《有序的数图形》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版（2024）

该小学数学课件聚焦“有序的数图形”核心知识点，通过情境导入引导学生从数长方形到数角，经历基础图形与组合图形的计数过程，逐步总结“基础图形数量从几依次加到1”的规律，构建由具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以小组合作、画圈标记等活动激发探究，体现数学眼光的创新意识，通过表格归纳规律培养数学思维的推理能力，用算式与总结语发展数学语言的模型意识。如数角时用3+2+1=6，表格呈现基础图形与列式关系，帮助学生建立有序计数模型，教师可直接应用结构化流程提升教学效果。

有序的数图形 情境导入 探究新知 同学们能帮我找到数学信息吗？ 2个 2+1=3个 我们一起来数长方形吧！ 1个 基础图形 组合图形 探究新知 你还能数出有多少个长方形吗？ 探究新知 活动要求： 1、小组合作，用画一画、圈一圈等方法数出右侧图形中有几个长方形？ 2、想一想：怎样才能数出所有的长方形？ 探究新知 3个 2个 1个 3+2+1=6(个) 不重复 不遗漏 探究新知 你能帮“胡一角”数出有多少个角吗？ 探究新知 活动要求： 1、小组合作，用画一画、圈一圈等方法数出有几个角？ 2、分享你的想法。 探究新知 3个 2个 1个 3+2+1=6(个) 3 2 1 3+2+1=6(个) 不重复 不遗漏 图形 基础图形 列式 探究新知 我发现： 图形 基础图形 列式 2 2+1=3个 3 3+2+1=6个 4 4+3+2+1=10个 我发现：基础图形有几个，就从几依次加到1。 5 5+4+3+2+1=15个 探究新知 我发现： 拓展练习 快速计算下面一共有多少个基本图形？ 列式： 列式： 列式： 4+3+2+1=10（个） 6+5+4+3+2+1=21（个） 5+4+3+2+1=15（个） 这节课你有什么收获？ 课堂小结 有序数图形 课堂小结 基础图形 组合图形 不重复 不遗漏 基础图形有几个，就从几依次加到1。 我的收获 Lavf58.20.100 $