只有一站和下一站”：身体并不“自由”的余秀华，思想却辽阔无疆界，她 查阅词典法：①白色。②本质 说“我身体里也有一列火车，但是，我从不示人”…诗歌也能让你看清自己与世界，毕竟，“世 (1)素不治生产 ③向来 (填序号) 界永远焦虑，诗却是一种定力”。 (2)葛巾野服 词类活用法：中峨冠而多者 ⑥诗歌记载时代的气象。个体的悲欢离合，离不开时代的兴衰浮沉，因此，诗歌并不总是 (3)余乃急急走避 课内迁移法：老翁逾墙走 关乎个体，它也能成为一种公共记录。将一篇篇散落的诗汇集起来，就是一本时代的诗集。借 (4)尚得完全无恙也 联系语境法：联系上下句 由它们，我们能建立起更为超拔的历史观，了解更为清晰的时代面貌。 10.(2分)请将“焉”“矣”“者”分别还原到文中括号内。 ⑦从《诗经》的兴观群怨，到汉乐府的慷慨悲壮，再到唐诗的气象万千，时代在变，诗歌也在 A.() B.() C.() 变。如今，那些众口相传的歌词，是诗也是词，如“沧海笑，酒两岸潮，浮沉随浪记今朝”“人生是 11.(2分)请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 美梦与热望，梦里依稀，依稀有泪光”…诗歌言说自我，也在描慕时代， 畜梨园数部日聚诸名士度曲征歌 图诗歌看似无用，却有大用。它不只是一种文体，更是一种精神选择和时代追求。“只要 12.(2分)请翻译丙文中画波浪线的句子。 黄鹤楼的诗在，黄鹤楼就在：只要长安的诗在、书在，长安就在”，心里有诗，一个人，也能活出一 今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。 个春天。 (选自2024年7月18日“浙江宣传”公众号，有改动) 13.(4分)明清易代，对于张岱而言，“故国之思”是他内心最沉痛的情绪。请结合甲、乙两文， 14.(2分)下面理解和分析不正确的一项是() 说一说，张岱是怎样寄托他对故国的怀念的？ A,上文开篇提出观点并单独成段，从历史和时代两个角度阐述“让诗歌的精神火焰熊熊燃 烧，光照时代”的重要性。 B.第③段列举叶嘉莹的言论和许多人积极写诗的事例，意在论述“读诗、写诗不只是文人 墨客的专属”。 10 第三单元学业质量许价：第3瓦（共8页） 第三单元李业质量评价。第4顶（共8须） C.上文第⑤段画横线句用三个“越”字，强调诗歌在年轻人变动剧烈和内心彷徨时能起到 ⑦从此，班级里没人再在公开场合喊他“路不平同志”。放学路上，他又开始跟我有说有 积极的引导作用。 笑，笑容重新回到他脸上。他与自己、与我们达成了和解，用胜利赢回了“胜利”这个名字。这 D.第⑦段按文学地位由低到高的顺序，从《诗经》，汉乐府、唐诗到如今歌词，指出诗歌风格 个名字，曾经是父母所赐，如今已是他的自我命名！ 随着时代在变化」 ⑧多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起线胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的 15.(2分)根据语境，在第④段段首横线上将本段中心句补充完整 惊叹号，充满力量和尊严。 ⑨三十年后，在深圳的一次行业会议上，我和钱胜利意外重逢。岁月让他变得自信满满、 16.(3分)第⑧段画波浪线句子内涵深刻，请结合全文内容说说你的理解。 张弛有度。他笑着说：“路不平同志'这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将 只要黄鹤楼的诗在，黄鹤楼就在：只要长安的诗在、书在，长安就在。 来也可以当墓志铭。”他还提到济慈的墓志铭：“这里躺着一个人，他的名字写在水上。人生不 过如流水，名字不过水无痕：然而人生又是长流水，水不枯竭名不朽。” ⑩这次重逢，让我体会到“他乡遇故知”的喜悦，不仅是异地重逢，更是可谈往事、可发感 (四)阅读下面文章，完成17一20题。(12分) 慨、可相勉励、可话未来，是儿时知音再知心，谁说青春不再来！ “路不平”的故事 (选自2024年11月8日《光明日报》，有别改》 罗日新 17.(3分)在朗读“‘路不平同志'这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是助章，将来也 ①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。三岁时，他因麻疹落下小儿麻痹的后遗症，平常走路 可以当墓志铭”这句话时，为了体现钱胜利对这一称呼认识转变后的自豪与坚定，以下哪种 与常人无异，可一旦跑起来，便显露出腿长短不一的问题。 朗读处理方式最恰当() ②一次下晚自习，我和钱胜利等几个同楼的孩子打算用泥巴“偷袭”隔壁楼的孩子。我们 A.语速较快，语调上扬，在“不是绰号”处加重语气，“指示牌”“助章”“基志铭”三字一顿，且 准备好“弹弓”“弹药”，悄悄潜伏到预定地点，突然发起攻击。没想到对方早有防备，我们一露 语调逐渐升高。 面就遭到猛烈“还击”。大家转身就跑，跑着跑着，发现钱胜利竞跑到了最前面。有人模仿他跑 B.语速适中，语调沉稳，在“对我来说”处稍作停顿，“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将 步，边笑边捂着肚子。钱胜利又急又气，大声喊道：“笑什么！是路不平！”众人笑得前仰后合， 来也可以当墓志铭”之间停顿均匀，语调保持平稳。 钱胜利却默默远离笑声和队伍，脚步慢了下来，仿佛前路真的不平。月亮也躲到云后，似乎在 C.语速较慢，语调先抑后扬，在“路不平同志”处轻声且缓慢读出，“不是绰号”语调稍低， 为他不平。从此，他得了个“路不平同志”的绰号。 “而是指示牌”开始上扬，“是勋章”语调更高，“将来也可以当墓志铭”语调达到最高且稍 ③此后一段时间，我们找他参加活动，他找各种借口推脱：学校安排郊游，他让家长请假不 作延长。 参加。他对我还算亲近·只是话越来越少。后来，他身上多了个橡皮弹弓，口袋里常放着磨得 D.语速较慢，语调低沉，在“不是绰号”“而是指示碑”“是勋章”“将来也可以当慕志铭”处均 圆圆的小石子。有人喊他“路不平同志”，他立刻怒目圆睁，拉开弹弓，子弹上腔，吓得我们不敢 加重语气且语调一致，无明显起伏。 轻易开玩笑。 18.(3分)文中第⑧段画线的句子有何深刻含义？请结合文章内容简要分析。 ④初二下学期，学校举行秋季运动会。大家讨论着报什么项目能拿第一，钱胜利坐在座位 多年后，遇到挫祈，国境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。 上一声不吭，桌上的报名表被他用胳脾挡住。我们不敢去问他，既怕他拒人于千里之外的样子 不好惹，又忌禅他兜里随时能弹射出来的石子。 ⑤比赛那天，谚底揭晓，他报了一百米。站在起跑线上，我们这些知道他钟号的人都忍不 住在心里给他竖了一个大拇指—他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的 19.(3分)文章内容讲述的是“钱胜利”的故事，题目却是“·路不平’的故事”，请结合文本内容 身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ 说说标题的意义及作用 ⑥发令枪响，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在最前面，整个操场都沸腾了！同 学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同 志”。最终他保持压倒性优势，如愿以偿成为胜利者。 第三单无学业魔量评价第5原（共8页） 第三单元李业质量许价第6页（共8原）》 11 20.(3分)钱胜利将曾经让他自卑的绰号视为指示牌和勋章，这种对挫折和他人看法的转变是 21.(2分)艾青在不同时期创作的诗歌有着不同的特点，请你完成表格中缺失的内容 他成长的关键。在生活中，我们也会遇到被他人嘲笑或不看好的情况，有人认为应该忽视 创作时期 早期(1937年前) 中期(1938年一1977年) 晚期(1978年以后) 他人的看法，坚持自我：也有人觉得要从他人的评价中反思自己，做出改变。你更赞同哪种 《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》 《鱼化石》 观点？请结合文本内容和生活实际说明理由。 作品 《① 《②@ 《光的赞歌》 22.(2分【甲】文中，瞧石“含者微笑，看着海洋”，象征了 【乙】文中“铁环”指 23.(2分)请简要分析“礁石”精神在【乙】文中保尔身上是怎样体现出来的。 (五)阅读下面名著选段，完成21一24题。(8分) 24.(2分)艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象表达对光明、自由、胜利的不 【甲】 懈追求。保尔的一生也能体现这种追求。请结合《钢铁是怎样炼成的》整本书内容作简要 一个浪，一个浪， 分析。 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脾下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 三、表达与交流(55分】 但它依然站在那里 25.(5分)请从下列两项任务中选择一项完成。 含着微笑，看着海洋… 任务一：你所在的班级举行“奏响青春之歌”的诗词朗诵比赛，如果你是主持人，请你设计一 (节选自《艾青诗选·礁石》) 段开场白。(80字左右) 【z】 任务二：范仲淹畅想洞庭湖的“春和景明”，欧阳修流连醉翁亭的“山水之乐”，张岱因“痴”而 枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠很地写了起来：“这算什么英雄，纯 “独往湖心亭看雪”…每个人都有属于自己的风景。请你以“我看”为题，为你心 粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱国境，是最怯 中的风景写一首小诗。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 懦、最省事的办法。生活不下去一就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过 26.(50分)阅读下列的文字，请从下列三项任务中选择一项，写一篇作文。 去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒一沃伦斯基附近，是 一束光，点亮希望：一束光，凝聚力量。每个人都能成为生活中的一束光，每个人都在 怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对 用身上的光照亮别人。 任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使 任务一：请以“ ,我成长的光”为题，写一篇记叙文 生命变得有益于人民。” 任务二：请以“让青春在追光中闪光”为题，写一篇演讲稿。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》) 任务三：请以“我的一次追光之旅”为题，写一篇想象作文。 下面展示了同学们研读《艾青诗选》和《钢铁是怎样炼成的的部分成果，请你相互参照，完 要求：①将选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②不少于600字：③文中不得出现真实 成下面的任务。 的姓名和校名：①认真书写，保持卷面整清。 12 第三单元学业质量许价第7瓦（共8页） 第三单元李业质量评价第8顶（共8页）形象地描绘出银查树的生机与活力，生动地表达出 诣和才华。因此，“喻林院”成了指代有才华的文人 不一定能完全理解。只有坚持自我，才能在自己选 最让人喜悦。13.同：苏轼与欧阳修虽遭贬谪，却 树在作者心中的重要地位。示例二：我选择B,这句 的代名词。该店名暗示在此书店中读书我们可以汲 择的道路上走得更远。示例二：赞同要从他人的 能安然自适，他们都有身处逆境却依然保持乐观豁 话运用比喻的修辞手法，将悔意比作酒的潮水，形 取许多知识，成为有用之材。示例二：我选择“招牌 评价中反思自己，做出改变，虽然钱胜利把自卑的 达的人生态度，都有寄情水之乐。异：欧阳修在 象地表现出悔意的强烈与突然。“拍击”一词生动地 二：果直美”，“果真美”是一家水果专卖店，看到这个 绰号视为指示牌和助章，但这种转变本身也是一种 《醉翁亭记》中写自己与宾客游玩，与民众共同宴饮 展现出悔意对“我”内心的冲击，使读者能真切感受 名字，就会让人联想到这里水果品质好，服务优，同 对他人看法的反思。他意识到了他人给子的负面计 等场景，可以看出太守之乐是与民同乐：子脂之乐是 到“我”当时的懊悔之情。示例三：我选择C,这句话 时该店名还给人甜甜美美的感觉，一语双关，富有新 价，但并没有选择忽视，而是从另一个角度去看待这 “杖策载酒，柔渔舟，乱流而南”，胸醉于山水之间，自 运用了拟人的修辞手法，“瘦骨铮铮"将光秃乔的枝 意。 6.(1)A,ye:B.gn。(2)A.一代天骄：B.静 些评价，将其转化为对自己有益的东西。这可以理 得其乐。14.C15.(1)“短是高级的短” 干拟人化，赋予其如人一般瘦硬，刚强的形象特点， 影沉哦，(3)A.将“惠存"改为“珍藏”：B.删去“首 解为一种在一定程度上从他人评价中反思自己的表 (2)“老三篇”各自特点(3)呼吁今人研读“老三 展现出枝干虽褪去繁华却有着坚毅不屈的姿态 先”或“第一个”，7.悲凉孤寂8.自己对亲人的 现。这种反思促使他成长，使他能够更好地面对生 篇”，学习其短而精的风格16.①写作时应学习其 “直指苍穹”则生动地描绘出枝干挺拔向上、向着天 思念之情及美好祝福9.(1)③(2)戴着葛布做的 活中的挫折和他人的看法。在生活中，他人的评价 简洁明了的表达方式，避免冗长复杂的叙述，像《为 空伸展的模样，让人联想到坚韧，顽强的精神品质。 头巾(3)跑(4)病，毛病10.焉者矣 往往能提供给我们一个不同的视角。比如，在学校 人民服务》一样精准提炼观点，使文章易传易记。 20.①作者虽然无法确定哪一棵是曾经见面的银杏 1L.畜梨园数部/日聚诸名士/度曲征歌12.现在见 中老师提出的建议，同学指出的问题，如果我们能够 ②借鉴《纪念白求恩》由小而大的写作手法，在写人 树，但仍旧对银查树丰沛的生命历程感怀。②人生 到像这样的情景，反而不如保留住我梦中的西湖，还 从中反思，并做出调整，那么就有可能得到提高，合 物作文时可以从具体人物事迹入手，逐步升华到对 也如拜访银杏树一样，不必拘泥于眼前的成败，或许 能保存完整没有毛病。13.甲文中，崇桢是明代的 理地从他人的评价中反思自己，可以帮助我们更好 人物精神品质的赞美，使文章更有深度。③学习《思 会有意外之喜。③因此，我们应该水怀热切，勇敢年 最后一个年号，金陵曾是明代的国都。“景桢”“金 地适应社会，不断完善自己。21.①大堰河一我 公移山》运用生动形象的故事来闸述道理的方法，在 赴下一段旅途。21.A22.示例：在甲文中，大堰 陵”这两个词，寄托了张岱的故国之思。乙文中，明 的保姆②向太阳22.敢于面对一切厄运且顽强 议论文写作中适当穿插故事，让文章更具可读性。 河通过一系列日常生活的细节，如补衣、包扎伤口、 亡之后，张岱“避乱刻溪山”，不愿在新的朝廷做官， 17.C18.①组建“花鼓灯”艺术团②对“我”的鼓 不屈的人病痛、伤残的折磨让保尔失去工作，生活 掐死虱子等，展现了她对家庭的无私奉献和对“我” 说明他怀念故国，休现了他高尚的气节。著《石匮 励和帮助③推断出母亲患“耳石症”并推荐药物 的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦 无微不至的关怀。在乙文中，阿长虽然并非学者，却 书》记录明代的事情，进一步说明他对明朝的怀念。 ①免费赠送药品给乡亲19，示例：这句话是对徐从 23.保尔因疾病缠身失去了战斗能力，产生了自杀的 在自己告假回家期间设法为“我”买来了《山海经》。 14,D15.示例：诗歌守护内心的安宁或诗歌慰藉 善的动作描写，具体描绘了徐从善迅速而准确地诊 念头，但最终坚强乐观战胜了怯擂失望，他顽强地活 断“我"眼疾并治疗的过程，表明他医术的高明和精 这一举动不仅体现了她对“我”需求的细心观察和满 人们的心灵。16.示例：只要诗歌在流传，与诗歌 了下来。24保尔一生都在追求世界上最壮丽的 准，使人物形象更加真实其体。20，①文章第③段 足，更展现了母性特有的耐心、细心和无私的爱。 一起相传的建筑、城市就能够为人所知，人们的精神 事业一一人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他 插叙“我”与徐从善家人的交往经历，丰富了文章内 23,示例：同：两篇文章都采用了细腻的心理描写和 选择和时代追求、社会文化就能够传承。17.C 坚贞不屈：在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使 容，使故事情节更加完整，连贯：②进一步展示了徐 生动的细节刻画来塑造人物形象。异：前者更多地 18.①钱胜利身有残疾却勇敢站在起跑线上，直面挑 全身庭换，双目失明，他也没有放弃，而是选择用文 从善及其家人的优秀品质，加深了读者对他们的了 运用了排比，重复等修辞手法，强化了诗歌的节奏感 战，奋力拼搏，这给予“我”精神鼓舞，让“我”遇挫时， 学创作的方式继续战斗。 解和认识。21.(1)诅咒黑暗，讴歌光明，歌颂人 和情感表达，使得大堰河的形象更加鲜明。后者更 能像他一样鼓起勇气，不再畏棋。②钱胜利站在起 期中学业质量评价 民，思考人生(2)样子丢车卖路驼（祥子三次梦想 注重叙述的流畅性和情节的完整性，酒过讲述阿长 跑线上，是跨越身体缺陷、自卓心理的自我超越 1.日光2.(1)背景(2)景仰3.销壁千寻，公烟 的破灭：祥子怒辞杨宅：祥子和虎妞的情感瓜葛：祥 与山海经》的故事，展现了“我”与阿长之间情感的 “我”遇到困境时想起此景，便会懂得正视自身不足， 锁翠醉游人危丝万状，雨露飞虹飘仙子+.①雪 子的堕落等)22.大堰河是一位勤劳，浮朴，善良 转变和发展。24.艾青的乳母“大堰河”给予了他 追求自我突破。19，①从表层意义上看，“路不平” 拥蓝关马不前②枳花明驿墙③郁郁青青④静 宽厚的劳动妇女：祥子是一个老实健壮、自尊自强 淳朴的民间情感，影响了他诗歌中深厚的乡土情怀 是钱胜利曾经的外号，这样的标题有助于引起读者 影沉整⑤因思杜陵梦⑥月是故乡明⑦先天下 吃苦耐劳，对生活怀有梦想的人力车夫。23.大堰 和人文关怀，如《大堰河一我的保胡》深情歌领了 阅读兴趣。②“路不平”是贯穿全文的线索，同时引 之优而优⑧肯将衰朽惜残年5.示例一：选择① 河和祥子都是旧社会中出身卑微的底层劳动者，他 母爱的伟大：鲁迅的保姆阿长则让他感受到了普通 发读者思考。③从深层意义上看，“路不平”象征着 “灵秀湖北”凸显了湖北悠久的历史，灿烂的文化和 们身上都有着勤劳，善良，淳朴的品质，但他们在旧 人身上的温暖与善良，这种经历可能促使他在作品 生活中的挫折，社会中的不公，经济上的困境，事业 得天独厚的自然禀赋：“楚楚动人”一语双关，既点出 社会中都找不到出路，只能悲惨地死去。两部作品 中更关注小人物的生活与命运，如《阿长与（山海 上的阻碍等，这一标题深化了文章主题。20.示例 了湖北“楚国”的古称，使旅游宣传语有一种历史的 都表达了对劳动人民不幸的同情，对黑暗腐朽社会 经》》中对阿长的怀念与感激。 ,赞同应该忽视他人的看法，坚持自我。文中钱胜 厚重感，又巧妙地引用大家耳熟能详的成语，使游客 的鞭挞与控诉。24.示例一：读完《艾青诗选》后 第三单元学业质量评价 利将自卑的绰号视为指示牌和助章，这种对挫折和 产生来湖北旅游的强烈愿望。示例二：选择②。这 我学会了用鲜明的意象抒发感情的写作手法，例如 1.一个人在前面走，另一个人跟在后面。“从”本义 他人看法的转变是他成长的关键。这表明钱胜利在 则标语语言优美，不落俗套，引用徐志摩的诗句，富 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗 为“限随”。例如，《醉翁亭记》中“人知从太守游而 面对他人给予的负面评价（自卑的绰号）时，没有被 有文学色彩，委婉地提醒大家来去图书馆应放轻脚 人把自己比作鸟，表达了自己要至死为祖国歌唱的 乐“的“从”即“跟随”之意。2.(1)听从(2)依从 这些负面评价所打倒，而是把这些负面的东西转化 步，保持安静。6.(1)A.dùn:B.si。(2)A.前仆 愿望，蕴含着深沉浓烈的热爱祖国之情。我学到了 3.D4.①长风破浪会有时②沉舟侧啡千帆过 为自己成长的动力，这其实就是一种忽视他人负面 后继，B.李代桃僵。(3)A.将“见教”改为“请教”，B 这种能形象生动表达感情的写作方式。示例二：《骆 ③朝晖夕阴①露从今夜白⑤寒林空见日斜时 看法，坚持自我的表现。这种态度使他能够在自己 将“预料”改为“预示”。7.家书抵万金寄书长不 驼祥子讲述了一个非常普通、非常平凡的人力车夫 ⑤千里共蝉娟⑦天与云与山与水⑧背将衰朽帽 的道路上继续前进，不被他人的言语所左右，专注于 达8，对亲人的思念和对人生的感概9，(1)贬谪， 令人辛酸的故事，同时塑造了一个个鲜活的人物形 残年5.示例一：我选择“招牌一：翰林苑书店”，该 自己的成长和发展。在生活中，如果我们过于在意 降职(2)拄着(3)满足(4)陈列，摆开10.以 象：吃苦耐劳的祥子，粗暴残忍的杨太太，自私自利 店名取意古时的“翰林院”，富有古典气总。古代翰 他人的看法，可能会在追求自己目标的道路上迷失 而之1L.惟其无愧于中/无责于外/而姑寓哥 的虎如，善良热情的曹先生、可怜的小福子等。在这 林院的成员通常都是文学才子，具有很高的文学造 方向，每个人都有自己独特的梦想和迫求，他人并 12.其实天下的乐事无穷无尽，而使人心情舒畅的事 些平民老百姓的生活故事中，却揭示了一个不变的 39