第五单元 第4课时 除法的意义（1）（教学课件）数学北京版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“除法的意义（1）”，核心内容为“每几个分一份求份数”的除法含义及各部分名称。课前通过“知识链接”复习10个羽毛球的平均分旧知，搭建从旧知到新知的学习支架，引导学生自然过渡到除法探究。 其亮点在于情境化与结构化并重，以15名同学分组、12个物品装袋等现实情境为载体，让学生用数学眼光发现数量关系，通过分学具、说算式含义等活动发展数学思维。总结“总数÷每份数=份数”公式培养模型意识，练习分层设计，助力学生掌握除法意义，教师可直接使用情境和练习提升教学效率。

第五单元 表内除法 第4课时 除法的意义（1） 小学数学·二年级（上）·北京版 课前导入 Lead in （1）一共有（ ）个羽毛球，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 （2）一共有（ ）个羽毛球，平均分成（ ）份，每份（ ）个。 10 5 2 10 2 5 知识链接 Knowledge link 探究除法的意义 学习任务一 认真读题，你得到了哪些数学信息？ 有15名同学，每5人分一组，可以分几组? 探究新知 Presentation 有15名同学，每5人分一组，可以分几组? 也就是求15里面有（ ）个5。 探究新知 Presentation 有15名同学，每5人分一组，可以分几组? 先用学具分一分，同桌交流分的过程。 探究新知 Presentation 15名同学，每5人一组，每组人数同样多，是平均分，可以用除法表示。 有15名同学，每5人分一组，可以分几组? 探究新知 Presentation 有15名同学，每5人分一组，可以分几组? 15 ÷ 5 = 3 读作：15除以5等于3。 你能说说除法算式里的每个数的含义吗？ … 除号 探究新知 Presentation 有15名同学，每5人分一组，可以分几组? 15 ÷ 5 = 3 总人数 每组人数 分成的组数 总人数÷每组人数 = 分成的组数 探究新知 Presentation 认真读题，你得到了哪些数学信息？ 每3个装一袋，可以装( )袋。 牛刀小试： 探究新知 Presentation 每3个装一袋，可以装( )袋。 牛刀小试： 也就是求12里面有（ ）个3。 探究新知 Presentation 每3个装一袋，可以装( )袋。 牛刀小试： 12个 ，每3个装一袋，每袋数量同样多，是平均分，可以用除法表示。 探究新知 Presentation 每3个装一袋，可以装( )袋。 牛刀小试： 12 ÷ 3 = 4 读作：12除以3等于4。 探究新知 Presentation 每3个装一袋，可以装( )袋。 牛刀小试： 12 ÷ 3 = 4 你能说说除法算式里的每个数的含义吗？ 探究新知 Presentation 每3个装一袋，可以装( )袋。 牛刀小试： 12 ÷ 3 = 4 总个数 每袋的个数 分成的袋数 总数 ÷ 每袋的个数 = 分成的袋数 探究新知 Presentation 　把一些物体，每几个分一份，求分成的份数，可以用除法计算。 总数 ÷ 每份的个数 = 分成的份数 探究新知 Presentation 探究除法各部分的名称 学习任务二 有15名同学，每5人分一组，可以分几组? 15 ÷ 5 = 3 … 被除数 … 除数 … 商 被除数 ÷ 除数 = 商 探究新知 Presentation 有15名同学，每5人分一组，可以分几组? 15 ÷ 5 = 3 … 除号 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.读下列算式，并说出被除数、除数、商分别是几。 6÷2＝3 8÷4＝2 15÷3＝5 6除以2等于3 被除数是6 除数是2 商是3 8除以4等于2 被除数是8 除数是4 商是2 15除以3等于5 被除数是15 除数是3 商是5 达标练习 Practice 22 2.先分一分，再列式。 可以分给 个小朋友。 10÷ ＝ 2 5 达标练习 Practice 23 3.每3个橘子分一份，圈一圈，填一填。 18里面有（ ）个3。 18÷ ＝ 3 6 6 达标练习 Practice 24 4. （1）每8根小棒捆成一捆，可以捆成（ ）捆。 24 ÷ = 3 8 3 （2）每6根小棒捆成一捆，可以捆成（ ）捆。 24 ÷ = 4 6 4 达标练习 Practice 25 5. 2 7 2 7 14 14 2 14 2 7 达标练习 Practice 26 知识总结。 总数 ÷ 每份的个数 = 分成的份数 探究新知 Presentation 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $