《语文园地三》词句段运用（提示语和改病句）课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

部编版小学语文三年级上册 语文园地三 词句段运用 ①提示语的位置和标点符号的用法 ②修改病句（三种修改符号的使用） 第一部分： 提示语的位置和标点符号的用法 （发现提示语和人物语言的位置关系） 我们先来观察课本中的三句话有什么不同之处。【提示：看说话的人和说的话之间的位置】 ◇ 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” ◇“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 ◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 人在前 话在后 人在后 话在前 话在前 话在后 人在中间 在人物对话中，说话的人、人的动作、心情、神态统一被称为“提示语”。 ◇ 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” ◇“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 ◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 提示语在前 话在后 提示语在后 话在前 话在前 话在后 提示语在中间 我们用三张图更直观地了解提示语和人物语言的关系。 话 提示语 话 话 话 提示语 提示语 人在后 话在前 人在前 话在后 话在前后 提示语在中间 第一部分： 提示语的位置和标点符号的用法 （发现提示语位置不同，标点符号也不同） 当提示语和人物语言的位置发生变化，句子的标点符号也会发生变化。 先看第一种形式：提示语在前，话在后。关注冒号和引号的位置。 口诀：提示语在前，点6点9。 “前引号是涂黑的两个6＝6 冒号和前引号写在一个格子里 ”后引号是涂黑的两个9＝9 句号和后引号写在一个格子里 ：冒号是上下两个点＝点 。句号也像一个点＝点 1.妹妹说□我喜欢春天的小花□ 2.妈妈问道□你的作业写完了吗□ 3.弟弟大声喊□今天的天气可真好啊□ 4.老师对大家说□遇到难题□要多动脑筋想一想□ 5.老马对小马说□你已经长大了□能帮妈妈做点事吗□ 6.老师赞叹道□你们认真的模样□实在太可爱了□ 再看第二种形式：话在前，提示语在后。 冒号不见了，提示语后面加的是句号。 口诀：提示语在后面，后面画个小句号。 人物的语言还是用前引号和后引号“包住”。 问号和后引号写在一个格子。 1.□我喜欢春天的小花□妹妹说□ 2.□你的作业写完了吗□妈妈问道□ 3.□今天的天气可真好啊□弟弟大声喊□ 4.□遇到难题□要多动脑筋想一想□老师对大家说□ 5.□你已经长大了□能帮妈妈做点事吗□老马对小马说□ 6.□你们认真的模样□实在太可爱了□老师赞叹道□ 。 。 。 。 。 。 ， ， ， 最后看第三种形式：话在前后，提示语在中间。最后一种方法有点挑战性，一定要认真听讲！ （1）先用引号把前后的人物语言“包住”。 （2）“不要紧”这里只有半句话，话没说完，所以加逗号。 （3）提示语在中间，后面加的是逗号。 口诀：提示语在中间，画个逗号在后面。 1.□快一点□妈妈说道□我们马上要出门了□ 2.□上课要专心听讲□老师严肃地说□不能偷偷做小动作□ 3.□这本书你看完了吗□小明问道□可以借给我看一看吗□ 4.□下雨啦□弟弟大叫□我们快把衣服收进来□ 5.□我已经把作业全部写完了□朵朵骄傲地说□现在可以看课外书了□ 注：前半句可以加逗号、问号、感叹号，但是一般不加句号。 第一部分： 提示语的位置和标点符号的用法 （巩固练习） 1.下列句子中的标点使用不恰当的是哪一项？（ ） A.“快点！快点！”文文说，“船快要开了！” B.那个小男孩问爸爸：“我们什么时候可以回家？” C.丁一摆摆手说，“不行！不行！公园里的花不能摘。” D“不要紧，第一次做饭能这样已经很不错了。”妈妈说道。 2、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.老屋说：“好了，我该倒下了。” B“真是美好的一天！”姐姐伸了一个懒腰，惬意地说道。 C“这真难受。”种子说：“我一定要站起来呼吸空气。” D“奶奶，奶奶！”卖火柴的小女孩哭着说道，“请带走我吧！” C C C 1妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！” 修改成提示语在后： ______________________________________________________ 修改成提示语在中： ______________________________________________________ 2“先把书包放下，过来帮我洗菜。”妈妈走进客厅对我说。 修改成提示语在前： ______________________________________________________ 修改成提示语在中： ______________________________________________________ “这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。 “这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 妈妈走进客厅对我说：“先把书包放下，过来帮我洗菜。” “先把书包放下，”妈妈走进客厅对我说，“过来帮我洗菜。” 第二部分：修改病句 同学们，大家有没有过写作文时，觉得句子不太通顺，或者用词不太准确，但又不知道怎么改的情况呀？别担心，今天老师要给大家介绍几位“小帮手”。它们就是修改符号。有了它们，我们修改作文就会变得轻松又有趣啦！ ◇李老师以经走了。 已 句子中的“以”字被圈起来，说明这个字是错别字。然后旁边写了正确的字“已”，这就是“改正符号”，它就像个小医生，能把写错的字或者词语改对。 1. 他的作文写得很具体，语言也非常精采。 2. 我们要克苦学习，将来报效祖国。 3. 小明以经完成了今天的作业。 4. 他的画技很利害，画出的画栩栩如生。 5. 秋天到了，枫树叶从树上漂落下来。 彩 刻 已 厉 飘 注：建议先写正确的字，再画圈，更容易控制圈的大小，卷面也更美观。 6.我们一定要珍惜公共财物。 7.蚂蚁们在草丛里发明了一块奶酪。 8.小明同学陆续三年被评为“三好学生”。 9.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。 10.他的写作水平明显改进了。 爱惜 发现 连续 精彩 提高 注：如果是词语搭配不恰当的错误，不能只改一个字，要把词语圈出来修改。 ◇他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 在 “一顶蓝色的帽子” 前面有个符号，就像给句子补充东西一样，这是 “增补符号”，要是句子里缺了什么内容，用它就能加上。 戴着 上衣可以“穿”，但是“帽子”只能戴，所以要在“一顶蓝色的帽子”前加上“戴着”。 1、我和哥哥都喜欢踢足球和羽毛球。 2、她们会戴上粉色的项链，天蓝色的包包去参加晚会。 3、公园里到处可以看见盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。 4、他穿上棉靴和手套就出门了。 5、战士们冒着大雨和泥泞继续前进。 打 背上 ，听到 ，戴上 ，踏着 逗号一定要记得加！！ 注：3、4、5题建议直接把“和”进行修改，因为这个“和”字删除后语句才会通顺。 6、看到这么多农具，开心极了。 7、到了白天，桌子就成为她玩乐。 8、每天早上去公园锻炼身体。 9、造纸术是中国的四大发明。 10、看到舞台上精彩的表演，热烈地鼓掌。 农民们 的地方 爷爷 之一 观众 ◇菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 第三句前面说种蔬菜，但是西瓜不属于蔬菜，所以圈起“西瓜”和顿号，将它送走。这个符号表示删除。 3、公园里到处可以看见盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。 听到 如果不把“和”字直接删除，只用增补符号，修改完还是病句。 所以，自己修改完的病句，一定要读一读！！ ◇菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 第三句前面说种蔬菜，但是西瓜不属于蔬菜，所以圈起“西瓜”和顿号，将它送走。这个符号表示删除。 1、妈妈给我买了许多文具，有橡皮、铅笔、尺子、布娃娃。 2、秋天，柿子、梨、石榴、核桃等水果都丰收了。 3、天鹅们会通过吃核桃、开心果和青枣等坚果提高智力。 4、山坡上栽种着许多果树，有梨树、松树、柿子树和苹果树。 5、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、香蕉和西红柿。 顿号也要一起删除！ “和”也要删除！ 6、过去的往事经常出现在我的梦中。 7、语文课上，他总是首先第一个发言。 8、妈妈今天打扮得十分非常漂亮。 9、这里全部所有的鸟儿都不怕人。 10、我估计他这道题一定做错了。 “过去的”和“往”意思相同，删除一个。 “首先”和“第一个”意思相同，删除一个。 “十分”和“非常”意思相同，删除一个。 “全部”和“所有”意思相同，删除一个。 “估计”和“一定”意思矛盾，删除一个。 $