3.2 物态变化 第4课时：升华和凝华 课件 -2025-2026学年浙教版科学七年级下册

3.2物态变化 第4课时：升华和凝华 单击此处编辑母版文本样式 物理观念 知道升华和凝华现象,并解释生活中的现象 科学思维 通过生活中的升华和凝华现象,推理出升华需要吸热和凝华需要放热 科学探究 通过实验观察碘的升华与凝华实验,了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的 科学态度与责任 培养实事求是的精神 教学目标 单击此处编辑母版文本样式 探究碘的升华和凝华实验。 碘锤、热水、干冰,条件允许时可备易拉罐、冰块和盐。 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 白炽灯的灯丝用的是钨丝,钨丝的熔点较高,高温下不熔化,而是直接升华成气体,等关灯后,温度下降,钨气又重新凝华成固体覆在了灯泡内壁上。因为钨是黑色固体,所以白炽灯用久了以后,钨在灯内壁反复累积,灯泡就会变黑了。白炽灯的寿命跟灯丝的温度有关,因为温度越高,灯丝就越容易升华(钨直接变成 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 钨气),当钨丝升华到比较细瘦时,通电后就很容易烧断,从而结束灯的寿命。因此白炽灯发黑后,寿命也就不长了。 单击此处编辑母版文本样式 升华和凝华 1.物质从　　态直接变成　 　态的过程叫升华,升华需要 　 　(选填“吸”或“放”)热。  2.物质从　 　态直接变成　 　态的过程叫凝华;凝华需要 　　(选填“吸”或“放”)热。  固 固 气 吸 气 放 单击此处编辑母版文本样式 1.下列物态变化中,属于升华现象的是 ( ) A.放在衣橱里的樟脑球越来越小 B.雨后路面的积水被风吹干 C.湿衣服在阳光下很快变干 D.深秋早晨的霜冻 A 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师可以多找一些升华和凝华的视频或图片给学生看,以便学生对升华和凝华现象有一个直观的认识。 单击此处编辑母版文本样式 水的三态转化 单击此处编辑母版文本样式 2.地球上的水在不停地循环着:阳光晒暖了海洋,水变成水蒸气升到空中,形成暖湿气流;暖湿气流遇到冷空气后,水蒸气变成了小水滴,形成雨降落到地面。以下说法正确的是 ( ) A.水变成水蒸气是汽化现象 B.水在变成水蒸气的过程中放热 C.水蒸气变成小水滴是凝固现象 D.水蒸气在变成小水滴的过程中吸热 A 单击此处编辑母版文本样式 探究碘的升华和凝华 1.如图所示,在大试管内放入少量的紫色的碘颗粒,在试管口盖上玻璃片,用酒精灯均匀加热,一会儿后观察到管内有 　 　生成。停止加热稍等一会儿,会观察到玻璃片下方和试管壁上出现　 　。  固体的碘颗粒 紫色的碘蒸气 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2.重复上面实验,再仔细观察一遍实验现象,会不会出现液态的碘? 　 　。  不会出现液态的碘 单击此处编辑母版文本样式 3.对试管加热,待管内有紫色碘蒸气生成时,换一块烤热的玻璃片放置于管口,一会儿后观察到玻璃片下表面上　 　(选填“有”或“没有”)固体碘颗粒形成。  没有 单击此处编辑母版文本样式 4.实验现象说明什么问题? 升华过程需要　 　热量;凝华过程需要　 　热量。  放出 吸收 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 碘蒸气是有毒的,所以实验时要注意玻璃片和试管口要密封好,或者由教师做演示实验。实验中一定要保证师生的安全。   单击此处编辑母版文本样式 生活中的升华和凝华现象 1.生活中的哪些现象是升华现象? 　 　 、　 　 、 　 　、　 　 等。    樟脑片变小 钨丝变细 寒冷的冬天室外冰冻的衣服变干 干冰制冷 单击此处编辑母版文本样式 2.干冰　 　时要　 　热量,所以具有　 　作用,可以用来 　 　、　 　等。 制冷 升华 吸收 实施人工降雨 给食品保鲜 单击此处编辑母版文本样式 3.实施人工降雨的过程中,把干冰撒在高空后,干冰 　 　,吸收大量的热,使空气温度急剧  下降,于是高空中的部分水蒸气　 　成小冰粒。这些小冰粒逐渐变大而下落,遇到暖气流就　 　成了水,降落到地面,于是就成了雨。  熔化 升华 凝华 单击此处编辑母版文本样式 4.霜、雪、雾凇是怎样形成的?冬天窗玻璃上的冰花是怎样形成的? 　 　; 　 　。  室内空气中的水蒸气遇到冷的玻璃凝华而成的小冰晶 空气中的水蒸气遇冷凝华而成的小冰晶 单击此处编辑母版文本样式 六种物态变化 1.吸热的三个物态变化:熔化、汽化和　 　;放热的三个物态变化:液化、凝固和　 　。  凝华 升华 单击此处编辑母版文本样式 2.怎么判断物态变化的类型? 判断物态变化时一般采用三步骤:①先明确物质的 　 　状态;②再明确物质的　 　状态;③最后由初始状态与末状态确定物质中间的物态变化名称。  初始 末 单击此处编辑母版文本样式 $