第三单元试卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版

2025—2026学年度第一学期第三单元检测卷 三年级语文试题（卷） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 第一部分：积累·运用 （共41分） 一、根据语境看拼音写词语。（每空1分，共10 分） 一只 piào liang（ ）的小花猫肚子饿了，zhǔn bèi( )出去找食物。忽然,小花猫听到gé lóu( ）上老鼠吱吱的叫声,于是它悄悄地躲在mén bǎn（ )后 děng( )待着。结果老鼠一 zuān chū( )来就被小花猫抓住了。小花猫吃饱后，就躺在wū zi( ) páng biān（ ）的草坪上 ān xīn( )地shài( )起了太阳。 二、选择题。（每小题2分，共14分） 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( ） A.庆典(diǎn) 历史(sǐ) B.几乎(jī) 茶几(jǐ） C.陶器(táo) 婚礼(hūn) D.坚持(chí) 加倍(pèi) 2.下列加点的关联词使用错误的一项是( ） A.老屋因为已经很老了,所以依然坚持站着。 B,狐狸发现啼叫的不是小公鸡,而是一只小狗。 C.乌龟陶陶的腿虽然短小,却很结实 D.小蜘蛛一边忙着补网,一边讲故事。 3.下列句子中标点符号的用法错误的一项是( ） A.“没有关系的,”老师说,“知错能改就是好学生。” B.“比赛现场真热闹,”小明说:“真是人山人海!” C.老师说:“阅读时,可以根据文章题目、插图和故事里的一些线索进行 预测。” D.“以往的阅读经验和生活经验都能帮助我们预测,明白了吗?”老师说。 4.选择合适的词语填空。(填序号，4分) ①功夫 ②工夫 (1)最近我比较闲，有的是( )去看戏。 （2徐悲鸿画的马很见( ）。 ①保存 ②保管 (3)我们要（ ）自己的实力，争取在下次战斗中全歼敌人。 (4)他负责( )队里的工具，从来没出过差错。 5. 根据提示,学会运用多种方法理解难懂的词语。（4分） （1）找字典,根据“犟”的解释,我知道课题《犟龟》中“犟”的意思是____________________。 （2）“蜗牛正瞪着双眼打量着她。”句中“打量”的意思是________________, 我是用找近义词的方法来理解的。 三、按要求完成句子。（每小题2分，共12分） 1.可是慢得出奇呀,怎么可能赶得上呢?(换一种说法,意思不变) _____________________________________________________________________2. 叶子像扇子。(扩写) _____________________________________________________________________ 3. 可你说这些对我有什么用呢?(改为陈述句) _____________________________________________________________________ 4.蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。(改为”被”字句) _____________________________________________________________________ 5.用修改符号在原句上修改句子。（4分） （1）《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是安徒生写的。 （2）小明吃了一个包子一杯豆浆。 四、按所学内容填空。(每空1分，共5分） 1.“爱人_____________________”，我们要像爱自己一样爱别人。 2.社会主义核心价值观倡导“友善”的价值准则，“仁者爱人，_____________”以及“_________________，不贰过”表达的都是友善待人的意思。 3.《荀子》中的“_____________，暖于布帛；_____________，深于矛戟”与俗语“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”有异曲同工之妙。 第二部分：阅读·鉴赏 （共25分） 五、阅读理解（25分） （一）课内阅读（14分） 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗?今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛:“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵，谢谢!” 老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!” “等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起…… 1.在文中用“----”画出刚开始老屋想要倒下的原因。 （1分） 2.选文中,老屋了解到小猫__________的处境，同意了它的请求，从中可以看出老屋_____________________的品质。（2分） 3.选文中画“ ”的句子和画“ ”的句子反复出现,读到“好了,我到了倒下的时候了”,我预测____________________________________________, 读到“等等,老屋”,我猜老屋__________________________。我这样预测的依据:_____________________________________________________。（3分） 4.小猫离开后,一只小熊又来到了老屋前,请预测一下小熊和老屋会有怎样的对话。 （4分） ( __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ) 再站一个冬天，行吗？ _______________________ ________________________ 5.作为校报小记者,请你采访一下老屋吧! （4分） 小记者:老屋,小猫、老母鸡和小蜘蛛都让你再站一会儿,你是怎么想的呢? 老 屋:_______________________________________________________________ 小记者:那后来没有人需要你帮助了,为什么你还不倒下呢? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（11分） 花朵和土壤 小女孩家的花园里，栽着许多美丽的花，过路的人常常称赞小女孩家的花漂亮，渐渐地，美丽的花朵骄傲起来。 有一天，花朵和土壤开始说起话来。“老土，你快走吧!你在这里，下雨天只会弄脏我美丽的裙子。”花朵傲慢地说。“花朵姐姐，我是给你提供营养的，如果我走了，你会枯死的!”土壤说。“谁说的!你离开我，我照样会美丽迷人，得到的称赞还会更多!哼!”花朵恼怒地说。土壤说不过花朵，只好背着包被坐火车走了。在土壤离开的日子里，花朵憔悴了许多，身子也弯了。花朵然醒悟，原来自己离不开土壤。于是她决定写一封信给土壤，信上写着: 土壤弟弟:对不起，我不应该赶你走，现在我和姐妹们正面临着死亡的危险，你快回来吧! 土壤收到这封信后，立刻背着包被坐飞机回来了，花朵没几天就恢复了往日姣好的容貌，而且不再骄傲了。就这样，花朵和土壤成了亲密无间的好朋友。 1.标题中“土壤”的“壤”我不认识,我要用___________查字法查字典,先查_____部，再查__________画。根据它的偏旁，我猜测它的意思和“_________”有关。（4分） 2.花朵为什么要赶走土壤?用横线在文中画一画。 （2分） 3.土壤离开后，花朵怎么样了? （3分） _____________________________________________________________________ 4.下列说法不符合文意的一项是( )。 (2分） A.花朵觉得自己很漂亮，所以变得骄傲起来。 B.花朵虽然恢复了美丽，但是她仍然很骄傲。 C.这个故事告诉我们不能随便轻视别人。 第三部分：习作·表达 （共34分） 六、口语交际 （4分） 我们身边的“小眼镜”越来越多了。请你根据下面的调查数据，说一说你的发现并提出至少两条保护视力的建议。 ____________________________________________________________________________________________________________________ 七、快乐习作（30分） 夜幕降临，教室里开始热闹起来，课、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。 要求: 1.大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯。 2.书写工整，标点正确，尝试运用平时积累的好词佳句。 3.自拟题目，不少于 250字。 2025—2026 学年度第一学期第三单元检测卷 （三年级语文）参考答案 第一部分：积累・运用（共 41 分） 一、根据语境看拼音写词语（每空 1 分，共 10 分） 漂亮、准备、阁楼、门板、等、钻出、屋子、旁边、安心、晒 二、选择题（每小题 2 分，共 14 分） C 解析：A 项 “历史（sǐ）” 错误，正确读音为 “shǐ”；B 项 “茶几（jǐ）” 错误，正确读音为 “jī”；D 项 “加倍（pèi）” 错误，正确读音为 “bèi”。 A 解析：“老屋很老” 与 “坚持站着” 是转折关系，应使用 “虽然…… 但是……”，而非 “因为…… 所以……”（因果关系）。 B 解析：提示语 “小明说” 在句子中间时，后面应加逗号，而非冒号，正确表述为 “‘比赛现场真热闹，’小明说，‘真是人山人海！’”。 （1）② （2）① （3）① （4）② 解析：“工夫” 侧重指时间，“功夫” 侧重指本领、造诣；“保存” 侧重 “留存、储备”，“保管” 侧重 “负责管理、看护”。 （1）固执，不服劝导 （2）观察（或 “察看”） 三、按要求完成句子（每小题 2 分，共 12 分） 可是慢得出奇呀，不可能赶得上。 解析：将反问句 “怎么可能…… 呢？” 改为陈述句，去掉 “怎么” 和 “呢”，“可能” 改为 “不可能”。 示例：金黄的叶子像一把把小巧的扇子。 解析：可从叶子的颜色、形状，“扇子” 的大小、数量等角度扩写，合理即可。 可你说这些对我没有什么用。 解析：反问句改陈述句，去掉 “呢”，“有” 改为 “没有”。 虫子马上被蜘蛛爬过去吃掉。 解析：“被” 字句结构为 “受动者 + 被 + 主动者 + 动作”，此处 “虫子” 是受动者，“蜘蛛” 是主动者。 （1）用删除符号删去 “的作者” 或 “写的” 解析：句子存在句式杂糅，“作者是安徒生” 与 “安徒生写的” 语义重复，删去其一即可。 （2）用增补符号在 “一杯豆浆” 前加 “喝了” 解析：原句 “吃了一杯豆浆” 搭配不当，需补充合适的动词 “喝了”。 四、按所学内容填空（每空 1 分，共 5 分） 若爱其身 有礼者敬人；不迁怒 与人善言；伤人以言 第二部分：阅读・鉴赏（共 25 分） （一）课内阅读（14 分） 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。（1 分） 找不到安心睡觉的地方（1 分）；善良、乐于助人（1 分，意思相近即可） 示例：老屋可能要倒下了（1 分）；会答应对方的请求，继续站着（1 分）；依据：前文老屋已经答应了小猫的请求，从它的语言和行为能看出它很善良，愿意帮助有困难的小动物（1 分，意思合理即可） 示例： 小熊：“等等，老屋！” 一个憨厚的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？冬天太冷了，我找不到一个温暖的地方过冬。”（2 分） 老屋：低头看看，慢慢地说：“哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天。”（2 分，对话符合老屋和小熊的特点，逻辑通顺即可） 示例： 老屋：我年纪大了，本来想倒下休息，但看到它们有困难，实在不忍心拒绝，能帮到它们我也很开心。（2 分，符合老屋善良的形象即可） 小记者：那后来没有人需要你帮助了，为什么你还不倒下呢？ 老屋：因为小蜘蛛一直在给我讲故事，我觉得很有趣，就不想倒下了，能和小蜘蛛一起度过时光也很快乐呀。（2 分，结合课文后续内容，合理即可） （二）课外阅读（11 分） 部首（1 分）；土（1 分）；17（1 分）；土地（或 “泥土”，1 分，意思相近即可） 你在这里，下雨天只会弄脏我美丽的裙子。（2 分，画出原句即可） 花朵憔悴了许多，身子也弯了，面临着死亡的危险。（3 分，概括土壤离开后花朵的状态，意思完整即可） B（2 分） 解析：文中明确提到 “花朵没几天就恢复了往日姣好的容貌，而且不再骄傲了”，B 项 “仍然很骄傲” 与文意不符。 第三部分：习作・表达（共 34 分） 六、口语交际（4 分） 示例： 发现：从调查数据可以看出，我们身边 “小眼镜” 的数量越来越多，视力问题在同学中比较常见。（2 分，围绕 “‘小眼镜’增多” 的核心发现，表述清晰即可） 建议：1. 每天坚持做眼保健操，按摩眼部穴位，缓解眼睛疲劳；2. 控制使用电子产品的时间，每次使用不超过 20 分钟，避免长时间盯着屏幕；3. 读书、写字时保持正确姿势，眼睛与书本的距离保持在 30—40 厘米左右。（每条 1 分，提出至少两条合理建议即可） 七、快乐习作（30 分） 评分标准： 内容（15 分）： 想象大胆合理，故事完整，能体现课桌椅、粉笔、黑板等物品的特点，有明确的情节（如 “抱怨使用问题”“互相理解” 等），得 12—15 分； 想象较合理，故事基本完整，有主要情节，但细节不够丰富，得 8—11 分； 想象简单，故事不完整，情节零散，得 4—7 分； 未围绕 “教室物品” 展开，或内容与要求无关，得 0—3 分。 语言（10 分）： 语句通顺、连贯，无明显语病，能运用积累的好词佳句（如 “夜深人静”“叽叽喳喳” 等），标点正确，得 8—10 分； 语句基本通顺，偶有语病，好词佳句运用较少，标点基本正确，得 5—7 分； 语句不通顺，语病较多，标点错误多，得 2—4 分； 语言混乱，难以理解，得 0—1 分。 书写与格式（5 分）： 自拟题目，书写工整，卷面整洁，得 4—5 分； 有题目，书写较工整，卷面较整洁，得 2—3 分； 无题目，书写潦草，卷面杂乱，得 0—1 分。 示例范文： 教室里的深夜对话 夜幕降临，月亮悄悄爬上天空，教室里突然热闹起来。 “哎哟，我的腰都快断了！” 课桌椅里传来椅子的呻吟声，“今天小明上课总把我晃来晃去，还把脚踩在我的腿上，疼得我直咧嘴。” 桌子也叹了口气：“可不是嘛，他还在我脸上乱涂乱画，现在我脸上全是黑乎乎的线条，难看死了！” 黑板擦蹦蹦跳跳地跑过来，接过话茬：“我也不好过！今天老师写了满满一黑板字，我擦了一遍又一遍，身上沾满了粉笔灰，现在连眼睛都快睁不开了。” 粉笔们也纷纷点头：“我们本来白白胖胖的，可被老师和同学们握在手里写来写去，现在都变成小短节了，有的还断成了两半呢！” 黑板爷爷听了，慢悠悠地说：“孩子们，别抱怨啦。其实大家都在为同学们的学习出力呀！椅子帮大家坐稳，桌子让大家放书本，粉笔和黑板擦帮老师传递知识。只要同学们能好好学习，我们辛苦一点也值得。不过，我们也可以期待同学们以后能好好爱护我们呀！” 大家听了黑板爷爷的话，都安静下来了。是啊，能为同学们的学习出一份力，也是一件很有意义的事呢！不知不觉，天快亮了，教室里又恢复了平静，等待着新一天同学们的到来。 学科网（北京）股份有限公司 $