主题活动一 导学案 2025-2026学年七年级地理上册粤人版（2024）

该初中地理导学案聚焦“定向越野”主题，引导学生掌握定向越野概念及地图、指南针等地理工具的应用场景，通过自主预习填空题铺垫活动目标、过程等基础，为合作探究与实践活动搭建学习支架。 导学案以“自主预习—合作探究—智能演练—思维建构”为主线，设计校园定向越野方案设计、工具模拟应用等实践任务，融入思维导图梳理知识框架，突出地理实践力与综合思维培养，助力学生在真实情境中提升工具实操与团队协作能力。

第一单元 地理工具与地理实践 主题活动一 班级： 姓名： 【学习目标】 1.知识目标：掌握定向越野的概念，明确地图、指南针等地理工具在定向越野中的应用场景。 2.能力目标：能设计越野路线、确定目标点位，提升团队协作与地理工具实操能力。 3.情感目标：培养团结协作、不怕困难、勇于挑战的精神，增强地理实践参与感。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.主题活动一的活动主题是______。 2.定向越野的活动目标是学会使用地图、______或其他地理工具来定位、测风向、设计越野路线等。 3.定向越野活动过程与方法的第一步是设计越野要求，如目标点位、每个点位需完成的任务，并将确定的点位标在______上。 4.定向越野以______为单位，评估到达目标点位过程中可能遇到的障碍，制定合理的越野路线和策略。 5.在定向越野比赛中，需借助地图、指南针或其他______工具，进行定向越野比赛。 6.定向越野的活动成果是使用地图、指南针及其他导航工具确定目标点位，______路线，并完成定向越野活动。 7.定向越野的活动评价包括是否使用相关工具进行定位、导航，是否有______精神、坚忍不拔的意志品质等。 8.图 1-1 是某学校的______地图。 （二）合作探究・快乐学习 任务 1：校园定向越野方案设计以小组为单位，完成校园定向越野活动方案设计，包含： 1.越野地图设计：标注至少 5 个目标点位，每个点位设置地理实践任务（如 “在操场东侧测量某棵树的树干周长”“在教学楼前辨别风向”）。 2.路线规划：结合校园地形、建筑分布，规划避开危险、高效的越野路线，标注可能的障碍及应对策略。 3.团队分工：明确导航员、任务执行者、记录员等角色职责。 4.评价标准：从工具使用熟练度、团队协作效率、任务完成准确性等方面制定评分细则。 任务 2：定向越野工具模拟应用小组内利用地图（或校园平面图）、指南针（或手机导航 APP 模拟），开展模拟定向越野： 1.确定 3 个 “虚拟目标点位”，分别设置地理任务（如 “识别某种植被类型”“计算两个点位的直线距离”）。 2.规划从 “起点” 到各点位的最优路线，记录路线选择的依据及过程中解决 “障碍” 的方法。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1.定向越野的核心地理工具不包括（ ） A. 地图B. 指南针C. 温度计D. 导航工具 2.定向越野的活动组织形式是（ ） A. 个人单独完成B. 小组合作完成C. 班级集体完成D. 全校共同完成 3.以下不属于定向越野活动评价维度的是（ ） A. 工具使用的规范性B. 团队合作的默契度 C. 服装的时尚程度D. 克服困难的勇气 4.设计越野路线时，不需要考虑的因素是（ ） A. 目标点位的分布B. 地形的平坦程度 C. 同学的家庭住址D. 可能存在的障碍 5.定向越野活动的主要目标是（ ） A. 提升地理工具应用能力与团队精神 B. 学习烹饪技巧 C. 掌握绘画技能 D. 练习乐器演奏 二、简答题 1.简述地图和指南针在定向越野中的具体作用。 2.参与定向越野活动对初中生的地理学习和个人发展有哪些积极影响？ 三、综合题结合定向越野活动要求，完成以下任务： （1）绘制一幅 “学校花园区域” 定向越野简易地图，标注 2 个目标点位及对应的地理任务（如 “在花园西北侧辨认 3 种花卉名称”“测量花园某条小径的长度”）。 （2）制定该定向越野活动的团队分工方案和活动评价表（包含评价项目、评分标准、分值）。 【思维建构】 请绘制思维导图梳理 “定向越野” 地理实践活动的知识框架，内容需涵盖：活动主题、活动目标、活动过程与方法、活动成果、活动评价、工具应用、实践意义等。 【答案】 （一）自主预习・快乐感知答案 1.定向越野 2.指南针 3.地图 4.小组 5.导航 6.查勘 7.合作 8.定向越野 （三）智能演练・快乐升级答案 一、选择题 1-5CBCCA 二、简答题 1.地图用于明确目标点位位置、规划越野路线；指南针用于辨别方向，确保行进方向准确，避免迷路，保障越野活动顺利推进。 2.地理学习方面：提升地图、指南针等地理工具的实操能力，深化对地理空间概念的理解；个人发展方面：培养团结协作、攻坚克难的精神，提升问题解决与团队管理能力，增强自信心与责任感。 三、综合题 （1）示例： 地图范围：学校花园（标注花卉区、小径、凉亭、水池等位置） 目标点位 1：花卉区西北侧 —— 辨认 “月季”“绣球”“鸢尾” 3 种花卉名称。 目标点位 2：花园小径中段 —— 用步测法（或皮尺）测量该段小径的长度（单位：米）。 （2）团队分工方案示例： 导航员：负责依据地图和指南针规划路线、辨别方向。 任务员：负责完成各点位的地理任务。 记录员：负责记录任务完成情况、时间及过程问题。 安全员：负责活动中的安全提示与应急处理。 活动评价表示例： 评价项目 评分标准 分值 工具使用 能熟练使用地图和指南针定位、导航（完全达标得 20 分，部分达标得 10-19 分，不达标得 0-9 分） 20 任务完成 各点位地理任务准确完成（完全达标得 30 分，部分达标得 15-29 分，不达标得 0-14 分） 30 团队协作 成员分工明确、配合默契（完全达标得 30 分，部分达标得 15-29 分，不达标得 0-14 分） 30 时间效率 在规定时间内完成所有任务（提前完成得 20 分，按时完成得 15 分，超时完成得 0-14 分） 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $