5.3.2 选择健康的生活方式 导学案-2024-2025学年鲁科版生物七年级下册

该初中生物学导学案聚焦“选择健康的生活方式”，通过“酒精对水蚤心率影响”探究实验，引导学生理解生活方式与健康的联系，从生活情境“饮酒有害健康”出发，结合观察提出问题，转化为可探究的科学问题，搭建生活现象到科学实验的学习支架。 以科学探究为主线，让学生亲历提出问题、设计实验（控制变量、对照原则）、实施操作、分析结论全过程，培养科学思维与探究实践能力，通过多元评价与拓展迁移，强化健康意识与责任担当，提升严谨求实的科学态度。

班级： 姓名： 《选择健康的生活方式》导学案 【学习目标】 1.通过问卷调查、数据解析及案例分析，学会运用归纳与概括、演绎与推理等科学思维方法，理解生 活方式与健康的密切联系，形成“生活习惯与行为选择能够影响人体健康 ”的观念。 2.通过“酒精对水蚤心率影响 ”探究实验，掌握科学探究的方法，能够提出可探究的科学问题，运用 控制变量法设计实验，并基于证据（数据、 图表）进行推理、论证与批判性思考，认同健康生活方式是维 持机体健康的保障。 3.规范完成探究实验的全过程，掌握溶液配制、显微观察、数据记录与处理等基本操作技能，提高动 手操作能力、数据处理能力和合作交流能力，养成严谨求实的科学态度，增强对科学探究的兴趣和勇于探 索的精神，并能迁移应用。 4.深刻认识不良生活方式对健康的危害，形成健康生活的意识和自我保健的责任感。 【核心任务】 通过探究“酒精对心率的影响 ”，亲历科学论证的全过程，理解不健康生活方式的危害。 【课堂探究】 第一阶段：从现象到问题——提出可探究的科学问题并作出假设 问题领航： 1.情境再现：生活中我们常听说“饮酒有害健康 ”，聆听生物研究小组的调查报告，结合你平时的观 察或听闻，酒精可能会对心跳产生怎样的影响？ 2.思考讨论：如果我们想在实验室里严谨地探究这个问题，直接用人来做实验是否合适？为什么？你 有什么更好的实验对象建议吗？ 3.提出问题：请将我们最初的好奇心，转化为一个具体、可测量的科学问题。 4.作出假设：请针对提出的问题作出假设，并提供一个支持你假设的理由。 第二阶段：从问题到方案——设计探究实验 问题领航： （一）探究实验设计原则 1.单一变量原则 （1）在我们的探究中，什么是我们设计要改变的（自变量）？什么是我们要观察或测量的（因变量）？ （2）为了确保本实验控制单一变量，我们应该只改变 作为变量，其他条件都相同。 2.对照原则 （1）设置对照实验 本实验中的对照组是 ，实验组是 。 （2）实验中怎样用体积分数为 95%的酒精溶液配制一系列不同浓度的酒精溶液？ 3.重复原则 为提高实验的准确性、避免偶然性，还需要对现有实验设计进行怎样改进？ （二）实验数据的记录和可视化设计 问题领航： 1.水蚤的心跳次数如何计量？为避免人为因素干扰，在操作中需要注意什么？ 2.怎样让实验数据变得更直观、更容易看出规律？ 1 学科网（北京）股份有限公司 第三阶段：从方案到实施——按计划进行探究实验 结合前面的分析讨论，完善本小组的实验设计方案。实施小组计划并完成报告单。 探究实验报告单 提出问题 作出假设 制定计划 2 学科网（北京）股份有限公司 实施计划 得出结论 得出本小组的实验现象和结论 证据描述：我看到了 科学结论：因此我认为 表达和交流 ①甲、乙两组的数据完全一致吗？若不一致推测产生差异的原因。 ②如果重新进行实验，为了让你得出的结论更令人信服，你会在哪些方面进行改进？ ③我们的实验结果为“酗酒危害人类健康 ”这一观点提供了怎样的支持？ 【学习评价】 评价指标 评价标准（对应每项完全达标 1 分，部分达标 0.5 分，未达标 0 分） 自我 评价 小组 评价 教师 评价 提出问题 能提出清晰、可探究的科学问题 作出假设 能作出假设，且假设有充分理由 制定计划 能遵循对照原则设计对照组和实验组 能准确识别自变量和因变量，且设计中有控制单一变量的具体做法 实验设计体现重复性原则 实验设计的操作步骤具体可行 实施计划 显微镜和临时装片制作操作规范 小组分工明确、 团队协作高效 得出结论 能准确处理数据，数据记录真实、完整、清晰 绘制图表分析，并能清晰描述趋势，结论逻辑紧密 总计（共 10 分，0-4.5 分待努力、4.5-6 分合格、6.5-8.5 分良好、8.5-10 分优秀） 3 学科网（北京）股份有限公司 第四阶段：从结论到意义——概念迁移与价值论证 【拓展提升】 国际顶尖医学期刊《柳叶刀》发表过一篇样本量近 60 万人、涉及多国结果的研究，截取部分论文中的 数据图如下所示。 请据图分析，酒精摄入量与心血管疾病的关系是怎样的？ 【总结延伸】 运用探究实践的方法，你还可以对其他不良生活方式对健康的影响进行科学的解释吗？ 【实践作业】 作业一（小组作业）：综合实践项目准备 请结合课本 69-70 页，运用本节所学，小组自选主题，提出新问题，设计新方案，为本单元的综合实 践项目做准备。组长安排好组内分工。 作业二（个人作业）：我的健康生活计划 请基于本节课的探究与思考，制定一份为期一周的健康生活计划，并每日记录执行情况。 4 学科网（北京）股份有限公司 $