Unit 4 My Favorite Subject 重点单词讲解及拓展（精讲课件）-2025-2026学年七年级英语上册单元知识点精讲精练（人教版2024）

该初中英语课件聚焦Unit 4“My Favourite Subject”，系统梳理学科相关核心词汇，通过学科名词、描述性形容词、固定短语等模块分类，结合用法解析、搭配示例、语境例句构建知识网络，辅以单词拼写练习强化词汇应用联系。 其亮点在于采用“用法-搭配-例句-练习”四维复习模式，如通过biology的“learn/teach biology”搭配及反身代词填空练习提升语言能力，对比boring/bored辨析培养思维品质，分层设计从基础选择到综合拼写题，助力个性化复习，有效巩固词汇掌握，便于教师精准开展单元复习教学。

人 教 初 中 英 语 版 Unit 4 My Favorite Subject 单元单词讲解及拓展 目录 CONTENT 重点词汇过关 1. biology n. 生物学 用法：可数名词，指研究生命现象和生命活动规律的学科，常见搭配为表示“学习/教授生物 学”等场景。 搭配：learn biology（学习生物学）、teach biology（教生物学）、biology class（生物课） 例句：I like biology best because I want to know more about plants and animals. 我最喜欢生物学，因为我想了解更多关于动植物的知识。 In biology class, we’ve learnt that some plants can produce chemicals to protect ________ from danger. A．theirs B．themselves C．them D．they 【答案】B 【详解】考查代词辨析。theirs它们的（名词性物主代词）；themselves它们自己（反身代词）；them它们（人称代词的宾格）；they它们（人称代词的主格）。分析“some plants can produce chemicals to protect...from danger”可知，此处表示一些植物可以产生化学物质来保护它们自己免受危险，所以空格处应填反身代词themselves。故选B。 2. IT abbr. (=information technology ) 信息技术 用法：不可数名词，缩写形式，全称为information technology，指与信息处理相关的技术， 日常使用中直接用缩写即可。​ 搭配：IT class（信息技术课）、IT teacher（信息技术老师）、learn IT（学习信息技术）​ 例句：We have IT class on Wednesday afternoon. 我们每周三下午有信息技术课。 IT ________ Information Technology. A．stands for B．looks like C．fills out D．comes out 【答案】A 【详解】句意：IT代表信息技术。 考查动词短语。stands for代表；looks like看起来像；fills out填写；comes out出现、出版。根据题干“IT…Information Technology.”及选项可知填“代表”符合语境，其他选项意思不符。故选A。 3. geography n.地理(学) 用法：不可数名词，指研究地球表面的地理环境、人文现象等的学科，也可表示“地理知识”。​ 搭配：geography class（地理课）、learn geography（学习地理）、human geography（人文 地理）、physical geography（自然地理）​ 例句：My father often tells me stories about geography when we travel. 我们旅行时，爸爸经常给我讲地理相关的故事。 —I like geography best. —Me, too. I can learn a lot about ________ places. A．difficult B．different C．delicious D．dirty 【答案】B 【详解】句意：——我最喜欢地理。——我也是。我可以学到很多关于不同地方的知识。 考查形容词辨析。difficult困难的；different不同的；delicious美味的；dirty脏的。根据“learn a lot about...places”可知学到很多关于不同地方的知识。故选B。 4. history n.历史；历史课 用法：不可数名词，作“历史”讲时指过去发生的事件总和，作“历史课”讲时为可数名词，加冠词。​ 搭配：Chinese history（中国历史）、history class（历史课）、learn history（学习历史）、 a history lesson（一节历史课）​ 例句：I am interested in Chinese history, so I listen carefully in history class. 我对中国历史很感兴趣，所以在历史课上我听得很认真。 —On September 3, we celebrated the 80th anniversary of the victory of the Chinese People’s War of Resistance Against Japanese Aggression and the World Anti-Fascist War. —Peace doesn’t come easily. It can help us to ________ history. A．create B．remember C．remind D．think 【答案】B 【详解】考查动词辨析。create创造；remember记住；remind提醒；think思考。根据“It can help us to...history”及语境可知，此处强调这次庆祝可以帮我们“铭记历史”，故选B。 5. boring adj. 乏味的，令人生 用法：形容词，用来修饰“事物”，表示事物本身让人觉得无聊，主语通常是物，反义词为 interesting。​ 搭配：a boring book（一本无聊的书）、a boring movie（一部乏味的电影）、 boring classes（无聊的课程）​ 例句：That movie is too boring. I fell asleep halfway. 那部电影太无聊了，我看到一半就睡着了。 This movie is so ________ that I feel ________. A．boring; boring B．boring; bored C．bored; bored D．bored; boring 【答案】B 【详解】句意：这部电影太无聊了，我觉得很无聊。 考查形容词辨析。boring令人无聊的，修饰物；bored无聊的，修饰人。分析句子“This movie is so…that I feel….”可知，第一空应填入boring，形容词，作表语，修饰movie；第二空应填入bored，形容词，作表语，修饰I。故选B。 6. useful adj. 有用的；有益的 用法：形容词，可修饰人或事物，强调“有实用价值”，常用结构为“be useful for sb./sth.” （对某人/某物有用）。​ 搭配：a useful book（一本有用的书）、useful skills（有用的技能）、 be useful for learning English（对学英语有用）​ 例句：English is very useful, so we must learn it well. 英语非常有用，所以我们必须学好它。 The book Three Days to See is quite ________ educational one, it’s _______ useful book. A．a; a B．an; a C．an; an D．a; an 【答案】B 【详解】句意：《假如给我三天光明》是一本相当有教育意义的书，它是一本有用的书。 考查冠词用法。a一个，表示泛指，用于辅音音素开头的单词；an一个，表示泛指，用于元音音素开头的单词。两个空表示泛指，educational以元音音素/e/开头，所以前面用an；useful以辅音音素/j/开头，所以前面用a修饰，故选B。 7. exciting adj. 令人激动的；使人兴奋的 用法：形容词，用来修饰“事物”，表示事物让人产生兴奋的感觉，主语通常是物，反义词为 boring，相关形容词excited（感到兴奋的）修饰人。​ 搭配：an exciting game（一场令人兴奋的比赛）、an exciting trip（一次激动人心的旅行）、 xciting news（令人振奋的消息）​ 例句：The football match yesterday was really exciting. 昨天的足球赛真的很令人兴奋。 ________ exciting information! We will visit the Great Wall in a month. A．How B．What C．What an 【答案】B 【详解】考查感叹句的引导词。what引导的感叹句结构为“What+(a/an)+形容词+可数名词单数/复数+其他成分！”或“What+形容词+不可数名词+其他成分！”；how引导的感叹句结构为“How+形容词/副词+其他成分！”。在本句中，“information”是不可数名词，不能用“a/an”修饰，符合“What+形容词+不可数名词+其他成分！”的结构。故选B。 8. past n.过去 adj. 过去的 prep. 在……之 用法：多词性词，作名词时表示“过去的时间”；作形容词时修饰名词，表“过去的”；作介词时后接时间， 表“在……之后”。​ 搭配：in the past（在过去）、past experience（过去的经历）、ten past seven（七点十分）、 forget the past（忘记过去）​ 例句：1. In the past, he lived in a small village. 在过去，他住在一个小村庄里。 2. It‘s half past three now. 现在是三点半。 —What’s 8:10 in English?     —It’s ________. A．ten past eight B．half past eight C．ten to eight 【答案】A 【详解】句意：——8:10用英语怎么说？——是“ten past eight”。 考查时间的表达。ten past eight八点十分；half past eight八点半；ten to eight七点五十。“8:10”中的分钟数为10，小于30，使用逆读法“分钟+past+整点”。故选A。 9. good with 灵巧的；善于应 用法：固定短语，后接人或事物，强调“善于和……相处”或“擅长处理……”，常用结构为“be good with sb./sth.”。​ 搭配：be good with children（善于和孩子相处）、be good with animals（善于应付动物）、be good with tools（擅长使用工具）​ 例句：My mother is a teacher because she is good with students. 我妈妈是一名老师，因为她善于和学生相处。 Doing sports _______ our body. A．is good at B．is good with C．is good for D．is good to 【答案】C 【详解】句意：做运动对我们的身体有好处。 考查形容词短语。is good at擅长；is good with善于应付、处理或使用某物/某人；be good for对……有好处；be good to对……友好。根据“Doing sports... our body.”并结合实际可知，做运动对身体有好处。故选C。 10. number n. 数字；号码 用法：可数名词，作“数字”讲时指0-9等符号；作“号码”讲时可指电话、门牌、车牌等号码，常用搭配“the number of...”（……的数量，后接复数名词，谓语用单数）。​ 搭配：phone number（电话号码）、room number（房间号）、the number of students（学生的数量）、 a large number of（许多，后接复数名词）​ 例句：1. What‘s your phone number? 你的电话号码是多少？ 2. The number of boys in our class is 20. 我们班男生的数量是20人。 ________ tourists came to visit the Beijing Zoo today. ________ them was over 20, 000. A．A number of ; A number of B．The number of ; The number of C．A number of ; The number of 【答案】C 【详解】考查短语辨析。“a number of”意为“许多；大量”，后接可数名词复数，作主语时谓语动词用复数；“the number of”意为“……的数量”，作主语时谓语动词用单数。第一空表示“许多游客”，用“a number of”；第二空表示“游客的数量”，用“the number of”。故选C。 11. help sb. with 在(某事)上帮助某 用法：固定句型，后接名词、代词或动名词，相当于“help sb. (to) do sth.”，表示“帮助某人 做某事”。​ 搭配：help sb. with English（帮某人学英语）、help sb. with housework（帮某人做家务）、 help sb. with a problem（帮某人解决一个问题）​ 例句：Li Ming often helps me with my math homework. 李明经常帮我做数学作业。 —Do you like her friends?—Yes. One of her friends often ________ her ________ her English in the class. A．help; with B．helps; doing C．help; to do D．helps; with 【答案】D 【详解】句意：——你喜欢她的朋友们吗？——是的，她的一个朋友经常在课堂上在英语方面帮助她。 考查动词短语和主谓一致。help sb. with sth在某方面帮助某人；help sb. to do sth.帮助某人做某事。根据“One of her friends often...her...her English in the class.”可知是在英语方面帮助她，主语是one of her friends，此处用动词第三人称单数形式。故选D。 12. reason n. 原因；理由 用法：可数名词，指做某事或发生某事的原因，常用结构为“the reason for sth.”（某事的原 因）或“the reason why...”（……的原因）。​ 搭配：the reason for being late（迟到的原因）、good reason（充分的理由）、give a reason（给出理由）​ 例句：What‘s the reason for your sadness? 你难过的原因是什么？ —The machine doesn’t work. Can you ________ the reason? —I’m not good at fixing machines. You’d better ask others for help. A．look out B．find out C．work out 【答案】B 【详解】句意：——这台机器坏了，你能找出原因吗？——我不擅长修理机器，你最好找别人帮忙。 考查动词短语辨析。look out小心；find out查明；work out解决。根据“The machine doesn’t work. Can you...the reason?”可知，此处指找出机器故障的原因。故选B。 13. listen to 听；倾听 用法：固定短语，后接宾语（人或事物），强调“听”的动作，区别于“hear”（强调“听到”的结果）。​ 搭配：listen to music（听音乐）、listen to the teacher（听老师讲课）、listen to me carefully（认真听我说）​ 例句：We must listen to the teacher carefully in class. 我们在课堂上必须认真听老师讲课。 My English teacher advises me ________ English songs every day. A．to listen B．to listen to C．listen to D．listening to 【答案】B 【详解】句意：我的英语老师建议我每天听英文歌曲。 考查动词短语。advise sb to do sth.“建议某人做某事”；listen to表示“听”，后面接宾语；listen“听”，强调动作，不能接宾语。故选B。 14. remember v.记住；记起 用法：及物或不及物动词，后可接名词、代词、从句或“to do sth.”（记得要做某事，未做）、 “doing sth.”（记得做过某事，已做）。​ 搭配：remember a word（记一个单词）、remember to do homework（记得要做家庭作业）、remember meeting her（记得见过她）​ 例句：Remember to close the door when you leave. 你离开时记得关门。 I don’t remember ________ the book yesterday. A．where I put B．where did I put C．where will I put D．where I will put 【答案】A 【详解】考查宾语从句。where I put我放在哪里，陈述语序；where did I put我放在哪里了，疑问语序；where will I put我会放在哪里，疑问语序；where I will put我会放在哪里，陈述语序。根据“I don’t remember...the book yesterday.”以及选项可知，动词remember后面接的是宾语从句，从句应使用陈述句语序，排除B和C；根据时间状语“yesterday”可知，从句应用一般过去时态。故选A。 15. everyone pron. 每人；所有人 用法：不定代词，指代“每一个人”，强调个体，作主语时谓语动词用单数形式，不与of连用 （区别于every one of...）。​ 搭配：everyone in the class（班里的每个人）、everyone likes（每个人都喜欢）、say hello to everyone（向每个人问好）​ 例句：Everyone in our class likes playing basketball. 我们班每个人都喜欢打篮球。 Everyone likes Tom because he is kind to ________ classmates. A．another B．other C．others 【答案】B 【详解】考查不定代词。another三者或三者以上中的“另一个”；other其他的；others其他的人或事物。此处修饰可数名词复数“classmates”，“other classmates”表示“其他同学”，符合句子表达“汤姆对其他同学友善”的意思。故选B。 16. as prep. 如同；作为 conj. 当……时；由于 用法：多词性词，作介词时后接名词，表“作为”；作连词时可引导时间状语从句（当……时）或原因状语 从句（由于）。​ 搭配：as a student（作为一名学生）、as a teacher（作为一名老师）、 as time goes by（随着时间流逝）、as it is rainy（因为下雨）​ 例句：1. As a student, we should study hard. 作为一名学生，我们应该努力学习。 2. I was reading a book as my mother cooked. 妈妈做饭时，我正在看书。 I got excited when my writing ________ as a model in class. A．reads B．is reading C．was read 【答案】C 【详解】句意：当我的作文在课堂上被当作范文朗读时，我感到很兴奋。 考查一般过去时的被动语态。根据“got excited”可知，此处指过去的事情，句 子时态为一般过去时，主语“my writing”与read为逻辑上的动宾关系，此处应用被动语态，C项符合。故选C。 17. French n. 法语 adj.法国的，法国人的 用法：作名词时，表“法语”不可数，表“法国人”时为可数名词（复数Frenchmen/Frenchwomen）； 作形容词时修饰名词，表“法国的”。​ 搭配：speak French（说法语）、French food（法国食物）、French culture（法国文化）、 a Frenchman（一个法国人）​ 例句：1. My pen pal can speak French. 我的笔友会说法语。 2. We are eating French bread now. 我们现在正在吃法国面包。 Tony comes from _________, so he can speak _________ well. A．French, France B．French, French C．France, French D．France, France 【答案】C 【详解】句意：托尼来自法国，所以他法语说得很好。 考查名词辨析。France法国；French可作名词，意为“法语”或“法国人”，也可作形容词，意为“法国的；法语的”。根据“Tony comes from”可知，此处应填表示国家的名词France；根据“he can speak ... well.”可知，此处应填表示语言的名词French。故选C。 18. excellent adj. 优秀的；极好的 用法：形容词，语气比good强，表“非常好、优秀”，可修饰人或事物，常用结构“be excellent in...” （在……方面优秀）。​ 搭配：an excellent student（一名优秀的学生）、excellent work（出色的工作）、be excellent in English（英语方面很优秀）​ 例句：Our English teacher is excellent. We all love her. 我们的英语老师很优秀，我们都喜欢她。 Helen studied hard and she got excellent ________ in her exams. A．information B．grades C．habits 【答案】B 【详解】句意：Helen学习很努力，她在考试中取得了优异的成绩。 考查名词辨析。information信息；grades分数；habits习惯。根据“she got excellent…in her exams.”可知，此处应指考试取得的“分数”。故选B。 19. instrument n. 器械；工具 用法：可数名词，可指“工具、器械”（如医疗、实验器械），也可指“乐器”，常用搭配“play an instrument”（演奏一种乐器）。​ 搭配：musical instrument（乐器）、medical instrument（医疗器械）、 play an instrument（演奏乐器）​ 例句：My sister can play many musical instruments, like the piano and the guitar. 我姐姐会演奏很多乐器，比如钢琴和吉他。 Erhu is ________ instrument and I want to learn to play ________ erhu. A．an, the B．an, / C．an, an 【答案】B 【详解】考查冠词用法。an不定冠词，表示泛指，用在以元音音素开头的单词前；the定冠词，表示特指；/零冠词。第一空泛指一种乐器，且instrument以元音音素开头，所以用an修饰；play erhu“拉二胡”，二胡属于中国传统乐器，其前不用定冠词the，所以第二空不使用冠词。故选B。 20. singer n. 歌手 用法：可数名词，由动词sing（唱歌）加后缀-er构成，指“唱歌的人，歌手”。​ 搭配：a famous singer（一位著名的歌手）、pop singer（流行歌手）、rock singer（摇滚歌手）​ 例句：She wants to be a singer when she grows up. 她长大后想成为一名歌手。 I love music. I can sing ________ and I think I will be a ________ singer. A．good; well B．good; good C．well; good 【答案】C 【详解】句意：我热爱音乐。我唱歌唱得好，而且我认为我会成为一名优秀的歌手。 考查形容词和副词的用法区别。good 好的（形容词）；well 很好地（副词）。第一空修饰动词“sing”（唱歌），要用副词“well”；第二空修饰名词“singer”（歌手），要用形容词“good”。故选C。 21. future n. 将来；未来 用法：不可数名词，常与“in the”连用，构成“in the future”（在将来），表示将来的时间；也 可用于“future plan”（未来的计划）等搭配中。​ 搭配：in the future（在将来）、future life（未来的生活）、future plan（未来的计划）、bright future（光明的未来）​ 例句：I want to be a doctor in the future. 我将来想成为一名医生。 I hope that my dream of being a doctor can ________ in the future. A．will come true B．came true C．come true D．comes true 【答案】C 【详解】句意：我希望我成为医生的梦想将来能实现。 考查情态动词用法。come true“实现”，情态动词“can”后接动词原形。故选C。 22. term n. 学期 用法：可数名词，指学校的“学期”，一年通常分为两个学期，即autumn term（秋季学期）和 spring term（春季学期）。​ 搭配：this term（这学期）、next term（下学期）、last term（上学期）、 autumn term（秋季学期）​ 例句：We have many new subjects this term. 这学期我们有很多新科目。 —________ Tom in the Robot Club this term? —Yes, but he ________ go there very often. A．Does; doesn’t B．Does; isn’t C．Is; doesn’t D．Is; does 【答案】C 【详解】句意：——汤姆这学期在机器人俱乐部吗？——是的，但他不常去那里。 考查be动词和助动词。第一句是主系表结构，此处应用be动词；根据“but”可知与前文是转折关系，说明虽然汤姆是机器人俱乐部的成员，但是他不常去俱乐部。故选C。 23. work out 计算出；解决 用法：固定短语，作“计算出”讲时后接数学题等；作“解决”讲时后接问题、困难等，可单独使用或 接宾语。​ 搭配：work out a math problem（算出一道数学题）、work out a problem（解决一个问题）、work out well（进展顺利）​ 例句：Can you help me work out this math problem? It's too hard. 你能帮我算出这道数学题吗？它太难了。 You never know how much difficulty we had ________ out the problem. Luckily, we made it. A．work B．worked C．to work D．working 【答案】D 【详解】句意：你永远不知道我们解出这道题有多困难。幸运的是，我们做到了。 根据固定短语have difficulty (in) doing sth.“做某事有困难”可知，此处用动名词。故选D。 24. problem n.难题；困难 用法：可数名词，指需要解决的“难题、问题”，常与solve（解决）、work out（解决）搭配，区别于 question（指需要回答的问题，与answer搭配）。​ 搭配：solve a problem（解决一个问题）、math problem（数学题）、have a problem（有困难）、 problem with sth.（某物有问题）​ 例句：I have a problem with my English study. Can you help me? 我在英语学习上有困难，你能帮我吗？ —Bob, can you show me how to cook noodles?—________. It’s simple. A．No problem B．I’m sorry C．No way 【答案】A 【详解】句意：——Bob，你能教我怎么煮面条吗？——没问题，这很简单。 考查情景交际。No problem没问题；I’m sorry对不起；No way不行。根据“can you show me how to cook noodles”和“It’s simple”可知，Bob愿意教，A项符合语境。故选A。 25. in class 课堂上 用法：固定短语，作时间状语，指“在上课期间”，强调在课堂内的状态，反义词组为after class（课后）。​ 搭配：talk in class（在课堂上说话）、listen carefully in class（在课堂上认真听讲）、 ask questions in class（在课堂上提问）​ 例句：We mustn‘t talk loudly in class. 我们在课堂上不许大声说话。 —Dear Sir, Could you teach me the ways to study this term’s new subject Physics? —The ________ you listen to teachers in class, the ________ your understanding of lessons will be. A．more quickly; better B．more carefully; clearer C．more loudly; easier D．more happily; deeper 【答案】B 【详解】根据“—Dear Sir, Could you …your understanding of lessons will be.”并结合选项可知，你在课堂上听老师讲得越认真，你对课程的理解就越清晰。故选B。 26. magic n. 魔法；adj. 有魔力 用法：作名词时不可数，指“魔法、魔术”；作形容词时修饰名词，表“有魔力的、神奇的”。​ 搭配：magic show（魔术表演）、black magic（黑魔法）、magic wand（魔法棒）、magic story（神奇的故事）​ 例句：1. The children like watching magic shows. 孩子们喜欢看魔术表演。 2. It‘s a magic place. I want to visit it again. 那是一个神奇的地方，我想再去一次。 I would like ________ a magic show in the evening. A．to see B．sees C．see D．seeing 【答案】A 【详解】句意：我想在晚上看一场魔术表演。 考查非谓语动词。would like to do sth是固定搭配，表示“想要做某事”。故选A。 27. life n. 生活；生命 用法：可数或不可数名词，作“生命”讲时为可数名词（复数为lives）；作“生活”讲时为不可数名词， 常用“life in...”（……的生活）。​ 搭配：daily life（日常生活）、save a life（拯救一条生命）、life in the city（城市生活）、happy life（幸福的生活）​ 例句：1. Our daily life is becoming better and better. 我们的日常生活变得越来越好了。 2. Every life is important. 每条生命都很重要。 The _____ of the story is how to find happiness in life. A．shape B．message C．price D．character 【答案】B 【详解】句意：这个故事的寓意是如何在生活中找到幸福。 考查名词辨析。shape形状；message寓意；信息；price价格；character角色；性格。根据“how to find happiness in life”可知，是故事的寓意。故选B。 28. scientist n.科学家 用法：可数名词，由名词science（科学）加后缀-ist构成，指“从事科学研究的人，科学家”。​ 搭配：a famous scientist（一位著名的科学家）、biology scientist（生物学家）、 great scientist（伟大的科学家）​ 例句：Yuan Longping is a great scientist. He helped many people. 袁隆平是一位伟大的科学家，他帮助了很多人。 —His hard work finally led to great ________ in his research. —No wonder everyone says he is a ________ scientist. A．success; success B．successful; success C．success; successful D.successful; successful 【答案】C 【详解】考查名词和形容词的用法。success成功，名词；successful成功的，形容词。根据“led to great...”可知，此处需填名词作宾语，success符合；根据“a...scientist”可知，此处需填形容词修饰名词“scientist”，successful符合。故选C。 29. Canada 加拿大 用法：专有名词，指国家名称，首字母必须大写，对应的形容词为Canadian（加拿大的；加拿大 人的），指人时为Canadian（加拿大人，复数为Canadians）。​ 搭配：in Canada（在加拿大）、go to Canada（去加拿大）、Canadian people（加拿大 人）、Canadian culture（加拿大文化）​ 例句：My uncle lives in Canada. He works there as a teacher. 我叔叔住在加拿大，他在那里当老师。 Canada is larger than ________ in Asia. A．any other country B．other countries C．the other country D．any country 【答案】D 【详解】考查比较级用法。any other country用于同一范围内的比较；other countries缺少比较范围限定；the other country指两者中的另一个；any country适用于不同范围的比较。根据“Canada is larger than...in Asia.”可知加拿大与亚洲国家对比，是不同范围。故选D。 30. AM (=a.m.) 上午/PM (=p.m.) 下午；午后 用法：缩写词，用于表示时间，AM指“上午”（00:00-12:00），PM指“下午”（12:00-24:00）， 通常放在时间后面，首字母可大写或小写。​ 搭配：8:00 AM（上午八点）、3:30 PM（下午三点半）、 9 AM to 5 PM（上午九点到下午五点）​ 例句：Our first class starts at 8:00 AM. 我们的第一节课上午八点开始。 —Our city library ▲ from 8:00 am to 5:30 pm. —It’s 9 a.m. now and let’s walk there to borrow ▲ books. A．open; some B．is open; any C．opens; any D．is open; some 【答案】D 【详解】考查open的用法以及代词辨析。open打开（动词），开放的（形容词）。根据“from 8:00 am to 5:30 pm”可知，第一空强调开放的状态，应填is open。some一些，常用于肯定句，any任何，常用于疑问句或否定句。第二空所在句子是肯定句，应填some，故选D。 单词拼写 1．Mr. Brown always helps us with our Maths (问题). 2．When learning (地理学), we can know more names of countries around the world. 3．The (科学家) all over the world are doing a lot of studies on Mars (火星). 4．The boy wants to be a policeman in the (将来). 5．How (激动人心的)! We will have a sports meeting next week. 6．My favorite teacher is Mr. Zhang. He teaches us (历史). 7．My parents ask me to save water in my daily (生活). 8．What’s the total (数量) of students in your class? 9．Can you tell me the (原因) why leaves turn yellow during autumn? 10．You should spend some time (记住) these words. practice problems geography scientists future exciting history life number reason remembering 34 11．Some students like to music at weekends. (听) 12．My favorite subject is (生物学) because my teacher, Mr Liu, is great fun. 13．You can find much (有用的) information on the Internet. 14．Try to (记住) the new words we learned today. 15．Most pupils learn to play a musical (乐器). 16．Yuan Longping was one of the greatest (science) in the world. 17．Doing chores helps to (develop) children’s independence and teaches them how to look after themselves. 18．When James was a teacher, he was asked to (think) of a game that could be played in winter. 19．David goes to the new school and he his new classmates happily. (greet) listen to biology useful remember instrument scientists develop think greets 20．Mary likes history because she thinks it is (use). 21．The show looks really (excite) and we watch it (excite). 22．Are you interested in reading books about (history) figures? 23．I don’t like watching this TV show. It’s (bored). 24．My dad is good at (tell) jokes and he always makes me laugh. 25．I want to be a in the future. (sing) 26．I just make friends with Janet. She is a (France) girl from Paris. 27．Our teachers always try to make their classes lively and (interest). 28．I am good at (swim) and I want to be a swimmer. 29．It’s (importance) to learn maths for your life. 30．This dictionary is (easily) to use. useful exciting excitedly historical boring telling singer French swimming interesting important easy E N L I S H G THE END $