任务二诗歌朗诵&任务三尝试创作-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

取“火把”这一意象，表达诗人号召大家团结一致，争取 6我看 光明和胜利的决心（需从意象角度批注，句式与已给批 1.(1)潮(2)春风示例：青草池塘处处蛙晴空 注基本一致)4.太阳与火把5.《太阳》《火把》是抗 示例：清幽、典雅而又富含生机(3)示例：我看半轮羞 战时期创作的诗歌，诗人以深沉、激越、奔放的笔触诅咒 涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚云上，/我看它渐渐地隐 黑暗，讴歌光明；《光的赞歌》是新时期创作的诗歌，诗人 没，/也许月光报告了夜的来临。2.(1)示例：绝大部 思想更有深度，用富有哲理的语言表达对新时期光明、 分学生喜欢现代诗歌，不喜欢的人数很少。但学生对如 美好、幸福生活的赞颂。6.(1)示例：为何他的眼里常 何读诗、如何写诗存在较大困惑。(2)①漂浮荡漾 含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执 ②应把书名号改为引号。 着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么 第一单元基础巩固练 是真正的赤子之心。(2)①20世纪30年代初一个下 1.tao rao zhe si xiong fu yan nan yi ye 雪的早上②将分号改为逗号（3)①示例一：形象鲜 guan yùnmǎng sui gou dicànrùn2.骚戚 明，情感真挚/示例二：意象生动，感情浓厚真挚②示 骄凝逊漫裹驰娉婷3.(1)形容雪后天 例一：在诗歌创作实践中感受诗歌的美好/示例二：联系 晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(2)娉婷 作者所处的历史背景理解诗意 (3)鲜妍(4)冠冕(5)忧伤。（6)飘浮，飘散。 4乡愁 (7)天骄(8)折腰(9)妖娆(10)枉然(11)摇荡， 1.(1)zhu6 zheǎi墓峡(2)C(3)D(4)设问排 晃动。4.（1)词词牌名雪望惜（2)艾青诗 比2.(1)乡愁是一方矮矮的坟墓(2)乡愁是一湾浅浅的 选艾青蒋正涵海澄大堰河—我的保姆向 海峡3.(1)鸟兽的细毛(2)还(3)折断(4)围、围着 太阳大堰河—我的保姆5.（1)江山/如此/多娇， 4.千峰堆玉/鸦翻城角/万壑铺银。5.(1)大雪下了三 引/无数英雄/竞/折腰。(2)伐木工人/正在回忆/他 天，湖中行人和飞鸟的声音都消失了。(2)随后画了 亲切的笑语。(3)和那来自林间的/无比温柔的/黎 一幅雪景图，以便寄给高僧评赏。6.【甲】文表达了作 明。(4)而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡/我/在这 者对大自然的赞赏及不同于众人的闲情逸趣和遗世独 头/大陆/在那头。(5)在春的光艳中/交舞着变。 立的高洁情怀，也寄托了作者的故国之思。【乙】文既表 6.(1)江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2)山舞 达了作者沉醉雪景，流连忘返的喜悦之情，又表达了作 银蛇原驰蜡象须晴日看红装素裹分外妖娆 者宁静致远、超凡脱俗的内心世界和精神追求。 (3)数风流人物还看今朝(4)为什么我的眼里常含 参考译文： 泪水因为我对这土地爱得深沉(5)然后我死了连 【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺常常能看 羽毛也腐烂在土地里面 到（这番景象）。（白雪如同）柳絮（一样）在风中起舞， 第一单元阅读创新练 山峰（积雪）如同堆砌的玉；寒鸦在城角翻飞，山中万壑 1.dùn踪隐hang2.被/最初的晨光/照射3.A 都铺上了一层银色。没有树木却在飘花，片片如同苏子 4.厌恶黑暗，向往光明，愿意牺牲自己，不求回报光 瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点散开，如 明、希望、生命、自由和希冀5.B【解析】B.“把作者 同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风 的眼睛刺激得流泪不止”理解错误，作者是因英烈的伟 折断竹子。徘徊其中仔细凝视观览，来引发奇思异想。 大牺牲受到感动而流下泪水。6，来到红军烈士陵园， 描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤（仆人）拿来松花酒及： 缅怀革命英烈在巴中的山里，钦佩电网人坚守岗位 喝茶的情景，围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一 7.文章开头描写了巴山峻岭、松林中树影绰绰的环境， 幅雪景图，以便寄给高僧评赏。 渲染了清幽而又静穆的气氛，为下文我们一行人瞻仰和 7.(1)隔两地浓浓乡愁(2)①D②浅浅的因为 缅怀深埋在巴山中的革命英烈作铺垫。8.（(1)运用拟 这个词语强调台湾省和大陆所隔海峡并不深，并非不可 人的修辞手法，将树人格化，生动形象地赞美了树的淳 逾越，却被人为的长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及岛 厚、坚毅，树是人们感情的寄托，表达了人们对先烈的追 上的千千万万人对祖国的思乡情怀(3)①将省略号改 思与怀念。(2)“撑”在文中的意思是支柱、支撑，生 为句号。②将“神奇的”和“一片”调换位置。(4)D 动形象地写出了皂角树虽曾遭受雷击，但仍充满顽强的 5你是人间的四月天 生命力的特点，表达“我”对皂角树和红军精神的赞颂。 一句爱的赞颂 9.①“在巴中，聆听一棵树”表层含义指人们来到大巴 1.ping涌妍(2)漂渺缥缈(3)C【解析】“江 山，在苍翠的树林里，“聆听树的呼吸，触摸树的筋骨”， 南美女”是偏正短语。A.主谓短语；B.动宾短语；C.偏 怀想那段革命岁月，缅怀革命先烈，寄托哀思。②深层 正短语；D.并列短语。故选C。（4)这里的秋天难道 含义：“聆听一棵树”不仅是传承和发扬革命精神的象 不是金色的吗？2.（1)①我说/你是人间的四月天 征，还是坚守初心、服务大众的巴山儿女的心声。 ②天、变③D(2)①应将“就”改为“才”。②应把 任务二诗歌朗诵 顿号改为逗号。 1.（1)②推举评委，制订评分细则；④确定奖励方案， 准备小奖品。(2)注意表情、语气、动作等；集中注 修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样。欧阳 意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。(3)示例：诗歌 修当初在滁州时，号醉翁，晚年改号为六一居士。 能陶治人的性情，诗歌能启迪人的智慧，诗歌能引领我 11.(1)①在句末添加“的称号”。②把最后一个顿号 们走进不一样的世界。今天，我们围坐在一起，来感悟 改为逗号。③AB(2)示例：张师傅，您好！我是来自 诗歌的魅力，品读诗歌的韵味。让我们一起走进诗歌的 光明中学的×××，我们学校准备于5月10日上午8点 世界吧！(4)风摇起珍珠帘子2.(1)示例一：让青 在北阶梯教室举行学习劳模事迹报告会，想邀请您去作 春在诗歌中飞扬示例二：诗歌沟通你我，青春成就梦 报告，请问您有时间来参加吗？(3)示例：各位嘉宾， 想(2)示例：袁老师，您好！“青春校园赛诗会”将于 大家好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们基地的理 10月15日下午3时在学校阶梯教室举行，我们想邀请 念是：“劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最美丽。”园地设 您来担任评委，请问您有时间吗？3.A【解析】A.诗 有瓜果园、蔬菜园、花卉园，在这里我们可以学习种植知 人托物于“树”，赞颂了一种独立向上、又根须相连的团 识，亲手栽种植物，交流种植经验。让我们一起体验劳 结战斗的精神，在朗读时应读得舒缓而坚定。 动带给人的充实吧！ 第二单元思辨社会人生 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.(1)掠xǔ（(2)形容原有的东西消失得一干二净，完 大单元整合设计 全不复存在贬义(3)难道不是一件非凡的中国古代 1.①“有业”“敬业”“乐业”②引用庄子、孔子等的名 艺术品吗？(4)C2.侵略压迫别国人民的殖民者不 言③远征中国是体面的、出色的④反语⑤“什么 能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。 是真正的教养”⑥在人们的精神世界中有着“三间小 作为人类文明的创造者一一人民，永远不会做出像英法 屋”，分别盛着我们的爱和恨、事业与自身。⑦把头脑 两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般 比作高速公路或羊肠小道等2.丙 抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。3.结尾作者再次指出英 7敬业与乐业 法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷 1.(1)骛yú卓jin（2)示例：指对品质的极致追 窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。4.D【解 求，精心打磨，使其精准(3)C(4)精益求精是追求。 析】D.“是他们赋予了中华优秀传统文化新的生机活 2.“有业”是前提，无业就谈不上“敬”与“乐”；“敬业”是 力”错误。材料四说的是“这种流行趋势也彰显了当代 “有业”的良好态度，“乐业”是“敬业”的最高境界；“乐 年轻人自信自强、昂扬向上的精神面貌。守正创新，赋 业”者肯定“敬业”。3.D【解析】D.应是可以作为道 予了中华优秀传统文化新的生机活力”。5.举例论 理论据证明第③段的分论点。4.①“爱岗敬业”非常 证，举“博物馆中过大年”的风尚的例子，体现人们的文 重要，“不仅关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民 化需求，折射出传统文化的吸引力和生命力。6.①多 族的复兴”②分别从“爱业”“勤业”“精业”三方面深 元新颖②以纯色或简单的图案为主③将雪纺、混 入论证“敬业之道”5.运用比喻论证，将事业比作航 纺、蕾丝等各种新型面料运用其中7.①长期以来文化 船，敬业比作风帆，生动形象地论证了敬业的重要性，使 自信的积累：年轻人用自己的方式向传统文化致敬。 说理深人浅出，便于读者理解和接受。6.能。因为链 ②相关产业链的发展：山东菏泽曹县去年1月至9月 接材料的主要内容是介绍袁隆平一生热爱杂交水稻育 份，汉服销售额创下历史新高。③与时俱进的审美创 种工作，这是爱业的具体表现，与第③段“敬业，首在爱 新：在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和 业”的观点一致，所以可以作为事实论据证明这一观点。 科技元素。8.(1)①将句末的句号改为分号。②也 是而是(2)示例：我国很多文物是被西方国家或明 7.(1)清(2)陈列，摆开（3)于是，就(4)仇人、仇 抢或暗夺或骗取或走私而流失的。珍贵文物不幸流落 敌8.君子所守者道义/所行者忠信/所惜者名节。 异国他乡，让中华文化遗产蒙受巨大损失。文物是我们 9.(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述 民族文化和历史的载体，留住文化根脉，就是守住民族 这事的人，是太守啊。(2)欧阳修当初在滁州时，号醉 之魂。近年来许多中国流失海外文物回归，意味着我国 翁，晚年改号为六一居士。10.欧阳修实际是一个耿 国力的逐渐强盛和国际关系的好转。我们还要努力让 直敢谏、心忧天下、寄情山水之间、与民同乐的人。 更多的流失文物踏上“回家”之路。（言之有理即可） 参考译文： (3)示例一：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗 【乙】当初范仲淹被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖 兽场，我们中国不能没有圆明园！示例二：圆明园不应 都因认为范仲淹正直而被斥退，世人都视他们为“党 该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记 人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作《朋党 那一段沉痛的历史。（4)示例一：西周康侯簋一离 论》一文来进呈仁宗。（在文中）他议论道：“君子因志 家百年，乡愁令我魂牵梦萦，夜色黑凉，但我坚信，前行 同道合结为朋党，小人因有共同的利益结为朋党。君子 必有曙光，归家一定有期。示例二：元代青花瓷瓶大维 所格守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉节 德花瓶—一民国年间，流落他国，可是我们心中始终流 操。所以作为一国之君，应当屏退小人的伪朋党，多多 淌着中国的血液。母子连心，祖国向我们招手，我们急 提携君子的真朋党，那么天下就可以达到大治了。”欧阳 盼奔向祖国妈妈。期盼，回归故土。任务二 诗歌朗诵 1.某班将开展以下综合性学习活动，请你参加。 (2)本次活动组委会让你去邀请语文组的袁 (1)班级将开展诗歌朗诵比赛，如果你是策 老师来担任评委，你准备怎样对袁老师 划人，要做好赛前准备工作，请你完善策 说呢？ 划环节。 ①制作节目单； ② ③推举主持人，准备简单的主持词； ④ (2)下面是策划人为本次朗诵比赛拟定的注 3.有同学朗诵艾青的《树》，并且分享了自己的 意事项，请你补充完整。 朗诵心得，下列说法有误的一项是() ①朗诵者应 树0 ②评委应把握评分标准，做到客观、公平； 艾青 ③观众应 一棵树，一棵树 (3)你是本次比赛的主持人，请你为比赛设 彼此孤立地兀立着 计一段开场白。（要求：80字左右。） 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【注释】①《树》写于1940年春天，抗日 (4)班级开展诗歌创作活动，请你发挥联想 战争进入了艰苦的相持阶段。 和想象，为下面的小诗补写一句诗歌参 A.朗诵“一棵树，一棵树”时，节奏应该是急促 加本次比赛。（要求：补写句不要带上 的，本来短句就适合快读，这里又使用了反 “雨”字，发挥联想和想象，运用比喻、拟 复的修辞手法，表现了轻松而急切的情感。 人、化无形为有形、融情于景等手法。) B.朗诵“但是”一词前后可有较长停顿，从看 雨 得到的地上到看不到的地下，从“孤立”到 窗儿外 “纠缠”，写出了树的生存状态。 C.“在看不见的深处”中“深处”一词可以重 滴答作响 读，强调从表面来看，树虽然是一个个孤 2.你所在的中学将于2025年10月15日下午 立的存在，但深层的血脉和情感始终在不 3时在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”，请 为人知处涌动。 你参与并完成下列任务。 D.朗诵全诗，语气要坚定，语速要缓慢。诗 (1)请围绕本次活动的主题，设计一则宣传 人以自然景观写社会景观，体现了抗战时 标语。（不超过20字)》 期中华儿女面对民族危亡所产生的强大 民族凝聚力。 第一单元鉴赏诗歌魅力17 任务三尝试创作 方法指导》 诗歌是中国几千年文化宝塔上一颗璀璨的明珠，是一种抒情言志的文学体裁。本单元诗歌 的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？动笔之前，先读一读“方法指导”，可以帮助你更 好地进行构思和表达。 1.写诗难吗？ 写诗不难。诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分 行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 2.怎样写诗呢？ 怎样写诗 例文简析 如《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助 (1)诗歌情感的抒发： “鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描 写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形 写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自 象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在 己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发 一起的。 情感。 如《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练 (2)诗歌的语言： 的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排 诗歌的语言要做到简洁、凝练。 解的家国愁绪，有渴望，有无奈…令人难忘。 (3)写诗要有节奏： 如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整 现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可 体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、 以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起 暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 来朗朗上口。 写作实践》 (一)作文题目 模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天一一句爱的赞 颂》《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 提示： 1.回忆自已的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现 的内容。 2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 18名师测控·语文Ⅱ九年级上册 (二)思维导图 家国情怀 社会万象 与情一致 定主题 选物象 友谊亲情 扣准主题 歌颂自然 学写诗歌 层次 喜怒哀乐 形式美 节奏 悲欢离合 感情真 音韵 哀怨愁思 (三)佳作欣赏 我看 我看天上的缕缕白云 ①诗中选择使用 悄悄飘过天宇， 的意象有哪些？ 我看它们拥抱又分离， “白云”“鸟儿”等。 奔向各自的海角天涯； 我看树梢的鸟儿嬉闹① ②“恼怒又和好/肩 惊醒宁静的校园， 并肩飞向广阔的田野” 我看它们恼怒又和好 表现了什么？ 表现了同学间青 肩并肩飞向广阔的田野。② 春的律动和亲密无间。 哦，青春的多少序曲与快乐， 我都在不觉中忽略！ ③第3节内容和前 哦！多少年来校园的美丽 两节有怎样的关系？ 会在我的心间永驻。③ 前两节是对校园 生活的回忆，第3节以 飞吧，飞吧，青春的翅膀， 此为基础，表达了对校 山风让你变得更强壮， 园生活的眷恋。 像悬崖上的松，石缝里的草，湾底的鱼儿。 哦！让飞行变得更有力量！ ④你从这首诗的 让时光变得更加难忘！ 结构上学到了些什么？ 像神话里的不死鸟—永生。④ 全诗由景入情，先 【总评】这首诗模仿了穆旦的《我看》，整首诗立意积极向上，颇富鼓舞 描摹场景，后自然抒情， 人心的力量。第1、2节写有趣的校园生活；第3节前两句写反思，后两 层层深入，结构完整，感 句则流露出了对校园生活的眷恋之情；第4节前几句写对未来生活的 情真挚。 憧憬，后几句写磨砺后的飞翔。全诗一气呵成，既是真情的自然流露， 又充满联想和想象。 第一单元鉴赏诗歌魅力19