精品解析：四川省彭州中学2025-2026学年九年级上学期10月测试化学试题

彭州中学初2023级十月质量监测 化学 1.全卷满分100分，考试时间60分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 3.选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等，不得使用涂改液、修正带。 第Ⅰ卷(选择题，共48分) 一、选择题(本题包括16个小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意。) 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 伐木制舟 C. 白土烧瓷 D. 甘蔗榨汁 2. 最早发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家是 A. 法国的拉瓦锡 B. 中国的张青莲 C. 英国的道尔顿 D. 俄国的门捷列夫 3. 成都市是“全国文明典范城市”、“最具幸福感城市”，下列做法不符合新时代成都发展理念的是 A. 建设环城生态带，做靓“雪山下的公园城市” B. 发展新能源汽车项目，推动“成都智造” C. 科学规划大运场馆再利用，促进全民健身 D. 大量施加农药和化肥，保证粮食安全 4. “性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 液态氦可用于制造低温环境 C. 酒精用作燃料 D. 氮气常被用作保护气 5. 《天工开物•五金》关于黄金有下列记载：“凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更……凡金性又柔，可屈折如枝柳……凡金箔每金七厘，造方寸金一千片”。下列说法错误的是 A. 黄金的化学性质活泼 B. 黄金的硬度较小 C. 黄金制成金箔发生了物理变化 D. 黄金是一种古老而珍贵的金属 6. 空气是人类赖以生存的主要资源，我们应该保护它。下列关于空气及其成分说法不正确的是 A. 空气中氧气与氮气的体积比约为1∶4 B. 目前计入空气质量评价的污染物包括SO2、CO2、NO2、O3等 C. 氮气可用于作食品保护气，因为氮气常温下化学性质稳定 D. 测定空气中氧气含量实验前一定要检查装置的气密性 7. 下列实验操作正确的是 A. 闻气体气味 B. 倾倒液体 C. 检查气密性 D. 给液体加热 8. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 B. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 C. 科学探究与实践：在蜡烛火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，证明蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D. 化学观念：化学变化通常伴随能量的改变，则能量发生改变一定发生化学变化 9. 下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A. B. C. D. 10. 化学课上，同学们看见老师做了细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到反应非常剧烈，火星四射，于是就提出“黄金在氧气中能否燃烧呢？”，就“黄金在氧气中能否燃烧呢？”这一过程而言，属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 作出猜测 C. 设计实验 D. 得出结论 11. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 12. 化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是 A. 连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接 B. 用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码 C. 高锰酸钾制氧气时，实验结束后，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯 D. 用胶头滴管滴加液体时，先将胶头滴管伸入试管并贴近内壁，后滴加液体 13. 如图是蜡烛及其燃烧的探究实验图。下列说法不正确的是 A. 由实验1可知石蜡的密度比水的密度小 B. 由实验2可知蜡烛火焰分三层 C. 由实验3可知蜡烛燃烧生成二氧化碳 D. 由实验4可知蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性 14. 某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为 A. 大于6mL B. 小于6mL C. 等于6mL D. 无法确定 15. 如图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是 A. 集气瓶中水液封导管末端以防气体逸出 B. 本实验不可以用木炭代替红磷 C. 燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小 D. 集气瓶的容积是，最终量筒中有水进入集气瓶 16. 我国科学家利用太阳光在某种新型催化剂表面高效产生水后，再利用某种高效催化剂将二氧化碳转化成X。反应过程如图所示，下列说法正确的是 A. 缺少新型催化剂，反应①一定无法进行 B. 反应②可处理多余二氧化碳，缓解温室效应 C. 反应②使用的催化剂在反应前后的性质一定不变 D. 反应①属于分解反应，反应②属于化合反应 第Ⅱ卷(非选择题，共52分) 二、填空题(本题包含1个小题，共12分) 17. 化学基础知识应用。 （1）现有如下几种物质： ①洁净空气，②液氧，③五氧化二磷，④二氧化碳，⑤自来水，⑥冰水混合物。 其中属于混合物的是___________，属于纯净物的是___________(填序号)。 （2）要准确量取7.5 mL的水，应选用仪器有(填序号)___________。 A. 10 mL的量筒 B. 50 mL的量筒 C. 胶头滴管 （3）下表为成都当天的空气质量数据，由此可知空气中的首要污染物是___________。 污染项目 PM2.5 PM10 SO2 CO NO2 污染指数 69 95 9 0.8 42 你认为降低这种首要污染物可采取的有效措施是___________(写一种即可)。 氧气是生产、生活中重要的物质。 （4）唐代化学家马和认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的___________(填“阳气”或“阴气”)。 （5）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是___________。 A. 深海潜水 B. 食品防腐 C. 航天火箭 D. 气割气焊 （6）化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系： 氧化反应与化合反应属于___________关系。 阅读下面科普短文。 纯净的臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味，臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 依据文章内容回答下列问题。 （7）臭氧的物理性质有___________(写出一条即可)。 （8）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的___________(填“物理”或“化学”)性质。 （9）臭氧与氯气相比，漂白效果更好的是___________。 （10）下列关于臭氧的说法中，错误的是___________。 A. 臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B. 由氧气制得臭氧的过程中，发生的是物理变化 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类一定有益无害 D. 臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保 三、实验题(本题包含2个小题，共20分) 18. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图___________(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧剧烈程度与___________有关。木炭由集气瓶瓶口缓慢伸入集气瓶瓶底的原因是___________。 （2）实验二：图⑤中铁丝在氧气中燃烧，燃烧的文字或符号表达式为___________，集气瓶底部装少量水的作用是___________。若图⑤中的铁丝并未燃烧，可能的原因是___________(写一个即可)。图⑦中硫在氧气中燃烧，集气瓶底部装少量水的作用是___________。 19. 根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）写出有标号仪器的名称：①___________、②___________。 （2）能用高锰酸钾加热制取氧气时，选择的发生装置是___________，在试管口放一团棉花的目的是___________，该反应的文字或符号表达式___________。若用E装置收集到的氧气不纯，可能的原因是___________。若用装置G收集氧气，验满时将带火星的木条放在___________(填“a”或“b”)处。 （3）用过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式为___________，应该选择的发生装置是___________。 （4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，则制备并收集较纯净的甲烷，应该从图中选择的制取装置是___________(A～F中选)。 四、推断题和流程题(本题包括1个小题，共10分) 20. Ⅰ．A~H八种物质，其中A是一种暗紫色固体，E、F都是无色液体，G是一种淡黄色粉末状固体。 （1）物质B在反应②中的作用是___________。 （2）请写出反应③的文字或符号表达式___________，其基本反应类型是___________。 Ⅱ．空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。 （3）在流程图中物质X的化学符号是___________。 （4）分离液态空气属于___________变化(填“物理”或“化学”)；根据下表数据判断，控制温度在___________℃范围内，可以将液态空气内的氮气分离出来。 物质 水 二氧化碳 氮气 氧气 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 （5）工业制得的液氧属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （6）据图，利用氨气(NH3)制备尿素的符号表达式为___________。 五、实验探究(本题包含1个小题，共10分) 21. 请你一起完成以下实验探究。 实验一：如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同) （1）白磷燃烧的文字或符号表达式为___________。实验结束后，冷却到室温再打开止水夹，可以观察到的现象是___________。 （2）若实验结束后，集气瓶中水的总体积为69mL，则实验测得空气中氧气的体积分数为___________。 （3）该装置改进后的优点是___________。 实验二： 学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”之后，在“寻找新的催化剂”的活动中，对“氧化铜(CuO)能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 【实验探究】 （4）甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①∶木条不复燃 步骤②∶产生较多气泡 步骤③∶木条___________ 氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂 【评价改进】 （5）大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明氧化铜的质量和___________在反应前后都没有发生改变。 【拓展延伸】 （6）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10 ml相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是___________。 ②曲线a、b最终达到相同的压强，说明___________。 （7）用如下图所示的装置进行了两次实验：在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，然后将分液漏斗中的5%的双氧水注入3 mL到锥形瓶中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图所示。 分析图丙氧化铜催化过氧化氢分解的图像，时间段反应速率变慢的原因是___________。‍ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 彭州中学初2023级十月质量监测 化学 1.全卷满分100分，考试时间60分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 3.选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等，不得使用涂改液、修正带。 第Ⅰ卷(选择题，共48分) 一、选择题(本题包括16个小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意。) 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 伐木制舟 C. 白土烧瓷 D. 甘蔗榨汁 【答案】C 【解析】 【详解】A、纺纱织布没有新物质生成，是物理变化。不符合题意； B、伐木制舟没有新物质生成，是物理变化。不符合题意； C、白土烧瓷有新物质生成，是化学变化。符合题意； D、甘蔗榨汁没有新物质生成，是物理变化。不符合题意； 故选C。 2. 最早发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家是 A. 法国的拉瓦锡 B. 中国的张青莲 C. 英国的道尔顿 D. 俄国的门捷列夫 【答案】D 【解析】 【详解】A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误； B、张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，故选项错误； C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误； D、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确。 故选D。 3. 成都市是“全国文明典范城市”、“最具幸福感城市”，下列做法不符合新时代成都发展理念的是 A. 建设环城生态带，做靓“雪山下的公园城市” B. 发展新能源汽车项目，推动“成都智造” C. 科学规划大运场馆再利用，促进全民健身 D. 大量施加农药和化肥，保证粮食安全 【答案】D 【解析】 【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。 【详解】A、建设环城生态带，做靓“雪山下的公园城市”，有利于环境保护，符合新时代成都发展理念，故A错误； B、发展新能源汽车项目，推动“成都智造”，有利于减少传统燃料的使用，可以减少污染，有利于环境保护，符合新时代成都发展理念，故B错误； C、科学规划大运场馆再利用，促进全民健身，有利于节约资源，保护环境，符合新时代成都发展理念，故C错误； D、大量施加农药和化肥，会造成水体和土壤污染，不符合新时代成都发展理念，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了改善环境质量的做法，解题时根据造成环境污染的原因及其防治措施来分析解答即可。 4. “性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 液态氦可用于制造低温环境 C. 酒精用作燃料 D. 氮气常被用作保护气 【答案】B 【解析】 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。 【详解】A、氧气用于医疗急救是利用了氧气能供给呼吸的性质（氧化性），该性质需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； B、液态氦可用于制造低温环境是因为液态氦的沸点极低（约-269℃），在常压下易蒸发吸热，从而制造低温环境，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意； C、酒精用作燃料是利用了酒精具有可燃性，该性质需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； D、氮气用作保护气，是因为其化学性质稳定（不易与其他物质反应），防止食品或金属氧化，该性质需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； 故选B。 5. 《天工开物•五金》关于黄金有下列记载：“凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更……凡金性又柔，可屈折如枝柳……凡金箔每金七厘，造方寸金一千片”。下列说法错误的是 A. 黄金的化学性质活泼 B. 黄金的硬度较小 C. 黄金制成金箔发生了物理变化 D. 黄金是一种古老而珍贵的金属 【答案】A 【解析】 【详解】A、“住世永无变更”说明黄金的化学性质不活泼，该选项说法错误； B、“凡金性又柔，可屈折如枝柳”说明黄金的硬度小，该选项说法正确； C、黄金制成金箔过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法正确； D、黄金是一种古老而珍贵的金属，该选项说法正确。 故选A。 6. 空气是人类赖以生存的主要资源，我们应该保护它。下列关于空气及其成分说法不正确的是 A. 空气中氧气与氮气的体积比约为1∶4 B. 目前计入空气质量评价的污染物包括SO2、CO2、NO2、O3等 C. 氮气可用于作食品保护气，因为氮气常温下化学性质稳定 D. 测定空气中氧气含量实验前一定要检查装置的气密性 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气的成分按体积计算：氧气约占21%，氮气约占78%，二者体积比约为1∶4。此选项正确。 B、空气质量评价的污染物包括CO、SO2、NO2、O3、可吸入颗粒物等，CO2是空气中本身含有的物质，不是空气污染物。此选项错误。 C、氮气化学性质稳定，因此用作食品保护气。此选项正确。 D、做测定空气中氧气含量实验时，装置气密性不好会导致实验结果偏小，因此必须先检查装置气密性再进行实验。此选项正确。 故选B。 7. 下列实验操作正确的是 A. 闻气体气味 B. 倾倒液体 C. 检查气密性 D. 给液体加热 【答案】C 【解析】 【详解】A、闻气体气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻，图中所示操作错误； B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作错误； C、装置气密性检查时，需要形成密封体系，将导管的一端伸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则证明装置气密性良好，图示操作正确； D、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，图示操作错误； 故选：C。 8. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 B. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 C. 科学探究与实践：在蜡烛火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，证明蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D. 化学观念：化学变化通常伴随能量的改变，则能量发生改变一定发生化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、“冰，水为之，而寒于水”，冰是固态的水，冰寒于水，说明物质的状态不同，物理性质不同，说法正确，不符合题意； B、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火，说法正确，不符合题意； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此在蜡烛火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，能证明蜡烛燃烧是否生成二氧化碳，说法正确，不符合题意； D、化学变化通常伴随能量的改变，但能量发生改变不一定发生化学变化，如灯泡发光放热有能量变化，但灯泡发光放热属于物理变化，说法错误，符合题意。 故选：D。 9. 下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、反应符合多变一，属于化合反应，但是不属于氧化反应，故A不正确； B、反应的生成物是两种，不属于化合反应，酒精与氧气反应，属于氧化反应，故B不正确； C、反应符合多变一，属于化合反应，氢气与氧气反应，属于氧化反应，故C正确； D、反应符合多变一，属于化合反应，但是不属于氧化反应，故D不正确。故选C。 10. 化学课上，同学们看见老师做了细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到反应非常剧烈，火星四射，于是就提出“黄金在氧气中能否燃烧呢？”，就“黄金在氧气中能否燃烧呢？”这一过程而言，属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 作出猜测 C. 设计实验 D. 得出结论 【答案】A 【解析】 【详解】“黄金在氧气中能否燃烧呢？”疑问句，属于提出问题，故选A。 11. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，放出热量，不符合题意； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意。 故选D。 12. 化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是 A. 连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接 B. 用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码 C. 高锰酸钾制氧气时，实验结束后，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯 D. 用胶头滴管滴加液体时，先将胶头滴管伸入试管并贴近内壁，后滴加液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、连接仪器时，先把玻璃管口用水湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，说法正确，不符合题意； B、用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码，说法正确，不符合题意； C、高锰酸钾制氧气时，实验结束后，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入热的试管底部，使试管炸裂，说法正确，不符合题意； D、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，说法错误，符合题意。 故选：D。 13. 如图是蜡烛及其燃烧的探究实验图。下列说法不正确的是 A. 由实验1可知石蜡的密度比水的密度小 B. 由实验2可知蜡烛火焰分三层 C. 由实验3可知蜡烛燃烧生成二氧化碳 D. 由实验4可知蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性 【答案】C 【解析】 【详解】A、将一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小，不符合题意； B、点燃蜡烛，观察，可看到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰与氧气充分接触，燃烧最充分，温度最高，不符合题意； C、点燃蜡烛，将干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，符合题意； D、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，不符合题意。 故选C。 14. 某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为 A. 大于6mL B. 小于6mL C. 等于6mL D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12mL，则实际剩余液体体积大于12mL，所以则该学生实际倒出的液体体积为小于6mL。故选：B。 15. 如图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是 A. 集气瓶中水液封导管末端以防气体逸出 B. 本实验不可以用木炭代替红磷 C. 燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小 D. 集气瓶的容积是，最终量筒中有水进入集气瓶 【答案】D 【解析】 【详解】A、图示是测定空气中氧气含量的实验，要求装置应该是密封状态，因此集气瓶中水液封导气管末端以防气体逸出，选项说法正确； B、木炭燃烧后生成了二氧化碳气体，则装置压强几乎不变，无法根据液面变化分析出氧气的含量，因此本实验不可以用木炭代替红磷，选项说法正确； C、图示是测定空气中氧气含量的实验，燃烧匙中的红磷需足量，这样才能完全消耗氧气，否则氧气不能消耗完全，导致测定结果偏小，选项说法正确； D、红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，氧气约占空气体积的五分之一，集气瓶的容积是 200mL ，且集气瓶中有部分水，故集气瓶中空气的体积小于200mL，则消耗氧气的体积小于200mL×=40mL，故最终量筒中进入集气瓶中水的体积＜40mL，选项说法不正确； 故选：D。 16. 我国科学家利用太阳光在某种新型催化剂表面高效产生水后，再利用某种高效催化剂将二氧化碳转化成X。反应过程如图所示，下列说法正确的是 A. 缺少新型催化剂，反应①一定无法进行 B. 反应②可处理多余二氧化碳，缓解温室效应 C. 反应②使用的催化剂在反应前后的性质一定不变 D. 反应①属于分解反应，反应②属于化合反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、水通电分解也能转化为氢气和氧气，故选项说法不正确； B、反应②可处理多余二氧化碳，降低二氧化碳的排放，能缓解温室效应，故选项说法正确； C、根据催化剂的特点，反应②使用的催化剂在反应前后的化学性质一定不变，物理性质可能改变，故选项说法不正确； D、反应①符合“一变多”的特点，属于分解反应，而反应②的生成物为两种物质，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项说法不正确。 故选B。 第Ⅱ卷(非选择题，共52分) 二、填空题(本题包含1个小题，共12分) 17. 化学基础知识应用。 （1）现有如下几种物质： ①洁净空气，②液氧，③五氧化二磷，④二氧化碳，⑤自来水，⑥冰水混合物。 其中属于混合物的是___________，属于纯净物的是___________(填序号)。 （2）要准确量取7.5 mL的水，应选用仪器有(填序号)___________。 A. 10 mL的量筒 B. 50 mL的量筒 C. 胶头滴管 （3）下表为成都当天的空气质量数据，由此可知空气中的首要污染物是___________。 污染项目 PM2.5 PM10 SO2 CO NO2 污染指数 69 95 9 0.8 42 你认为降低这种首要污染物可采取的有效措施是___________(写一种即可)。 氧气是生产、生活中重要的物质。 （4）唐代化学家马和认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的___________(填“阳气”或“阴气”)。 （5）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是___________。 A. 深海潜水 B. 食品防腐 C. 航天火箭 D. 气割气焊 （6）化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系： 氧化反应与化合反应属于___________关系。 阅读下面科普短文。 纯净的臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味，臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 依据文章内容回答下列问题。 （7）臭氧的物理性质有___________(写出一条即可)。 （8）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的___________(填“物理”或“化学”)性质。 （9）臭氧与氯气相比，漂白效果更好的是___________。 （10）下列关于臭氧的说法中，错误的是___________。 A. 臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B. 由氧气制得臭氧的过程中，发生的是物理变化 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类一定有益无害 D. 臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保 【答案】（1） ①. ①⑤ ②. ②③④⑥ （2）AC （3） ①. ②. 加强施工场地扬尘管控 （4）阴气 （5）ACD （6）C （7）在常温下是天蓝色的气体、有难闻的鱼腥气味 （8）化学 （9）臭氧 （10）BC 【解析】 【小问1详解】 ①洁净空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；②液氧只由一种物质组成，属于纯净物；③五氧化二磷只由一种物质组成，属于纯净物；④二氧化碳只由一种物质组成，属于纯净物；⑤自来水中含有多种物质，属于混合物；⑥冰水混合物只由水一种物质组成，属于纯净物；综上可知，属于混合物的是①⑤，属于纯净物的是②③④⑥； 【小问2详解】 量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，尽量选用能一次量取最接近所需液体用量的量筒，则准确量取7.5mL的水，应选用仪器有10mL的量筒和胶头滴管，故选：AC； 【小问3详解】 首要污染物是指污染指数最高的污染物，由表格数据可知，的污染指数最高，因此空气中的首要污染物是；降低这种首要污染物可采取的有效措施是加强施工场地扬尘管控； 【小问4详解】 氧气约占空气体积分数的21%，氮气约占空气体积分数的78%，唐代化学家马和认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多，则氧气属于马和认为的阴气； 【小问5详解】 A、氧气能供给呼吸，可用于深海潜水，符合题意； B、氧气化学性质比较活泼，不能用于食品防腐，不符合题意； C、氧气具有助燃性，可用于航天火箭，符合题意； D、氧气具有助燃性，可用于气割气焊，符合题意。 故选：ACD； 【小问6详解】 氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，二者属于交叉关系，故填：C； 【小问7详解】 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质，则由题干信息可知，臭氧的物理性质有：在常温下是天蓝色的气体、有难闻的鱼腥气味； 【小问8详解】 由题干信息可知，臭氧处理饮用水时，利用了臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，该过程中发生了化学变化，属于臭氧的化学性质； 【小问9详解】 由题干信息可知，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多，则臭氧与氯气相比，漂白效果更好的是臭氧； 【小问10详解】 A、由题干信息可知，臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂，说法正确，不符合题意； B、由氧气制得臭氧的过程中有新物质生成，属于化学变化，说法错误，符合题意； C、臭氧在生产生活中有很多用途，但臭氧是计入空气质量评价的污染物，对人类有害，说法错误，符合题意； D、由题干信息可知，臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保，说法正确，不符合题意。 故选：BC。 三、实验题(本题包含2个小题，共20分) 18. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图___________(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧剧烈程度与___________有关。木炭由集气瓶瓶口缓慢伸入集气瓶瓶底的原因是___________。 （2）实验二：图⑤中铁丝在氧气中燃烧，燃烧的文字或符号表达式为___________，集气瓶底部装少量水的作用是___________。若图⑤中的铁丝并未燃烧，可能的原因是___________(写一个即可)。图⑦中硫在氧气中燃烧，集气瓶底部装少量水的作用是___________。 【答案】（1） ①. ② ②. 氧气的浓度 ③. 防止木炭燃烧生成的二氧化碳将集气瓶内中上部的氧气排出导致木炭熄灭 （2） ①. 或 ②. 防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底 ③. 铁丝过粗（或者铁丝没有用砂纸打磨至光亮或者刚点燃火柴就将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶或者氧气不纯） ④. 吸收二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。说明燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关。木炭由集气瓶瓶口缓慢伸入集气瓶瓶底的原因是防止木炭燃烧生成的二氧化碳将集气瓶内中上部的氧气排出导致木炭熄灭。故填：②；氧气的浓度；防止木炭燃烧生成的二氧化碳将集气瓶内中上部的氧气排出导致木炭熄灭。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁。故该反应的文字表达式为：；符号表达式为：。 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，需要预先在集气瓶底部装少量水，其作用是防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底。故填：防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底。 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，若没有观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因是铁丝过粗（或者铁丝没有用砂纸打磨至光亮或者刚点燃火柴就将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶或者氧气不纯）。故填：铁丝过粗（或者铁丝没有用砂纸打磨至光亮或者刚点燃火柴就将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶或者氧气不纯）。 做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部装少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。故填：吸收二氧化硫，防止污染空气。 19. 根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）写出有标号仪器的名称：①___________、②___________。 （2）能用高锰酸钾加热制取氧气时，选择的发生装置是___________，在试管口放一团棉花的目的是___________，该反应的文字或符号表达式___________。若用E装置收集到的氧气不纯，可能的原因是___________。若用装置G收集氧气，验满时将带火星的木条放在___________(填“a”或“b”)处。 （3）用过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式为___________，应该选择的发生装置是___________。 （4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，则制备并收集较纯净的甲烷，应该从图中选择的制取装置是___________(A～F中选)。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 集气瓶 （2） ①. A ②. 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 ③. ## ④. 集气瓶中没有装满水、未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集 ⑤. b （3） ①. ## ②. B##C （4）AE 【解析】 【小问1详解】 仪器①②的名称分别是酒精灯、集气瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；在试管口放一团棉花的目的是防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管；该反应的文字或符号表达式为或； 若用E装置通过排水法收集到的氧气不纯，可能的原因是集气瓶中没有装满水、未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集等； 若用装置G收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从a端通入，空气从b端排出，则验满时应将带火星的木条放在b处，木条复燃，说明氧气已收集满； 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字或符号表达式为或；该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B或C； 【小问4详解】 实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，甲烷密度比空气小且难溶于水，可采用向下排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的甲烷，即装置E，综上可知，制备并收集较纯净的甲烷，应该从图中选择的制取装置是AE。 四、推断题和流程题(本题包括1个小题，共10分) 20. Ⅰ．A~H八种物质，其中A是一种暗紫色固体，E、F都是无色液体，G是一种淡黄色粉末状固体。 （1）物质B在反应②中的作用是___________。 （2）请写出反应③的文字或符号表达式___________，其基本反应类型是___________。 Ⅱ．空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。 （3）在流程图中物质X的化学符号是___________。 （4）分离液态空气属于___________变化(填“物理”或“化学”)；根据下表数据判断，控制温度在___________℃范围内，可以将液态空气内的氮气分离出来。 物质 水 二氧化碳 氮气 氧气 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 （5）工业制得的液氧属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （6）据图，利用氨气(NH3)制备尿素的符号表达式为___________。 【答案】（1）催化作用 （2） ①. （） ②. 化合反应    （3） （4） ①. 物理 ②. -196～-183 （5）混合物 （6） 【解析】 【小问1详解】 A为暗紫色固体，则A为高锰酸钾，分解产生锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应②中反应前后都有B，则B为二氧化锰，E为过氧化氢溶液，则B的作用是催化作用； 【小问2详解】 G是一种淡黄色粉末状固体，G为硫，则D为氧气，硫和氧气反应的文字表达式为，符号表达式为：；该反应由多变一，属于化合反应； 【小问3详解】 X和氢气产生氨气，则X中含有氮元素，则X为； 【小问4详解】 图中分离空气的过程没有新物质生成，属于物理变化；依据氮气和氧气的沸点可知，温度控制在-196℃～-183℃之间，达到氮气沸点，将氮气分离出来； 【小问5详解】 分离液态空气制氧气，是利用液氧和液氮的沸点不同，液氮的沸点低，首先蒸发出来，所以制得的氧气中含有二氧化碳、稀有气体、氧气等，属于混合物； 【小问6详解】 由流程图可知，氨气制备尿素的符号表达式为。 五、实验探究(本题包含1个小题，共10分) 21. 请你一起完成以下实验探究。 实验一：如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同) （1）白磷燃烧的文字或符号表达式为___________。实验结束后，冷却到室温再打开止水夹，可以观察到的现象是___________。 （2）若实验结束后，集气瓶中水的总体积为69mL，则实验测得空气中氧气的体积分数为___________。 （3）该装置改进后的优点是___________。 实验二： 学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”之后，在“寻找新的催化剂”的活动中，对“氧化铜(CuO)能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 【实验探究】 （4）甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①∶木条不复燃 步骤②∶产生较多气泡 步骤③∶木条___________ 氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂 【评价改进】 （5）大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明氧化铜的质量和___________在反应前后都没有发生改变。 【拓展延伸】 （6）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10 ml相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是___________。 ②曲线a、b最终达到相同的压强，说明___________。 （7）用如下图所示的装置进行了两次实验：在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，然后将分液漏斗中的5%的双氧水注入3 mL到锥形瓶中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图所示。 分析图丙氧化铜催化过氧化氢分解的图像，时间段反应速率变慢的原因是___________。‍ 【答案】（1） ①. ## ②. 烧杯里的水倒吸到集气瓶内，进入水的体积约占集气瓶内水面上方容积的五分之一 （2）19% （3）实验结果更准确、更环保 （4）复燃 （5）化学性质 （6） ①. 猪肝块 ②. 催化剂不能改变生成物的量 （7）过氧化氢溶液的浓度降低 【解析】 【小问1详解】 白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字或符号表达式为或； 白磷燃烧消耗氧气，气体减少，压强减小，氧气约占空气总体积的五分之一，则实验结束后，冷却到室温再打开止水夹，可以观察到的现象是烧杯里的水倒吸到集气瓶内，进入水的体积约占集气瓶内水面上方容积的五分之一； 【小问2详解】 白磷燃烧消耗氧气，气体减少，压强减小，则实验结束后，冷却到室温再打开止水夹，烧杯里的水倒吸到集气瓶内，进入水的体积即为消耗的氧气体积，若实验结束后，集气瓶中水的总体积为69mL，则实验测得空气中氧气的体积分数为； 【小问3详解】 该装置改进后的优点是避免了燃烧匙伸入集气瓶时部分气体受热膨胀逸出，使实验结果更准确，同时避免了生成的五氧化二磷逸散到空气中造成污染，更环保，故填：实验结果更准确、更环保； 【小问4详解】 根据实验结论氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，说明过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，则步骤③实验现象为带火星的木条复燃； 【小问5详解】 催化剂能改变化学反应速率，但其本身的质量和化学性质在化学反应前后不变，因此若要确定该实验结论正确，还需证明氧化铜的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变； 【小问6详解】 ①结合实验和曲线a、b分析可知，相同时间内猪肝块作催化剂时产生的氧气比土豆块作催化剂时多，说明利用猪肝块作催化剂时反应速率更快，所以催化效率更高的是猪肝块； ②曲线a、b最终达到相同的压强，说明最终生成的氧气体积相同，即催化剂不能改变生成物的量； 【小问7详解】 时间段反应速率变慢的原因是过氧化氢溶液的浓度降低。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $