专题30 文学类文本之修辞赏析（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（安徽专用）

专题30 文学类文本之修辞赏析 (原卷版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、考纲规定 （一）修辞知识认知 1. 常见修辞识别：考纲要求学生能准确识别比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法。不仅要知晓其基本定义，还能依据具体语句判断所运用的修辞类型。例如，能判断“她的笑容像阳光一样灿烂”运用了比喻修辞，“顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞”运用了拟人修辞。 2. 修辞特点把握：掌握每种修辞手法的特点。如比喻需有本体、喻体和比喻词，且本体和喻体应是不同类事物但有相似点；排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来等。学生要清晰理解这些特点，以便准确辨析。 （二）赏析能力要求 1. 修辞效果分析：学生应能够分析每种修辞手法在具体语境中所产生的表达效果。比如，比喻能使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，增强语言的生动性和形象性；拟人赋予事物以人的情感、动作或神态，使事物更具亲和力，让读者产生共鸣。 2. 结合内容理解：能结合文本内容，理解修辞手法对表现文章主题、塑造人物形象、抒发作者情感等方面的作用。例如，在描写人物时运用夸张手法，可突出人物的性格特点；在抒情散文中运用排比，能增强情感的抒发，使文章更具感染力，从而更好地表达文章主题。 （三）语言表达要求 1. 规范表述赏析：要求学生能用规范、准确的语言表述对修辞手法的赏析。赏析时应包含所运用的修辞手法、其在句中的具体体现、产生的表达效果以及与文章内容或情感的联系等要点。例如：“这句话运用了比喻的修辞手法，将‘月光’比作‘轻纱’，生动形象地描绘出月光的柔和、朦胧，表达了作者对宁静夜晚的喜爱之情。” 2. 多角度综合赏析：鼓励学生从多个角度对修辞手法进行综合赏析，如从语言风格、结构作用等方面分析。例如，排比句在增强语势的同时，还可能起到层次分明地阐述观点或内容的结构作用，使文章条理更清晰。 二、能力要求 （一）识别能力 1. 快速判断类型：学生需具备在阅读文本时快速判断句子所运用修辞手法的能力。这要求对常见修辞手法的特征有深刻记忆，能够在看到句子的瞬间，依据其语言形式和表达特点，准确识别出修辞类型。例如，看到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，能迅速判断出运用了夸张和比喻的修辞手法。 2. 复杂语境辨析：在较为复杂的语境中，也能准确辨析修辞手法。有些句子可能同时运用多种修辞手法，或者修辞手法的运用较为隐晦，需要学生仔细分析。比如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，既运用了反复强调盼望之情，又用拟人赋予春天“脚步近了”的动作，生动表现春天即将到来。 （二）理解能力 1. 效果内涵领悟：深入理解每种修辞手法所产生效果的内涵。比如理解拟人手法不仅仅是让事物“像人”，更重要的是通过赋予人的特质，传达出作者对该事物独特的情感态度，或引发读者特定的情感体验。对于“那棵老槐树静静地站在那里，像一位慈祥的老人守护着村庄”，要理解拟人手法不仅让槐树形象更亲切，还体现出作者对村庄的眷恋和安全感。 2. 结合文本理解作用：紧密结合文本内容，理解修辞手法如何为整体表达服务。例如在小说中，通过对人物语言运用反问修辞，能展现人物的情绪状态和性格特点，同时推动情节发展；在议论文中，运用排比列举论据，可增强论证的说服力，有力支撑论点。 （三）分析能力 1. 单一修辞深入分析：对于单一修辞手法，能深入分析其在句中是如何具体实现表达效果的。以比喻为例，要分析本体与喻体之间相似点的选择巧妙之处，以及这种比喻对描绘事物、表达情感或阐述道理的独特作用。如“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，分析将“时间”比作“海绵里的水”，生动形象地说明了时间是可以通过合理利用而获得的道理。 2. 多种修辞综合分析：当句子中出现多种修辞手法时，能够分析它们之间的相互关系和共同作用。例如“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，反复强调“沉默”，营造出强烈的情感氛围，在此基础上运用对比，突出两种截然不同的结果，增强了表达的力度，更深刻地表达作者对现实的愤懑与对未来道路的思考。 （四）表达能力 1. 清晰准确表述：能用清晰、准确的语言将对修辞手法的赏析表达出来。表述应逻辑连贯，先指出修辞手法，再阐述其在句中的体现，接着说明表达效果，最后点明与文章内容或情感的关联。避免赏析过程中出现语言模糊、要点缺失的情况。 2. 丰富生动表达：在准确表述的基础上，尽量使赏析语言丰富生动。可以运用一些描述性词汇来增强表达效果，如“这句话运用了拟人的修辞手法，将‘花朵’赋予了‘羞涩’的神态，仿佛一位腼腆的少女，生动形象且细腻入微地描绘出花朵含苞待放的姿态，让读者如临其境，深切感受到作者对花朵的喜爱与怜惜之情”。 三、重难点 （一）重点 1. 常见修辞效果：掌握常见修辞手法的典型表达效果是重点。学生要熟练记忆比喻的生动形象、拟人使事物人格化、排比增强语势等效果，并能在具体语境中准确分析。如在赏析“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”时，能清晰指出运用比喻，生动形象地写出漓江水的绿和纯净。 2. 结合内容分析：结合文本内容分析修辞手法对主题、情感、人物等方面的作用是关键重点。无论是记叙文、议论文还是散文，都要能从文本整体出发，理解修辞手法如何为文章核心服务。例如在分析一篇描写母爱的散文中，“母亲的爱像阳光，温暖着我成长的每一步”这一比喻句，要能阐述其对表达母爱主题和作者感恩之情的作用。 （二）难点 1. 隐晦修辞识别：识别较为隐晦或变形的修辞手法是难点。有些修辞手法并非典型形式，可能融合在句子的深层含义或文化背景中。例如“他脸上绽放出了一朵花”，从表面看可能只是普通描述，但结合语境，可能运用了比喻，将“笑容”比作“花”，这种隐晦的修辞需要学生具备较强的语境分析能力和文化感知能力。 2. 综合效果分析：当多种修辞手法同时出现，分析它们相互交织产生的综合效果对学生要求较高。不仅要分别分析每种修辞的作用，还要考虑它们如何相互配合、相互强化，共同实现复杂而丰富的表达效果。比如在“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”中，排比、比喻、拟人三种修辞手法结合，要全面分析它们如何从不同角度生动形象地描绘春天的特点，同时增强语势，抒发作者对春天的赞美与热爱，引领读者感受春天的活力。 3. 创新修辞赏析：对于一些具有创新性或个性化的修辞手法运用，准确赏析其独特效果存在难度。作者可能会突破常规，创造出新颖的修辞表达方式，这需要学生具备较强的创新思维和文学感知能力，能够从独特的视角分析其在语言创新、情感表达或主题深化方面的作用。 "修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。常见的修辞手法有比喻、比拟、夸张、对比、反复、对偶、排比、双关、反问、设问、反语、用典…… 中考中，对于句子的修辞赏析考察频次极高，几乎是作为必考点进行考察的。 一、提问方式 1、文中划线句子使用了什么修辞手法，有何效果/作用？ 2、请从修辞的角度对文中划线句子进行赏析。 二、修辞分类及作用 比喻 1、定义 比喻，即使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、分类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，主要分为三种。 ⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。 例：我们青年人朝气蓬勃，就像早晨八点钟的太阳。 ⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：“甲变成乙。” 例：外面是雪白的雪花的海洋，远处的草地已变成了鹅毛地毯。 ⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是“甲代乙”。 例：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 4、作用 （1）把……比作……，生动形象写出了……给人以鲜明深刻的印象。 5、注意点 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： ⑴他的性格像母亲--同类事物做比较 ⑵这天黑沉沉的好象要下雨--表示猜测 比拟 1．定义 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 2. 种类： （1） 拟人 把物当作人来写(拟人)，把事物“人化”。 （2） 拟物 把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)。把人“物化”或“把甲物乙物化”。 判断下列比拟句的种类： A．他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高. （拟物） B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?(拟人) C、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人) D、指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。（拟物） E、老支书直截了当地下达了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。” （拟物） 3、拟人的作用 （1）赋予……以人的言行/感情，使其人格化，生动形象写出了…… 4、比拟与比喻的主要区别 比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在“以此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体．重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 夸张 1.定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2. 分类 ⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。 例：蜀道之难，难于上青天。 ⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。 例：在这里只能看到巴掌大的一块天地。 ⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。 例：农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。 看她的脸庞，还没端起酒杯，就已经醉了” 3.作用 （1）突出……的……特征，给人以鲜明强烈的印象 对比 1.定义 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。 2.例句 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 3.作用 （1）把……与……进行比较,突出强调……，使……形象更鲜明,让读者感受更强烈 排比 1.定义 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 2. 例句 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 3.作用 （1）条理清晰，层次分明，强调…… （2）加强文章节奏感 （3）加强……语气，更利于表达强烈……的感情。 反复 1.定义 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 2.分类 ⒈ 连续反复（中间无其他词语间隔）。 例：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 ⒉ 间隔反复（中间有其他的词语）。 例：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 3.作用 （1）强调……的意思，富有感染力 对偶 1.定义 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 2.例句 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 才饮长沙水，又食武昌鱼。 3.作用 （1）整齐匀称，节奏感强 （2）高度概括，易于记忆 （3）朗朗上口，有音乐美感 设问 1.定义 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感。 2.例句 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 3.作用 （1）自问自答，引起读者注意，启发读者思考。 反问 1.定义 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 2.例句 我呢，难道没有该责备的地方么？ 3.作用 （1）以疑问形式表达肯定/以疑问形式表达否定，强调…… （2）态度鲜明，加强语气。 引用 1.定义 引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。 2.类别 引用可分为明引、暗引两种。明引指直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处；暗引指不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。 3.作用 运用引用的修辞手法，引用……，可增加文章文学色彩/诗意/趣味性/增强表现力/说服力。 反语 1.定义 用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 2.例句 （清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》） 3.作用 以说反话的方式加强……。讽刺揭露……/表示……的感情。 通感 通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 例：微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 “你笑得很甜”。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 我听见了她那闪闪烁烁的笑声。 远处隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续。 天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，特别闹。 她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软. 顶真 1、概念 是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 例句： 1、汝心之固，固不可彻。 2、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。 3、我出了村就过了河，过了河就进了城。 4、虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。 5、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 2、作用 运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。 互文 1、概念 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。 2、分类 （1）单句互文 （即在一个句子中的互文） 所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、补充。 例如： 烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） 我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。如将此句 作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”理解，那就大错而特错了，怎么也讲不通意思。 秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） 从字面上看，“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀汉时关塞”之意。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的边关”，而应解释为： 秦汉时的明月和秦汉时的边关。句中的“秦”、“汉”、“关”、“月”四个字是交错使用的。理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲怆。 （2）对句互文 （也叫互文相补） 对句互文就是对（下）句里含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下）句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。 开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》） 这也是一个互文句,完整的意思是“开我东阁门，坐我东阁床；脱我战时袍，著我旧衣裳。”这一句写出了木兰从军十二年后凯旋时看到旧物的那种久违重见时的喜悦与激动。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》） 这两句亦为互文，当窗亮敞、对镜顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件，意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。 “将军百战死，壮士十年归。”（《木兰诗》） 按字面的解释是“将军经历千百次的战斗战死沙场，壮士从军十年凯旋归来。”这就不能不使人产生疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？事实上,“将军”和“壮士”,“百战死”和“十年归”是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。这句话的正确理解是：“将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。”只有这样理解诗句才显合理。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（辛弃疾《西江月》） 诗中“惊”、“鸣”互文，正确的理解应为“（半夜里）明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。”这样理解,词的意境才更显丰富幽美。 “诵明月之诗，歌窈窕之章。”（苏轼《赤壁赋》） 应理解为：吟诵《诗经》中的《月出》篇。窈窕，《月出》中的句子。 （3）隔句互文 隔句互文，是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。分析理解时和“对句互文”的思路步骤一样。 十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（王勃《滕王阁序》） 这里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜 友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。 （4）排句互文 排句互文，是说这种互文的句子在两句以上，而且是互相渗透互相补充，来表达完整意思。如《木兰辞》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 就是排句互文。 在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 3、作用 1、辞约义丰，扩大了诗句的容量。 2、含蓄凝练，耐人寻味，增强了诗歌的艺术感染力。 3、对偶互文要求对仗工稳，形成了整齐对称的结构美。 三、答题步骤 1、明手法 2、析作用 3、析情感 一、【2024安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 二、【2023安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢 三、【2021安徽中考真题】 请阅读下面的文字，回答问题。 儿子的一幅画 徐则臣 年既长，情感的沸点反例越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（ ）一下，也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸。我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 “债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（ ）在心头。 前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” 一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了”妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全昝由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（ ）。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” （选自《2020年中国精短美文精选》，有改动） 6. 请从修辞方法的角度赏析下面的文字。 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 1、（2025·安徽亳州·模拟预测）请阅读下面的文字，回答问题。 录取通知书 ①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。 ②我流着泪跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？” ③我沮丧地说：“不读了！” ④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读！”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！” ⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。 ⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。 ⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。 ⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。 ⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，揸开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。 ⑪期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。 ⑫放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分！” ⑬次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。 ⑭春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了。 ⑮初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖！”。 ⑯但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。 ⑰“攒劲读书！”老父低声叮嘱。 ⑱我耳边如有春雷滚过。 ⑲初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！” ⑳我把通知书收好，一收，收到现在。 （选自《读者》，有改动） 请从修辞角度赏析第⑱段画线句子。 我耳边如有春雷滚过。 2、（2025·安徽黄山·三模） 一捧故乡土 李易农 ①客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 ②妻子说：“咱娘托人捎来的菜，太多了！” ③袋子捆得很结实，我费了好大劲儿才打开，袋子里装满了菠菜、萝卜、香菜等。这些菜虽然经历风寒，依旧青绿可爱。也许是匆忙，这些菜的根部，还裹着厚厚的泥土，一抖动，地板上全是土粒，整个屋子里都飘荡着泥土的湿润气息。 ④手机响了，是母亲打来的。开场白依旧是：下班了？忙不忙？吃饭没？吃啥饭……我赶忙抢过话来，嗔怪着说：“捎来的菜多得没处放啦，冰箱都盛不下……” ⑤母亲乐起来，高声说：“听说你李叔要进城，我和你爹慌里慌张准备的菜。不嫌多，现在天冷，能放好几天的……对了，葱在地里冻得有点枯了，你找个塑料桶，稍微弄点土、浇点水，把葱栽进去，能吃上很长时间……” ⑥这时，我才发现那把用绳子捆好的葱。干枯的叶子，紧紧地裹着青绿的葱心儿。 ⑦这些葱，我似曾相识。 ⑧春天回老家时在村口遇到了拄着拐杖的母亲。她正打算去菜地里种葱。我拦住母亲，抱怨她身体不舒服怎么还出来干活。母亲却说：“腰上的毛病不碍事的，现在趁着有雨水种点葱，到了冬天城里菜贵，就派上用场了。” ⑨母亲说这些话时，脸上带着笑，仿佛已经看到了那些葱正在萌芽。我无奈，只能陪她往菜地里走。 ⑩路还算平坦。母亲的木质拐杖点在地上，“咚咚咚”的声音，敲打着我的心。母亲一年来总是腰疼，可她要强，从来不愿意躺在床上歇息，抽空就出门种各种蔬菜，想方设法往城里送，怎么劝都不行，母亲乐此不疲。 ⑪母亲种葱的地块在山坡脚下。那里本是荒地，布满了石头、杂草。父母亲硬是用锄头一点点整理出来一块田，又几番精耕细作，将它变成一块肥沃的田地，每年的收成让村里人羡慕，滋养着我们兄妹几个长大成人。如今虽然年迈，他们仍要为儿女着想，要凭一己之力，为儿女的生活增添一缕爱的味道。 ⑫我用小镢头将土地挖了一遍，母亲捏着那细小的黑色葱籽往地里撒。葱籽落入泥土后，母亲又艰难地蹲下来，弯着腰，用苍老的手轻轻地拨弄着泥土。 ⑬“这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢！” ⑭母亲说的“好”我知道，那是关于付出和收获的故事。 ⑮现在，这些吸收了母亲的“好”的葱，又一次来到了我身边。 ⑯我放下电话，找来塑料桶。水，好办，泥土要去哪找呢？ ⑰“那些菜根上很多土，你抖抖，没准就够了！”妻子灵光一闪，像发现了新大陆似的大声道。 ⑱我也一下兴奋起来，赶紧仔细地把每一棵菜根部的土块抖下来，“呼呼啦啦”一阵响，地板上落下厚厚的一层。细细的泥土，黄色的泥土，湿润润的泥土……竟然有两大捧还要多。 ⑲我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加点水后，再把葱一棵棵栽进去。还别说，这些来自故乡的泥土，不多不少刚合适。 ⑳而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 （选自《人民日报）） 从修辞的角度赏析下面句子。 而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 3、（2025·安徽·三模）阅读下面的文字，回答问题。 故乡的元宵 汪曾祺① ①故乡的元宵是并不热闹的。 ②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那时的元宵却是静静的。 ③有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”： ④格炸炸，格炸炸， ⑤麒麟送子到你家…… ⑥我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢？这是状声词？状的什么声呢？送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖母就给他们一点钱。 ⑦街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，明天还有事，大家都没有赌兴。 ⑧草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。到泰山庙看老妈妈烧香。 ⑨一天快过去了。不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。 ⑩各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 ⑪上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯，一又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。 ⑫孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个蔑制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。 ⑬有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。 ⑭街上有人放花。 ⑮有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。 ⑯天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。 ⑰年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”，开始正常营业。年，就这样过去了。 【注释】①本文写于1993年，时年作者汪曾祺73岁。 请结合文章内容从修辞的角度赏析下面的句子。 没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。 4、（2025·安徽阜阳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 花　正　红 ①每每说到黄梅戏，我总不免想起严凤英。 ②一个人的名字，能够与一个剧种如此相伴相生、相映成辉，经历漫长岁月的洗礼，仍然得到尊崇，这对一个艺术家来说，无疑是最高的殊荣。 ③中国民间戏曲种类多，地域性强，比如黄梅戏。但曾经，对于它们，我并不喜欢，甚至一度是厌恶的。 ④真正让我改变对地方戏曲，尤其是对黄梅戏的印象的，是在改革开放之初看到的黄梅戏电影《天仙配》。那悲欢离合的故事情节，那优美动听的唱腔音乐，那美轮美奂的舞美设计，是我过去从未见识过的。特别是严凤英饰演的“七仙女”，形象唯美，凄美哀怨，性格鲜明，有情有义，让我惊叹。这部电影到底看了多少遍，我已记不清了，但我当时居然能把整本《天仙配》从头到尾唱下来，连自己都感到惊奇。 ⑤后来我才晓得，黄梅戏电影《天仙配》早已公映，轰动全国。随后我又去找严凤英主演的其他黄梅戏电影，同样看得如痴如醉。但我最喜欢的还是《天仙配》。 ⑥一个时代的声音，都会带有自身明显的印记。每次听严凤英的演唱，亮丽沙甜，朴素自白，偶尔夹杂着一点儿方言俚语，真的能让人闻到一股泥土的清新和芳香，就像是在听邻家小妹说话。而且，她的演唱共情能力强，一开口就能调动观众的情绪，她唱到悲伤处令人落泪，唱到欢快处叫人捧腹，让人有一种天然的亲近感。 ⑦或许是因为黄梅戏源自农村，一直活跃在田间地头，带着大自然的气息，与京剧的沉厚、越剧的清丽、豫剧的豪迈不同，黄梅戏自带原生态的味道。严凤英的演唱将黄梅戏的这一特点发挥到极致。 ⑧严凤英还以她精湛的表演和婉转的唱腔，强化了旦角戏在黄梅戏中的分量，增强了黄梅戏的艺术表现能力和张力，让人能更直观地感受到黄梅戏的魅力。 ⑨严凤英演唱的黄梅戏，咬字和吐字异常清晰，字音结实丰满、易听易懂。其实，戏曲演唱讲究“语音辨别，字真句明”。严凤英在这方面做过很多大胆探索和创新，这也是她的唱腔广受欢迎、时被模仿、影响久远的重要原因。 ⑩感人的歌声，是会有记忆的，让人不自觉地有一种代入感，正如严凤英与《天仙配》，几乎就是黄梅戏的代名词。可叹，她的生命，如此美丽，却又饱经风霜。 ⑪“花正红时寒风起。”这是黄梅戏《牛郎织女》中的一句唱词。据说，严凤英每次唱到此处，都声泪俱下，难以自持，仿佛唱的就是她自己。 ⑫有时候我在想，严凤英似乎天生就是为黄梅戏而生的，也许她正是要把自己不凡的人生，用与黄梅戏悲戏特色相匹配的形式，轰轰烈烈地展示给世人。与其说是悲，不如说是一种悲剧的美，有如梁祝化蝶！ ⑬严凤英在辉煌时遭遇厄运并陨于风波。但她成就的黄梅戏，依然生生不息。 ⑭一代又一代“七仙女”英姿勃发、前赴后继地活跃在黄梅戏舞台上。特别是改革开放以来，黄梅戏舞台上人才不断涌现，民间班社如雨后春笋，他们传承传统剧目，努力将其发扬光大，而且不断推陈出新，黄梅戏的发展呈现出一派繁荣兴旺的态势。 ⑮春满江淮花起舞。作为黄梅戏历史上最为璀璨的明珠，虽然严凤英的生命定格在38岁，但可以告慰于她的是，几十年过去，她的表演、她的唱腔、她美好的形象，人们依然念念不忘，记忆犹新；她赋予黄梅戏的旺盛而持久的生命力，已让她的艺术生命之树常青，且历久弥新。 ⑯是啊，花正红，成永恒。美，是永远不会过时的。 ⑰严凤英创造的美，是黄梅戏发展史上的一座值得人们无尽回味、永远怀想的丰碑。 （作者：斯雄。摘编自《人民日报》） 善用修辞，可让文章语句生辉。请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线句。 5、（2025·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 ①大学毕业那会儿，带着将家乡变成故乡的憧憬，我回到老家安徽淮南的怀抱，成了市里八公山区的一名社区民警，巧的是，管的还是从小长大的片区。 ②和市里多数社区相似，片区里的住户以厂矿职工及家属为主。新中国成立以后，他们的父辈搭乘火车，与各种工业设备一道来到淮河南岸，挖矿井，建电厂，平地起了这座因煤而建，又因煤而兴的能源城市。为了遥寄对于故土的思念，这些移居到此的人们将挖的鱼塘称作“小西湖”，将不到百米的小土丘唤作“小黄山”，甚至将自家开的小饭馆取名为“岳阳楼上”，好似这里是一个微缩版的故乡。只是，当下不少年轻人像父辈当年那样重整行囊，纷纷去往远方谋发展。如我这般留在故乡的不算多数。 ③刚上班那会儿，父亲坚持让我上班下班都穿着藏青蓝色的警服。我还不大情愿，也不大习惯这个新的身份。有的老爷爷会指着我感慨道：“你看老米家那小子，原来还穿开裆裤呢，眨眼都成大小伙了。”有的婆婆拉住我的胳膊：“小米，走，到我家吃饭去，我烧了你爱吃的拔丝香蕉。”还有娃娃见了我就跑，拦住一问，才知道他们的妈妈吓唬说，不听话就让邻家的警察小哥抓去派出所。 ④没错，别看我从警时间不长，见的人，经的事，可一点也不少。我曾在午夜时分，钻进辖区最偏的旮旯，只为帮助刑警搜寻有助破案的蛛丝马迹。我也在万家灯火时，敲开看似和睦人家的房门，去调解那些不足为外人道的家庭矛盾。我还在黎明到来前，陪着失忆老人进出一个又一个小区，只为找到他们的家。 ⑤这些见的人、经的事，让我对这座出生长大的城市，有了种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的陌生与困惑。我不理解为什么有人会醉酒大哭却不愿回家，更不明白为什么矛盾纠纷双方非要将显而易见的歪理翻来覆去说成他们口中的“道理”。 ⑥在各种剪不断理还乱中，我有些烦。都说有困难找警察，可警察有了难题，又该找谁呢？我先是将这些不理解、不明白记录在出警的日志上，后来又像《六姊妹》作者伊北那样，将家乡的人与事，更名改姓写进了小说，让他们像何家姊妹一样，在文字与书页中经历坎坷，经受考验，最终迎来合家欢的结局。 ⑦神奇的是，当我敲下象征圆满的小说句点时，辖区那些看似解不开的矛盾、无力帮扶的困苦，甚至萦绕在精神病患者耳边的幻听，竟也随着时间推移烟消云散。对了，还有一度频发、威胁群众财产安全的电信诈骗警情也在大幅下降。 ⑧不只我负责的社区风景独好，整座城市也愈发安定，愈发繁荣。我认为时间并非解药，而是看问题的视角。正如根据同名小说改编的电视剧《六姊妹》中反复出现的那碗淮南牛肉汤一样。咱们淮南人既有牛骨的强硬，也有牛筋的坚韧，更有红汤兼具的热情与包容。即便处于低谷，仍不分昼夜地在百米深的矿井下挖掘前进，也在百米高的特高压输电线上拓展联通，从而让城市一厘厘焕新，一寸寸拔高，也一点点重聚了烟火气。 ⑨互为映照的，是经济社会跨越发展，让辖区群众愈发安居乐业；而生活环境的持续改善，也让大家愈发知礼节、共荣辱；更别说作为“2024年中国考古新发现”之一的武王墩一号墓，再次激发了父老乡亲心底那份楚风汉韵的自信。说白了，发展才是硬道理！大家都忙着过好日子呢，哪有工夫找警察瞎吵吵、扯闲篇呢。 ⑩可我还要陪在辖区群众的身边，而且是更高质量的陪伴。如今，在大数据、人工智能的赋能下，在新警务模式变革的推动下，我不用到派出所点卯，也省去了报表材料等繁文缛节，每天就在社区，在群众的身边。不管我穿不穿警服，群众都把我当成他们的邻家警察小哥，当成自己的家里人。 选自《人民日报》（2025年03月19日第20版），有删改 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 咱们淮南人既有牛骨的强硬，也有牛筋的坚韧，更有红汤兼具的热情与包容。 6、（2025·安徽滁州·三模）阅读下面的文字，回答问题。 樱花 李咏森 ①春风吹拂着樱苞，樱花盛开了。一连几个夜晚，我在梦中都已置身于樱园之中。 ②观赏樱花最美的时刻，是一日之晨。我和约好的几位朋友怀着无以名状的喜悦心情，来到江苏盱眙的都梁公园。樱花盛放，映入眼帘的是满树的色彩。和煦的阳光洒满了大地，阳光下，与樱树共生的林木都绽放出鲜绿的光彩。 ③行走在樱花大道上，凝望着绽放的樱花，一重重淡红色的花瓣、粉红色的花瓣、紫红色的花瓣，以其充沛的张力盛放着，仿佛将它体内贮藏了整整一年的能量猝然释放出来似的。樱花品种繁多，我最喜爱的是八重樱。它的花瓣多重，花色纷呈。在我们眼前，淡红色的八重樱重重叠叠地开满凌空的枝丫，紫红色的八重樱成簇成簇地挂在细长的枝梢上，像垂柳一般几乎垂到赏花人的脚下。樱花一团团、一簇簇地怒放着，一株树连着一株树不断地怒放着，形成了飘浮在空中的红云。 ④我仿佛听到了樱花们控制不住生命的喜悦，笑出声来。声音是那么甜美新鲜，吸引了一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事四处传扬；招来了一滴滴晶莹剔透的露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩；引来了一群群蜂蝶，围绕着它们嘤嘤飞舞，住在花心里，倾听樱花们甜蜜的故事。观赏者群集而至，东一堆西一簇地在樱树下拍照留念。 ⑤樱花把春天营造得如此壮观辉煌！一株株不起眼的小植株，要长成一株株巨型的花树，形成一道道花的瀑布，该是经历了怎样的一番艰难曲折？一年开一次，开一次要抽一段新枝，分蘖几丛绿叶。开罢了，新枝变成旧枝，鲜叶化为陈叶，而新的孕育又从旧枝上开始，整整一年时间，日升日落，月缺月圆，餐风饮露，听雷沐雨，把天地间诸般元素吸收了，为新的一年花朵绽放做着准备。忽如一夜春风来，樱花又绽放出密密层层的鲜亮花朵来。这是一个多么复杂的自我涅槃的过程呀！ ⑥樱花盛时短暂，花开花落为时一周。事隔一周，我们踏足樱花林间，落花已在密密层层的绿叶之间，纷纷扬扬，漫天飞舞，像林梢上泛起一抹抹红霞，又像朵朵粉色的云朵飘飘悠悠地落了下来。落樱与阳光互相辉映，幻化出绚丽的色彩，它们仿佛要燃烧尽最后的生命，大地尽染。满地落樱铺成了镶绣的地毯，让人不忍踩踏。我拾得几片淡红色花瓣，置于掌心观赏良久，它们散发出生命最后的美的光辉，不忍离开这个令它无限眷念的世界。 ⑦一日，朋友寄来一罐腌渍樱花。朵朵粉红色的樱花被朝露似的盐粒包裹着，无声无息地躺在玻璃瓶巾，像沉睡的美人。朋友说，这腌渍的樱花，必须是用当季上好的八重樱做原料，要选开至五到七分香气浓郁的花朵，连花梗一并摘下；随后经过水洗、晾干、盐渍、脱水、醋渍和阴干六个步骤才能完成，最后撒上盐粒装瓶保存。我从瓶中取出几个花苞，用水冲掉表面的盐粒，泡在茶杯中。几分钟后，一朵朵樱花绽放开来，在水中翩然起舞，却好似带着几分幽怨。 ⑧樱花一年一度拼尽全力地缤纷，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向人们展现对生命意义的理解，展现它们与生俱来的风骨与风采。从这一层再看花开花落，便真是两由之，两相欢。花开花谢，花儿的美留在我的心灵深处，爱惜着彼此的生命，珍惜着我与花儿得以邂逅的这份喜悦。 ⑨我们这一生中，见过无数花开，也看过许多花落。花儿给欣赏者带来愉悦，却不单只带来眼目之娱。它应该是一个奇迹，更应该是一种超凡入圣的孜孜以求。我们爱花，爱的是生命的热度与力度，爱的是生命本身。 ⑩我必得要历经尘世粗粝的打磨，才能洗心历练，才能出落成花的模样，光明、简单、绚烂、清澄、敦厚、圆润，无挂无碍，无怖无恐。我必得要花费很长时间，走过很长的路，才能读懂花儿，并且非常幸运地借每一朵花儿，建构自己的格局和人生美学。 （选自《人民日报海外版》2024年6月15日，有删改） 请从修辞角度赏析第④段画波浪线语句的表达效果。 7、（2025·安徽淮北·三模）阅读下面的文字，回答问题。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出来了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把怀子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （选自《人民日报》2024年8月14日） 请从修辞方法角度赏析下面的句子。 窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。 8、（2025·安徽合肥·二模） 雪地树影 陈敏 ①尽管已是春天，可一夜间，天又下了一场雪。雪落春风，孕育希望，有一番别样的景致，我决定去松朵山拍摄山景。 ②雪后初晴，山野田园中，春意悄然生长，透着少许的清冷与寂静，我刚举起相机，突然听到一个声音：“别乱拍！”我一惊，心想是不是拍了不该拍的东西。可又一想，这个林区又不是什么禁区，咋就不能拍了？ ③我转过身来，看见一个脸上已有岁月痕迹的男人正站在我身后不远处的台子上。不知道为什么，我见到他的第一眼就觉得他是一个有精神追求的人。“你拍一下这个吧！”他说。朝着他指的方向仔细看，我顿时被震撼到了——在阳光下，一棵高大的桦树倒映在雪地上，树干的枝丫的影子呈现出无数条放射状的线条，画面极具视觉张力。雪地树影！一幅巨幅的水墨国画映入眼帘。我怪自己缺乏敏锐的感知能力和观察力，竟没发现这样的美。 ④“光，如果有了形状，是最迷人的。”他说。我惊喜于他对摄影的理解，而他兴奋地给我讲起了光线，说：“丁达尔效应出现的时候，光就有了形状；伦勃朗的顶峰之作当属肖像画，似乎有种雕塑感。”我开始用惊奇的目光仔细打量他，第一眼看到他的眼睛，他双眸深邃，斜侧面的面孔充满着艺术感。那是一种气质，那气质更多的是他从美的艺术中滋养来的。 ⑤“油画你也懂？”我问。他说懂一点，画得不好，不过可以去他那里看看。就这样，他邀请我去了他在山里的画室：一间简陋的小木屋里，放满了各种油画作品，多半是些田园气息浓郁的风景画，还有人物画、花鸟画、山水画等，每一幅画作通过色彩、光影、构图，呈现出一种独有的艺术格调。他告诉我，这些是他仅剩下的几幅画作，是这两年在这画的。 ⑥通过和他的交流，我得知了他的故事。以前，凭着勤奋与天赋，靠着四处搜集来的图书、画册，他自学了书法、绘画。可他住大山里，日日与农具相伴，又没有受过专业训练，搞起艺术，尤其是画油画，总让人感觉不靠谱。后来，老伴把他学画的资料、画画的颜料、笔墨全部当成废品卖了，把一些画作做了“火引子”燃为灰烬。“都没有了，再也找不到了！几十年的积蓄全没有了……”他无奈地摇摇头，眼里透露出一丝悲凉的光。 ⑦“几十年的积蓄”这个表达，让我感觉自己的精神世界被他的无奈与辛酸所笼罩，一个人想专心做点自己喜欢的事是多么不易。 ⑧再后来，为了给儿子娶媳妇、盖婚房，他不得不放下画笔，先后去了内蒙古、青海等地打工，其间，他一手端饭碗一手拿画笔，闲暇时给工友们画像，工友们都说画得好，画得像，人好，画好，字也好。他挣回一些钱，还攒钱买了部胶片相机。 ⑨一年年过去，他为儿子准备的小楼拔地而起，老伴居住的屋子窗明几净，可唯独他的画板，是用一顿饭，请他一位懂电焊的朋友帮忙焊的。 ⑩近些年，为节省纸张、颜料等开支，他收集了许多荷叶、槲叶、梧桐树叶，将它们晒干压平整，以干枯后的天然叶子为材料作画。他在这种大自然赐予的天然“画布”上画古代仕女，画林间的小松鼠、小鸟，画花丛间飞舞的蝴蝶……精巧的构图、细腻的笔触和灵动的神态状貌，毫不逊色于在画布或宣纸上作画的表现力。在树叶上画画，其色泽支撑起画面的主要结构，叶脉成了绝好的人物背景，自然天成，古意盎然，方寸之间尽显大千世界。 ⑪看着他用节俭和丢弃的理想换回家人生活所需时，我不知道是该为这位遗落凡间的艺人高兴还是悲伤。看到他介绍作品时的激动与兴奋，我知道，在我心中，在他的生活里，已经有了答案。 ⑫“光，如果有了形状，是最迷人的”，这句话本身就是一缕光。心中有光，也是最迷人的。 （选自《微型小说月报》2024年第9期，有删改） 请修辞角度赏析文中第⑩段画线句的表达效果。 他在这种大自然赐予的天然“画布”上画古代仕女，画林间的小松鼠、小鸟，画花丛间飞舞的蝴蝶。 9、（2025·安徽滁州·一模） 长安的风 韦昕 ①一年四季，我时时都沐浴在长安的风里。 ②最早留下深刻印象，数十年后似乎还能从皮肤上感觉到的是寒风，是也叫朔风的冬季的风。那风刮起来，呜呜地响，吹过树梢和电线杆时，又有一种长啸的哨音。人们拱腰缩背，关闭门窗，用棉衣棉帽把自己包裹起来。我刚上小学，从温暖的家里到空寂的街上，走进宽大的教室，那风针刺一样扎在脸上、手上。手背几天就红肿起来，妈妈做副手套让我戴上，到夜里一暖，那手背又丝丝发痒。那时，抗日战争已经开始。朔风起，送寒衣，在救亡歌曲声中，老师动员同学们捐款给前方战士。我年幼无知，却也明白在很远很远的地方，有许多士兵在打日本鬼子，风这么冷，他们一定需要棉大衣、棉手套吧！我从胡乱装着零碎东西的口袋里掏出一个大铜板来…… ③春天来了，积雪融化，房檐下挂着的冰溜子也化成水滴落下来。风还是凉沁沁的，棉衣没有脱，可是冬天已经慢慢退往北方去了。一天夜里，我骑着自行车在街上走，突然迎面的风不再针刺般扎人，它温柔得多了，暖暖的，软软的，轻轻抚着我的面颊。那一年我十多岁，觉着内心里从未有过的一阵喜悦，真想迎着远方的古老城楼大喊几声。第二天一早，那庭院内一树桃花，灼灼开放，耀目的粉红色里透出点点绿色的嫩芽。怪不得把春风又称作和风、熏风哩！可是，春天的风偶尔也是凶暴的。 ④前几年，一次我晨起隔着玻璃窗看见整个天空和四周的建筑物全是黄橙色的。绿树、草坪披上一层黄土，唰唰一阵急雨洒过，地面的黄尘里便出现密密麻麻铜钱大的水痕。街上的汽车、电车开着大灯缓缓行驶，而航空的班机却停飞了。我负责陪同的一个美国作家访问团只好改乘火车去南方继续他们的旅程。事后获悉，那是横掠新疆、蒙古戈壁沙漠的劲风，把滚滚黄尘搬至高空，纵横数千里，遮盖了整个北国。当然，这是较少发生的，现今北方的绿化植树已经起了阻挡风沙的作用，处处可见的是儿童们扯着长线，把风筝送上春风习习的蓝天里。 ⑤天愈来愈暖，最后变热，剥脱了人们身上一切厚重衣服，只留下薄薄一层。炽烈的热风在城市沥青路面和水泥板屋顶上漫游。而田野里的农人们却希望一场雨后，好好曝晒几日，让麦成熟得更好，籽粒更饱满。那热风似乎懂得人们的心意，纵情地吹动起层层麦浪。“蚕老一时，麦黄一晌”，小麦一片接着一片，说熟了就熟了。在还用镰刀的岁月里，这正是收割的好时节。热风停止了漫游，在镰刀触及麦秆的嚓嚓声里，田野裸露出广袤的胸膛。就是收割机突突鸣叫着驶向田野的今天，同样需要热风吹黄小麦的茎、叶和籽粒。不过，到了三伏天，那干旱的烤人的热风却不再是人们的好伴侣，而杨树、槐树林里清风徐来，倒令人心旷神怡，如饮醇醪，那是用精米酿制而成的一种薄酒。 ⑥天高云淡，暑热消退，高空传来雁的鸣叫。它们排成人字队形，越过长安城头向南方翱翔而去。秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢唱；不久，蟋蟀也开始在夜深的草丛里轻吟。接着，那带着浓密雨意的西风便悄然降临，人说“长安自古西风雨”，从印度洋、孟加拉湾汹涌而至的水汽，越过青藏高原，来到长安，化成雨滴，随着风势急急向大地飘洒，许多土墙、土屋、土崖经雨水浸泡，轰然倾塌，而大地却贪婪地吸吮着，以便迎接冬小麦的播种和萌芽。风雨停歇，在中午的暖风里，玉米、谷子变得金黄，高粱红了籽粒，不怕早晚寒意的菊花或黄，或红，或白，灿烂怒放。在登高远望的季节，伴随着皎洁的圆月，秋风如同行吟的诗人，抒发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情。 ⑦风愈来愈冰凉、凛冽，秋意远去。距离长安南边三十公里的秦岭山脉，失去了郁郁葱葱的深绿，变得黑黝黝的。树叶已经枯黄，猛然一夜寒风，那还残留着的叶子纷纷飘零而下，只剩下稀疏的枝条直指空寂的天穹。可是，那苍老、干枯、灰暗的树干和枝条里，生命仍顽强地坚守着。冬天来了，又一个春天的风就不会太远…… ⑧地处大陆深处，属季风气候区的长安，也就是现在的西安，四季就这样分明地循环不已。短期来访，将不会领略到不同季节的风，然而另一种风却可能令你惊讶，那就是：古城墙内外，纷纷拔地而起的高楼大厦和星级饭店，伸展长手臂的立交桥，向远方延伸的高等级公路，白日车流滚滚，隆隆不绝，夜间灯火璀璨，色彩晶莹，西安人衣着华美，脸色更开朗……这就是现代化的风，建设的风，更加强劲而厚重。 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢唱；不久，蟋蟀也开始在深夜的草丛里轻吟。 10、（2025·安徽马鞍山·二模）请阅读下面的文字，回答问题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后边。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，有图书馆、足球场、室内篮球馆、羽毛球馆、棋牌室、健身房，还有职工宿舍。检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑪后来几年，我没再去车辆段。不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现。想起老陈，我就会想起他身上星星点点的瘢痕，就会想起他闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》2023年11月25日第07版，有删改） 联系上下文，请从修辞的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。 11、（2025·安徽合肥·一模）请阅读下面的文字，回答问题。 枣树做了一个梦 李沅哲 ①外婆家的门前，有两棵枣树，一棵不知何时爬上了二楼的屋顶，一棵与之相对，夹着一条长长的通往西头的小路。 ②枣树身后，顺着屋顶延伸的“登云梯”，斜斜地连上二楼的窗台，那窗台像在注视，而高过屋檐的枣树，仿佛被那手臂似的“登云梯”托起。二楼的三角屋顶，微微下倾，就像外公戴的前进帽。 ③我后知后觉地发现，外公居住过的地方，竟悄无声息地变成了他的模样。 ④记忆里，春日枣树抽出的嫩芽是鹅黄色的，像撒了一树的小星星。树下总是整齐地堆着供烧饭用的柴火。等到枣树撑起一片浓荫，蝉儿在枝头鸣唱，偶尔抬头，青涩的小枣会在绿帘间躲藏。 ⑤一群孩子开始雀跃，打枣游戏可以提上日程了。 ⑥秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。清晨的露水还未散尽，我们几个孩子就兴冲冲地爬上楼梯，楼板咚咚作响，像是为我们敲着战鼓。表姐身形瘦小，动作敏捷，她拿起竹竿就冲到了最前头。隔着楼梯院墙，她一手拉近一根枝条，一手去够那些最红的枣子，麻利得让人羡慕。 ⑦表姐的一声“快接枣”从树冠传来后，紧接着就是一阵枣雨。弟弟妹妹们手忙脚乱地用衣襟去接，不过，还是有不少枣子滚落在地上，发出清脆的响声。表妹蹲在地上捡，一边捡一边往嘴里塞，喜蜜蜜地。 ⑧站在楼梯上，可以望见远处的田野、近处的屋顶，宁静的村庄，酣睡在温柔的晨光中。伸手可及的枣子，在阳光下泛着诱人的光泽，像一颗颗红绿相间的宝石。 ⑨外婆在院子里喊：“小心摔到腿了，娃儿！”声音里满是担忧，但却并不是真的阻止我们。她知道，这是童趣，是孩子们最欢乐的时光。偶尔有邻居路过，仰头看着我们，笑着说：“今年的枣子真红啊！” ⑩打下来的枣子，外婆会分装在几个布袋子里。一部分留着自家吃，分给舅舅姨妈，一部分送给邻居，另外的要晒成红枣干，留作过年蒸白馒头用。我们总是挑那些最红的枣子藏进口袋，留着晚上悠悠地躺在房顶的竹床上看星星时吃。 ⑪如今想起，那架连接记忆之门的“登云梯”，那些在晨光中闪烁的红枣，还有树下仰头张望的外婆，都成了记忆中最温暖的画面。枣树年年结果，可那些一起打枣的伙伴，却很少有机会再见到了。只有那棵枣树，依然守在外婆家的院墙外，等着下一个收获的季节。 ⑫枣树绿意盎然的样子，也鲜少看到了，它的枣更是再没品尝到了。这次特意来看枣树，逢上落雪。冬天的枣树光秃秃的，显得尤其瘦，枝丫上积攒的白色棉被，让枣树沉入梦乡。 ⑬也许，等春天来了，它就会醒来。我常想，枣树会不会做梦？梦里是不是会有满树的红枣？ ⑭面对着枣树，闲谈间，天空中一声扑闪，一群鸟雀结队盘旋，顺势落在了枣树顶端，不一会儿又飞来一群落在了辅枝。这一刻，是不是枣树梦见了红枣？它们就像一颗颗饱满的圆枣儿堆在枝头。 ⑮如今，外婆不在了，枣树还在。 ⑯它像一位沉默的守望者，守着这片土地，守着那些永远鲜活的记忆。鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名。 （选自《浙江日报》2025年2月16日） 从修辞的角度赏析下面的句子。 秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。 12、（2025·安徽滁州·一模） 一捧故乡土 李易农 ①客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 ②妻子说：“咱娘托人捎来的菜，太多了！” ③袋子捆得十分结实，我费了好大劲儿才打开。袋子里装满了菠菜、萝卜、香菜等。这些菜虽然经历风寒，依旧青绿可爱。也许是匆忙，这些菜的根部，还裹着厚厚的泥土，一抖动，地板上全是土粒，整个屋子里都飘荡着泥土的湿润气息。 ④手机响了，是母亲打来的。开场白依旧是：下班了？忙不忙？吃饭没？吃啥饭……我赶忙抢过话来，嗔怪着说：“捎来的菜多得没处放啦，冰箱都盛不下……” ⑤母亲乐起来，高声说：“听说你李叔要进城，我和你爹慌里慌张准备的菜。不嫌多，现在天冷，能放好几天的……对了，葱在地里冻得有点枯了，你找个塑料桶，稍微弄点土、浇点水，把葱栽进去，能吃上很长时间……” ⑥这时，我才发现那把用绳子捆好的葱。干枯的叶子，紧紧地裹着青绿的葱心儿。 ⑦这些葱，我似曾相识。 ⑧春天回老家时，在村口遇到了拄着拐杖的母亲。她正打算去菜地里种葱。 ⑨我拦住母亲，抱怨她身体不舒服怎么还出来干活。母亲却说：“腰上的毛病不碍事的。现在趁着有雨水种点葱，到了冬天城里菜贵，就派上用场了。” ⑩母亲说这些话时，脸上带着笑，仿佛已经看到了那些葱正在萌芽。我无奈，只能陪她往菜地里走。 ⑪路还算平坦，母亲的木质拐杖点在地上，“咚咚咚”的声音，敲打着我的心。母亲一年来总是腰疼，可她要强，从来不愿意躺在床上歇息，抽空就出门种各种蔬菜，想方设法往城里送，怎么劝都不行，母亲乐此不疲。 ⑫母亲种葱的地块在山坡脚下。那里本是荒地，布满了石头、杂草。父母亲硬是用锄头一点点整理出来一块田，又几番精耕细作，将它变成一块肥沃的田地，每年的收成让村里人羡慕，滋养着我们兄妹几个长大成人。如今虽然年迈，他们仍要为儿女着想，要凭一己之力，为儿女的生活增添一缕爱的味道。 ⑬我用小镢头将土地挖了一遍，母亲捏着那细小的黑色葱籽往地里撒。葱籽落入泥土后，母亲又艰难地蹲下来，弯着腰，用苍老的手轻轻地拨弄着泥土。 ⑭“这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢！” ⑮母亲说的“好”我知道，那是关于付出和收获的故事。 ⑯现在，这些吸收了母亲的“好”的葱，又一次来到了我身边。 ⑰我放下电话，找来塑料桶。水，好办，泥土要去哪找呢？ ⑱“那些菜根上很多土，你抖抖，没准就够了！”妻子灵光一闪，像发现了新大陆似的大声道。 ⑲我也一下兴奋起来，赶紧仔细地把每一棵菜根部的土块抖下来，“呼呼啦啦”一阵响，地板上落下厚厚的一层。细细的泥土，黄色的泥土，湿润润的泥土……竟然有两大捧还要多。 ⑳我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加点水后，再把葱一棵棵栽进去。还别说，这些来自故乡的泥土，不多不少刚合适。 ㉑而那些葱，一沾染上泥水、似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 （选自《人民日报》） 从修辞的角度赏析下面句子。 客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 13、（24-25九年级上·安徽蚌埠·期末） 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。 他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。 老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。 “咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。 可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料? ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。 老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。 我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。 目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。 他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。 抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀?伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。 刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。 他及时处置，避免了一场火灾。 防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做? 自己不是有响亮的嗓音吗?他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。 这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 （摘编自2024年12月2日《人民日报》） 从修辞方法角度赏析文中画线句子。 他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 14、（2025·安徽安庆·三模）阅读下面的文字，回答问题。 守窑人 ①夏末秋初，将年满一个花甲的史长新，从浙江杭州乘高铁来到地处湘东的醴陵，又打的来到城郊外的沩山镇沩山村，住进一家村民办的小旅店“淘陶居”。 ②这一住就是二十天，史长新很喜欢这个店名——“淘”是此地可淘宝、捡瓷；“陶”既是陶瓷之泛指，又是快乐之意。他到这里来，为的就是淘宝捡瓷。当初进村时，目光一扫各式各样的招牌，他就走进了“淘陶居”的店堂。更让他高兴的是，他与鬓发斑白的店主卫焰生，竟然成了一见如故的好朋友。 ③今夜，史长新该打道回府了，他已用手机约好了网约车。至今为止，他只知道卫焰生是农民，是店主，还是这一片古瓷窑、名老瓷厂遗址的许多义务“守窑人”中的一个。而卫焰生也只知道史长新的名字和年纪，还知道他是个来自外省的“捡瓷人”。这二十天，卫焰生周到热情地安排史长新的饮食起居，还穿着印了“守窑人”红字的短袖白汗衫，一边领着他到各个窑口参观，到窑口附近的山中、水边捡瓷，一边讲述关于瓷都的陈年旧事，真的辛苦了。史长新要设个宴款待卫焰生，一是道别，二是表示谢意。 ④下午三点多钟，太阳开始西斜，店堂里没有客人了，史长新和卫焰生坐在一张桌子旁边喝茶边聊天。“焰生兄，叨扰二十天，我该走了——单位来电话，说有一个重要会议要我参加。”“我知道。”“兄怎么知道？”“我们村里有快递点，昨天你去寄瓷片，一包一包的瓷片，你逐个填好发货单贴上去，让快递小哥取走，整整忙了一天，我就知道你该挥手而别了。”卫焰生叹了口气，又说，“结识了你这个朋友，我很开心，只是相处的日子太短了。” ⑤“我哪里想回去？到这里来，我是如入宝山，淘宝捡瓷，陶然而乐，收获极丰。这里从东汉中期就开始烧陶制瓷，五代后以烧青瓷为主，宋元两朝乃制青白瓷，明清时这块地方有制瓷作坊五百多家。近百年来，首创釉下五彩瓷，屡夺全国大奖。到二十世纪八十年代初，所有的名老瓷厂迁入城内，留下这么多文旅打卡的遗址，让人羡慕啊！因有老兄做导游，我从那些古窑、老窑附近的废瓷堆里，捡到了各个时期的青瓷、白瓷、釉下五彩瓷的碎片。真的要感谢老兄你呀！” ⑥“应该的，我是‘守窑人’啊！”“这个名字真好，你们守护着一座座烧瓷窑的文脉，不，是守护着中华工匠文化的文脉！”卫焰生忍不住仰天大笑，“长新兄，你比我小了近十岁，但你是博闻广见的学兄。我见快递包上的收件地址是‘杭州博物馆’，便猜想你应是馆里修补古瓷器的大师，这些古旧瓷片你是最需要的。” ⑦“对。对。”“还有些快递包是寄给外省一些地方博物馆的同行的……”“你观察得很细致。”“这说明长新兄有大胸怀大眼光。”“不敢当，谢兄谬奖。”“长新兄，你要走了，我想送你一个小礼物，一件印了红字‘守窑人’的白短袖汗衫，因为……”“因为这几个字是焰生兄你的手笔。墙上也有你写的条幅，都是行书，有王羲之《兰亭序》帖的风韵，我喜欢。再说我也是‘守窑人’啊！谢谢！” ⑧史长新看看墙上的挂钟，说：“请你去备几道醴陵传统佳肴和一瓶醴酒，由我做东设个便宴，我要和兄好好喝几杯。”“这怎么行？理应我做东！”“我为你——还有其他的守窑人——作了一首诗，题目是《赠卫焰生兄及诸位醴陵守窑人》。我行囊里带了笔、墨、砚和宣纸，我马上回房去也用行书写出来送给你。你不让我做东，我就不写了。”“好好好，由你做东还不成？”…… ⑨这顿饭足足吃了两个小时。几道主菜都是卫焰生亲自烹炒的，并由他亲自端上桌摆好。其他厨师和服务员，只是打个下手和做些杂事。 ⑩史长新在饭前特意洗了澡，换上了卫焰生所送的白短袖汗衫，“守窑人”几个字红得很鲜亮。九点整，网约车在门前停下来。“焰生兄，就此别过，后会有期！”“长新兄，从沩山村出发，这一路要经过不少古窑、老窑的遗址，我已通知各处的守窑人，把各种灯光依次打亮，祝兄——我们的守窑人——一路顺风！”“谢谢！谢谢！” ⑪古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 ⑫史长新的双眼涌出了泪花。 ⑬一个月后，卫焰生收到史长新寄来的一个礼物：用经过裁截、磨削的古旧瓷片，由锔铜钉拼接成的一个小茶铛，接缝处用金缮法施以金汁，称得上是巧夺天工。 ⑭卫焰生定制了一个玻璃匣，把茶铛置放进去，摆在殿堂的一张方案上，标签上写着：杭州史长新先生制作。 请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 15、（2025·安徽淮南·一模） ______ 明前茶 ①借着手机的亮光开门时，我看到门把手上吊着一只小布袋，伸手进去，布袋里是一把干菜，散发出浓烈的香气。我知道，对门的靳大妈从老家回来了。 ②靳大妈是6年前从沂蒙山区到南京，来替女儿女婿带外孙的。我们的相识，源自她老人家有一天在我们两家门上系的布条儿。说实在话，那天回来看到布条儿我吓出来了一身冷汗，以为是小偷来踩点留下的记号，立刻解开布条儿扔掉，可第二天一早，靳大妈的女儿叩开了我的门，与我商议能不能留着那布条儿，说那是她母亲好几次找不到家门后，特意做的标记。 ③听后，我笑了，想想，又有一点儿心酸。60岁的大妈，为了儿孙，不得不在花甲之年，来到城里。她就像一尾咸水中的鱼，溯流而上，游进了淡水里。她是那么紧张惶恐、茫然无措，却不想因此增加儿女的负疚感。于是，她独自吞咽着各种不适，装出了一副从容不迫的样儿。 ④来了以后，靳大妈不只负责带娃，她还抽空把沂蒙山区的某些生活习性带到了南京，夏天，她自己做酱。秋天，她要自己做柿饼，把黄亮的柿子皮刨去，在柿子蒂上系上棉线，把柿子拴在阳台的竹竿上，它们如一盏盏小灯笼。初冬，她更忙了，要腌菜，要腌肉，要做风鸡。于是，从隔壁阳台上吹过来的风，有时带着酱味儿，有时带着扑鼻的辣萝卜味儿。 ⑤靳大妈的女婿一直对岳母如此操劳又扰民，颇有微词。女婿是在城里长大的，他并不明白那缸里攒着的，不是咸酱，而是寂寞；那阳台的竹竿上吹晾的，不是柿饼儿，而是吹不到家乡的风，踏不到家乡的泥土的孤独。幸而，靳大妈的女儿理解老妈。每到10月底，当女儿的再忙，也要请了年假，买了火车票，送老妈回老家一趟。 ⑥靳大妈的老伴儿还在沂蒙山区，儿子儿媳、姑姑、婶子，还有靳大妈快90岁的妈妈，都在那片山峦浑厚的土地上等着她呢。靳大妈与女儿搭乘果农的小皮卡回到村里，一进家门，就看到满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵如此纤薄苍凉，靳大妈的眼泪一下子就出来了。团聚只是一个星期，因为当女儿的假期就这么长，靳大妈从早到晚不停地劳作，晒妥了干菜，收拾了瓜果攀缘的藤架，替老头子的棉袄重絮了厚实的新棉花，又给她心爱的花儿打了一个小暖棚，她仿佛要把家里的一景一物都装进心里。 ⑦靳大妈平静地回到了城里，她不能让女儿难。她只是在熟识的邻居的门把手上，拴上一小把干菜，宣告她的归来。不，也许不是归来，而是这个年岁还要咬紧牙关去承受的漂泊。 从修辞的角度赏析下面的句子。 她就像一尾咸水中的鱼，溯流而上，游进了淡水里。 16、（2025·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，回答问题。 温暖的花朵 徐迅 ①在皖河那纷繁的花朵中，棉花是一种最富于人情的花朵了。仿佛是某种神示，它总是赶在冬天到来之前盛开。那时候当然是皖河的秋天了。一泓秋水浅浅地流淌，如一滩白银泻在雪白的沙滩里，天地一片澄澈。站在皖河的中央四下张望，大片大片白得像雪的棉花远远地开放在皖河两岸。一不小心，你就会当作是谁放牧的一群白羊。更远的，似乎就是一朵朵飘荡的白云，逗得皖河齐刷刷地竖起了倾听的耳朵。棉花的白云，以它独特的姿态，在阳光下淋漓地抒情。 ②棉花似乎是皖河为寒流而准备的礼物。女人们穿着薄薄的秋衫，胳膊挽着竹篮，几乎不约而同地走进了棉花的田里，她们小心翼翼而又大把大把地摘着棉花，夏天火烤火烤的阳光被如水的秋阳冲淡，但那炙热的光芒并没有远去，它们都躲避在棉花坚硬的壳里。女人们穿梭在棉花丛里，四周立即攒动的全是一张张棉花似的笑脸，不知不觉的，她们浑身也感到一些温暖。冬天就要到来，孩子们正等着御寒的棉袄，家里床上盖旧了的被子需要翻新，而一些老奶奶呢？额头上深深的纹沟已让棉花擦尽，缺牙掉腮地笑得合不拢嘴。她们焦急地期待着，要将棉花捻成一绽厚厚的棉棰，然后在寒冷而漫长的夜晚，摇着古老的纺线车，将那棉棰纺成一根根棉线。纺线是她们最为拿手的活计了。用这棉线，她们差不多就可以织成背带、围巾等各种小玩意儿，然后留给自己的子孙。在活蹦乱跳的孩子们身上，老人看到他们穿着自己织成的小草、小花什么的。孩子胸前编织的“老虎头”在灿烂地微笑。 ③“弹花匠”因而成为皖河一种古老和最受欢迎的职业。乡亲们将棉花一朵朵摘回来，剥掉那褐色的壳，将棉花揉混在一起，在秋阳里晒干，然后就会邀请他们到家，好鱼好肉、好烟好酒地招待几番。弹花匠喝得醉醺醺的，将弹弓调好，在面前巨大的雪山上，放肆而欢快地用木棒挑拨着。“嘣——锵锵”“嘣——锵锵”，皖河秋天里的棉花散发出一种金属的气息，两岸的弹棉花声弹奏起一种奇妙的音乐，使皖河变得闲适、优雅。河水因此也激动得不停地歌唱着爱情和劳动，尔后又归于一种平静。弹花匠将那弹好的棉絮弄得熨熨帖帖，如一方硕大的豆腐。高兴的时候，弹花匠还会细心地在网住棉絮的时候，用红线头织成“福”“喜”字和“新婚快乐”的字样——那样的被子，一般都是主人为待嫁的姑娘或者为待娶的新娘而准备的。 ④从棉花的播种、成长，到制成棉被棉袄，对于其中的每一件活计，乡亲们都做得非常精心和认真。棉花是最不容易凋谢的一种花了，但在它生长、制作过程中，乡亲们领略到的幸福、愉快和轻松，却是皖河所有庄稼活所无法比拟的。不像种稻子和麦子，锄禾日当午，汗滴禾下土。在棉花成熟的季节，一朵朵白云绕山间，皖河到处飞扬着悠扬的歌声和欢快的笑声……当然，皖河人民并没有因此而放弃栽插水稻和麦子。相反，他们不像完全以棉花为生的棉畈区那样，将所有的土地都种上棉花。像只是为了欣赏一下自己种的花朵，他们种的棉花最多只管家里床上盖的和身上穿的就够了。棉花大都习惯生长在山地上，而皖河流域大多是水田，土地并不富裕。乡亲们觉得，这就是上苍的一种安排。上帝给他们的分工就是种水稻，没必要白白浪费大片大片肥沃的水田种棉花。什么地长什么庄稼，他们认为这是天经地义的事。 ⑤皖河两岸除了大片大片的白棉花，在秋水茫茫的季节，还有白色的芭茅花和狗尾巴草在风中摇曳，它们一般都凋落在冬天——只有棉花既干净又利索地在秋天里成熟和结束。冬天真正来临之际，寒风吹彻了皖河每一处村落，那时棉花便穿在他们的身上，温暖着他们的身心了。 ⑥谁都清楚，乡亲们感念棉花——是因为真正的白花，雪花就快要降临到皖河了。 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 棉花的白云，以它独特的姿态，在阳光下淋漓地抒情。 17、（2025·安徽安庆·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 瓦 徐迅 ①雨在屋顶的瓦上急促地响，像是万千银珠在争斗。 ②瓦，就用这样的方式进入我最初的视野。在乡村的雨中，我眼前的每片瓦、瓦屋、墙壁都（   ）的。鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。只有雨敲打它们，它们才激动地摇头摆尾。然而雨终于停了，雨水在瓦缝间（   ）地穿行，从屋的高处跌落，风与阳光很快吹干、晒干了它。 ③很快，我就知道了瓦的制作过程。我家附近新建了座砖瓦厂。窑匠们挖了个大大的泥巴坑，接着把旁边山上挖来的黄泥巴打碎，放进这坑里，然后再灌上水。他们先牵一头牛踩，再是集体跳下泥坑，踩。这样踩几个回合，泥巴（   ）的，却很有筋道。我也跳进去踩，在泥巴坑里蹦跶着。但我的脚太小，渺小得微不足道……窑匠们把踩好的泥巴取出来，放在地上一撮一撮地堆着，然后切成大块大块的，用于制作砖或者制作瓦。 ④砖有砖模子，制造瓦就相对复杂一点。窑匠们手里拿着一个木桶样子的瓦模，放在一个急速旋转的轴心上。然后猛然给它布满一坨泥，瓦模急速地旋转，然后，窑匠冷不丁地切下，上宽下稍窄的四块瓦坯，这样就制作成功了。 ⑤盖房子的，乡亲们不叫他建筑师，而叫他瓦匠师傅。烧瓦的，我们也就只能叫他窑匠师傅了。窑匠师傅烧窑很有讲究。他们把砖和瓦放在一起，整齐地码在窑里，然后封了窑门。再吧嗒一口烟，郑重地选一个吉时点火。我不懂这些神秘的仪式感。我只是在他们偶尔的疏忽里，看到窑里松枝熊熊燃烧的大火，与窑外被火光映红的他们古铜色的脸。 ⑥在我心里，屋顶上的瓦总有些神圣。我也不敢用脚踩它们。一踩就感觉有哗哗的碎裂声。但我的一位瓦匠大爹不是这样。他在瓦上悄无声息，不仅脚下是安静的，瓦在他手里也没有声音。瓦片们在他手里飞快地旋转、重叠，一片一片熨帖在屋顶。 ⑦有一个词叫作“检漏”。在乡间，检漏的意思其实就是检查瓦片。在每个梅雨季节到来之前，乡亲们都要检一次瓦。而检瓦的日子也必定选择一个万里无云的晴天。那时太阳很毒，屋顶被太阳烤得像是烧烤的铁板。我家检漏请的是瓦匠大爹。瓦匠大爹喜欢披着一件白色披风。披着披风的瓦匠大爹站在屋顶上像一位大侠。过一会儿，就从屋顶跳下来，这时，妈妈会端一大碗茶或红糖水给他喝。 ⑧很多年里，一叠一叠，宛如排比句一般的瓦，在屋顶一片灿烂。直到水泥钢筋的楼房拔地而起，它才逐渐地退出乡村的历史舞台。其实，瓦片们在屋顶上灿烂亮丽时，屋里却是（   ）的，或黑或灰的瓦在为人家遮风挡雨时，也让屋里变得低矮、阴森、潮湿。这时，有一种叫“亮瓦”的玻璃瓦应运而生。乡亲们会在屋顶上安装一两块亮瓦。瓦屋一下子亮堂起来，给家里带来一种如释重负的感觉。 ⑨这感觉就像是，一切都大白于天下。 （选自《散文》2024 年第10期，有删改） 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。 18、（2025·安徽宣城·三模） 废品站里的琴师 枫河 ①一学期结束，一堆旧书要处理，我叫来了收废品的老侯。老侯推了推啤酒瓶底厚的眼镜，嘴里叼着绳子，在一大捆书报上绕了一圈，他一脚踩在书本上，一边使劲勒着，一边目光灼灼地看我动手捣鼓音准不行的钢琴，忽听他说：“别乱搞，这是钥帽坏了。” ②我回头扫他一眼，还没想好怎样应对，他已经吐掉了嘴里的绳子，用肢体语言示意我起开，他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松。事毕，将螺丝刀递给我，说：“这回应当好了”。 ③他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。他在弹《致爱丽丝》，完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸。他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将他送入似水流年里。他时而微笑，时而忧伤，时而甜蜜，终于热泪盈眶。这时，他才想起我，慌忙起身，牵拽着自己质地不明的油污皮夹克，搓着满是裂痕的双手，不好意思地说：“啊呀，你试试，应该可以了，技痒，技痒！”接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一手向外拉，完全是一个废品收购者的形象。 ④若非亲见，我真的怀疑他刚才的炫技是一场梦。 ⑤我终于明白，自己常在月明之夜。雷飞之夜晴雪之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《喜相逢》《鹧鸪飞》《小河淌水》《离人愁》这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂原的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑。从此每次露过时，就汪意到老侯和他的收购点。左边是米店，右边是超市，他的收购点占了人行道一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器。他的妻子端坐中间。这个四十多岁的女子，皮肤白，五官姣好，常常穿着围裙，要么扎纸壳，要么剥电线，脸上笑眯眯的。有人跟她开玩笑，说她肯定是被骗来的。她笑道，是的，被他一根笛子骗来的。 ⑥白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌。 ⑦夏天的黄昏，晚饭的时候，常见他光着膀子喝酒。菜一般只有两个，摆放在收来的折叠靠椅上，他坐在小矮凳上，拿着小杯子一口一口地嗍。有时候微醺，他会喊路过的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒。晚霞把他俩涂得斑斓又耀眼。 ⑧他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调音或整弦如果雨天不收货、就靠在椅子上翻书。他只在夜里吹笛。雨夜里应该也吹过，只是被雨声混淆了，我没有听见罢了 ⑨邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥。 （选自《读者》2025年第6期） 请从修辞角度赏析下面的句子。 他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。 19、（2025·安徽安庆·一模）阅读下面的文字，分别回答问题。 南淝河，穿合肥城而过 文/王张应 ①南淝河，源于大别山东麓江淮分水岭南侧。那里有一座先民垒砌的红石板桥，桥下有一泓清泉，水边湿地杂生芦苇、菖蒲、红蓼。碧亮亮的泉水从草丛间溢出，先是一线小溪，后于途中“兼收并蓄”涨成河流。南淝河经鸡鸣山，流入董铺水库，稍事休整后，便以更清丽的身姿继续前行。河流由西向东穿合肥老城，过逍遥津猛然转向东南，于施口开阔地带注入烟波浩渺的八百里巢湖。 ②施口的“施”，是南淝河古名。施之以水，施与合肥洪恩大泽，就连合肥地名都是施水所赐。《水经注》载：“盖夏水暴长，施合于肥，故曰合肥。”南淝河与古称肥水的东淝河在逍遥津汇合，此地即为合肥。 ③世间所有河水都不会白白流淌，总在沿途养育村庄和城镇。南淝河养育了合肥。从洪荒远古流淌而来的南淝河，将一个河边荒滩上的小村庄养育成千年前的古城庐州。千年后再由新中国成立初期的5平方公里、5万人口的小城镇，养育成今天容纳千万人口的长三角国际大都市。 ④南淝河出江淮分水岭，悠悠流淌10公里，进入合肥西北郊董铺水库。水库当然是后来才有的。水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服，待雨后天晴有序放行。后来水库功能拓展，成为合肥市储存饮用水的“大水缸”。再后来，董铺水库成为合肥西北角一个规模巨大的湿地公园，一个市民休闲娱乐好去处。 ⑤初识南淝河，是在20多年前。那时，我刚到合肥工作，当务之急是要找到安身之所。我在合肥城里城外来回找房，转过几圈，终将目光落到合肥老城北门外南淝河一带。河边房子是水景房，站在自家阳台上就能看得见南淝河缓缓东流。 ⑥我把想法说给朋友听，朋友却不赞成。朋友是土生土长合肥人，提醒我住家还是离南淝河远点好。别的不说，夏天河水腥臭蚊虫乱飞就让人难以忍受。听朋友善意提醒，我便实地观察河水状况。时在暮春，天已暖，南淝河水却仍浅。近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味。抬眼望去，水皮上散落不少颜色各异的漂浮物。不远处，一位头戴草帽身穿橘红色救生衣的老人划着小木船，正用长柄网兜在水里打捞垃圾。 ⑦真正走近南淝河，我才放弃在河边买房的打算。同时我恍然明白，缘何沿河路上房价比别处要低。 ⑧20多年后的一天，在炎炎夏日里，我于南淝河中游岸边行走。贴近水边，再次真真切切观察河水。此时水面干干净净，河水清可见底，成群的小鱼在水中欢快地游来游去。一只绿衣红帽的翠鸟，蹲在不远处河边一块大石头上打盹儿。我屏声静气，生怕扰它好梦。突然间，它箭一般冲下去刺破水面，旋即飞离，嘴里叼起一条银白色小鱼。 ⑨河水清凌凌，两岸郁葱葱，南淝河俨然一道穿城而过的美丽风景线。在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归。如今在合肥，人们得闲便去南淝河边走走。河边环境好，两岸房子就成“香饽饽”了。 ⑩一条河成就一座城市，一座城市也成就一条河。南淝河，穿合肥城而过，涌流滔滔，不舍昼夜，走向浩浩长江，走向无边的海洋。 （选自《人民日报》2024年11月18日第20版，有删减） 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服，待雨后天晴有序放行。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题30 文学类文本之修辞赏析 (解析版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、考纲规定 （一）修辞知识认知 1. 常见修辞识别：考纲要求学生能准确识别比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法。不仅要知晓其基本定义，还能依据具体语句判断所运用的修辞类型。例如，能判断“她的笑容像阳光一样灿烂”运用了比喻修辞，“顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞”运用了拟人修辞。 2. 修辞特点把握：掌握每种修辞手法的特点。如比喻需有本体、喻体和比喻词，且本体和喻体应是不同类事物但有相似点；排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来等。学生要清晰理解这些特点，以便准确辨析。 （二）赏析能力要求 1. 修辞效果分析：学生应能够分析每种修辞手法在具体语境中所产生的表达效果。比如，比喻能使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，增强语言的生动性和形象性；拟人赋予事物以人的情感、动作或神态，使事物更具亲和力，让读者产生共鸣。 2. 结合内容理解：能结合文本内容，理解修辞手法对表现文章主题、塑造人物形象、抒发作者情感等方面的作用。例如，在描写人物时运用夸张手法，可突出人物的性格特点；在抒情散文中运用排比，能增强情感的抒发，使文章更具感染力，从而更好地表达文章主题。 （三）语言表达要求 1. 规范表述赏析：要求学生能用规范、准确的语言表述对修辞手法的赏析。赏析时应包含所运用的修辞手法、其在句中的具体体现、产生的表达效果以及与文章内容或情感的联系等要点。例如：“这句话运用了比喻的修辞手法，将‘月光’比作‘轻纱’，生动形象地描绘出月光的柔和、朦胧，表达了作者对宁静夜晚的喜爱之情。” 2. 多角度综合赏析：鼓励学生从多个角度对修辞手法进行综合赏析，如从语言风格、结构作用等方面分析。例如，排比句在增强语势的同时，还可能起到层次分明地阐述观点或内容的结构作用，使文章条理更清晰。 二、能力要求 （一）识别能力 1. 快速判断类型：学生需具备在阅读文本时快速判断句子所运用修辞手法的能力。这要求对常见修辞手法的特征有深刻记忆，能够在看到句子的瞬间，依据其语言形式和表达特点，准确识别出修辞类型。例如，看到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，能迅速判断出运用了夸张和比喻的修辞手法。 2. 复杂语境辨析：在较为复杂的语境中，也能准确辨析修辞手法。有些句子可能同时运用多种修辞手法，或者修辞手法的运用较为隐晦，需要学生仔细分析。比如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，既运用了反复强调盼望之情，又用拟人赋予春天“脚步近了”的动作，生动表现春天即将到来。 （二）理解能力 1. 效果内涵领悟：深入理解每种修辞手法所产生效果的内涵。比如理解拟人手法不仅仅是让事物“像人”，更重要的是通过赋予人的特质，传达出作者对该事物独特的情感态度，或引发读者特定的情感体验。对于“那棵老槐树静静地站在那里，像一位慈祥的老人守护着村庄”，要理解拟人手法不仅让槐树形象更亲切，还体现出作者对村庄的眷恋和安全感。 2. 结合文本理解作用：紧密结合文本内容，理解修辞手法如何为整体表达服务。例如在小说中，通过对人物语言运用反问修辞，能展现人物的情绪状态和性格特点，同时推动情节发展；在议论文中，运用排比列举论据，可增强论证的说服力，有力支撑论点。 （三）分析能力 1. 单一修辞深入分析：对于单一修辞手法，能深入分析其在句中是如何具体实现表达效果的。以比喻为例，要分析本体与喻体之间相似点的选择巧妙之处，以及这种比喻对描绘事物、表达情感或阐述道理的独特作用。如“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，分析将“时间”比作“海绵里的水”，生动形象地说明了时间是可以通过合理利用而获得的道理。 2. 多种修辞综合分析：当句子中出现多种修辞手法时，能够分析它们之间的相互关系和共同作用。例如“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，反复强调“沉默”，营造出强烈的情感氛围，在此基础上运用对比，突出两种截然不同的结果，增强了表达的力度，更深刻地表达作者对现实的愤懑与对未来道路的思考。 （四）表达能力 1. 清晰准确表述：能用清晰、准确的语言将对修辞手法的赏析表达出来。表述应逻辑连贯，先指出修辞手法，再阐述其在句中的体现，接着说明表达效果，最后点明与文章内容或情感的关联。避免赏析过程中出现语言模糊、要点缺失的情况。 2. 丰富生动表达：在准确表述的基础上，尽量使赏析语言丰富生动。可以运用一些描述性词汇来增强表达效果，如“这句话运用了拟人的修辞手法，将‘花朵’赋予了‘羞涩’的神态，仿佛一位腼腆的少女，生动形象且细腻入微地描绘出花朵含苞待放的姿态，让读者如临其境，深切感受到作者对花朵的喜爱与怜惜之情”。 三、重难点 （一）重点 1. 常见修辞效果：掌握常见修辞手法的典型表达效果是重点。学生要熟练记忆比喻的生动形象、拟人使事物人格化、排比增强语势等效果，并能在具体语境中准确分析。如在赏析“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”时，能清晰指出运用比喻，生动形象地写出漓江水的绿和纯净。 2. 结合内容分析：结合文本内容分析修辞手法对主题、情感、人物等方面的作用是关键重点。无论是记叙文、议论文还是散文，都要能从文本整体出发，理解修辞手法如何为文章核心服务。例如在分析一篇描写母爱的散文中，“母亲的爱像阳光，温暖着我成长的每一步”这一比喻句，要能阐述其对表达母爱主题和作者感恩之情的作用。 （二）难点 1. 隐晦修辞识别：识别较为隐晦或变形的修辞手法是难点。有些修辞手法并非典型形式，可能融合在句子的深层含义或文化背景中。例如“他脸上绽放出了一朵花”，从表面看可能只是普通描述，但结合语境，可能运用了比喻，将“笑容”比作“花”，这种隐晦的修辞需要学生具备较强的语境分析能力和文化感知能力。 2. 综合效果分析：当多种修辞手法同时出现，分析它们相互交织产生的综合效果对学生要求较高。不仅要分别分析每种修辞的作用，还要考虑它们如何相互配合、相互强化，共同实现复杂而丰富的表达效果。比如在“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”中，排比、比喻、拟人三种修辞手法结合，要全面分析它们如何从不同角度生动形象地描绘春天的特点，同时增强语势，抒发作者对春天的赞美与热爱，引领读者感受春天的活力。 3. 创新修辞赏析：对于一些具有创新性或个性化的修辞手法运用，准确赏析其独特效果存在难度。作者可能会突破常规，创造出新颖的修辞表达方式，这需要学生具备较强的创新思维和文学感知能力，能够从独特的视角分析其在语言创新、情感表达或主题深化方面的作用。 "修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。常见的修辞手法有比喻、比拟、夸张、对比、反复、对偶、排比、双关、反问、设问、反语、用典…… 中考中，对于句子的修辞赏析考察频次极高，几乎是作为必考点进行考察的。 一、提问方式 1、文中划线句子使用了什么修辞手法，有何效果/作用？ 2、请从修辞的角度对文中划线句子进行赏析。 二、修辞分类及作用 比喻 1、定义 比喻，即使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、分类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，主要分为三种。 ⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。 例：我们青年人朝气蓬勃，就像早晨八点钟的太阳。 ⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：“甲变成乙。” 例：外面是雪白的雪花的海洋，远处的草地已变成了鹅毛地毯。 ⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是“甲代乙”。 例：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 4、作用 （1）把……比作……，生动形象写出了……给人以鲜明深刻的印象。 5、注意点 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： ⑴他的性格像母亲--同类事物做比较 ⑵这天黑沉沉的好象要下雨--表示猜测 比拟 1．定义 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 2. 种类： （1） 拟人 把物当作人来写(拟人)，把事物“人化”。 （2） 拟物 把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)。把人“物化”或“把甲物乙物化”。 判断下列比拟句的种类： A．他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高. （拟物） B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?(拟人) C、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人) D、指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。（拟物） E、老支书直截了当地下达了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。” （拟物） 3、拟人的作用 （1）赋予……以人的言行/感情，使其人格化，生动形象写出了…… 4、比拟与比喻的主要区别 比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在“以此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体．重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 夸张 1.定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2. 分类 ⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。 例：蜀道之难，难于上青天。 ⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。 例：在这里只能看到巴掌大的一块天地。 ⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。 例：农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。 看她的脸庞，还没端起酒杯，就已经醉了” 3.作用 （1）突出……的……特征，给人以鲜明强烈的印象 对比 1.定义 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。 2.例句 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 3.作用 （1）把……与……进行比较,突出强调……，使……形象更鲜明,让读者感受更强烈 排比 1.定义 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 2. 例句 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 3.作用 （1）条理清晰，层次分明，强调…… （2）加强文章节奏感 （3）加强……语气，更利于表达强烈……的感情。 反复 1.定义 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 2.分类 ⒈ 连续反复（中间无其他词语间隔）。 例：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 ⒉ 间隔反复（中间有其他的词语）。 例：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 3.作用 （1）强调……的意思，富有感染力 对偶 1.定义 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 2.例句 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 才饮长沙水，又食武昌鱼。 3.作用 （1）整齐匀称，节奏感强 （2）高度概括，易于记忆 （3）朗朗上口，有音乐美感 设问 1.定义 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感。 2.例句 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 3.作用 （1）自问自答，引起读者注意，启发读者思考。 反问 1.定义 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 2.例句 我呢，难道没有该责备的地方么？ 3.作用 （1）以疑问形式表达肯定/以疑问形式表达否定，强调…… （2）态度鲜明，加强语气。 引用 1.定义 引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。 2.类别 引用可分为明引、暗引两种。明引指直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处；暗引指不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。 3.作用 运用引用的修辞手法，引用……，可增加文章文学色彩/诗意/趣味性/增强表现力/说服力。 反语 1.定义 用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 2.例句 （清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》） 3.作用 以说反话的方式加强……。讽刺揭露……/表示……的感情。 通感 通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 例：微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 “你笑得很甜”。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 我听见了她那闪闪烁烁的笑声。 远处隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续。 天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，特别闹。 她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软. 顶真 1、概念 是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 例句： 1、汝心之固，固不可彻。 2、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。 3、我出了村就过了河，过了河就进了城。 4、虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。 5、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 2、作用 运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。 互文 1、概念 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。 2、分类 （1）单句互文 （即在一个句子中的互文） 所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、补充。 例如： 烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） 我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。如将此句 作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”理解，那就大错而特错了，怎么也讲不通意思。 秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） 从字面上看，“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀汉时关塞”之意。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的边关”，而应解释为： 秦汉时的明月和秦汉时的边关。句中的“秦”、“汉”、“关”、“月”四个字是交错使用的。理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲怆。 （2）对句互文 （也叫互文相补） 对句互文就是对（下）句里含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下）句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。 开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》） 这也是一个互文句,完整的意思是“开我东阁门，坐我东阁床；脱我战时袍，著我旧衣裳。”这一句写出了木兰从军十二年后凯旋时看到旧物的那种久违重见时的喜悦与激动。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》） 这两句亦为互文，当窗亮敞、对镜顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件，意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。 “将军百战死，壮士十年归。”（《木兰诗》） 按字面的解释是“将军经历千百次的战斗战死沙场，壮士从军十年凯旋归来。”这就不能不使人产生疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？事实上,“将军”和“壮士”,“百战死”和“十年归”是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。这句话的正确理解是：“将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。”只有这样理解诗句才显合理。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（辛弃疾《西江月》） 诗中“惊”、“鸣”互文，正确的理解应为“（半夜里）明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。”这样理解,词的意境才更显丰富幽美。 “诵明月之诗，歌窈窕之章。”（苏轼《赤壁赋》） 应理解为：吟诵《诗经》中的《月出》篇。窈窕，《月出》中的句子。 （3）隔句互文 隔句互文，是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。分析理解时和“对句互文”的思路步骤一样。 十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（王勃《滕王阁序》） 这里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜 友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。 （4）排句互文 排句互文，是说这种互文的句子在两句以上，而且是互相渗透互相补充，来表达完整意思。如《木兰辞》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 就是排句互文。 在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 3、作用 1、辞约义丰，扩大了诗句的容量。 2、含蓄凝练，耐人寻味，增强了诗歌的艺术感染力。 3、对偶互文要求对仗工稳，形成了整齐对称的结构美。 三、答题步骤 1、明手法 2、析作用 3、析情感 一、【2024安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 【答案】 运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 【解析】本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，本题要求从修辞手法角度赏析，然后再分析其表达效果，把握感情。答题规范：运用了什么修辞手法+有什么表达效果+写了什么内容，表达了什么感情。言之有理即可。 根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。 二、【2023安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢 【答案】 运用夸张、比喻的修辞方法，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代，对事业、对生活的热爱。 【解析】本题考查句子的赏析。 “想再活五百年”这是运用了夸张的修辞手法，“在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，爷爷对今天的技术如此先进，能进行地图数据收集和分析、自动化地生成要素丰富的高精地图、能显示出道路上的虚线非常的惊讶与高兴，他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，“在福窝里还没扑腾够呢”生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱。 三、【2021安徽中考真题】 请阅读下面的文字，回答问题。 儿子的一幅画 徐则臣 年既长，情感的沸点反例越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（ ）一下，也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸。我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 “债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（ ）在心头。 前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” 一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了”妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全昝由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（ ）。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” （选自《2020年中国精短美文精选》，有改动） 6. 请从修辞方法的角度赏析下面的文字。 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 【答案】 运用比喻的修辞方法，以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏欠越来越多，表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚。 【解析】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“儿子上小学这几年，眼瞅着‘债台’又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写”，把“对儿子的亏欠”比作“债台”，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了作者因忙于工作而无法陪伴儿子的情况，表达了作者的无奈和对不能陪伴孩子的愧疚之情。 1、（2025·安徽亳州·模拟预测）请阅读下面的文字，回答问题。 录取通知书 ①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。 ②我流着泪跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？” ③我沮丧地说：“不读了！” ④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读！”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！” ⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。 ⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。 ⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。 ⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。 ⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，揸开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。 ⑪期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。 ⑫放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分！” ⑬次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。 ⑭春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了。 ⑮初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖！”。 ⑯但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。 ⑰“攒劲读书！”老父低声叮嘱。 ⑱我耳边如有春雷滚过。 ⑲初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！” ⑳我把通知书收好，一收，收到现在。 （选自《读者》，有改动） 请从修辞角度赏析第⑱段画线句子。 我耳边如有春雷滚过。 【答案】 运用比喻、夸张的修辞手法，强调了“我”听到父亲的鼓励和叮嘱后的震撼与感动。 【解析】本题考查句子的赏析。 解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。结合“我耳边如有春雷滚过”的内容可知，“春雷”指春天的雷声，多用于比喻。结合上文“‘攒劲读书！’老父低声叮嘱”的内容可知，句子中将父亲低声叮嘱“我”的话比作春雷，运用了比喻、夸张的修辞手法，强调了“我”听到父亲鼓励和叮嘱之后，内心后的震撼和感动之情。 2、（2025·安徽黄山·三模） 一捧故乡土 李易农 ①客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 ②妻子说：“咱娘托人捎来的菜，太多了！” ③袋子捆得很结实，我费了好大劲儿才打开，袋子里装满了菠菜、萝卜、香菜等。这些菜虽然经历风寒，依旧青绿可爱。也许是匆忙，这些菜的根部，还裹着厚厚的泥土，一抖动，地板上全是土粒，整个屋子里都飘荡着泥土的湿润气息。 ④手机响了，是母亲打来的。开场白依旧是：下班了？忙不忙？吃饭没？吃啥饭……我赶忙抢过话来，嗔怪着说：“捎来的菜多得没处放啦，冰箱都盛不下……” ⑤母亲乐起来，高声说：“听说你李叔要进城，我和你爹慌里慌张准备的菜。不嫌多，现在天冷，能放好几天的……对了，葱在地里冻得有点枯了，你找个塑料桶，稍微弄点土、浇点水，把葱栽进去，能吃上很长时间……” ⑥这时，我才发现那把用绳子捆好的葱。干枯的叶子，紧紧地裹着青绿的葱心儿。 ⑦这些葱，我似曾相识。 ⑧春天回老家时在村口遇到了拄着拐杖的母亲。她正打算去菜地里种葱。我拦住母亲，抱怨她身体不舒服怎么还出来干活。母亲却说：“腰上的毛病不碍事的，现在趁着有雨水种点葱，到了冬天城里菜贵，就派上用场了。” ⑨母亲说这些话时，脸上带着笑，仿佛已经看到了那些葱正在萌芽。我无奈，只能陪她往菜地里走。 ⑩路还算平坦。母亲的木质拐杖点在地上，“咚咚咚”的声音，敲打着我的心。母亲一年来总是腰疼，可她要强，从来不愿意躺在床上歇息，抽空就出门种各种蔬菜，想方设法往城里送，怎么劝都不行，母亲乐此不疲。 ⑪母亲种葱的地块在山坡脚下。那里本是荒地，布满了石头、杂草。父母亲硬是用锄头一点点整理出来一块田，又几番精耕细作，将它变成一块肥沃的田地，每年的收成让村里人羡慕，滋养着我们兄妹几个长大成人。如今虽然年迈，他们仍要为儿女着想，要凭一己之力，为儿女的生活增添一缕爱的味道。 ⑫我用小镢头将土地挖了一遍，母亲捏着那细小的黑色葱籽往地里撒。葱籽落入泥土后，母亲又艰难地蹲下来，弯着腰，用苍老的手轻轻地拨弄着泥土。 ⑬“这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢！” ⑭母亲说的“好”我知道，那是关于付出和收获的故事。 ⑮现在，这些吸收了母亲的“好”的葱，又一次来到了我身边。 ⑯我放下电话，找来塑料桶。水，好办，泥土要去哪找呢？ ⑰“那些菜根上很多土，你抖抖，没准就够了！”妻子灵光一闪，像发现了新大陆似的大声道。 ⑱我也一下兴奋起来，赶紧仔细地把每一棵菜根部的土块抖下来，“呼呼啦啦”一阵响，地板上落下厚厚的一层。细细的泥土，黄色的泥土，湿润润的泥土……竟然有两大捧还要多。 ⑲我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加点水后，再把葱一棵棵栽进去。还别说，这些来自故乡的泥土，不多不少刚合适。 ⑳而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 （选自《人民日报）） 从修辞的角度赏析下面句子。 而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 【答案】 运用了拟人的修辞手法，把葱人格化，赋予葱“明白”母亲心思和“萌发力量”的人的情感与行为，生动形象地写出葱在沾上泥水后充满生机的状态。既巧妙表现出母亲借种葱传递出的对子女的关爱，又含蓄表达出“我”感受到母爱后的温暖与感动。 【导语】文章以“故乡土”为线索，串联起母亲捎菜、叮嘱栽葱及春日种葱的回忆。通过“捆得结实的菜”“裹着泥土的葱”等细节，刻画母亲勤劳、质朴且牵挂子女的形象。泥土既是自然之物，更承载着父母的心血与亲情，全文以小见大，在平实叙事中流露对乡土深情与亲恩的珍视。 【解析】本题考查赏析重要语句。 根据第⑳段“而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了”可知，作者将葱赋予人的情感与动作，用“明白”母亲心思、“萌发力量”等拟人化表达，让葱具有了感知母爱的“灵性”。这一修辞生动展现了葱在接触故乡泥土后迅速焕发生机的状态，既暗示母亲通过种葱、捎菜传递的牵挂如泥土般滋养子女，也委婉表达“我”从葱的生长中感受到母爱润泽的温暖，使情感表达更具诗意与感染力。 3、（2025·安徽·三模）阅读下面的文字，回答问题。 故乡的元宵 汪曾祺① ①故乡的元宵是并不热闹的。 ②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那时的元宵却是静静的。 ③有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”： ④格炸炸，格炸炸， ⑤麒麟送子到你家…… ⑥我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢？这是状声词？状的什么声呢？送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖母就给他们一点钱。 ⑦街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，明天还有事，大家都没有赌兴。 ⑧草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。到泰山庙看老妈妈烧香。 ⑨一天快过去了。不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。 ⑩各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 ⑪上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯，一又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。 ⑫孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个蔑制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。 ⑬有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。 ⑭街上有人放花。 ⑮有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。 ⑯天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。 ⑰年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”，开始正常营业。年，就这样过去了。 【注释】①本文写于1993年，时年作者汪曾祺73岁。 请结合文章内容从修辞的角度赏析下面的句子。 没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。 【答案】 运用排比的修辞手法，连用五个“没有”，突出故乡元宵的白天并不热闹的特点，与下文晚上灯节的热闹形成鲜明对比，增强了文章的表达效果。 【导语】《故乡的元宵》以质朴笔触勾勒出独特的节日图景。没有喧闹的庆典，却以送麒麟、看围屏、赏灯等寻常细节，展现故乡元宵的宁静与温馨。语言平实如话家常，在对传统习俗的追忆中，流淌着对故乡的眷恋，也暗含岁月流逝的淡淡怅惘，于细微处见深情，充满生活的诗意与温度。 【解析】本题考查句子理解赏析。 结合第②段“没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有‘大头和尚戏柳翠’，没有花担子、茶担子”可知，这里连续使用五个“没有”，构成了排比的修辞手法。通过这样的排比，强调了故乡元宵的白天缺乏常见的热闹的民俗活动。由此可知，突出了故乡元宵白天并不热闹的特点，同时与下文所写的晚上灯节的热闹场景形成鲜明对比，从而增强了文章的表达效果。 4、（2025·安徽阜阳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 花　正　红 ①每每说到黄梅戏，我总不免想起严凤英。 ②一个人的名字，能够与一个剧种如此相伴相生、相映成辉，经历漫长岁月的洗礼，仍然得到尊崇，这对一个艺术家来说，无疑是最高的殊荣。 ③中国民间戏曲种类多，地域性强，比如黄梅戏。但曾经，对于它们，我并不喜欢，甚至一度是厌恶的。 ④真正让我改变对地方戏曲，尤其是对黄梅戏的印象的，是在改革开放之初看到的黄梅戏电影《天仙配》。那悲欢离合的故事情节，那优美动听的唱腔音乐，那美轮美奂的舞美设计，是我过去从未见识过的。特别是严凤英饰演的“七仙女”，形象唯美，凄美哀怨，性格鲜明，有情有义，让我惊叹。这部电影到底看了多少遍，我已记不清了，但我当时居然能把整本《天仙配》从头到尾唱下来，连自己都感到惊奇。 ⑤后来我才晓得，黄梅戏电影《天仙配》早已公映，轰动全国。随后我又去找严凤英主演的其他黄梅戏电影，同样看得如痴如醉。但我最喜欢的还是《天仙配》。 ⑥一个时代的声音，都会带有自身明显的印记。每次听严凤英的演唱，亮丽沙甜，朴素自白，偶尔夹杂着一点儿方言俚语，真的能让人闻到一股泥土的清新和芳香，就像是在听邻家小妹说话。而且，她的演唱共情能力强，一开口就能调动观众的情绪，她唱到悲伤处令人落泪，唱到欢快处叫人捧腹，让人有一种天然的亲近感。 ⑦或许是因为黄梅戏源自农村，一直活跃在田间地头，带着大自然的气息，与京剧的沉厚、越剧的清丽、豫剧的豪迈不同，黄梅戏自带原生态的味道。严凤英的演唱将黄梅戏的这一特点发挥到极致。 ⑧严凤英还以她精湛的表演和婉转的唱腔，强化了旦角戏在黄梅戏中的分量，增强了黄梅戏的艺术表现能力和张力，让人能更直观地感受到黄梅戏的魅力。 ⑨严凤英演唱的黄梅戏，咬字和吐字异常清晰，字音结实丰满、易听易懂。其实，戏曲演唱讲究“语音辨别，字真句明”。严凤英在这方面做过很多大胆探索和创新，这也是她的唱腔广受欢迎、时被模仿、影响久远的重要原因。 ⑩感人的歌声，是会有记忆的，让人不自觉地有一种代入感，正如严凤英与《天仙配》，几乎就是黄梅戏的代名词。可叹，她的生命，如此美丽，却又饱经风霜。 ⑪“花正红时寒风起。”这是黄梅戏《牛郎织女》中的一句唱词。据说，严凤英每次唱到此处，都声泪俱下，难以自持，仿佛唱的就是她自己。 ⑫有时候我在想，严凤英似乎天生就是为黄梅戏而生的，也许她正是要把自己不凡的人生，用与黄梅戏悲戏特色相匹配的形式，轰轰烈烈地展示给世人。与其说是悲，不如说是一种悲剧的美，有如梁祝化蝶！ ⑬严凤英在辉煌时遭遇厄运并陨于风波。但她成就的黄梅戏，依然生生不息。 ⑭一代又一代“七仙女”英姿勃发、前赴后继地活跃在黄梅戏舞台上。特别是改革开放以来，黄梅戏舞台上人才不断涌现，民间班社如雨后春笋，他们传承传统剧目，努力将其发扬光大，而且不断推陈出新，黄梅戏的发展呈现出一派繁荣兴旺的态势。 ⑮春满江淮花起舞。作为黄梅戏历史上最为璀璨的明珠，虽然严凤英的生命定格在38岁，但可以告慰于她的是，几十年过去，她的表演、她的唱腔、她美好的形象，人们依然念念不忘，记忆犹新；她赋予黄梅戏的旺盛而持久的生命力，已让她的艺术生命之树常青，且历久弥新。 ⑯是啊，花正红，成永恒。美，是永远不会过时的。 ⑰严凤英创造的美，是黄梅戏发展史上的一座值得人们无尽回味、永远怀想的丰碑。 （作者：斯雄。摘编自《人民日报》） 善用修辞，可让文章语句生辉。请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线句。 【答案】 示例：句子运用排比的修辞手法，用三个整齐的短语，从“故事情节”“唱腔音乐”“舞美设计”三个方面突出了黄梅戏电影《天仙配》的特点，充分展现了其魅力。同时，排比这一修辞手法的运用也使句式更整齐，使语言更富有气势，使情感表达更充分。 【导语】这篇散文以黄梅戏艺术家严凤英为核心，通过个人审美转变的叙事视角，展现了传统戏曲艺术的永恒魅力。文章采用“厌恶-惊艳-崇敬”的情感递进结构（③④），巧妙运用对比手法（⑦段京剧/越剧/豫剧的横向比较）和通感修辞（⑥段“闻到泥土的清新”），将严凤英的艺术特色具象化为“原生态的味道”。结尾“花正红”的意象（⑯）既是对艺术家早逝的挽歌，更是对艺术生命长青的礼赞，形成“人生短暂-艺术永恒”的深刻哲思。 【解析】本题考查句子赏析。 此句运用了排比的修辞手法，由三个“那……”的句式构成，分别是“那悲欢离合的故事情节”“那优美动听的唱腔音乐”“那美轮美奂的舞美设计”。这从不同方面（故事情节、唱腔音乐、舞美设计）全面且细致地展现了黄梅戏电影《天仙配》的独特魅力，强调了“我”过去从未见识过这样的精彩，突出了《天仙配》给“我”带来的强烈震撼和新奇感受。排比句式整齐，节奏和谐，读起来朗朗上口，富有韵律美，增强了语言的气势和感染力，使读者更能深切地体会到作者对《天仙配》的赞美之情。 5、（2025·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 ①大学毕业那会儿，带着将家乡变成故乡的憧憬，我回到老家安徽淮南的怀抱，成了市里八公山区的一名社区民警，巧的是，管的还是从小长大的片区。 ②和市里多数社区相似，片区里的住户以厂矿职工及家属为主。新中国成立以后，他们的父辈搭乘火车，与各种工业设备一道来到淮河南岸，挖矿井，建电厂，平地起了这座因煤而建，又因煤而兴的能源城市。为了遥寄对于故土的思念，这些移居到此的人们将挖的鱼塘称作“小西湖”，将不到百米的小土丘唤作“小黄山”，甚至将自家开的小饭馆取名为“岳阳楼上”，好似这里是一个微缩版的故乡。只是，当下不少年轻人像父辈当年那样重整行囊，纷纷去往远方谋发展。如我这般留在故乡的不算多数。 ③刚上班那会儿，父亲坚持让我上班下班都穿着藏青蓝色的警服。我还不大情愿，也不大习惯这个新的身份。有的老爷爷会指着我感慨道：“你看老米家那小子，原来还穿开裆裤呢，眨眼都成大小伙了。”有的婆婆拉住我的胳膊：“小米，走，到我家吃饭去，我烧了你爱吃的拔丝香蕉。”还有娃娃见了我就跑，拦住一问，才知道他们的妈妈吓唬说，不听话就让邻家的警察小哥抓去派出所。 ④没错，别看我从警时间不长，见的人，经的事，可一点也不少。我曾在午夜时分，钻进辖区最偏的旮旯，只为帮助刑警搜寻有助破案的蛛丝马迹。我也在万家灯火时，敲开看似和睦人家的房门，去调解那些不足为外人道的家庭矛盾。我还在黎明到来前，陪着失忆老人进出一个又一个小区，只为找到他们的家。 ⑤这些见的人、经的事，让我对这座出生长大的城市，有了种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的陌生与困惑。我不理解为什么有人会醉酒大哭却不愿回家，更不明白为什么矛盾纠纷双方非要将显而易见的歪理翻来覆去说成他们口中的“道理”。 ⑥在各种剪不断理还乱中，我有些烦。都说有困难找警察，可警察有了难题，又该找谁呢？我先是将这些不理解、不明白记录在出警的日志上，后来又像《六姊妹》作者伊北那样，将家乡的人与事，更名改姓写进了小说，让他们像何家姊妹一样，在文字与书页中经历坎坷，经受考验，最终迎来合家欢的结局。 ⑦神奇的是，当我敲下象征圆满的小说句点时，辖区那些看似解不开的矛盾、无力帮扶的困苦，甚至萦绕在精神病患者耳边的幻听，竟也随着时间推移烟消云散。对了，还有一度频发、威胁群众财产安全的电信诈骗警情也在大幅下降。 ⑧不只我负责的社区风景独好，整座城市也愈发安定，愈发繁荣。我认为时间并非解药，而是看问题的视角。正如根据同名小说改编的电视剧《六姊妹》中反复出现的那碗淮南牛肉汤一样。咱们淮南人既有牛骨的强硬，也有牛筋的坚韧，更有红汤兼具的热情与包容。即便处于低谷，仍不分昼夜地在百米深的矿井下挖掘前进，也在百米高的特高压输电线上拓展联通，从而让城市一厘厘焕新，一寸寸拔高，也一点点重聚了烟火气。 ⑨互为映照的，是经济社会跨越发展，让辖区群众愈发安居乐业；而生活环境的持续改善，也让大家愈发知礼节、共荣辱；更别说作为“2024年中国考古新发现”之一的武王墩一号墓，再次激发了父老乡亲心底那份楚风汉韵的自信。说白了，发展才是硬道理！大家都忙着过好日子呢，哪有工夫找警察瞎吵吵、扯闲篇呢。 ⑩可我还要陪在辖区群众的身边，而且是更高质量的陪伴。如今，在大数据、人工智能的赋能下，在新警务模式变革的推动下，我不用到派出所点卯，也省去了报表材料等繁文缛节，每天就在社区，在群众的身边。不管我穿不穿警服，群众都把我当成他们的邻家警察小哥，当成自己的家里人。 选自《人民日报》（2025年03月19日第20版），有删改 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 咱们淮南人既有牛骨的强硬，也有牛筋的坚韧，更有红汤兼具的热情与包容。 【答案】 排比，增强了语言气势，突出强调了淮南人身上的强硬、坚韧、热情与包容的品质，表达了作者对淮南人的赞美之情以及内心的自豪。 【导语】这篇散文以社区民警的视角，展现了淮南这座能源城市的发展变迁与人文风貌。作者巧妙运用“微缩故乡”的意象（如“小西湖”“小黄山”），既呈现移民群体的乡愁，又暗喻城市发展的包容性。通过警民互动的生动细节（如老人感慨、孩童畏惧），构建了温暖的人情网络。文中“淮南牛肉汤”的比喻尤为精妙，将地域特色升华为精神象征。随着叙事推进，作品完成了从个人困惑到城市发展的主题升华，最终在新旧警务模式的对比中，呈现出时代变革下的基层治理新图景。 【解析】本题考查句子赏析。 结合“咱们淮南人既有牛骨的强硬，也有牛筋的坚韧，更有红汤兼具的热情与包容”可知，这句话运用了排比的修辞方法，通过“既有牛骨的强硬，也有牛筋的坚韧，更有红汤兼具的热情与包容”这一系列并列的表述，层层递进地突出了淮南人身上所具备的多种优秀品质。排比手法的运用，极大地增强了语言的气势，使得读者能够更深刻地感受到作者想要传达的强烈情感。同时，这句话也表达了作者对淮南人的由衷赞美之情，以及作为淮南人内心的那份自豪与骄傲。 6、（2025·安徽滁州·三模）阅读下面的文字，回答问题。 樱花 李咏森 ①春风吹拂着樱苞，樱花盛开了。一连几个夜晚，我在梦中都已置身于樱园之中。 ②观赏樱花最美的时刻，是一日之晨。我和约好的几位朋友怀着无以名状的喜悦心情，来到江苏盱眙的都梁公园。樱花盛放，映入眼帘的是满树的色彩。和煦的阳光洒满了大地，阳光下，与樱树共生的林木都绽放出鲜绿的光彩。 ③行走在樱花大道上，凝望着绽放的樱花，一重重淡红色的花瓣、粉红色的花瓣、紫红色的花瓣，以其充沛的张力盛放着，仿佛将它体内贮藏了整整一年的能量猝然释放出来似的。樱花品种繁多，我最喜爱的是八重樱。它的花瓣多重，花色纷呈。在我们眼前，淡红色的八重樱重重叠叠地开满凌空的枝丫，紫红色的八重樱成簇成簇地挂在细长的枝梢上，像垂柳一般几乎垂到赏花人的脚下。樱花一团团、一簇簇地怒放着，一株树连着一株树不断地怒放着，形成了飘浮在空中的红云。 ④我仿佛听到了樱花们控制不住生命的喜悦，笑出声来。声音是那么甜美新鲜，吸引了一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事四处传扬；招来了一滴滴晶莹剔透的露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩；引来了一群群蜂蝶，围绕着它们嘤嘤飞舞，住在花心里，倾听樱花们甜蜜的故事。观赏者群集而至，东一堆西一簇地在樱树下拍照留念。 ⑤樱花把春天营造得如此壮观辉煌！一株株不起眼的小植株，要长成一株株巨型的花树，形成一道道花的瀑布，该是经历了怎样的一番艰难曲折？一年开一次，开一次要抽一段新枝，分蘖几丛绿叶。开罢了，新枝变成旧枝，鲜叶化为陈叶，而新的孕育又从旧枝上开始，整整一年时间，日升日落，月缺月圆，餐风饮露，听雷沐雨，把天地间诸般元素吸收了，为新的一年花朵绽放做着准备。忽如一夜春风来，樱花又绽放出密密层层的鲜亮花朵来。这是一个多么复杂的自我涅槃的过程呀！ ⑥樱花盛时短暂，花开花落为时一周。事隔一周，我们踏足樱花林间，落花已在密密层层的绿叶之间，纷纷扬扬，漫天飞舞，像林梢上泛起一抹抹红霞，又像朵朵粉色的云朵飘飘悠悠地落了下来。落樱与阳光互相辉映，幻化出绚丽的色彩，它们仿佛要燃烧尽最后的生命，大地尽染。满地落樱铺成了镶绣的地毯，让人不忍踩踏。我拾得几片淡红色花瓣，置于掌心观赏良久，它们散发出生命最后的美的光辉，不忍离开这个令它无限眷念的世界。 ⑦一日，朋友寄来一罐腌渍樱花。朵朵粉红色的樱花被朝露似的盐粒包裹着，无声无息地躺在玻璃瓶巾，像沉睡的美人。朋友说，这腌渍的樱花，必须是用当季上好的八重樱做原料，要选开至五到七分香气浓郁的花朵，连花梗一并摘下；随后经过水洗、晾干、盐渍、脱水、醋渍和阴干六个步骤才能完成，最后撒上盐粒装瓶保存。我从瓶中取出几个花苞，用水冲掉表面的盐粒，泡在茶杯中。几分钟后，一朵朵樱花绽放开来，在水中翩然起舞，却好似带着几分幽怨。 ⑧樱花一年一度拼尽全力地缤纷，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向人们展现对生命意义的理解，展现它们与生俱来的风骨与风采。从这一层再看花开花落，便真是两由之，两相欢。花开花谢，花儿的美留在我的心灵深处，爱惜着彼此的生命，珍惜着我与花儿得以邂逅的这份喜悦。 ⑨我们这一生中，见过无数花开，也看过许多花落。花儿给欣赏者带来愉悦，却不单只带来眼目之娱。它应该是一个奇迹，更应该是一种超凡入圣的孜孜以求。我们爱花，爱的是生命的热度与力度，爱的是生命本身。 ⑩我必得要历经尘世粗粝的打磨，才能洗心历练，才能出落成花的模样，光明、简单、绚烂、清澄、敦厚、圆润，无挂无碍，无怖无恐。我必得要花费很长时间，走过很长的路，才能读懂花儿，并且非常幸运地借每一朵花儿，建构自己的格局和人生美学。 （选自《人民日报海外版》2024年6月15日，有删改） 请从修辞角度赏析第④段画波浪线语句的表达效果。 【答案】 运用拟人和排比的修辞，作者将风、露珠、蜂蝶拟人化并构成排比，从侧面写出了樱花美艳、繁茂的特征，表达了作者对樱花的赞美和喜爱之情。 【导语】这篇散文以樱花为线索，通过细腻的笔触展现了樱花从盛放到凋零的生命历程。作者运用多感官描写（视觉、听觉）和丰富的比喻（红云、红霞等），将樱花不同生命阶段的美态刻画得淋漓尽致。文中既有对自然之美的赞叹，又蕴含着深刻的生命哲思——由花及人，探讨生命的热度与价值。文章融记叙、描写、抒情、议论于一体，语言优美而富有诗意，最终升华到对生命本质的思考，体现了“物我交融”的审美境界。 【解析】本题考查赏析重要语句的表达效果。 根据第④段“吸引了一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事四处传扬；招来了一滴滴晶莹剔透的露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩；引来了一群群蜂蝶，围绕着它们嘤嘤飞舞，住在花心里，倾听樱花们甜蜜的故事”可知，此句运用拟人、排比的修辞。“亲昵地抚摸”“依偎”“倾听”等词，将风、露珠、蜂蝶人格化，赋予它们人的情感与动作；同时，三个“吸引了……”“招来了……”“引来了……”构成排比。生动形象地展现出樱花盛开时的迷人魅力，从侧面烘托樱花绽放的热烈与美好，增强语言气势，抒发作者对樱花的喜爱与赞美之情。 7、（2025·安徽淮北·三模）阅读下面的文字，回答问题。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出来了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把怀子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼。得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型，却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （选自《人民日报》2024年8月14日） 请从修辞方法角度赏析下面的句子。 窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。 【答案】 运用了比喻和拟人的修辞方法，将阳光比作磁场，形象地表现出阳光对芋叶具有像磁场一样的吸引力，“鞠躬”的人格化动作，生动地描绘出芋叶在阳光影响下的状态。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了芋叶的生长过程，通过生动的细节描写展现了生命的顽强与美好。作者巧妙运用对比手法，将平凡的芋叶与备受赞美的荷叶并置，既突出了芋叶的独特之美，又暗含对日常生活的审美观照。文中穿插文化典故和拟人化描写，在平实的叙述中注入幽默与温情。 【解析】本题考查从修辞的角度赏析句子。 句子“窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶”把“阳光”比作“磁场”，运用了比喻的修辞手法；“成了鞠躬的姿势”，将芋叶赋予人的“鞠躬”动作，运用了拟人的修辞手法。把阳光比作磁场，形象展现阳光对芋叶强大吸引力，让读者直观感知阳光像磁场一样，有不可抗拒的牵引力量。“鞠躬的姿势”，赋予芋叶人的姿态，生动描绘出芋叶因向光性而弯曲的形态，体现芋叶生命的执着，也饱含作者对芋叶的观察细致与喜爱。 8、（2025·安徽合肥·二模） 雪地树影 陈敏 ①尽管已是春天，可一夜间，天又下了一场雪。雪落春风，孕育希望，有一番别样的景致，我决定去松朵山拍摄山景。 ②雪后初晴，山野田园中，春意悄然生长，透着少许的清冷与寂静，我刚举起相机，突然听到一个声音：“别乱拍！”我一惊，心想是不是拍了不该拍的东西。可又一想，这个林区又不是什么禁区，咋就不能拍了？ ③我转过身来，看见一个脸上已有岁月痕迹的男人正站在我身后不远处的台子上。不知道为什么，我见到他的第一眼就觉得他是一个有精神追求的人。“你拍一下这个吧！”他说。朝着他指的方向仔细看，我顿时被震撼到了——在阳光下，一棵高大的桦树倒映在雪地上，树干的枝丫的影子呈现出无数条放射状的线条，画面极具视觉张力。雪地树影！一幅巨幅的水墨国画映入眼帘。我怪自己缺乏敏锐的感知能力和观察力，竟没发现这样的美。 ④“光，如果有了形状，是最迷人的。”他说。我惊喜于他对摄影的理解，而他兴奋地给我讲起了光线，说：“丁达尔效应出现的时候，光就有了形状；伦勃朗的顶峰之作当属肖像画，似乎有种雕塑感。”我开始用惊奇的目光仔细打量他，第一眼看到他的眼睛，他双眸深邃，斜侧面的面孔充满着艺术感。那是一种气质，那气质更多的是他从美的艺术中滋养来的。 ⑤“油画你也懂？”我问。他说懂一点，画得不好，不过可以去他那里看看。就这样，他邀请我去了他在山里的画室：一间简陋的小木屋里，放满了各种油画作品，多半是些田园气息浓郁的风景画，还有人物画、花鸟画、山水画等，每一幅画作通过色彩、光影、构图，呈现出一种独有的艺术格调。他告诉我，这些是他仅剩下的几幅画作，是这两年在这画的。 ⑥通过和他的交流，我得知了他的故事。以前，凭着勤奋与天赋，靠着四处搜集来的图书、画册，他自学了书法、绘画。可他住大山里，日日与农具相伴，又没有受过专业训练，搞起艺术，尤其是画油画，总让人感觉不靠谱。后来，老伴把他学画的资料、画画的颜料、笔墨全部当成废品卖了，把一些画作做了“火引子”燃为灰烬。“都没有了，再也找不到了！几十年的积蓄全没有了……”他无奈地摇摇头，眼里透露出一丝悲凉的光。 ⑦“几十年的积蓄”这个表达，让我感觉自己的精神世界被他的无奈与辛酸所笼罩，一个人想专心做点自己喜欢的事是多么不易。 ⑧再后来，为了给儿子娶媳妇、盖婚房，他不得不放下画笔，先后去了内蒙古、青海等地打工，其间，他一手端饭碗一手拿画笔，闲暇时给工友们画像，工友们都说画得好，画得像，人好，画好，字也好。他挣回一些钱，还攒钱买了部胶片相机。 ⑨一年年过去，他为儿子准备的小楼拔地而起，老伴居住的屋子窗明几净，可唯独他的画板，是用一顿饭，请他一位懂电焊的朋友帮忙焊的。 ⑩近些年，为节省纸张、颜料等开支，他收集了许多荷叶、槲叶、梧桐树叶，将它们晒干压平整，以干枯后的天然叶子为材料作画。他在这种大自然赐予的天然“画布”上画古代仕女，画林间的小松鼠、小鸟，画花丛间飞舞的蝴蝶……精巧的构图、细腻的笔触和灵动的神态状貌，毫不逊色于在画布或宣纸上作画的表现力。在树叶上画画，其色泽支撑起画面的主要结构，叶脉成了绝好的人物背景，自然天成，古意盎然，方寸之间尽显大千世界。 ⑪看着他用节俭和丢弃的理想换回家人生活所需时，我不知道是该为这位遗落凡间的艺人高兴还是悲伤。看到他介绍作品时的激动与兴奋，我知道，在我心中，在他的生活里，已经有了答案。 ⑫“光，如果有了形状，是最迷人的”，这句话本身就是一缕光。心中有光，也是最迷人的。 （选自《微型小说月报》2024年第9期，有删改） 请修辞角度赏析文中第⑩段画线句的表达效果。 他在这种大自然赐予的天然“画布”上画古代仕女，画林间的小松鼠、小鸟，画花丛间飞舞的蝴蝶。 【答案】 运用了比喻和排比的修辞，将树叶比作“天然‘画布’”，用比喻手法赋予自然场景艺术气息，凸显画者创作的独特性与自然媒介的巧妙融合。运用排比，句式整齐，节奏明快，通过铺陈描绘出富有诗意的画面，增强语言的表现力和感染力。 【导语】这篇小说以“雪地树影”为意象，通过摄影师与画者的偶遇，展现了一位民间艺人的艺术人生。作者运用细腻的笔触刻画了画者执着追求艺术却屡遭现实打击的境遇，通过“光”的意象串联起艺术与生活的辩证关系。小说采用双线叙事，明线是摄影师发现美的过程，暗线是画者坚守艺术理想的故事，以小见大，展现了普通人追求艺术的精神光芒。 【解析】本题考查赏析语句。 第⑩段画线句“他在这种大自然赐予的天然‘画布’上画古代仕女，画林间的小松鼠、小鸟，画花丛间飞舞的蝴蝶”运用了比喻和排比的修辞手法。 结合前句“近些年，为节省纸张、颜料等开支，他收集了许多荷叶、槲叶、梧桐树叶，将它们晒干压平整，以干枯后的天然叶子为材料作画”可知，本句中将“荷叶、槲叶、梧桐树叶”等树叶比作 “天然‘画布’”，通过比喻手法，打破树叶作为自然物的常规认知，赋予自然场景艺术气息，生动形象地突出了画者创作材料的独特性与自然之美，实现了自然与艺术的完美融合。其次，通过“画……画……画……”的排比句式，作者以整齐的句式和明快的节奏，铺陈出一幅幅生动而富有诗意的画面：古代仕女的温婉、林间小动物们的活泼、花丛间蝴蝶的轻盈，这些画面既展现了画者创作题材的丰富多样，又增强了语言的表现力和感染力，让读者直观感受画者笔下世界的丰富性与灵动性，传递出“我”对其在困境中坚守艺术的赞叹之情。据此作答即可。 9、（2025·安徽滁州·一模） 长安的风 韦昕 ①一年四季，我时时都沐浴在长安的风里。 ②最早留下深刻印象，数十年后似乎还能从皮肤上感觉到的是寒风，是也叫朔风的冬季的风。那风刮起来，呜呜地响，吹过树梢和电线杆时，又有一种长啸的哨音。人们拱腰缩背，关闭门窗，用棉衣棉帽把自己包裹起来。我刚上小学，从温暖的家里到空寂的街上，走进宽大的教室，那风针刺一样扎在脸上、手上。手背几天就红肿起来，妈妈做副手套让我戴上，到夜里一暖，那手背又丝丝发痒。那时，抗日战争已经开始。朔风起，送寒衣，在救亡歌曲声中，老师动员同学们捐款给前方战士。我年幼无知，却也明白在很远很远的地方，有许多士兵在打日本鬼子，风这么冷，他们一定需要棉大衣、棉手套吧！我从胡乱装着零碎东西的口袋里掏出一个大铜板来…… ③春天来了，积雪融化，房檐下挂着的冰溜子也化成水滴落下来。风还是凉沁沁的，棉衣没有脱，可是冬天已经慢慢退往北方去了。一天夜里，我骑着自行车在街上走，突然迎面的风不再针刺般扎人，它温柔得多了，暖暖的，软软的，轻轻抚着我的面颊。那一年我十多岁，觉着内心里从未有过的一阵喜悦，真想迎着远方的古老城楼大喊几声。第二天一早，那庭院内一树桃花，灼灼开放，耀目的粉红色里透出点点绿色的嫩芽。怪不得把春风又称作和风、熏风哩！可是，春天的风偶尔也是凶暴的。 ④前几年，一次我晨起隔着玻璃窗看见整个天空和四周的建筑物全是黄橙色的。绿树、草坪披上一层黄土，唰唰一阵急雨洒过，地面的黄尘里便出现密密麻麻铜钱大的水痕。街上的汽车、电车开着大灯缓缓行驶，而航空的班机却停飞了。我负责陪同的一个美国作家访问团只好改乘火车去南方继续他们的旅程。事后获悉，那是横掠新疆、蒙古戈壁沙漠的劲风，把滚滚黄尘搬至高空，纵横数千里，遮盖了整个北国。当然，这是较少发生的，现今北方的绿化植树已经起了阻挡风沙的作用，处处可见的是儿童们扯着长线，把风筝送上春风习习的蓝天里。 ⑤天愈来愈暖，最后变热，剥脱了人们身上一切厚重衣服，只留下薄薄一层。炽烈的热风在城市沥青路面和水泥板屋顶上漫游。而田野里的农人们却希望一场雨后，好好曝晒几日，让麦成熟得更好，籽粒更饱满。那热风似乎懂得人们的心意，纵情地吹动起层层麦浪。“蚕老一时，麦黄一晌”，小麦一片接着一片，说熟了就熟了。在还用镰刀的岁月里，这正是收割的好时节。热风停止了漫游，在镰刀触及麦秆的嚓嚓声里，田野裸露出广袤的胸膛。就是收割机突突鸣叫着驶向田野的今天，同样需要热风吹黄小麦的茎、叶和籽粒。不过，到了三伏天，那干旱的烤人的热风却不再是人们的好伴侣，而杨树、槐树林里清风徐来，倒令人心旷神怡，如饮醇醪，那是用精米酿制而成的一种薄酒。 ⑥天高云淡，暑热消退，高空传来雁的鸣叫。它们排成人字队形，越过长安城头向南方翱翔而去。秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢唱；不久，蟋蟀也开始在夜深的草丛里轻吟。接着，那带着浓密雨意的西风便悄然降临，人说“长安自古西风雨”，从印度洋、孟加拉湾汹涌而至的水汽，越过青藏高原，来到长安，化成雨滴，随着风势急急向大地飘洒，许多土墙、土屋、土崖经雨水浸泡，轰然倾塌，而大地却贪婪地吸吮着，以便迎接冬小麦的播种和萌芽。风雨停歇，在中午的暖风里，玉米、谷子变得金黄，高粱红了籽粒，不怕早晚寒意的菊花或黄，或红，或白，灿烂怒放。在登高远望的季节，伴随着皎洁的圆月，秋风如同行吟的诗人，抒发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情。 ⑦风愈来愈冰凉、凛冽，秋意远去。距离长安南边三十公里的秦岭山脉，失去了郁郁葱葱的深绿，变得黑黝黝的。树叶已经枯黄，猛然一夜寒风，那还残留着的叶子纷纷飘零而下，只剩下稀疏的枝条直指空寂的天穹。可是，那苍老、干枯、灰暗的树干和枝条里，生命仍顽强地坚守着。冬天来了，又一个春天的风就不会太远…… ⑧地处大陆深处，属季风气候区的长安，也就是现在的西安，四季就这样分明地循环不已。短期来访，将不会领略到不同季节的风，然而另一种风却可能令你惊讶，那就是：古城墙内外，纷纷拔地而起的高楼大厦和星级饭店，伸展长手臂的立交桥，向远方延伸的高等级公路，白日车流滚滚，隆隆不绝，夜间灯火璀璨，色彩晶莹，西安人衣着华美，脸色更开朗……这就是现代化的风，建设的风，更加强劲而厚重。 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢唱；不久，蟋蟀也开始在深夜的草丛里轻吟。 【答案】 运用拟人的修辞，“欢唱”“轻吟”赋予秋虫以人的性格和动作，表现了秋夜静谧、生机勃勃的特点，表达了作者对它们的喜爱。 【导语】这篇散文以“长安的风”为线索，通过四季风物的细腻描写，展现了古都西安的自然风貌与人文变迁。作者运用拟人、通感等手法，将朔风、熏风、热风、西风等不同季节的风赋予独特情态，既呈现自然节律之美，又暗含抗战记忆、农耕文明等历史纵深。结尾笔锋一转，将自然之风与现代化建设之风并置，在古今交融中完成对城市发展的诗意书写。语言生动传神，情感真挚饱满，体现出对故土深沉的眷恋与期许。 【解析】本题考查修辞赏析。 句子运用了拟人的修辞方法。将秋蝉的鸣叫说成是“吱吱欢唱”，把蟋蟀的叫声描述为“轻吟”，“欢唱”“轻吟”都是人类具有的行为和动作，这里把秋蝉和蟋蟀当作人来写，赋予了它们人的性格和情感。 “秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢唱”，描绘出秋蝉从地下钻出后，聚集在树梢上欢快鸣叫的画面，仿佛它们在为秋天的到来而欢歌。“不久，蟋蟀也开始在深夜的草丛里轻吟”，进一步刻画了蟋蟀在深夜的草丛中轻轻吟唱的情景，就像在低声诉说着秋天的故事。 通过拟人的手法，生动形象地表现了秋夜的静谧。在这安静的夜晚，秋蝉和蟋蟀的声音更显清晰，以声衬静，让读者感受到秋夜的宁静氛围。同时，也展现出秋天充满生机的特点，秋蝉和蟋蟀的活跃，为秋天增添了一份活力和生机。这种生动的描写，表达了作者对秋夜中这些小生命的喜爱之情，让读者也能感受到作者对秋天独特景致的欣赏和赞美。 10、（2025·安徽马鞍山·二模）请阅读下面的文字，回答问题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后边。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，有图书馆、足球场、室内篮球馆、羽毛球馆、棋牌室、健身房，还有职工宿舍。检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑪后来几年，我没再去车辆段。不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现。想起老陈，我就会想起他身上星星点点的瘢痕，就会想起他闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》2023年11月25日第07版，有删改） 联系上下文，请从修辞的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿。 【答案】 运用比喻的修辞手法，把师傅工作服后背因汗水蒸发留下的痕迹比作盐碱花，“盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿”生动形象地写出师傅在炎热天气下工作，汗水反复浸湿工作服的情景，体现工作的辛苦，也表现出师傅的敬业精神。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位铁路气割工人的职业形象。作者通过镜头视角，将工作服上的孔洞比作星光，巧妙地将艰苦的劳动场景诗意化。文中运用对比手法，既有火花飞溅的危险场景，又有新车辆段的现代化设施；既描写了工人满身伤痕的艰辛，又展现了其自豪感。通过“盐碱花”等意象，生动表现了工人的汗水与坚守。文章以小见大，通过个体经历折射铁路事业发展，讴歌了工匠精神，体现了对普通劳动者的敬意。 【解析】本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，将师傅工作服后背因汗水浸湿又干涸形成的盐碱痕迹比作“一朵朵盐碱花”，师傅因长时间在闷热环境下工作，汗水不断蒸发后在工作服后背留下的白色痕迹，把它比作绽放的花朵，形象地写出了师傅工作服后背盐碱痕迹的形状和状态。“盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿”，强调了师傅的工作服反复被汗水浸湿又变干的过程，突出了师傅在炎热天气下工作时出汗之多，表现了工作环境的艰苦以及工作的辛苦。同时，这样的描写也表现了师傅们为了工作默默付出、吃苦耐劳的敬业精神。 11、（2025·安徽合肥·一模）请阅读下面的文字，回答问题。 枣树做了一个梦 李沅哲 ①外婆家的门前，有两棵枣树，一棵不知何时爬上了二楼的屋顶，一棵与之相对，夹着一条长长的通往西头的小路。 ②枣树身后，顺着屋顶延伸的“登云梯”，斜斜地连上二楼的窗台，那窗台像在注视，而高过屋檐的枣树，仿佛被那手臂似的“登云梯”托起。二楼的三角屋顶，微微下倾，就像外公戴的前进帽。 ③我后知后觉地发现，外公居住过的地方，竟悄无声息地变成了他的模样。 ④记忆里，春日枣树抽出的嫩芽是鹅黄色的，像撒了一树的小星星。树下总是整齐地堆着供烧饭用的柴火。等到枣树撑起一片浓荫，蝉儿在枝头鸣唱，偶尔抬头，青涩的小枣会在绿帘间躲藏。 ⑤一群孩子开始雀跃，打枣游戏可以提上日程了。 ⑥秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。清晨的露水还未散尽，我们几个孩子就兴冲冲地爬上楼梯，楼板咚咚作响，像是为我们敲着战鼓。表姐身形瘦小，动作敏捷，她拿起竹竿就冲到了最前头。隔着楼梯院墙，她一手拉近一根枝条，一手去够那些最红的枣子，麻利得让人羡慕。 ⑦表姐的一声“快接枣”从树冠传来后，紧接着就是一阵枣雨。弟弟妹妹们手忙脚乱地用衣襟去接，不过，还是有不少枣子滚落在地上，发出清脆的响声。表妹蹲在地上捡，一边捡一边往嘴里塞，喜蜜蜜地。 ⑧站在楼梯上，可以望见远处的田野、近处的屋顶，宁静的村庄，酣睡在温柔的晨光中。伸手可及的枣子，在阳光下泛着诱人的光泽，像一颗颗红绿相间的宝石。 ⑨外婆在院子里喊：“小心摔到腿了，娃儿！”声音里满是担忧，但却并不是真的阻止我们。她知道，这是童趣，是孩子们最欢乐的时光。偶尔有邻居路过，仰头看着我们，笑着说：“今年的枣子真红啊！” ⑩打下来的枣子，外婆会分装在几个布袋子里。一部分留着自家吃，分给舅舅姨妈，一部分送给邻居，另外的要晒成红枣干，留作过年蒸白馒头用。我们总是挑那些最红的枣子藏进口袋，留着晚上悠悠地躺在房顶的竹床上看星星时吃。 ⑪如今想起，那架连接记忆之门的“登云梯”，那些在晨光中闪烁的红枣，还有树下仰头张望的外婆，都成了记忆中最温暖的画面。枣树年年结果，可那些一起打枣的伙伴，却很少有机会再见到了。只有那棵枣树，依然守在外婆家的院墙外，等着下一个收获的季节。 ⑫枣树绿意盎然的样子，也鲜少看到了，它的枣更是再没品尝到了。这次特意来看枣树，逢上落雪。冬天的枣树光秃秃的，显得尤其瘦，枝丫上积攒的白色棉被，让枣树沉入梦乡。 ⑬也许，等春天来了，它就会醒来。我常想，枣树会不会做梦？梦里是不是会有满树的红枣？ ⑭面对着枣树，闲谈间，天空中一声扑闪，一群鸟雀结队盘旋，顺势落在了枣树顶端，不一会儿又飞来一群落在了辅枝。这一刻，是不是枣树梦见了红枣？它们就像一颗颗饱满的圆枣儿堆在枝头。 ⑮如今，外婆不在了，枣树还在。 ⑯它像一位沉默的守望者，守着这片土地，守着那些永远鲜活的记忆。鸟儿啁啾作语，像是外婆在轻声唤我的小名。 （选自《浙江日报》2025年2月16日） 从修辞的角度赏析下面的句子。 秋风起时，枣子熟了。红彤彤的果实压弯了枝头，如挂满了小灯笼一般。 【答案】 运用比喻，把熟枣比作小灯笼，从色泽“红彤彤”、数量“压弯枝头”“挂满”展现丰收的状态，表达作者对枣子丰收的喜悦之情。 【导语】这篇散文以枣树为情感载体，通过细腻的景物描写和童年回忆，构建了一个充满温情的乡村图景。作者运用拟人手法（“枣树沉入梦乡”）、比喻修辞（“如小灯笼”）和细节描写（打枣场景），将自然景物与人文情感巧妙融合。文中“登云梯”既是实物又是记忆符号，枣树从春芽到冬雪的四季变迁，暗合人生轮回。最终落脚于物是人非的怅惘，以树喻情，展现了对逝去亲人和童年时光的深切怀念，体现了中国乡土文学特有的物哀之美与生命哲思。 【解析】本题考查句子赏析。 这句话运用了比喻的修辞手法，将成熟的枣子比作小灯笼。“红彤彤的果实”生动地描绘出枣子成熟时鲜艳诱人的色泽，而“压弯了枝头”和“挂满”则形象地表现出枣子数量之多，硕果累累的丰收景象跃然纸上。把枣子比作小灯笼，不仅从视觉上给人以直观的美感，让人仿佛看到了那一串串如灯笼般喜庆、鲜艳的枣子，而且小灯笼常常给人以温暖、美好的联想，从而更加强化了作者对枣子丰收的喜悦之情。这种喜悦不仅是对丰收本身的欣喜，也包含着对童年在枣树下玩耍等美好回忆的眷恋，使情感的表达更加丰富、细腻。 12、（2025·安徽滁州·一模） 一捧故乡土 李易农 ①客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 ②妻子说：“咱娘托人捎来的菜，太多了！” ③袋子捆得十分结实，我费了好大劲儿才打开。袋子里装满了菠菜、萝卜、香菜等。这些菜虽然经历风寒，依旧青绿可爱。也许是匆忙，这些菜的根部，还裹着厚厚的泥土，一抖动，地板上全是土粒，整个屋子里都飘荡着泥土的湿润气息。 ④手机响了，是母亲打来的。开场白依旧是：下班了？忙不忙？吃饭没？吃啥饭……我赶忙抢过话来，嗔怪着说：“捎来的菜多得没处放啦，冰箱都盛不下……” ⑤母亲乐起来，高声说：“听说你李叔要进城，我和你爹慌里慌张准备的菜。不嫌多，现在天冷，能放好几天的……对了，葱在地里冻得有点枯了，你找个塑料桶，稍微弄点土、浇点水，把葱栽进去，能吃上很长时间……” ⑥这时，我才发现那把用绳子捆好的葱。干枯的叶子，紧紧地裹着青绿的葱心儿。 ⑦这些葱，我似曾相识。 ⑧春天回老家时，在村口遇到了拄着拐杖的母亲。她正打算去菜地里种葱。 ⑨我拦住母亲，抱怨她身体不舒服怎么还出来干活。母亲却说：“腰上的毛病不碍事的。现在趁着有雨水种点葱，到了冬天城里菜贵，就派上用场了。” ⑩母亲说这些话时，脸上带着笑，仿佛已经看到了那些葱正在萌芽。我无奈，只能陪她往菜地里走。 ⑪路还算平坦，母亲的木质拐杖点在地上，“咚咚咚”的声音，敲打着我的心。母亲一年来总是腰疼，可她要强，从来不愿意躺在床上歇息，抽空就出门种各种蔬菜，想方设法往城里送，怎么劝都不行，母亲乐此不疲。 ⑫母亲种葱的地块在山坡脚下。那里本是荒地，布满了石头、杂草。父母亲硬是用锄头一点点整理出来一块田，又几番精耕细作，将它变成一块肥沃的田地，每年的收成让村里人羡慕，滋养着我们兄妹几个长大成人。如今虽然年迈，他们仍要为儿女着想，要凭一己之力，为儿女的生活增添一缕爱的味道。 ⑬我用小镢头将土地挖了一遍，母亲捏着那细小的黑色葱籽往地里撒。葱籽落入泥土后，母亲又艰难地蹲下来，弯着腰，用苍老的手轻轻地拨弄着泥土。 ⑭“这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢！” ⑮母亲说的“好”我知道，那是关于付出和收获的故事。 ⑯现在，这些吸收了母亲的“好”的葱，又一次来到了我身边。 ⑰我放下电话，找来塑料桶。水，好办，泥土要去哪找呢？ ⑱“那些菜根上很多土，你抖抖，没准就够了！”妻子灵光一闪，像发现了新大陆似的大声道。 ⑲我也一下兴奋起来，赶紧仔细地把每一棵菜根部的土块抖下来，“呼呼啦啦”一阵响，地板上落下厚厚的一层。细细的泥土，黄色的泥土，湿润润的泥土……竟然有两大捧还要多。 ⑳我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加点水后，再把葱一棵棵栽进去。还别说，这些来自故乡的泥土，不多不少刚合适。 ㉑而那些葱，一沾染上泥水、似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 （选自《人民日报》） 从修辞的角度赏析下面句子。 客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 【答案】 运用比喻的修辞手法，把“七个红红的塑料袋”比作“一团饱满的火焰”，生动形象地写出蔬菜的鲜艳色泽和饱满形态，表现出母亲对“我们”的关爱。 【导语】这篇散文以“一捧故乡土”为意象，通过母亲捎菜的生活细节，展现了深沉质朴的母爱。作者巧妙运用插叙手法，将眼前蔬菜与母亲种葱的往事交织，凸显母亲勤劳坚韧的形象。文中“火焰”的比喻既写实又象征，暗示母爱的炽热；“泥土”作为核心意象，既是农耕文明的载体，更是亲情的具象化表达。结尾处葱的“萌发力量”，暗喻母爱在子女心中的生长延续，使乡土情结与亲情主题完美融合。 【解析】本题考查句子赏析。 根据第①段“客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰”可知，此句运用了比喻的修辞手法。句中本体是“七八个红红的塑料袋”，喻体是“一团团饱满的火焰”。作者将鼓鼓囊囊的红色塑料袋比作饱满的火焰，“红红的”对应火焰的颜色，“鼓囊囊”对应火焰饱满的形态。通过这一比喻，生动形象地描绘出了塑料袋的外观特点，让读者能直观地感受到这些袋子的模样。母亲托人捎来装满蔬菜的袋子，这些袋子被比喻成火焰，火焰通常给人温暖、热烈的感觉。就像这七八个袋子，看似普通，实则饱含母亲对子女炽热的爱。这一比喻巧妙地表现出母亲为子女准备蔬菜这一行为背后蕴含的深深关爱，母亲的爱如同火焰一般热烈且饱满。 13、（24-25九年级上·安徽蚌埠·期末） 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。 他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。 老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。 “咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。 可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料? ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。 老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。 我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。 目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。 他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。 抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀?伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。 刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。 他及时处置，避免了一场火灾。 防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做? 自己不是有响亮的嗓音吗?他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。 这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 （摘编自2024年12月2日《人民日报》） 从修辞方法角度赏析文中画线句子。 他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 【答案】 用了比喻的修辞手法，将老程的“奇想”比作“一粒种子”，形象地描绘了这一想法在洞庭湖文化环境的滋养下逐渐成长、发展的过程。 【导语】这篇文章通过描写老程在汴河街打更的独特方式，以细腻生动的笔触展现了一个充满情怀和文化使命感的人物形象。文章从老程打更与历史记忆的角度切入，深入探讨了传统与现代生活的交融。老程用打更这种古老的方式唤醒人们对历史的记忆，赋予古街文化新的生命力，同时，他对巴陵戏与岳阳楼记忆的结合，更展现了他将传统艺术融入生活的创新精神。 【解析】本题考查语句赏析。 此句运用了比喻的修辞手法，把老程的“奇想”比作“一粒种子”。“种子”通常给人以充满生机与希望的印象，象征着新生事物具有顽强的生命力和发展潜力。这里将老程的奇想比作种子，生动地展现出老程的想法虽然新颖独特，一开始或许只是一个小小的萌芽，却蕴含着无限的可能性。“在洞庭湖东南西北风的吹拂下”，洞庭湖周边的“东南西北风”代表着当地独特的环境与文化氛围，形象地说明老程的奇想并非孤立存在，而是在洞庭湖这样具有深厚文化底蕴的地域环境影响下逐渐成长。“一点点生根发芽”则具体描绘出奇想在这种环境的滋养下，如同种子般不断发展壮大的过程，让读者清晰地感受到老程的想法从初步形成到逐渐成熟的动态变化，体现出其想法的发展脉络。整个比喻句生动形象地描绘了老程的“奇想”在洞庭湖文化环境的影响下，如同种子般生根发芽，不断发展的过程，使老程独特的想法及其发展过程更加直观可感，也凸显了当地文化对他的影响。 14、（2025·安徽安庆·三模）阅读下面的文字，回答问题。 守窑人 ①夏末秋初，将年满一个花甲的史长新，从浙江杭州乘高铁来到地处湘东的醴陵，又打的来到城郊外的沩山镇沩山村，住进一家村民办的小旅店“淘陶居”。 ②这一住就是二十天，史长新很喜欢这个店名——“淘”是此地可淘宝、捡瓷；“陶”既是陶瓷之泛指，又是快乐之意。他到这里来，为的就是淘宝捡瓷。当初进村时，目光一扫各式各样的招牌，他就走进了“淘陶居”的店堂。更让他高兴的是，他与鬓发斑白的店主卫焰生，竟然成了一见如故的好朋友。 ③今夜，史长新该打道回府了，他已用手机约好了网约车。至今为止，他只知道卫焰生是农民，是店主，还是这一片古瓷窑、名老瓷厂遗址的许多义务“守窑人”中的一个。而卫焰生也只知道史长新的名字和年纪，还知道他是个来自外省的“捡瓷人”。这二十天，卫焰生周到热情地安排史长新的饮食起居，还穿着印了“守窑人”红字的短袖白汗衫，一边领着他到各个窑口参观，到窑口附近的山中、水边捡瓷，一边讲述关于瓷都的陈年旧事，真的辛苦了。史长新要设个宴款待卫焰生，一是道别，二是表示谢意。 ④下午三点多钟，太阳开始西斜，店堂里没有客人了，史长新和卫焰生坐在一张桌子旁边喝茶边聊天。“焰生兄，叨扰二十天，我该走了——单位来电话，说有一个重要会议要我参加。”“我知道。”“兄怎么知道？”“我们村里有快递点，昨天你去寄瓷片，一包一包的瓷片，你逐个填好发货单贴上去，让快递小哥取走，整整忙了一天，我就知道你该挥手而别了。”卫焰生叹了口气，又说，“结识了你这个朋友，我很开心，只是相处的日子太短了。” ⑤“我哪里想回去？到这里来，我是如入宝山，淘宝捡瓷，陶然而乐，收获极丰。这里从东汉中期就开始烧陶制瓷，五代后以烧青瓷为主，宋元两朝乃制青白瓷，明清时这块地方有制瓷作坊五百多家。近百年来，首创釉下五彩瓷，屡夺全国大奖。到二十世纪八十年代初，所有的名老瓷厂迁入城内，留下这么多文旅打卡的遗址，让人羡慕啊！因有老兄做导游，我从那些古窑、老窑附近的废瓷堆里，捡到了各个时期的青瓷、白瓷、釉下五彩瓷的碎片。真的要感谢老兄你呀！” ⑥“应该的，我是‘守窑人’啊！”“这个名字真好，你们守护着一座座烧瓷窑的文脉，不，是守护着中华工匠文化的文脉！”卫焰生忍不住仰天大笑，“长新兄，你比我小了近十岁，但你是博闻广见的学兄。我见快递包上的收件地址是‘杭州博物馆’，便猜想你应是馆里修补古瓷器的大师，这些古旧瓷片你是最需要的。” ⑦“对。对。”“还有些快递包是寄给外省一些地方博物馆的同行的……”“你观察得很细致。”“这说明长新兄有大胸怀大眼光。”“不敢当，谢兄谬奖。”“长新兄，你要走了，我想送你一个小礼物，一件印了红字‘守窑人’的白短袖汗衫，因为……”“因为这几个字是焰生兄你的手笔。墙上也有你写的条幅，都是行书，有王羲之《兰亭序》帖的风韵，我喜欢。再说我也是‘守窑人’啊！谢谢！” ⑧史长新看看墙上的挂钟，说：“请你去备几道醴陵传统佳肴和一瓶醴酒，由我做东设个便宴，我要和兄好好喝几杯。”“这怎么行？理应我做东！”“我为你——还有其他的守窑人——作了一首诗，题目是《赠卫焰生兄及诸位醴陵守窑人》。我行囊里带了笔、墨、砚和宣纸，我马上回房去也用行书写出来送给你。你不让我做东，我就不写了。”“好好好，由你做东还不成？”…… ⑨这顿饭足足吃了两个小时。几道主菜都是卫焰生亲自烹炒的，并由他亲自端上桌摆好。其他厨师和服务员，只是打个下手和做些杂事。 ⑩史长新在饭前特意洗了澡，换上了卫焰生所送的白短袖汗衫，“守窑人”几个字红得很鲜亮。九点整，网约车在门前停下来。“焰生兄，就此别过，后会有期！”“长新兄，从沩山村出发，这一路要经过不少古窑、老窑的遗址，我已通知各处的守窑人，把各种灯光依次打亮，祝兄——我们的守窑人——一路顺风！”“谢谢！谢谢！” ⑪古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 ⑫史长新的双眼涌出了泪花。 ⑬一个月后，卫焰生收到史长新寄来的一个礼物：用经过裁截、磨削的古旧瓷片，由锔铜钉拼接成的一个小茶铛，接缝处用金缮法施以金汁，称得上是巧夺天工。 ⑭卫焰生定制了一个玻璃匣，把茶铛置放进去，摆在殿堂的一张方案上，标签上写着：杭州史长新先生制作。 请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 【答案】 运用了比喻的修辞手法，将网约车比作一尾猩红色的鱼，将道路两边的灯光比作波光，生动形象地描绘了网约车在灯光闪烁的路上行驶的情景，营造出一种温馨、美好的氛围，烘托了史长新对这段旅程的不舍和感动，同时也体现了他对“守窑人”的感激之情。 【导语】《守窑人》以“淘宝捡瓷”为引，串联起杭州文物修复师史长新与醴陵“守窑人”卫焰生的忘年交。文中既勾勒古窑遗址的历史底蕴，又通过“寄瓷片”“赠汗衫”“灯光送别”等细节，展现两代人对工匠文化的守护与传承。语言质朴含情，场景如诗如画，于器物之美中见精神之契，彰显文化传承的温暖与力量。 【解析】本题考查赏析重要语句的表达效果。 根据第⑪段“古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里”可知，作者将“网约车”比作“一尾猩红色的鱼”，把“流光溢彩的灯光”比作“波光”，运用比喻的修辞手法，将车辆行驶与灯光闪烁的动态画面转化为鱼游波光的生动场景。“古窑、老窑的轮廓灯”“工房周围的霓虹灯”“道路两边指路牌上的珠子灯”构成层层铺展的灯光背景，而“猩红色的鱼”这一喻体既贴合车辆的色彩，又赋予其鲜活的生命力，“游在时弯时直的波光里”则通过动态描写，让静态的灯光带呈现出流动的质感。   这种比喻不仅细腻地勾勒出史长新离别时沿途灯光璀璨的夜景，更以鱼水相依的意象，暗喻他与“守窑人”之间深厚的情谊——灯光如守护的“波光”，车辆如受庇佑的“游鱼”，巧妙传递出史长新在守窑人特意点亮的灯光中感受到的温暖与感动，以及对醴陵古窑文化守护事业的认同与眷恋。 15、（2025·安徽淮南·一模） ______ 明前茶 ①借着手机的亮光开门时，我看到门把手上吊着一只小布袋，伸手进去，布袋里是一把干菜，散发出浓烈的香气。我知道，对门的靳大妈从老家回来了。 ②靳大妈是6年前从沂蒙山区到南京，来替女儿女婿带外孙的。我们的相识，源自她老人家有一天在我们两家门上系的布条儿。说实在话，那天回来看到布条儿我吓出来了一身冷汗，以为是小偷来踩点留下的记号，立刻解开布条儿扔掉，可第二天一早，靳大妈的女儿叩开了我的门，与我商议能不能留着那布条儿，说那是她母亲好几次找不到家门后，特意做的标记。 ③听后，我笑了，想想，又有一点儿心酸。60岁的大妈，为了儿孙，不得不在花甲之年，来到城里。她就像一尾咸水中的鱼，溯流而上，游进了淡水里。她是那么紧张惶恐、茫然无措，却不想因此增加儿女的负疚感。于是，她独自吞咽着各种不适，装出了一副从容不迫的样儿。 ④来了以后，靳大妈不只负责带娃，她还抽空把沂蒙山区的某些生活习性带到了南京，夏天，她自己做酱。秋天，她要自己做柿饼，把黄亮的柿子皮刨去，在柿子蒂上系上棉线，把柿子拴在阳台的竹竿上，它们如一盏盏小灯笼。初冬，她更忙了，要腌菜，要腌肉，要做风鸡。于是，从隔壁阳台上吹过来的风，有时带着酱味儿，有时带着扑鼻的辣萝卜味儿。 ⑤靳大妈的女婿一直对岳母如此操劳又扰民，颇有微词。女婿是在城里长大的，他并不明白那缸里攒着的，不是咸酱，而是寂寞；那阳台的竹竿上吹晾的，不是柿饼儿，而是吹不到家乡的风，踏不到家乡的泥土的孤独。幸而，靳大妈的女儿理解老妈。每到10月底，当女儿的再忙，也要请了年假，买了火车票，送老妈回老家一趟。 ⑥靳大妈的老伴儿还在沂蒙山区，儿子儿媳、姑姑、婶子，还有靳大妈快90岁的妈妈，都在那片山峦浑厚的土地上等着她呢。靳大妈与女儿搭乘果农的小皮卡回到村里，一进家门，就看到满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵如此纤薄苍凉，靳大妈的眼泪一下子就出来了。团聚只是一个星期，因为当女儿的假期就这么长，靳大妈从早到晚不停地劳作，晒妥了干菜，收拾了瓜果攀缘的藤架，替老头子的棉袄重絮了厚实的新棉花，又给她心爱的花儿打了一个小暖棚，她仿佛要把家里的一景一物都装进心里。 ⑦靳大妈平静地回到了城里，她不能让女儿难。她只是在熟识的邻居的门把手上，拴上一小把干菜，宣告她的归来。不，也许不是归来，而是这个年岁还要咬紧牙关去承受的漂泊。 从修辞的角度赏析下面的句子。 她就像一尾咸水中的鱼，溯流而上，游进了淡水里。 【答案】 运用比喻的修辞手法，把靳大妈比作“一尾咸水中的鱼，溯流而上，游进了淡水里”，形象生动地写出靳大妈从熟悉的家乡来到陌生城市的不适应，突出她在城里生活的紧张惶恐与茫然无措。 【导语】这篇散文通过靳大妈进城带外孙的生活细节，展现了当代“老漂族”的生存困境。作者用细腻的笔触刻画了一位60岁农村母亲在城市中的孤独与坚韧：她用布条标记家门、制作家乡食物、默默流泪又强装镇定。文中“咸水鱼游进淡水”的比喻生动呈现了城乡差异带来的文化休克，而门把手上的一把干菜，既是乡土记忆的寄托，也是无法言说的乡愁。文章以小见大，在平淡叙事中蕴含着对留守老人、城乡二元结构等社会问题的深刻思考。 【解析】本题考查赏析语句。 结合“她就像一尾咸水中的鱼，溯流而上，游进了淡水里”分析，句中将靳大妈比作“咸水鱼”，这是运用了比喻的修辞手法，生动地表现了靳大妈从农村到城市的格格不入，强调靳大妈被迫适应环境的艰难，咸水与淡水的差异象征城乡生活方式的冲突，突出她的孤独，刻画了靳大妈为子女牺牲的隐忍形象，深化对“漂泊感”主题的渲染。 16、（2025·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，回答问题。 温暖的花朵 徐迅 ①在皖河那纷繁的花朵中，棉花是一种最富于人情的花朵了。仿佛是某种神示，它总是赶在冬天到来之前盛开。那时候当然是皖河的秋天了。一泓秋水浅浅地流淌，如一滩白银泻在雪白的沙滩里，天地一片澄澈。站在皖河的中央四下张望，大片大片白得像雪的棉花远远地开放在皖河两岸。一不小心，你就会当作是谁放牧的一群白羊。更远的，似乎就是一朵朵飘荡的白云，逗得皖河齐刷刷地竖起了倾听的耳朵。棉花的白云，以它独特的姿态，在阳光下淋漓地抒情。 ②棉花似乎是皖河为寒流而准备的礼物。女人们穿着薄薄的秋衫，胳膊挽着竹篮，几乎不约而同地走进了棉花的田里，她们小心翼翼而又大把大把地摘着棉花，夏天火烤火烤的阳光被如水的秋阳冲淡，但那炙热的光芒并没有远去，它们都躲避在棉花坚硬的壳里。女人们穿梭在棉花丛里，四周立即攒动的全是一张张棉花似的笑脸，不知不觉的，她们浑身也感到一些温暖。冬天就要到来，孩子们正等着御寒的棉袄，家里床上盖旧了的被子需要翻新，而一些老奶奶呢？额头上深深的纹沟已让棉花擦尽，缺牙掉腮地笑得合不拢嘴。她们焦急地期待着，要将棉花捻成一绽厚厚的棉棰，然后在寒冷而漫长的夜晚，摇着古老的纺线车，将那棉棰纺成一根根棉线。纺线是她们最为拿手的活计了。用这棉线，她们差不多就可以织成背带、围巾等各种小玩意儿，然后留给自己的子孙。在活蹦乱跳的孩子们身上，老人看到他们穿着自己织成的小草、小花什么的。孩子胸前编织的“老虎头”在灿烂地微笑。 ③“弹花匠”因而成为皖河一种古老和最受欢迎的职业。乡亲们将棉花一朵朵摘回来，剥掉那褐色的壳，将棉花揉混在一起，在秋阳里晒干，然后就会邀请他们到家，好鱼好肉、好烟好酒地招待几番。弹花匠喝得醉醺醺的，将弹弓调好，在面前巨大的雪山上，放肆而欢快地用木棒挑拨着。“嘣——锵锵”“嘣——锵锵”，皖河秋天里的棉花散发出一种金属的气息，两岸的弹棉花声弹奏起一种奇妙的音乐，使皖河变得闲适、优雅。河水因此也激动得不停地歌唱着爱情和劳动，尔后又归于一种平静。弹花匠将那弹好的棉絮弄得熨熨帖帖，如一方硕大的豆腐。高兴的时候，弹花匠还会细心地在网住棉絮的时候，用红线头织成“福”“喜”字和“新婚快乐”的字样——那样的被子，一般都是主人为待嫁的姑娘或者为待娶的新娘而准备的。 ④从棉花的播种、成长，到制成棉被棉袄，对于其中的每一件活计，乡亲们都做得非常精心和认真。棉花是最不容易凋谢的一种花了，但在它生长、制作过程中，乡亲们领略到的幸福、愉快和轻松，却是皖河所有庄稼活所无法比拟的。不像种稻子和麦子，锄禾日当午，汗滴禾下土。在棉花成熟的季节，一朵朵白云绕山间，皖河到处飞扬着悠扬的歌声和欢快的笑声……当然，皖河人民并没有因此而放弃栽插水稻和麦子。相反，他们不像完全以棉花为生的棉畈区那样，将所有的土地都种上棉花。像只是为了欣赏一下自己种的花朵，他们种的棉花最多只管家里床上盖的和身上穿的就够了。棉花大都习惯生长在山地上，而皖河流域大多是水田，土地并不富裕。乡亲们觉得，这就是上苍的一种安排。上帝给他们的分工就是种水稻，没必要白白浪费大片大片肥沃的水田种棉花。什么地长什么庄稼，他们认为这是天经地义的事。 ⑤皖河两岸除了大片大片的白棉花，在秋水茫茫的季节，还有白色的芭茅花和狗尾巴草在风中摇曳，它们一般都凋落在冬天——只有棉花既干净又利索地在秋天里成熟和结束。冬天真正来临之际，寒风吹彻了皖河每一处村落，那时棉花便穿在他们的身上，温暖着他们的身心了。 ⑥谁都清楚，乡亲们感念棉花——是因为真正的白花，雪花就快要降临到皖河了。 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 棉花的白云，以它独特的姿态，在阳光下淋漓地抒情。 【答案】 运用拟人的修辞手法，赋予棉花“抒情”的人的行为，生动形象地描绘出棉花在阳光下盛开的美好姿态，表达作者对棉花的喜爱之情。 【导语】这篇散文以棉花为意象，通过细腻的笔触展现了皖河人民与自然的和谐共生。作者运用拟人、比喻等手法，将棉花比作“白云”“白羊”，赋予其生命力和情感。文本以棉花为线索，串联起播种、收获、加工的全过程，既表现了劳动之美，又暗含对传统生活方式的眷恋。通过棉花与其他作物的对比，凸显了乡亲们顺应天时的生存智慧。标题“温暖的花朵”一语双关，既指棉花的实用价值，又象征劳动带来的精神慰藉，体现了物质与精神的双重温暖。 【解析】本题考查语言的赏析。 “在阳光下淋漓地抒情”，运用了拟人的修辞手法。句子中“抒情”是人类特有的情感表达行为，作者将其赋予棉花，通过描写棉花“抒情”这一动作，将棉花在阳光下盛开的状态拟人化，仿佛棉花在主动展现自身的美丽，生动刻画了棉花肆意绽放、舒展蓬勃的姿态。 拟人手法融入了作者的主观情感，借棉花“抒情”的姿态，含蓄表达对皖河棉花的喜爱之情，让棉花的盛开之景更具诗意与生命力。 据此结合赏析语言的表达模式作答即可。 17、（2025·安徽安庆·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 瓦 徐迅 ①雨在屋顶的瓦上急促地响，像是万千银珠在争斗。 ②瓦，就用这样的方式进入我最初的视野。在乡村的雨中，我眼前的每片瓦、瓦屋、墙壁都（   ）的。鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。只有雨敲打它们，它们才激动地摇头摆尾。然而雨终于停了，雨水在瓦缝间（   ）地穿行，从屋的高处跌落，风与阳光很快吹干、晒干了它。 ③很快，我就知道了瓦的制作过程。我家附近新建了座砖瓦厂。窑匠们挖了个大大的泥巴坑，接着把旁边山上挖来的黄泥巴打碎，放进这坑里，然后再灌上水。他们先牵一头牛踩，再是集体跳下泥坑，踩。这样踩几个回合，泥巴（   ）的，却很有筋道。我也跳进去踩，在泥巴坑里蹦跶着。但我的脚太小，渺小得微不足道……窑匠们把踩好的泥巴取出来，放在地上一撮一撮地堆着，然后切成大块大块的，用于制作砖或者制作瓦。 ④砖有砖模子，制造瓦就相对复杂一点。窑匠们手里拿着一个木桶样子的瓦模，放在一个急速旋转的轴心上。然后猛然给它布满一坨泥，瓦模急速地旋转，然后，窑匠冷不丁地切下，上宽下稍窄的四块瓦坯，这样就制作成功了。 ⑤盖房子的，乡亲们不叫他建筑师，而叫他瓦匠师傅。烧瓦的，我们也就只能叫他窑匠师傅了。窑匠师傅烧窑很有讲究。他们把砖和瓦放在一起，整齐地码在窑里，然后封了窑门。再吧嗒一口烟，郑重地选一个吉时点火。我不懂这些神秘的仪式感。我只是在他们偶尔的疏忽里，看到窑里松枝熊熊燃烧的大火，与窑外被火光映红的他们古铜色的脸。 ⑥在我心里，屋顶上的瓦总有些神圣。我也不敢用脚踩它们。一踩就感觉有哗哗的碎裂声。但我的一位瓦匠大爹不是这样。他在瓦上悄无声息，不仅脚下是安静的，瓦在他手里也没有声音。瓦片们在他手里飞快地旋转、重叠，一片一片熨帖在屋顶。 ⑦有一个词叫作“检漏”。在乡间，检漏的意思其实就是检查瓦片。在每个梅雨季节到来之前，乡亲们都要检一次瓦。而检瓦的日子也必定选择一个万里无云的晴天。那时太阳很毒，屋顶被太阳烤得像是烧烤的铁板。我家检漏请的是瓦匠大爹。瓦匠大爹喜欢披着一件白色披风。披着披风的瓦匠大爹站在屋顶上像一位大侠。过一会儿，就从屋顶跳下来，这时，妈妈会端一大碗茶或红糖水给他喝。 ⑧很多年里，一叠一叠，宛如排比句一般的瓦，在屋顶一片灿烂。直到水泥钢筋的楼房拔地而起，它才逐渐地退出乡村的历史舞台。其实，瓦片们在屋顶上灿烂亮丽时，屋里却是（   ）的，或黑或灰的瓦在为人家遮风挡雨时，也让屋里变得低矮、阴森、潮湿。这时，有一种叫“亮瓦”的玻璃瓦应运而生。乡亲们会在屋顶上安装一两块亮瓦。瓦屋一下子亮堂起来，给家里带来一种如释重负的感觉。 ⑨这感觉就像是，一切都大白于天下。 （选自《散文》2024 年第10期，有删改） 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。 【答案】 运用比喻的修辞，把“瓦片”比作“鱼鳞片”，将“瓦屋”比作“一尾尾寂静的鱼”。生动形象地写出密而整齐的瓦片、瓦屋在雨中的静态美，联想自然贴切。 【导语】这篇散文以“瓦”为线索，通过细腻的笔触勾勒出南方乡村的生活图景。作者运用多感官描写（如雨打瓦片的听觉、踩泥的触觉）和生动比喻（如“鱼鳞片似的瓦片”），展现了瓦从制作到使用的全过程。文章既描绘了传统工艺的智慧（窑匠的仪式感、瓦匠的娴熟技艺），又折射出乡村生活的变迁（亮瓦的出现、水泥楼房的替代）。平实语言中蕴含着对传统文明的深情回望，结尾“大白于天下”的意象更赋予文本哲思色彩。 【解析】本题考查词句理解和赏析。题干要求从修辞方法的角度赏析。 句子运用比喻修辞，将“瓦片”比作“鱼鳞片”，“瓦屋”比作“一尾尾寂静的鱼”。结合第②段“在乡村的雨中”的语境，“鱼鳞片”的比喻生动展现瓦片排列的密致与整齐，“寂静的鱼”则通过联想，将静态的瓦屋赋予水生物的灵动感，既呼应前文“雨在屋顶的瓦上急促地响”的动态场景，又以“寂静”反衬雨中乡村的静谧，使画面兼具视觉的整齐美与想象的鲜活感，修辞运用贴切自然。 18、（2025·安徽宣城·三模） 废品站里的琴师 枫河 ①一学期结束，一堆旧书要处理，我叫来了收废品的老侯。老侯推了推啤酒瓶底厚的眼镜，嘴里叼着绳子，在一大捆书报上绕了一圈，他一脚踩在书本上，一边使劲勒着，一边目光灼灼地看我动手捣鼓音准不行的钢琴，忽听他说：“别乱搞，这是钥帽坏了。” ②我回头扫他一眼，还没想好怎样应对，他已经吐掉了嘴里的绳子，用肢体语言示意我起开，他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松。事毕，将螺丝刀递给我，说：“这回应当好了”。 ③他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。他在弹《致爱丽丝》，完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸。他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将他送入似水流年里。他时而微笑，时而忧伤，时而甜蜜，终于热泪盈眶。这时，他才想起我，慌忙起身，牵拽着自己质地不明的油污皮夹克，搓着满是裂痕的双手，不好意思地说：“啊呀，你试试，应该可以了，技痒，技痒！”接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一手向外拉，完全是一个废品收购者的形象。 ④若非亲见，我真的怀疑他刚才的炫技是一场梦。 ⑤我终于明白，自己常在月明之夜。雷飞之夜晴雪之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《喜相逢》《鹧鸪飞》《小河淌水》《离人愁》这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂原的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑。从此每次露过时，就汪意到老侯和他的收购点。左边是米店，右边是超市，他的收购点占了人行道一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器。他的妻子端坐中间。这个四十多岁的女子，皮肤白，五官姣好，常常穿着围裙，要么扎纸壳，要么剥电线，脸上笑眯眯的。有人跟她开玩笑，说她肯定是被骗来的。她笑道，是的，被他一根笛子骗来的。 ⑥白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌。 ⑦夏天的黄昏，晚饭的时候，常见他光着膀子喝酒。菜一般只有两个，摆放在收来的折叠靠椅上，他坐在小矮凳上，拿着小杯子一口一口地嗍。有时候微醺，他会喊路过的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒。晚霞把他俩涂得斑斓又耀眼。 ⑧他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调音或整弦如果雨天不收货、就靠在椅子上翻书。他只在夜里吹笛。雨夜里应该也吹过，只是被雨声混淆了，我没有听见罢了 ⑨邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥。 （选自《读者》2025年第6期） 请从修辞角度赏析下面的句子。 他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。 【答案】 本句运用比喻的修辞手法。将老侯弹琴时摇晃的身体比作“海里的水藻”，以水藻的柔美律动感，生动刻画出老侯沉浸于音乐时的忘我姿态，凸显老侯演奏的灵动与生命力。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了废品收购者老侯的双重身份——市井劳动者与灵魂琴师。作者通过“修钢琴”“弹《致爱丽丝》”等典型场景，运用对比手法展现人物在生活重压下仍葆有的艺术情怀。文中“笛声骗妻”“夜奏怀乡曲”等细节，既揭示了人物过往的剧团经历，又赋予平凡生活以诗意光辉。环境描写如“桂树光影”“晚霞斑斓”的意象运用，巧妙烘托出主人公超脱现实的精神世界。全文在写实中见浪漫，于沧桑处显逍遥，完成了对底层艺术者生命韧性的深情礼赞。 【解析】本题考查语句赏析。 本句运用比喻修辞，将老侯弹琴时摇动的身体比作“海里的水藻”。水藻在海中随波舞动，姿态柔美且富有韵律，以此类比，精准捕捉到老侯沉浸音乐时，身体因旋律自然摆动的忘我状态。这一比喻，让老侯的动作具象可感，既展现他弹琴时的投入与灵动，传递出音乐赋予他的生命力；又借水藻的“自在摇曳”，暗示老侯在音乐里寻得精神栖息，哪怕身处废品站的平凡日常，也能因艺术沉醉，暂忘现实劳碌，尽显其对音乐的热爱与艺术坚守的动人魅力。 19、（2025·安徽安庆·一模）阅读下面的文字，分别回答问题。 南淝河，穿合肥城而过 文/王张应 ①南淝河，源于大别山东麓江淮分水岭南侧。那里有一座先民垒砌的红石板桥，桥下有一泓清泉，水边湿地杂生芦苇、菖蒲、红蓼。碧亮亮的泉水从草丛间溢出，先是一线小溪，后于途中“兼收并蓄”涨成河流。南淝河经鸡鸣山，流入董铺水库，稍事休整后，便以更清丽的身姿继续前行。河流由西向东穿合肥老城，过逍遥津猛然转向东南，于施口开阔地带注入烟波浩渺的八百里巢湖。 ②施口的“施”，是南淝河古名。施之以水，施与合肥洪恩大泽，就连合肥地名都是施水所赐。《水经注》载：“盖夏水暴长，施合于肥，故曰合肥。”南淝河与古称肥水的东淝河在逍遥津汇合，此地即为合肥。 ③世间所有河水都不会白白流淌，总在沿途养育村庄和城镇。南淝河养育了合肥。从洪荒远古流淌而来的南淝河，将一个河边荒滩上的小村庄养育成千年前的古城庐州。千年后再由新中国成立初期的5平方公里、5万人口的小城镇，养育成今天容纳千万人口的长三角国际大都市。 ④南淝河出江淮分水岭，悠悠流淌10公里，进入合肥西北郊董铺水库。水库当然是后来才有的。水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服，待雨后天晴有序放行。后来水库功能拓展，成为合肥市储存饮用水的“大水缸”。再后来，董铺水库成为合肥西北角一个规模巨大的湿地公园，一个市民休闲娱乐好去处。 ⑤初识南淝河，是在20多年前。那时，我刚到合肥工作，当务之急是要找到安身之所。我在合肥城里城外来回找房，转过几圈，终将目光落到合肥老城北门外南淝河一带。河边房子是水景房，站在自家阳台上就能看得见南淝河缓缓东流。 ⑥我把想法说给朋友听，朋友却不赞成。朋友是土生土长合肥人，提醒我住家还是离南淝河远点好。别的不说，夏天河水腥臭蚊虫乱飞就让人难以忍受。听朋友善意提醒，我便实地观察河水状况。时在暮春，天已暖，南淝河水却仍浅。近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味。抬眼望去，水皮上散落不少颜色各异的漂浮物。不远处，一位头戴草帽身穿橘红色救生衣的老人划着小木船，正用长柄网兜在水里打捞垃圾。 ⑦真正走近南淝河，我才放弃在河边买房的打算。同时我恍然明白，缘何沿河路上房价比别处要低。 ⑧20多年后的一天，在炎炎夏日里，我于南淝河中游岸边行走。贴近水边，再次真真切切观察河水。此时水面干干净净，河水清可见底，成群的小鱼在水中欢快地游来游去。一只绿衣红帽的翠鸟，蹲在不远处河边一块大石头上打盹儿。我屏声静气，生怕扰它好梦。突然间，它箭一般冲下去刺破水面，旋即飞离，嘴里叼起一条银白色小鱼。 ⑨河水清凌凌，两岸郁葱葱，南淝河俨然一道穿城而过的美丽风景线。在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归。如今在合肥，人们得闲便去南淝河边走走。河边环境好，两岸房子就成“香饽饽”了。 ⑩一条河成就一座城市，一座城市也成就一条河。南淝河，穿合肥城而过，涌流滔滔，不舍昼夜，走向浩浩长江，走向无边的海洋。 （选自《人民日报》2024年11月18日第20版，有删减） 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服，待雨后天晴有序放行。 【答案】 运用了对比的写作手法，将20多年前受污染的南淝河与20多年后环境优美的南淝河进行对比，突出了20多年后的南淝河环境的优美，表达了作者对南淝河环境大变样的惊喜之情。 【导语】这篇散文以“南淝河”为主线，通过细腻的描写和生动的叙述，展现了河流与城市的共生关系。文章从南淝河的源头出发，追溯其历史与文化，并通过今昔对比，反映了环境治理的成效。作者运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了语言的表现力。同时，通过对河流两岸环境变化的描写，传达了环境保护的重要性。文章结构清晰，情感真挚，既具有文化底蕴，又富有现实意义，是一篇兼具艺术性与思想性的佳作。 【解析】本题考查句子赏析。 “将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内将其驯服”运用了比喻和拟人的修辞方法。“野马似的洪水”将雨季里从南淝河奔腾而下的洪水比作“野马”，形象生动地描绘出了洪水汹涌澎湃、气势凶猛、难以控制的特点。“将其驯服”“有序放行”赋予了大坝一种力量和智慧，好像它是一位经验丰富的驯兽师，能够有效地管理和控制这种狂野的自然力量。结合“水库初始使命是防洪”可知，修辞方法的运用不仅增强了语言的表现力，使得读者可以更加直观地感受到洪水的猛烈，还突出了大坝在防洪过程中所起到的重要作用。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $