3.9 它有多远（教学设计）科学湘科版二年级上册（新教材）

课题

3.9 它有多远

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道可以用 “远近” 描述物体位置关系，理解要清晰描述位置需说明方位和距离；认识到仅用 “远近” 描述可能不够精确。

科学思维：

通过对比 “远近” 描述的差异，能归纳出精确描述位置的要素，并用逻辑语言分析描述不统一的原因。

探究实践：

参与根据远近描述画球位置、用方位和距离描述物体位置的活动，学会结合方位、距离精确描述物体位置。

态度责任：

在位置描述活动中培养严谨的科学态度，感受精确描述位置在生活中的实用价值，乐于合作探究。

教学重难点

重点：掌握用方位+距离精确描述物体位置的方法，理解远近描述的局限性。

难点：分析仅用远近描述位置时结果不统一的原因，明确精确描述位置的要素。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、问题情境

出示图片

同学们，你知道怎样用远近描述物体的位置吗？

描述位置时，说出远近很重要。

请问去人民路小学怎么走？

往前走，接近第一个路口就到了。

二、科学探究

活动一：远还是近。